Problema studiată de clasă este:

Problema aleasă prin vot secret, într-un singur tur de scrutin este: Locuitorii din Beriu aruncă deșeuri în râul care trece prin comună.

Problema studiată de clasă este:

Unii elevi nu participă la orele online, fiind în pericol de corigență sau abandon

Problema studiată de clasă este:

Problema aleasă de elevi prin vot secret prin două tururi de scrutin este: Aruncarea deșeurilor menajere în spațiile publice din Deva. Această problemă este importantă deoarece afectează calitatea vieții tuturor locuitorilor orașului.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Deva, În atenția Domnului Primar, în cadrul Proiectului ,,Cetățeanul”, subsemnații, elevii clasei A VII- a A de la Colegiul National Pedagogic „Regina Maria” din Deva, coordonați de profesor Poșircă Sofia-Alexandra, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Problema identificată de noi a fost aruncarea deșeurilor în spațiile publice din orașul Deva. Au fost analizate o serie de soluții, dar, în final, înaintăm spre analiza dumneavoastră următoarea soluție introducerea programului ,,Deva Reciclează” ce vizează colectarea selectivă deșeurilor în Deva, conform proiectului de act normativ atașat acestei scrisori. Avantajele acestei soluții : pot fi colectate sute de kilograme de gunoi, deşeurile urmând să fie şi balotate pot fi apoi valorificate la reciclatori specializaţi. Prin acest sistem se elimină o serie de deşeuri care pot fi reintroduse în circuitul economic, mai ales că unele dintre acestea se descompun într-o perioadă foarte lungă de timp, poluând mediul înconjurător. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de planul de acțiune în care menționăm instituțiile care ne pot sprijini în implementarea planului. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [adresa de email de la care este transmisă propunerea]. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Clasa a VII -a A Profesor coordonator Poșircă Sofia-Alexandra

Problema studiată de clasă este:

1. Poluarea mediului înconjurător cu deşeuri şi gunoaie de către cetăţeni, în localitatea Slobozia.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Slobozia, judeţul Ialomiţa - In atenţia domnului primar Dragoş Soare Stimate domnule primar Dragoș Soare, Problema supusă atenţiei dvs.: Poluarea mediului înconjurător cu deşeuri şi gunoaie de către cetăţeni, în localitatea Slobozia. Poluarea orașului este sau ar trebui să fie printre cele mai importante preocupări ale cetățenilor. Consecințele poluării sunt: îmbolnăvirea cetățenilor, care reprezintă o problemă enormă, aerul toxic, solul care își pierde din proprietăți, apa care e din ce în ce mai puțină și aspectul orașului cu străzi pline de ambalaje, pungi și multe altele. Noi, elevii, am identificat posibile cauze ale acestei probleme din comunitatea noastră: Cauza 1:Unele persoane sunt ignorante și aruncă gunoiul oriunde, fără a se gândi la consecințele asupra mediului şi asupra cetăţenilor. Cauza 2:Coșurile de gunoi sunt prea rare; sunt unele locuri în oraș unde pe o rază destul de mare nu există coșuri de gunoi. Cauza 3: Lipsa unui comportament civic, responsabil şi de protejarea mediului din partea cetăţenilor. Drept soluții, pentru diminuarea poluării am dori să propunem amplasarea camerelor de supraveghere monitorizate de Poliţia locală în mai multe zone din oraș, mobilizarea autorităților locale în a lua măsuri în această privință şi dezvoltarea transportului în comun prin încurajarea folosirii de către cetăţeni al acestor servicii de transport local la costuri cât mai mici (bilete/abonamente de călătorie ieftine). În final, vrem să vă mulțumim, pentru implicarea dvs. în rezolvarea problemelor din comunitatea noastră și pentru atenția acordată acestei probleme identificate de noi, elevii clasei a VII a A de la Şcoala Gimnazială Nr. 3 Slobozia. Data: 18.03.2021 Semnează: Elevii: Savu Ilinca, Petre Alex, Toma Flavius, Vlase Andrea, Tomoiagă Sebastian şi alţi elevi ai clasei a VII-a A – Şcoala Gimnazială Nr. 3 Slobozia Prof. coordonator Răduţă Georgeta

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată: Poliția și ambulanța ajung prea târziu. Culegerea informațiilor despre problema selectată:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către redacția ziarului Aradon, Subsemnații, elevi ai clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Aurel Vlaicu din Arad, în baza dreptului de petiționare, prevăzut în Constituția României, prin prezența adresă dorim să semnalăm o problemă majoră, discutată în cadrul orelor de Educație Socială. Am constatat faptul că ambulanțele ajung prea târziu la locurile solicitate, datorită efectivului prea mic de vehicule de intervenție. Propunem ca această problemă să fie tratată ca atare. Prin urmare solicităm alocarea unui număr mai mare de fonduri către Serviciul de Ambulanță Județean (SAJ) în vederea dotării parcului auto a acestei instituții și pentru a angaja personal calificat, astfel încât oamenii să beneficieze de sprijin medical în timp util. Considerăm că asigurarea serviciilor medicale este de o importanță deosebită, prin urmare vă rugăm să mediatizați sugestia noastră în vederea atingerii acestui obiectiv. Vă mulțumim anticipat. Colectivul clasei a VII-a A, Școala Gimnazială Aurel Vlaicu – Arad. 1.06.2021 Damean Lavinia, Avram Sara, Fabian Andreea, Masut Karina Către Direcția de Sănătate Publică a Județului Arad, Subsemnații, elevi ai clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Aurel Vlaicu din Arad, în baza dreptului de petiționare, prevăzut în Constituția României, prin prezența adresă dorim să semnalăm o problemă majoră, discutată în cadrul orelor de Educație Socială. Am constatat faptul că ambulanțele ajung prea târziu la locurile solicitate, datorită efectivului prea mic de vehicule de intervenție. Propunem ca această problemă să fie tratată ca atare. Prin urmare solicităm alocarea unui număr mai mare de fonduri către Serviciul de Ambulanță Județean în vederea dotării parcului auto a acestei instituții și pentru a angaja personal calificat, astfel încât oamenii să beneficieze de sprijin medical în timp util. Considerăm că asigurarea serviciilor medicale este de o importanță deosebită, prin urmare va rugăm să luați în considerare sugestia noastră în vederea atingerii acestui obiectiv. Vă mulțumim anticipat. Colectivul clasei a VII-a A, Școala Gimnazială Aurel Vlaicu – Arad. Soluția propusă: - Mărirea numărului de ambulanțe, - Angajarea personalului calificat și dotarea ambulanțelor Avantaje: - mai multe ambulante. -mai multe vieti salvate Dezavantaje: - necesită mai mulți angajați, mai multe dotări cu mașini si dispozitive adecvate, ceea ce necesită cheltuieli.

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată în două tururi de scrutin: Programa școlară supraîncărcată. Pentru data viitoare a rămas să culegem informații depsre problemă.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Care e soluția propusă de noi? Care sunt avantajele și dezavantajele acesteia? Soluția propusă de noi este: - Mai multe explicații la clasă, exerciții, și mai puține teme pentru acasă. -Reorganizarea conținuturilor de învățat într-un mod practic-aplicativ. Avantajele acestei propuneri ar fi că noi elevii o să înțelegem mult mai bine și o să ne descurcăm mai bine la exerciții. O să fim și mai liniștiți. Dezavantajele care ar decurge de aici ar fi că profesorii nu o sa mai poată să ne evalueze munca pentru teme, deoarece o să primim mai puține. Lazar Sara Denisa Scrisoare deschisă către MINISTERUL EDUCAȚIEI Dorim să vă aducem la cunoștință faptul că programa școlară din România. este supraîncărcată. Spre exemplu avem Limba Latină, o materie care nu prea ne ajută în viață. Sau avem materiile foarte importante precum Limba Română și Matematica la care ni se predă mult dar se explică puțin, drept dovadă - noi nu înțelegem. Dorim să se pună mai mult accent pe predarea limbilor străine, cum ar fi Limba Engleza. E binevenită Educația Economico-Financiară introdusă ca disciplină în clasa a VIII a (care ne învață cum să ne gestionăm banii), încă din clasele mai mici. Am dori să se scoată educația tehnologia sau să se reorganizeze sub forma lecțiilor practice ( să învățăm cum se coase, construiește, etc.), la fel și la chimie și fizică. Am dori să fie ora de 40 de minute iar pauza de 20 de minute. Dorim și cantine în în fiecare școală destul de mari încât să mâncăm toți la masă și să fie mâncare gustoasă și caldă.. Dușe Maria și Timiș Sheyla

Problema studiată de clasă este:

Lipsa dispozitivelor prntru toti copiii din mediul rural din judetul Mures pentru a putea participa la scoala On line.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către: Consiliul Local al Comunei Lunca Bradului În atenția: primarului comunei Lunca Bradului Stimate doamnule primar, Elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Lunca Bradului, având în vedere atribuția HCL a comunei Lunca Bradului de a garanta accesul la educațieîn mediul online, vă solicit asigurarea unui dispozitiv de tip tableta/laptop. (laptop/ tabletă, în funcție de nevoia elevului) pentru a avea acces la resursele educaționale din mediul digital. De asemenea, vă solicit ca răspunsul la prezenta cerere să îmi fie transmis la Școala Gimnazială Lunca Bradului , nr 100/b str Garii sclbrad@gmail.com cât mai repede posibil. Va mulțumim ! Data 11 .11.2020 Lunca Bradului

Problema studiată de clasă este:

„Neselectarea deșeurilor de către cetățenii comunei în pubelele primite și locurile special amenajate”

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către PRIMĂRIA COMUNEI PĂUCA, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Păuca din localitatea Păuca, jud. Sibiu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scpauca@yahoo.co.uk. Propuneri: Desemnarea unei persoane (angajat al primăriei) din cadrul primăriei, responsabil cu asigurarea eficientei colectarii selective, cu următoarele atributii - depozitarea selectivă a deşeurilor în fiecare gospodărie; - amplasarea în instituţii publice şi pe fiecare stradă din localitățile comunei a pubelelor pentru colectarea selectivă - tarifare diferenţiată pentru deşeuri selectate/ amestecate (tarif triplu pentru ridicarea deşeurilor, dacă nu sunt colectate selectiv); - aplicarea sancţiunilor în cazul nerespectării legislaţiei (amendă şi/ sau muncă în folosul comunităţii pentru persoanele care depozitează deşeuri pe terenurile arabile si în apropierea apelor); - implementarea unui sistem de monitorizare video pentru identificarea eficientă a persoanelor care nu respectă regulile colectării selective; - organizarea unor proiecte pentru copii şi tineret – din fonduri locale sau europene - care să vizeze gestionarea deşeurilor; campanie susţinută, de informare a cetăţenilor din localitate privind obligativitatea colectării selective; - organizarea de campanii de strângere a electrocasnicelor mari; - monitorizarea permanentă, de către persoana desemnată, a zonelor de colectare selectivă a deşeurilor pentru eficientizarea depozitării şi colectării selective a deşeurilor, dar şi aplicarea măsurilor concrete de respectare a legislaţiei în vigoare (amenzi), - organizarea unor întâlniri cetăţeneşti pentru informarea obligativităţii cetăţenilor referitoare la permanenta colectare selectivă a deşeurilor; - premierea cetăţenilor (dedicaţi şi implicaţi 100 % în promovarea, informarea, colectarea selectivă a deşeurilor), Precizăm că elevii şcolii, care sunt interesați în problemele cu care se confruntă comunitatea și care vor sa se implice în rezolvarea acestora, coordonaţi de profesori, vor participa în calitate de voluntari la proiectele de ecologizare şi gestionare a deșurilor iniţiate de Primărie. Anexăm prezentei scrisori propunerea de act normativ, studii de impact, documente, care să vă ajute în analiza obiectiva a propunerii pe care v-am supus-o atenției.

Problema studiată de clasă este:

1 - Problema selectată de elevii clasei a VII a :,, Parcarea mașinilor pe pistele de bicicliști”. 2- Căutarea de informații despre problemă.- neterminat.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Subsemnații, elevi ai clasei a 7-a A de la Școala Gimnazială Avram Iancu din Arad, în baza dreptului de petiționare, prevăzut in Constituția României, prin prezenta adresă dorim să semnalăm o problemă majoră, discutată în cadrul orelor de Educație Socială. Am constatat faptul că în localitatea Arad există piste pentru bicicliști care sunt blocate de mașinile parcate chiar pe acestea, din această cauză siguranța bicicliștilor fiind în pericol. Dorim ca această problemă să fie soluționată și propunem amplasarea unor stâlpi între pistele de bicicliști și carosabil, considerând că astfel, mașinile nu vor mai putea parca acolo. Considerând că viața și siguranța bicicliștilor are o importanță deosebită, vă rugăm să mediatizați această problemă și să ne dați răspunsul în termen legal, la adresa de e-mail: mirongeta75@gmail.com Vă mulțumim anticipat. Colectivul clasei a VII a A, Școala Gimnazială Avram Iancu – Arad. 28.05.2021 Scrisoare adresată ziarului local Aradon Către Consiliul Local al municipiului Arad, Subsemnații, elevi ai clasei a 7-a A de la Școala Gimnazială Avram Iancu din Arad, în baza dreptului de petiționare, prevăzut in Constituția României, prin prezenta adresă dorim să semnalăm o problemă majoră, discutată în cadrul orelor de Educație Socială. Am constatat faptul că în localitatea Arad există piste pentru biciciști care sunt blocate de mașinile parcate chiar pe acestea, din această cauză siguranța bicicliștilor fiind în pericol. Dorim ca această problemă să fie soluționată și propunem amplasarea unor stâlpi între pistele de bicicliști și carosabil, considerând că astfel, mașinile nu vor mai putea parca acolo. Considerând că viața și siguranța bicicliștilor are o importanță deosebită, vă rugăm să luați în considerare această problemă și să ne dați răspunsul în termen legal, la adresa de e-mail: mirongeta75@gmail.com Vă mulțumim anticipat. Colectivul clasei a VII a A, Școala Gimnazială Avram Iancu – Arad. 28.05.2021 Către Poliția Rutieră - Arad, Subsemnații, elevi ai clasei a 7-a A de la Școala Gimnazială Avram Iancu din Arad, în baza dreptului de petiționare, prevăzut in Constituția României, prin prezenta adresă dorim să semnalăm o problemă majoră, discutată în cadrul orelor de Educație Socială. Am constatat faptul că în localitatea Arad există piste pentru biciciști care sunt blocate de mașinile parcate chiar pe acestea, din această cauză siguranța bicicliștilor fiind în pericol. Dorim ca această problemă să fie soluționată și propunem amplasarea unor stâlpi între pistele de bicicliști și carosabil, considerând că astfel, mașinile nu vor mai putea parca acolo. Considerând că viața și siguranța bicicliștilor are o importanță deosebită, vă rugăm să ne sprijiniți în propunerea acestei soluții către Consiliul Local al municipiului Arad și să ne comunicați răspunsul dvs. în termen legal, la adresa de e-mail: mirongeta75@gmail.com Vă mulțumim anticipat. Colectivul clasei a VII a A, Școala Gimnazială Avram Iancu – Arad. 28.05.2021 https://www.aradon.ro/aradon-stirile-judetului-arad/elevii-aradeni-cer-piste-de-biciclete-delimitate-cu-stalpi-1388092/

Problema studiată de clasă este:

1.Identificarea problemei comunității : Câinii fără stăpân. ( hotărâtă prin vot, în două tururi de scrutin )

Scrisoarea transmisă către autorități este:

. 2. a) Cătuarea de informații cu privire la problema identificată: solicitarea de informații primăriei prin completarea unui formular de solicitare informații: ,, Domnule Primar, Elevii clasei a 7 a A, de la Școala Gimnazială Ilarion Felea din Arad, vă solicităm prin prezenta să ne furnizați informații cu privire la situația câinilor fără stăpân. Către PRIMARUL MUNICIPIULUI ARAD - CĂLIN BIBARȚ. Mulțumim anticipat. - S-a studiat selectiv ,, Legea câinilor fără stăpân (legea 258/2013)”, sursa ,, Portal legislativ”. - S-a căutat site-ul Adăpostului de câini din cadrul Gospodăririi Comunale - Arad: adresă: Calea Bodrogului fără număr, tel.0752022226, e-mail: office@gcarad.ro Citit info de pe site: adăpostul poate fi vizitat de luni până vineri, între orele 10-15, existând posibilitatea adopției animalelor capturate. Colectivul clasei a VII a A propune următoarea soluție: - Să se amenajeze un loc permanent pentru câinii fără stăpân, situat chiar în parcurile de joacă sau de recreare, astfel încât oamenii să poată avea acces permanent la a adopta un câine fără stăpân.

Problema studiată de clasă este:

Problema aleasă de clasă -Lipsa unor condiții decente de trai la unele familii din comună

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul local și Primăria comunei Rădășeni Subsemnatii, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnaziala, ”Ion Lovinescu„ din localitatea Rădășeni in baza dreptului de petitionare, prevazut la articolul 51 din Constitutia Romaniei si avand in vedere ca, in conformitate cu prevederile OG nr 27/2002, cu modificarile ulterioare privind reglementarea activitatii de solutionare a petitiilor (prin petitie se intelege cererea, reclamatia, sesizarea propunerea formulata in scris ori prin posta electronica, pe care un cetatean sau o organizatie legal constituită o poate adresa autoritatilor si institutiilor publice centrale si locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor si ale celor lalte organe centrale, companiilor si societatilor comerciale de interes judetean sau local, precum si regiilor autonome) Prezenta propunere este rezultatul activitatilor realizate de clasa noastra in cadrul orelor de Educatie Socială. In cadrul Proiectului Cetateanul din acest an în parteneriat cu Institutul Intercultural din Timișoara.Clasa noastra a identificat trei probleme ce necesita politici publice. Acestea sunt: lipsa gazului metan in comuna Radaseni, lipsa unui iluminat stradal eficient, lipsa unor conditii decente de trai la unele familii din comuna . Cea din urmă problemă a fost selectata prin voi de elevii clasei pentru a fi studiata. Aceasta problema este foarte importanta deoarece orice om are dreptul la un nivel de trai decent. Potrivit site-ul ”Digi24„ pentru un trai decent e nevoie de cel puțin 4000 lei pe luna dar, depinde de familie depinde de modul in care se hrănește, depinde de cat de economi sunt, depinde de multe„ Prin propunerea noastră venim in completarea politicii publice existente din care am aflat că 18 familii dintre care 11 persoane singure beneficiază de ajutor social.Noi am identificat trei soluții la această problemă.Prima ține mai mult de solidaritatea oamenilor comunei,care știu de cele mai multe ori să le fie aproape celor ce sunt în nevoi.A doua soluție este următoarea:prin intermediul SNAC-comisia existentă în școală și prin fundația AIME "Cămin pentru viitor" putem ajuta familiile singure prin acțiuni caritabile (strângerea de alimente de strictă necesitate).A treia soluție reprezintă și politica publica propusă de noi și anume sprijinirea în găsirea unor noi locuri de muncă pentru persoanele mai tinere ce primesc ajutor social,având în vedere că în comună sunt în derulare mai multe proiecte de investiții,printre care menționăm:ridicarea unui nou dispensar și o clădire destinată unei grădinițe cu program prelungit.Această propunere nu încalcă declarația de constituționalitate prevazută la pasul patru al proiectului.În cadrul orelor desfășurate la clasă am schițat un proiect de act normativ cu titlul Sprijinirea persoanelor lipsite de un trai decent în găsirea unor noi locuri de muncă din data de 24 februarie 2021.Pornim o campanie de sensibilizare a opiniei publice printr-un afiș convingător deoarece dreptul la un trai decent este unul din drepturile cele mai importante ale omului. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în temeiul legal pe adresa Școala Gimnazială "Ion Lovinescu" Rădășeni Strada Principală nr.21. Cu stimă si respect elevii clasei a VII-a Beșleagă Vasile Catrina Petrică Conache Cristiana Grecu Elena Maxim Maria Lupu Sebastian Nichitoaia Karina Pustiu Alexandru Săvoaia Gabriel Șoldănescu Andrei Șoldănescu Rebeca Tulbure Iulian Ursachi Sebastian

Problema studiată de clasă este:

Cetățenii orașului Gura Humorului / turiștii aruncă la întâmplare: măști, mănuși chirurgicale, mucuri de țigară, hârtii și alte gunoaie pe jos.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Nr. 4653 din 13. 05. 2021 DOMNULE PRIMAR, Noi, colectivul clasei a VII-a B, de la Școala Gimnazială Nr.1 Gura Humorului, în cadrul Proiectului ,,Cetățeanul”, prin aplicarea unor chestionare ,am identificat 10 probleme ce țin de politica publică. Colectivul de elevi a ales tema ,,Împreună protejăm natura pentru creșterea calității vieții în orașul Gura Humorului !”, iar problema identificată este aruncarea la întâmplare a măștilor, ambalajelor, mucurilor de țigări, sticlelor de suc de către unii locuitori/turiști ai orașului Gura Humorului. Am constatat că e o problemă importantă și de interes nu doar pentru noi elevii, ci și pentru mulți dintre concetățeni. Legile pe baza cărora ne-am documentat și care au constituit temeiul legal al demersului nostru sunt: - Articolul 51 din Constituția României în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor - Legea numărul 52/2003 privind transparența decizională în administrația publică - Legea numărul 544/2001 privind liberul acces la informații - Legea numărul 215/2001 a administrației publice locale. Autonomia locală conferă autorităților administrației publice locale dreptul ca, in limitele legii să aibă inițiative în toate domeniile cu excepția celor care sunt date în mod expres în competența altor autorități. Noi ne propunem sensibilizarea autorităților publice locale și a opiniei publice, pentru creșterea calității vieții cetățenilor. Soluția propusă de clasă este desfășurarea unei campanii de informare a cetățenilor privind necesitatea păstrării curățeniei în localitate (interzicerea aruncării gunoaielor) și dublarea amenzilor către cetățenii/turiștii orașului Gura Humorului care aruncă iresponsabil, în spațiile publice deșeuri și măști chirurgicale în context pandemic. Vă rugăm să ne sprijiniți în acest demers și să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: elenacaulea@yahoo.com. Profesor coordonator, Căulea Elena; Reprezentantul elevilor, Urzică Alexandra 13.05.2021

Problema studiată de clasă este:

O viață sănătoasă pentru toți

Problema studiată de clasă este:

Problema aleasa este : lipsa oportunităților pentru desfășurarea unor activități de recreere și sportive pentru copii și adolescenți.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria comunei Drăgoiești, Subsemnații, elevii clasei a VII a de la Școala Gimnazială Drăgoiești din comuna Drăgoiești, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea de politica publica aleasă de clasa noastra vizează reamenajarea parcului din Drăgoiești (alei, spațiu verde) și construirea unui teren sportiv (minifotbal, baschet, volei ) printr-un parteneriat public - privat . Avantaje - un număr mare de copii și adolescenți ar putea practica activități sportive și de recreere în timpul liber - creșterea gradului de siguranță la locul de joacă al copiilor - participarea unui număr mare de copii și adolescenți în același timp - părinții pot să își supravegheze copiii mai ușor, având bănci, umbra copacilor - fondurile folosite provin din două surse – bugetul Primăriei și sponsorizari - pe termen lung scăderea riscului de îmbolnăvire fizică și mentală a populației, a copiilor de azi - adulților de mâine - crearea unor locuri de muncă (întreținerea parcului, paza și ordinea) - creșterea gradului de conștientizare a populației în general/ a copiilor în special, cu privire la importanța vegetației, a spațiului verde într-o comunitate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email baltarudaniela@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Profesor coordonator, Baltaru Daniela Reprezentatul elevilor, Onuț Beatrice

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată este: Colectarea selectivă a deșeurilor în Baia Mare

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Problema este foarte importantă în comunitate, deoarece este necesară formarea unui comportament responsabil al cetățenilor privind selectarea deșeurilor menajere înainte de a fi introduse în containerele speciale. Lipsa de informare a cetățenilor, lipsa aplicării amenzilor de către autorități în cazul deșeurilor necolectate selectiv, lipsa containerelor pentru colectare selectivă in unele zone ale orașului, implicarea parțială a firmei de salubritate. ________________ Către Primăria Municipiului Baia Mare, Subsemnații, elevii clasei a X-a de la Colegiul Economic ”Nicolae Titulescu” din Baia Mare, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Problema este: Colectarea selectivă a deșeurilor în Baia Mare Problema este foarte importantă în comunitate, deoarece este necesară formarea unui comportament responsabil al cetățenilor privind selectarea deșeurilor menajere înainte de a fi introduse în containerele speciale. Lipsa de informare a cetățenilor, lipsa aplicării amenzilor de către autorități în cazul deșeurilor necolectate selectiv, lipsa containerelor pentru colectare selectivă in unele zone ale orașului, implicarea parțială a firmei de salubritate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: bolandau.daniela@colegiultitulescu.ro.

Problema studiată de clasă este:

Bullying-ul în școală. Elevii mei au selectat această problemă deoarece consideră că aceasta este o problemă importantă pentru ei și comunitatea în care trăiesc! Doresc să găsească metode de a preveni și de a elimina bullying-ul din școală!

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către conducerea Școlii Gimnaziale „Principesa Elena Bibescu”, Bârlad Doamnă Director, Subsemnații, elevii clasei a VII-a , din cadrul Școlii Gimnaziale „Principesa Elena Bibescu”, Bârlad, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002,( cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor) și având în vedere înmulțirea cazurilor de bullying în mediul școlar, vă adresăm propunerea atașată: Intrucât ne confruntăm zilnic cu fenomenul de bullying și, implicit neputința noastră de a rezolva această problemă în beneficiul tuturor, dorim sa va aducem la cunoștință propunerea noastră de soluționare a acestei probleme de interes public. Propunem ca instituția condusă de dumneavoastră să ne permită înființarea în cadrul școlii a unui club anti-bullying. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație pentru cetățenie democratică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Așteptăm cu interes răspunsul dumneavoastră în cadrul festivității de prezentare a proiectului nostru ce va avea loc în data de 4.06.2021, în incinta unității de învățământ, mulțumindu-vă anticipat pentru interesul acordat. Mulțumim anticipat pentru atenția acordată cererii noastre. Elevii clasei a VII-a, Școala Gimnazială „Principesa Elena Bibescu”, Bârlad 28.05.2021

Problema studiată de clasă este:

Lipsa sigurantei elevilor si cetatenilor ce locuiesc in zona colegiului Spiru Haret, unde se afla multe imobile cu risc seismic.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

n atenția Administraţiei Municipale pentru Consolidarea Clădirilor cu Risc Seismic Stimate domnule director, Suntem elevii clasei a VII-a ai Colegiului Național Spiru Haret din București. Dorim să vă aducem la cunoștință problema pe care am identificat-o în zona școlii noastre, aflate în sectorul 2. Este vorba despre pericolul clădirilor cu risc seismic pentru elevii și cetățenii care tranzitează zona sau locuiesc acolo. Multe dintre aceste clădiri necesită lucrări de consolidare în vederea reducerii riscului în caz de seism. Vă prezentam în continuare câteva soluții pe care le-am discutat la nivelul clasei: 1. Stabilirea unui sistem informatic (platormă) pentru centralizarea tuturor clădirilor cu risc seismic din sectorul 2, prin intervenția cumulata a organizațiilor/instituțiilor decidente sau cu responsabilități în domeniu; 2. Implicarea cetățenilor ce locuiesc în imobile cu risc seismic, în sensul conștientizării pericolului asupra siguranței lor precum și în implicarea/ acceptarea demersurilor privind activitățile de consolidare a acestora; 3. Contactarea unor ONG-uri care au ca obiect de activitate promovarea clădirilor istorice din Bucuresti cu scopul de a sensibiliza opinia publică în legătură cu riscul pierderii unor monumente. Dintre cele trei solutii prezentate, pentru rezolvarea starii de degradare a imobilelor cu risc seismic din sectorul 2, consideram ca o prima etapa implementarea solutiei 1: Stabilirea unui sistem informatic (platormă) pentru centralizarea tuturor clădirilor cu risc seismic din sectorul 2, prin intervenția cumulata a organizațiilor/instituțiilor decidente sau cu responsabilități în domeniu; In acest sens va solicitam sa ne acordati spijinul in crearea acestei platforme ,Instituția pe care o conduceți prezentand toate informatiile pe care le are in prezent si sa demareze în cel mai scurt timp proiecte pentru consolidarea clădirilor cu risc seismic. Cu stimă, Colectivul clasei a VII-a al Colegiului Național „Spiru Haret” București

Problema studiată de clasă este:

Dotarea materială nesatisfăcătoare a şcolii

Problema studiată de clasă este:

Problema selectata de elevii clasei a VII-a Sânmihaiu Roman este ,, Extinderea Scolii Din Com. Sânmihaiu Roman".

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnaziala Sânmihaiu Roman din localitatea Sânmihaiu Roman, in baza Legii nr.544/2001 privind liberul acces la la informațiile de interes public, actualizate, va solicitam sa ne transmiteți următoarele informații: Noi ne dorim ca școala noastră sa fie extinsa si sa fie dotata cu laboratoare, săli de sport, calculatoare si elemente necesare tuturor. Va rugam sa ne comunicați răspunsul dumneavoastră in termenul legal la aceasta adresa de email scoala_sinmihaiu_roman@yahoo.com.

Problema studiată de clasă este:

Problema identificata de elevii clasei a VII Utvin este ,, Amenajarea terenului de sport de la Școala Gimnaziala Utvin".

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate domnule primar, Numele noastre sunt : Ianc Gabriela, Bolbos Alexandra și Stroian Denisa. Suntem eleve în clasa a VII-a, având ca profesor coordonator pe Grancea Iudith Rita , iar în cadrul unei activități de educație civică, studiem problemele locale, cum sunt ele privite și soluționate de autorități, precum și modalitățile în care cetățenii pot participa în acest proces. Dorim să vă aducem la cunoștință faptul că elevii Școlii Gimnaziale Utvin nu beneficiază de un teren de sport apt pentru desfășurarea cursurilor de activitate fizică și sport. Problema pe care clasa noastră o studiază este : ,,Amenajarea terenului de sport”. În ultimii 30 de ani, conform spuselor profesorilor noștri, terenul de sport din satul Utvin, a rămas același, fără dotări și cu multe denivelări. Noi facem parte dintr-o echipă responsabilă cu adunarea de informații despre această problemă. Pentru orice răspuns , ne puteți contacta pe adresa de e-mail : scoala_sinmihaiu_roman@yahoo.com Vă mulțumim anticipat!

Problema studiată de clasă este:

Animalele fara stapan din Timisoara

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre Primaria Municipiului Timisoara Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la scoala Gimnaziala Nr.7 Sfanta Maria din Timisoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: Amenzile să fie mai dure pentru cei care abandonează, maltratează animalele. Argumentele noastre sunt : oamenilor le este frica de amenzile mari, oamenii care au primit o amenda nu vor mai dori sa primeasca si o alta amenda, oamenii ar prefera sa respecte legea decat sa primeasca amenda, animalele ar fi mai protejate, iar oamenii s-ar gândi mai bine inainte de a agresa animalele. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email florin.albei07@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Colectivul clasei a VII-a A Scoala Gimnaziala Nr.7 Sfanta Maria Timisoara.

Problema studiată de clasă este:

FENOMENUL DISCRIMINĂRII ÎN ȘCOLILE CLUJENE CLASA SE AFLĂ LA PASUL 6 AL PROIECTULUI.

Problema studiată de clasă este:

Elevii clasei a VII-a B au identificat in comunitate problema - Lipsa oportunitatilor publice  de socializare directă pentru copii și adolescenți in municipiul Bacau.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Bacău,    Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială Nr. 10 Bacău, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată.  Problema pe care clasa mea o studiază este: ,,Lipsa oportunităților publice  de socializare directă pentru copii și adolescenți în orașul Bacău”. Clasa noastră a ales această problema de  politică publică deoarece, făcând parte din categoria vizată de aceasta (mai exact cea a tinerilor), putem spune cel mai bine cât de mare nevoie este de un loc de recreere pentru tinerii din ziua de astăzi, având în vedere stresul tinerei generații care se reflectă inevitabil și în viața de zi cu zi a acestei societăți. Dar chiar și eliminând acest aspect extrem de important rămânem totuși cu o problemă substanțială, mai exact viitorul societății în care cu toții trăim deoarece tinerii sunt viitorul acesteia.   Am ales să susținem cauza Centrului de Tineret Bacău sub forma unei politici publice care implică dotarea corespunzătoare nevoilor centrului în așa fel încât acesta să fie utilat cu aparatura necesară bunei desfășurări a activităților din cadrul acestuia.  Având acces la diverse forme de petrecere a timpului liber și socializare, aceștia își dezvoltă cunoștințe elementare și de bază precum: socializarea corespunzătoare, argumentarea unui subiect, îndemânarea în cadrul activităților plastice, dar și însușirea de cunoștințe noi (datorită întâlnirilor periodice cu invitați speciali din cadrul Centrului de Tineret Bacău).    Asadar, propunerile de politică publică  pe care clasa le lansează sunt:   -Municipiul Bacău își asumă coordonarea Centrului de Tineret, il echipeaza cu tot ceea ce este necesar și dezvoltă programe și proiecte proprii pentru tineri (în care poate colabora cu alte organizații din municipiu și nu numai).  -Municipiul Bacău  să sprijine organizațiile, asociațiile de profil să își facă treaba mai bine și să ajungă la mai mulți copii și adolescenți (și atunci își asumă și meritele pentru modul în care a susținut sectorul de tineret).    Această politică publică s-ar referi la un acord de parteneriat între Municipiul Bacău, prin Consiliul Local și diferite O.N.G-uri din Bacău prin intermediul cărora să se asigure spațiile și personalul în vederea realizării de activități și evenimente educativ culturale, concursuri, proiecte etc. pentru copiii din clasele de gimnaziu si liceu. Aceste spații ar putea să găzduiască activități educative, sportive, culturale și de relaxare care să creeze noi oportunități de petrecere a timpului liber pentru acest segment de vârstă activ, dornic de experiment, atras de lucruri noi și interesat de dezvoltarea personală. În urma acestui parteneriat, O.N.G-urile ar presta servicii publice în numele municipiului, iar autoritățile locale ar pune la dispoziție, în mod gratuit, săli de spectacole, terenuri de sport, finanțând anumite proiecte, oferind anumite facilități  și alte forme de sprijin în  funcție de specificul activităților desfășurate.   Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială prin metoda Proiect-Cetățeanul și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre.  Grupurile din comunitate, pe care le-am contactat și care ar susține politica publică propusă sunt: Asociația Elevilor din Bacău, Centrul de Resurse pentru Adolescenți Bacău, Asociația  Pentru Dezvoltare  Activă Bacău, Fundatia Comunitară Bacău, Fundația de Sprijin Comunitar Bacău.   Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email ...         Colectivul clasei a VII-a B    

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unui spațiu de studiu tehnologizat, de întâlnire sau de desfășurare a unor evenimente culturale în comunitate/ în localitatea Rona de Sus. Soluția- Digitalizarea Bibliotecii comunale Rona de Sus

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Nr. de înregistrare: Către Primăria Rona de Sus În atenția Domnului Primar Subsemnații, elevii claselor a VII-a A și a VII-a B, de la Școala Gimnazială Rona de Sus, din comuna Rona de Sus, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la art. 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27 /2002, cu modificările ulterioare, privind activitățile de soluționare a petițiilor, înaintăm spre d-voastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Problema identificată de noi este lipsa unui spațiu adecvat studiului, organizat și supravegheat (pregătirea temelor, referatelor, proiectelor școlare) sau potrivit pentru desfășurarea unor evenimente culturale (club de lectură, mese rotunde, conferințe, seminarii, aniversări, comemorări, festivaluri, expoziții, concursuri etc) în comuna Rona de Sus. Pentru rezolvarea acestei probleme noi am analizat trei soluții și la fiecare am găsit avantaje și dezavantaje. In final, am propus soluția „Digitalizarea bibliotecii comunale Rona de Sus” ce vizează extinderea serviciilor, realizarea unui site al bibliotecii care să pună la dispoziția utilizatorilor un catalog online al cărților aflate în depozitul bibliotecii și pe care să se promoveze activități educative culturale și recreative. Alte propuneri găsiți în proiectului atașat acestei scrisori. De asemenea, am conceput și o propunere de act normativ. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de noi în cadrul orelor de Educație socială, coordonate de prof. Dorina ULICI și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul d-voastră în termen legal la această adresă de email: alisiaboiciuc11@gmail.com. Data: 26.05.2021 Elevii clasei a VII-a A: Albiciuc Rebeca, Boiciuc Alisia, Celeniuc Marian, Cherteș Vanesa, Corjuc Vasilica, Fangli Valentin, Fetico Melisa, Ghot Erik, Gerlan Lorena, Hanțig Alis, Laviță Gheorghiță, Prodaniuc Denis, Romaniuc Adelina, Rusneac Melisa, Semeniuc Alexandra, Surduc Nicușor, Șurlea Carmen Elevii clasei a VII-a B: Babota Răzvan, Boiciuc Nicolae, Boiciuc Robert, Bologa Florin, Bout Andy, Codrea Beatrice, Drimuș Rayan, Grijac Anamaria, Husarciuc Denis, Laviță Cristian, Mateciuc Corina, Romaniuc Georgian, Romaniuc Sebastian, Țifrac Marian

Problema studiată de clasă este:

problema cainilor comunitari, care sunt adeseori agresivi

Problema studiată de clasă este:

Obezitatea in mediul scolar.In ultimul timp in mediul scolar s_a observat o dereglare s obiceiurilor alimentare si impreuna cu elevii mei am considerat oportun sa dam un restart pentru o healthy life cu sprijinul Primariei si al scolii din Balanesti.

Problema studiată de clasă este:

Desfasurarea deficitara a traficului in cartierul “Blocuri” din Campia-Turzii.

Problema studiată de clasă este:

Deficiența planului urbanistic al Sucevei Problema a fost selectată prin vot deschis, în urma a 2 tururi de scrutin.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa dispozitivelor (tablete) pentru elevii din comuna Vața de Jos ,pentru a putea participa la orele on-line

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Consiliul Local al Comunei Vața de Jos În atenția :Primarului Comunei Vața de Jos Stimate Domnule Primar, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Vața de Jos din localitatea Vața de Jos , având în vedere atribuția HCL a Comunei Vața de Jos de a garanta accesul la educație în mediul on-line, vă solicităm acordarea unui dspozitiv de tip tabletă , pentru a avea acces la resursele educaționale din mediul digital . Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă: Școla Gimnazială Vața de Jos, str.Calea Crișului, nr. 22, com. Vața de Jos, Jud. Hunedeoara , e-mail scoala_vata@yahoo.com. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal, cât mai repede posibil. Vă mulțumim ! Data 22.03.2021 Vața de Jos

Problema studiată de clasă este:

Lipsa siguranței cetățenilor din comuna Brusturi în traficul pietonal

Problema studiată de clasă este:

Am folosit aplicația fast poll și în urma votului problema aleasă este Bullying-ul. 60% dintre elevi au ales această temă.Am ales această temă deoarece am considerat, că problema Bullying-ului și Cyberbullyingul este una actuală și gravă.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

SCRISOAREA OFICIALĂ Colectivul clasei a VII –a C din Școala Gimnazială Constantin Brâncuși din Medgidia în baza dreptului de petiționare, prevăzut în art. 51 din Constituția României, R.O.I la nivelul unității școlare vă adresăm următoarea propunere- Realizarea de către școală a unui proiect educațional despre bullying și cyberbullying în parteneriat cu CJRAE Constanța și ONG-uri locale, care este rezultatul activității realizate de elevii clasei a VII a C în cadrul orelor de Educație pentru cetățenie democratică și este însoțită de argumentele principale pe care le- am identificat în favoarea propunerii noastre. Anexăm prezentei scrisori propunerea de act normativ, documente care să vă ajute în analiza obiectivă a propunerii pe care v -am supus-o atenției . Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în temeiul legal la această adresă de email mihaimariana@brancusi.computer. Doamnei Director al Școlii Gimnaziale ,,Constantin Brâncuși’’ Medgidia Proiect de act normativ În temeiul Legii 52/2003 privind transparența decizională în instituțiile publice centrale și locale, Regulamentul de Ordine Interioară a școlii supunem spre dezbatere un proiect de act normativ cu privire la realizarea unui proiect educativ despre bullying și cyberbullying în colaborare cu CJRAE Constanța. Acest act normativ respecta declarația în vigoare. Argument. În urma analizei diferitelor surse am constatat că este o problemă generală și se impune soluționarea prin implicarea școlii, a psihologului școlar,CJRAE Constanța, Poliția Locală, Biserică, Sucursala Medgidia a U.D.T.R. Argumentele pe care le aducem în susținerea propunerii noastre sunt: - Implicarea școlii (profesori, elevi) în combaterea acestor fenomene negative - Derularea unor activități în care colaborează familia-elevul-psihologul-polițistul - Crearea unui mediu școlar sigur, în care domnește starea de bine - Implicarea activă și responsabilă a elevilor și profesorilor

Problema studiată de clasă este:

Elevii au ales problema Câinii comunitari din Medgidia. 40% dintre elevi au ales această temă.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

SCRISOAREA OFICIALĂ Domnule Primar, Colectivul clasei a VII –a B din Școala Gimnazială Constantin Brâncuși din Medgidia în baza dreptului de petiționare, prevăzut în art. 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002 cu modificarea ulterioară, vă adresăm următoarea propunere - Introducerea unei taxe anuale de 5 lei/familiepentru îngrijirea și adăpostirea câinilor fără stăpân din Medgidia, care este rezultatul activității realizate de elevii clasei a VII a B în cadrul orelor de Educație pentru cetățenie democratică și este însoțită de argumentele principale pe care le am identificat în favoarea propunerii noastre. Anexăm prezentei scrisori propunerea de act normativ, documente care să vă ajute în analiza obiectivă a propunerii pe care v -am supus-o atenției . Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în temeiul legal la această adresă de email scoalaconstantinbrancusi@yahoo.ro. Domnului Primar al orașului Medgidia Proiect de act normativ În temeiul Legii 52/2003 pribind transparența decizională în instituțiile publice centrale și locale, supunem spre dezbatere un proiect de act normativ cu privire la construirea de adăposturi pentru câinii fără stăpân. Acest act normativ respecta declarația în vigoare. Argument. În urma analizei diferitelor surse am constatat că este o problemă generală și se impune soluționarea prin implicarea autorităților locale -Primărie și Consiliul local. Noi am identificat următoarele argumente în susținerea acestui proiect de act normativ: - Dispariția câinilor de pe străzi prin strângerea lor - Obținerea de fonduri pentru rezolvarea acestei probleme - Eliminarea pericolului reprezentat de agresivitatea câinilor, paraziților pe care îi răspândesc

Problema studiată de clasă este:

Aglomerarea constantă a drumului de acces dinspre Florești spre Cluj-Napoca

Problema studiată de clasă este:

renovare spitale Elevii s-au axat pe Spitalul de copii Luis Țurcanu Timișoara și au decis o colaborare cu ONG-ul Dăruiește Viață pentru a colecta donații în vederea ajutorului financiar la construirea noului corp al spitalului.

Problema studiată de clasă este:

Turul 1 de scrutin la egalitate: Renovarea scolilor si Curațenia de pe străzi Tur 2- Curățenia de pe străzile orașului Timișoara

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Timișoara, Subsemnații, elevii clasei a VII- A de la Școala Gimnazială Nr. 27 din localitatea Timișoara, în baza dreptului de petiționare prevăzut în articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice, centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor şi societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum şi regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email ___. Vă mulțumim! Propunere privind curățenia în orașul Timișoara Dorim să vă propunem următoarele soluții pentru eficientizarea curățeniei în oraș: În urma declarației primarului Fritz de a amplasa camere video, noi propunem, în schimb, utilizarea dronelor cu încărcare solară și electrică, în scopul supravegherii orașului. În contextul pandemic actual, străzile orașului sunt pline de măști folosite, aruncate pe jos. Vă sugerăm să amplasați coșuri de gunoi speciale, pentru aruncarea măștilor. În urma unui chestionar privind curățenia, adresat persoanelor cu vârste cuprinse între 13 și 69 de ani, 75% din corespondenți au solicitat amenzi mai mari celor care arunca gunoaie în spațiile neamenajate, iar 25% au propus munca in folosul comunității, și, întrebați dacă sunt mulțumiți de firmele de salubritate, 62% au spus că nu, în timp ce restul au răspuns cu da. În legătură cu acordarea amenzilor celor care aruncă gunoi în locuri nepermise, vă facem cunoscut faptul că în mediul public nu sunt destui polițiști care să prindă oamenii asupra faptului, așa că solicităm suplimentarea ofițerilor de poliție comunitară pe străzile orașului. Pentru a asigura deplasarea acestora prin oraș, pe rute care vor trebui stabilite, propunem achiziționarea de trotinete sau biciclete pentru polițiștii care patrulează fiecare zonă. Informându-ne de pe internet și de pe diverse grupuri, am constatat faptul că oamenii doresc modificarea orarului centrelor de colectare. Multă lume este deranjată de ora la care acestea nu mai sunt disponibile, deoarece mulți nu au timp să ajungă la ora respectivă. Așadar, solicităm schimbarea orarului, astfel încât centrele de colectare să aibă un program mai lung. De asemenea, în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate, vă solicităm să ne transmiteți dacă harta de salubrizare stradală de pe site-ul oficial al primăriei este actualizată, și la cât timp (zilnic, săptămânal etc.)? Politica publică propusă de clasa noastră: Respectă principiul egalității în drepturi a cetățenilor (Titlul II, Capitolul 1, art. 16); Respectă principiul neretroactivității (se aplică doar pentru situații ce apar în viitor, după adoptare) (Titlul II, Capitolul 1, art. 15); Respectă drepturile și libertățile fundamentale (Titlul II, Capitolul 2); Respectă prevederile privind exercitarea drepturilor și libertăților (Titlul II, Capitolul 3, art.57); Respectă prevederile privind impozitele și taxele (Titlul II, Capitolul 3, art.56); Respectă prevederile privind proprietatea (Titlul IV, art.136); Respectă prevederile privind economia (Titlul IV, art. 135); Respectă prevederile privind tratatele internaționale, inclusiv normele Uniunii Europene în domeniu (Titlul II, Capitolul 2, art. 20). Vă mulțumim!

Problema studiată de clasă este:

Renovarea scolilor

Problema studiată de clasă este:

Prezența unui număr mare de câini comunitari pe raza comunei

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către: Primăria comunei Cuza Vodă În atenția: Domnului Primar Subsemnații, elevii clasei a VII- a A de la Școala Gimnazială nr.1 Cuza Vodă, coordonați de profesor consilier școlar Giumali Narcis, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Problema identificată de noi a fost prezența unui număr mare de câini comunitari în anumite cartiere a comunei. Au fost analizate o serie de soluții, dar, în final, înaintăm spre analiza dumneavoastră o soluție ce vizează reducerea numărului de câini comunitari, conform proiectului de act normativ atașat acestei scrisori. Propunem ca pe raza comunei să se construiască un adăpost pentru câini. Avantajele acestei soluții : reducerea numărului de câini comunitari, posibilitatea ca și câinii să fie dați spre adopție și dezvoltarea unui spirit civic și responsabil în rândul membrilor comunității. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială, componentă a proiectului educațional “Cetățeanul” și este însoțită de planul de acțiune în care menționăm instituțiile care ne pot sprijini în implementarea planului. Cu deosebită stimă, Colectivul clasei a VII-a A- Școala Gimnazială nr.1, Cuza Vodă

Problema studiată de clasă este:

Poluarea excesiva

Problema studiată de clasă este:

Cainii comunitari

Problema studiată de clasă este:

Bullying-ul în școală, comunitate, spațiul virtual

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare oficială Către Doamna Director al Școlii Gimnaziale „Ion Băncilă”, Brăila, Subsemnații, elevii din clasa a VII-a B, cetățeni ai orașului Brăila, în baza dreptului de petiționare prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile O.G. nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiiolr vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere răspunde unei nevoi a comunității școlare, atât pe termen scurt, dar mai ales în viitor și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea soluției noastre. În școala noastră este prezent fenomenul bullying-ului, după cum au răspuns elevii chestionarului aplicat on-line claselor V-VIII. Cazurile sunt rare, dar există, mai ales în rândurile elevilor, în relația elev-elev. Bullying-ul se manifestă și în mediul on-line, dar și în comunitate. Vă propunem realizarea unui proiect cu această temă, pentru anul școlar 2021-2022, care să prevină bullying-ul prin responsabilizarea elevilor, părinților, și a profesorilor din școala noastră. Ne dorim o școală sigură și prietenoasă pentru noi și pentru viitorii elevi care vor păși pragul instituției noastre. Legea nr. 221/2019 prin care este combătut bullying-ul în spațiile destinate învățământului au fost aprobate prin ordin de ministrui și publicat în Monitorul Oficial din 10 iunie 2020, intrînd în vigoare odată cu semnarea acestuia. Proiectul acoperă nevoile elevilor de siguranță fizică și psihică, în scopul dezvoltării armonioase a tuturor copiilor din școala noastră. În sprijinul demersului nostru se află: reprezentanții Consiliului Elevilor din școala noastră, Asociația Părinților „Ion Băncilă”, Poliția Municipiului Brăila, Direcția de Asistență Socială și Protecția Copilului, Brăila, Biserica „Sfinții Constantin și Elena”. Proiectul generează o dezvoltare durabilă atât în perioada de implementare, cât și după finalizarea activităților, aducând beneficii comunității școlare dincolo de limita de timp prevăzută pentru implementarea efectivă, va genera efecte pozitive și de lungă durată. Cu respect, Cetățenii Brăilei din clasa a VII-a B

Problema studiată de clasă este:

Principalele probleme selectate au fost Probleme de infrastructură și violența pe străzi. În urma dezbaterii și votului a fost selectată problema: Violența pe străzi.

Problema studiată de clasă este:

Problema la care s-au oprit : Renovarea scolilor.Segmentarea problemei: școli din rural sau urban? Ce anume dorim să schimbăm ? Schimbarea mobilierului școlar Dotarea cu tehnologie: table samrt, calculatoare, internet,săli sport

Problema studiată de clasă este:

Lipsa pistelor pentru biciclete în orașul Luduș (județul Mureș)

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria orașului Luduș și Consiliul Local Luduș Stimate Domnule Primar, Stimaţi Consilieri Locali Noi, elevii Clasei a VII-A de la Şcoala Gimnazială „Ioan Vlăduţiu” din Luduş, împreună cu Asociaţia Bicicliştilor din Luduș, dar și elevi, cetățeni de diferite vârste care locuim în oraşul Luduş, dorim să vă cerem sprijinul neîntârziat într-o problemă pe care o considerăm foarte importantă pentru comunitate. Este prima oară când facem acest demers, iar pentru noi, dar și pentru comunitate, această inițiativă înseamnă foarte mult. Este cunoscut faptul că, orașul Luduș, se confruntă cu o deficienţă majoră în ceea ce priveşte pistele de biciclişti, menite să asigure deplasarea în condiţii de siguranţă a persoanelor ce folosesc bicicleta ca mijloc de transport pentru deplasarea pe străzile oraşului. În acest sens, dar şi în vederea încurajării cetăţenilor în ceea ce priveşte folosirea bicicletei ca mijloc de transport şi/sau recreare, se impune amenajarea unei piste de biciclişti pe raza întregului oraș, ca atare considerăm oportună realizarea investiţiei menţionată mai sus. În prezent circulaţia bicicliştilor se desfăşoară pe partea carosabilă şi pe trotuar, participanţii la trafic nefiind în siguranţă. Zonele de intersecţii nu sunt marcate cu marcaj orizontal şi vertical pentru ciclişti, nu există semnalizare de atenţionare şi reglementare a circulaţiei cicliştilor. Prin proiect se propune şi contribuţia orașului Luduș la realizarea obiectivului în cazul în care se va aproba finanţarea nerambursabilă pe care o veți solicita prin cererea cu termen de depunere în luna decembrie 2021. Având în vedere cele prezentate mai sus, propunem adoptarea de către Consiliul Local al Orașului Luduș a unei hotărâri privind aprobarea cofinanţării obiectivului de investiţie de către orașul Luduș în cadrul Programului Operaţional Regional 2016 – 2020, Axa Prioritară 1 „Sprijinirea dezvoltării durabile a oraşelor-poli urbani de creştere”. Hotărârea adusă la cunoştinţă publică în data de.................................... H O T Ă R Â R E nr. _______ din __________ cu privire la indicatorii economici ai obiectivului de investiţie Amenajare piste de biciclete în oraşul Luduș aprobaţi prin Hotărârea Consiliului Local al Oraşului Luduş nr. .............../2021 şi aprobarea cofinanţării obiectivului de investiţie de către Oraşul Luduş în cadrul Programului Operaţional Regional 2014 – 2020, Sprijinirea dezvoltării durabile a oraşelor-poli urbani de creştere Consiliul Local al Oraşului Luduş, Având în vedere: -Iniţiativa Primarului oraşului Luduş, exprimată în expunerea de motive înregistrată sub nr._............ din ...................; -Raportul Serviciului Întreţinere şi Reparaţii Drumuri din cadrul Primăriei Oraşului Luduş cu nr. .................... din .......................; -Ordonanţa de Urgenţă 64/2009 privind gestionarea financiară a instrumentelor structurale şi utilizarea acestora pentru obiectivul Convergenţă, aprobată cu modificări prin Legea nr. 362/2009; -Ordonanţa de Urgenţă 58/2010 pentru modificarea şi completarea Legii nr. 571/2003 privind Codul Fiscal şi alte măsuri financiar-fiscale; -Programul Operaţional Transport 2021-2027 -Rapoartele comisiilor de specialitate ale Consiliului Local al Oraşului Luduş; -Adoptarea hotărârii în unanimitate de voturi (.................... prezenţi din totalul de ..............); În temeiul art.36, alin. (2) lit. „b”, alin. (4) lit. „d” şi art. 45 din Legea nr. 215/2001, privind administraţia publică locală, republicată, cu modificările şi completările ulterioare. H O T Ă R Ă Ş T E Art.1.Studiul de Fezabilitate şi indicatorii tehnico-economici aprobaţi prin Hotărârea Consiliului Local al Oraşului Luduş nr. ............./.......... cu privire la aprobarea studiului de fezabilitate şi a indicatorilor tehnico - economici pentru obiectivul de investiţie: „Amenajare piste de biciclete în Oraşul Luduş” se aprobă în această formă, conform anexelor 1 şi 2, care fac parte integrantă din prezenta hotărâre. Art.2.Se aprobă încheierea în termenul prevăzut, prin reprezentantul legal al Primăriei Oraşului, a contractului de finanţare nerambursabilă, ce se va acorda prin Programul Operaţional Transport 2021-2027. Art.3.Se aprobă contribuţia Oraşului Luduş la realizarea proiectului în valoare ......................... mii lei reprezentând T.V.A. plus 2% din valoarea eligibilă (fără TVA) a proiectului. Art.4.Prezenta hotărâre se duce la îndeplinire de către Primarul Oraşului Luduş prin Direcţia Tehnică şi Direcţia Economică din cadrul Primăriei Oraşului Luduş şi se comunică celor interesaţi de către Serviciul Administraţie Publică Locală. PREŞEDINTE DE ŞEDINŢĂ .............................................. S E C R E T A R ............................................... 1 ex. Serviciul Întreţinere şi Reparaţii Drumuri 1 ex. Instituţia Prefectului-Judeţului Mureş 1 ex. Dosar şedinţă CLOL ............... Cod POL -S1-02 Anexa la Hotărârea nr................../................... CONSILIULUI LOCAL AL ORAŞUL LUDUŞ Caracteristicile principale şi indicatorii tehnico-economici ai obiectivului: „Amenajare piste de biciclete în Oraşul Luduş” - faza : Studiu de Fezabilitate TITULAR: CONSILIUL LOCAL AL ORAŞULUI LUDUŞ BENEFICIAR: CONSILIUL LOCAL AL ORAŞULUI LUDUŞ INDICATORI TEHNICO-ECONOMICI A) Valoarea investiţiei (03.03.2021– 1 Euro = 4.9100 lei) Valoarea totală a investiţiei cu TVA 27.875,51 mii lei 6.183,12 mii euro Din care C+M cu TVA 21.360,21 mii lei 4.726,65 mii euro B) Capacităţi: Lungime totală a străzilor pe care se realizează pistele de biciclete: 76.926 Km. Lungime totală piste ciclişti: 122,503 Km. Suprafaţa totală a pistelor de biciclete: 173.132,63 mp Sigla acestor piste de ciclişti: Culorile pentru identificarea traseelor pistelor de biciclişti: - CULOARE VERDE: pista amplasată pe platforma proprie. - CULOARE GALBENĂ: pista amplasată pe platforma comună cu trotuarul. - CULOARE ROȘIE: pista amplasată pe platforma comună cu partea carosabilă. Structura rutieră propusă pentru pistele de biciclete ce urmează a se realiza în zonele verzi: - 20 cm fundatie din balast. - 12 cm strat de piatră spartă; - 4 cm strat mixtura asfaltică BA8. Structura rutieră propusă pentru pistele de biciclete ce urmează a se realiza în carosabil: - 4 cm decapare mecanică; - 4 cm strat mixtura asfaltica BA16. C) Durata de realizare a investiţiei luni: 30 Durata de realizare a proiectului pe faze de lucru va fi după cum urmează: • Pregătirea proiectului, studiu de fezabilitate: 1 luni • Organizare licitație faza de proiectare, asistența tehnică: 1 luni • Întocmire Proiect Tehnic: 1 luni • Organizare licitație execuție de lucrări: 2 luni • Executia lucrărilor: 24 luni • Asistența tehnică: 24 luni • Receptia la terminarea lucrărilor: 1 lună D) Eşalonarea investiţiei E) Finanţarea investiţiei se va face din: - Programul Operaţional, Axa prioritară 1 „Sprijinirea dezvoltării durabile a oraşelor-poli urbani de creştere”. Domeniul major de intervenţie 1.1-Planuri integrate de dezvoltare „Sub-domeniul Poli de dezvoltare urbană”. - Alocaţii de la bugetul general al Oraşului Luduş PREŞEDINTE DE ŞEDINŢĂ ........................................................ S E C R E T A R ........................................................ Vă supunem atenției această problemă pe care noi sperăm din inimă că o veți rezolva. Va atașăm și lista cu cei care au reușit să găsească timp pentru a semna aceasta scrisoare, cei care doresc rezolvarea acestei probleme sunt mult mai mulți, dar nu am vrut să așteptăm să strângem semnăturile tuturor, deoarece dura prea mult. Vă mulțumim foarte mult!

Problema studiată de clasă este:

Animalele fara adapost.

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevii clasei a VII-a B face referire la poluarea râului Bistrița Ardeleană.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Bistrița, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la C.N.L.R. din Bistrița județ Bistrița Năsăud în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Problema identificată este poluarea râului Bistrița Ardeleană. Prezenta propunere de ecologizare a râului Bistrița Ardeleană pe teritoriul municipiului Bistrița este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Poluarea râului Bistrița este o problemă de importanță majoră deoarece fără ape curate viața pe pământ nu mai este aceeași. Poluarea afectează atât viețuitoarele, prin faptul că ele nu mai pot trăi și nu se mai pot înmulți într-un mediu curat cât și pe noi. Problema este importantă pentru comunitate, deoarece dacă vom reuși să curățăm râul Bistrița Ardeleană de deșeuri, vom îmbunătăți nu doar aspectul râului, ci și calitatea acestuia. Grija pentru menținerea calității apei este un act de responsabilitate atât față de noi înșine cât și față de generațiile viitoare. Propunem următoarele soluții: • Campanii de informare a tuturor cetățenilor eficiente și de lungă durată, pe toate râurile importante și afluenții lor (până la izvoare), precum și în zona acumulării Colibița, inițiate și implementate de toate entitățile cu responsabilități legale; • Patrularea cu scopul monitorizării arealelor naturale cu risc de poluare de către RANGERI CĂLARE (echipe cal/călăreț din comunități locale, pentru a semnala în timp real activități ilegale care afectează mediul natural) și utilizarea aplicațiilor și echipamentelor SMART specializate (ex. TrashOut, 4B, camere video, etc); • Verificarea strictă a tuturor activităților din vecinătatea râurilor (balastiere/bazine de decantare, gatere, activități comerciale și agricole, deversări apă/canal, regularizări/consolidări maluri, intervenții neautorizate, etc) și sancționarea la limita maximă permisă de lege. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email lorryo2003@yahoo.com. Petiția noastră va fi publicată după termenul legal de răspuns împreună cu acesta în cotidiane locale și propusă cotidianelor naționale. Împreună vom soluționa probleme care din diverse motive au trenat pănă în prezent. Cu stimă, Elevii clasei a VII-a B, Colegiul Național Liviu Rebreanu Bistrița

Problema studiată de clasă este:

Poluarea mediului

Scrisoarea transmisă către autorități este:

SCRISOAREA OFICIALA Subsemnatii, Irina Georgiana Tanase, Aida Ocsana Cretiu, Ionut Darius Creta, Daiana Isabel Login de la Scoala Gimnaziala ,,Mihai Eminescu” din localitatea Nasaud, inaintam spre dumneavoastra prezenta petitie prin care initiem o propunere de politica publica. Prezenta propunere este rezultatul activitatilor realizate de echipa noastra si este insotita de argumentele principale pe care le-am identificat in favoarea propunerii noastre. Problema identificata de echipa noastra este poluarea in orasul Nasaud. Aceasta problema este importanta deoarece afecteaza atat mediul inconjurator cat si persoanele si fiintele din localitate. Au fost identificate o serie de solutii: reciclarea plasticului, impicarea primariei prin oamenii asistati social la ecologizare, amenajarea mai multor cosuri de gunoi in spatii publice, plantarea de copaci, instalarea de camere video, pentru prinderea celor care arunca gunoaie pe jos, pedepse mai aspre pentru cei care faciliteaza poluarea. Au fost analizate aceste solutii, iar in urma votului clasei au fost alese solutiile: 1, 2, 3 (reciclarea plasticului, implicarea primariei prin oamenii asistati social la ecologizare, amenajarea mai multor cosuri de gunoi in spatii publice). Avantajele solutiilor noastre sunt: reducerea cantitatii poluante, incurajarea oamenilor sa recicleze, castiguri extra, oras curat, oameni fericiti. Va rugam sa ne comunicati raspunsul dumneavoastra in termenul legal la aceasta adresa de email irina.georgiana.tanase@eminescunasaud.ro. Daca este cazul, puteti face referire in raspunsul dumneavoastra la masurile pe care le veti lua dupa terminarea starii de alerta.

Problema studiată de clasă este:

Deșeuri de alimente, inexistența unei strategii la nivel local privind alimentele nefolosite.

Problema studiată de clasă este:

ÎNCĂLCAREA DREPTURILOR COPIILOR LA EDUCAȚIE, UN TRAI DECENT, FAMILIE, SĂNĂTATE. https://jamboard.google.com/d/1RAigwRa-s-8W7RAYO-ZAbDwIoCG1WNgon8H71yl9p68/viewer?f=0

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primarul orașului Murfatlar Consiliul Local Direcția Protecție a copilului, Subsemnații, elevii clasei a VII -a A de laȘcoala Gimnazială Adrian V. Rădulescu Murfatlar, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Dintre problemele identificate de clasa nostră, cea care ne afectează cel mai mult este ÎNCĂLCAREA DREPTURILOR COPIILOR. Am analizat mai multe soluții precum amenzi pentru famiile care încalcă drepturile copiilor, fonduri suplimentare alocate pentru sprijinirea familiilor aflate în dificultate și înființarea unui centru de plasament unde să fie preluați copiii din familiile în care sunt abuzați. Vă rugăm să ne sprijiniți pentru binele tuturor copiilor. Elevii clasei a VII- a A

Problema studiată de clasă este:

Poluarea parcului „1 Decembrie”, din vecinătatea Colegiului Național „Emanuil Gojdu” , Oradea  

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Oradea, Subsemnații, elevii clasei a VII-a C de la Colegiul Național „Emanuil Gojdu” din Oradea, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea noastră este instalarea camerelor video în incinta parcului „1 Decembrie” aflat lângă Colegiul Național „Emanuil Gojdu”. Instalarea acestora prezintă numeroase avantaje, ca de exemplu: supravegherea non-stop, recunoașterea facială care contribuie la identificarea mai ușoară a persoanelor și folosirea acestora ca și dovadă în cazul unor comportamente deviante. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră, VII-a C, de la Colegiul Național „Emanuil Gojdu” din Oradea în cadrul orelor de educație socială, fiind coordonate de prof. Liliana Sonea și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Motivele si nevoile care stau la baza planului de actiune sunt următoarele: evitarea poluării cu deșeuri a parcului „1Decembrie”, reducerea poluării; aerul va fi mult mai împrospătat; copiii se vor bucura de parcuri mai curate; vom beneficia de un parc care va arăta mai bine. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la radmaria88@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. 1. Anca Aida 16. Haiduc Bianca 2. Bekesi Patrick 17. Laza Lucas 3. Bodea Mara 18. Lazăr Ana 4. Bodo Robert 19. Leț Sofia 5. Buda Teodora 20. Lorincz Maya 6. Cărăman Patricia 21. Luncan Cristina 7. Cighir Raul 22. Măntăluță Rareș 8. Cocoș Raluca 23. Mitrache Ștefan 9. Daneliuc Casian 24. Muntean Andrea 10. Dobre Bogdan 25. Onița Patrick 11. Duluș Gaboraș Andrei 26. Pușcaș Raul 12. Filimon Sofia 27. Rad Maria 13. Fînu Maia 28. Stanciu Leon 14. Gale Răzvan 29. Ștefan Georgiana 15. Gîrba Mihai 30. Ursu David

Problema studiată de clasă este:

Folosirea excesivă a lemnului pentru încălzirea locuințelor

Problema studiată de clasă este:

Lipsa spațiilor de relaxare și a amenajărilor sportive

Scrisoarea transmisă către autorități este:

CĂTRE PRIMĂRIA MUNICIPIULUI BUZĂU Subsemnații, elevii clasei a VII-a E de la Școala Gimnazială Nr.11 Buzău, participanți la proiectul ”Cetățenul”, coordonați de profesor Golea Viorica, în baza dreptului la petiționare, prevăzut la art.51 din Constituția României, în conformitate cu prevederile OG nr.27/2002, cu modificările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm o propunere de soluționare a problemei: Lipsa spațiilor verzi și a amenajărilor sportive. Noi elevii clasei a VII-a E, rugăm Consiliul Local să întreprindă toate demersurile necesare pentru alocarea fondurilor de la Uniunea Europeană sau din PNDL necesare amenajării unor terenuri sportive înconjurate de spații verzi. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și al documentării realizate de noi prin consultarea mass-mediei, reprezentanților instituțiilor publice abilitate și a cetățenilor. Rezolvarea acestei probleme va duce la creșterea gradului de civilizație și va da posibilitatea practicării sporturilor în spații amenajate asigurând modernizarea orașului în concordanță cu standardele europene. Cu speranța că vă veți apleca asupra propunerii noastre, vă rugăm să comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de e-mai: scoala11bz@yahoo.com

Problema studiată de clasă este:

Renovarea școlilor

Problema studiată de clasă este:

Renovarea spitalelor

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unei politici publice privind renovarea și reintroducerea parcului Cireșarii din Sectorul 1 in circuitul comunitar

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Sectorului 1 și Consiliul Local al Sectorului 1, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială ,,Eugen Barbu’’ din Bucuresti, Sectorul l, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere prevederile O.G nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm urmatoarea propunere. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială în anul școlar 2020-202 și are la bază o metodă de învățare centrată pe proiect, recomandată prin programa școlară – metoda Proiect ”Cetățeanul”. În cele ce urmează vom prezenta argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Parcul ,,Cireșarii” este singurul parc din cartierul nostru care a rămas de multă vreme nefolosit de către cetățeni. Acest parc a fost al comunitatii timp de foarte multi ani. Acolo copiii din cartier aveau posibilitatea nu doar de a se juca, ci si de a practica diferite sporturi în aer liber. Parcul a fost deschis în anul 1947 si a functionat în condiții bune vreme îndelungată. Cu 13 ani în urmă parcul a fost închis publicului și a fost lăsat în paragina, probabil cu scopul de a fi valorificat în alt mod și așa a rămas până în prezent. În urma documentării efectuate de către clasa noastră, am ajuns sa identificam mai multe consecinte negative ale închiderii parcului: - lipsa unui spatiu adecvat în aer liber pentru practicarea sporturilor de către copii și tineri - nu exista un parc cu spatiu verde deschis publicului în zona respectivă - copiii se joaca pe carosabil sau prin zone asfaltate și în parcarile blocurilor, foarte mulți copii din zonă fiind astfel forțați să crească intr-o societate in care nu pot sa se bucure de aer curat si de natura. Ne-am informat despre statutul terenului și despre dreptul de administrare asupra parcului, cunoaștem inițiativa de propunere legislativă prin care se dorește trecerea terenului parcului ”Cireșarii” și a imobilelor amplasate pe respetivul teren din administrarea Ministerului Educaţiei şi Cercetării, în domeniul public al Sectorului 1 al Municipiului Bucureşti şi în administrarea Consiliului Local al Sectorului 1. Propunerea clasei noastre ar putea constiui un punct de pornire în elaborarea unui program mai amplu de activare a potențialului ecologic și sportiv al întregii zone, după ce parcul ”Cireșarii” va putea fi trecut în administrarea Primăriei Sectorului 1. Propunerea noastră poartă numele ”Un NOU ÎNCEPUT pentru Parcul Cireșarii” și presupune amenajarea și redeschiderea parcului pe următoarele coordonate: • Transformarea întregii baze într-o zonă de agrement, sport și relaxare care, din punct de vedere stylistic, să îmbine tematica și design-ul Retro (specifice anilor 1950-1960) cu elemente Eco-friendly (specifice perioadei actuale și noilor generații de copii și tineri). Pentru intrarea în parc ar fi necesară achitarea unui bilet de intrare, a cărui valoare ar putea fi diferită în funcție de vârstă și statut (copiii și pensionarii ar putea intra Gratuit) • Parcul ar putea fi împărțit în 3 secțiuni specifice: a) o bază sportivă modernă care să ofere posibilitatea copiilor și tinerilor de a practica diferite sporturi b) o zonă verde de relaxare cu elemente de peisagistică eco-friendly (inclusiv alimentarea cu energie electrică solară pusă la dispoziție pentru vizitatorii parcului) – anumite porțiuni din această secțiune putând fi amenajate pentru activități și proiecte educaționale de ecologie și reciclare c) un Muzeu Retro al București-ului (anii 1950-1960) și un areal special dedicat acestui muzeu, unde vizitatorii s-ar putea delecta si documenta despre istoria recentă a Bucureștiului, despre muzica, preocupările și descoperirile acelei perioade. Câteva acțiuni concrete care trebuie implementate pentru aducerea parcului la o stare de funcționare normală și civilizată ar putea fi: reconstruirea terenurilor pentru practicarea sportului (fotbal, baschet, volei, tenis, etc..), schimabrea pavajelor pentru aleile și drumurile din parc, curatarea gunoaielor aruncate prin tot parcul, plantarea mai multor arbuști și copaci, schimbarea bancilor, amplasarea unor camere de filmat in fiecare unghi al parcului pentru a-i prinde in flagrant pe cei ce doresc sa vandalizeze parcul, amplasarea cosurilor de gunoi pentru reciclare in tot parcul, amenajarea unor mici spații dedicate copiilor de vârste mici (leagăne, tobogane, etc). Printre avantajele identificate de clasa noastră pentru a ne sustine propunerea se numără: dezvoltarea armonioasa fizică si culturală a copiilor și tinerilor, mulți locuitori ai sectorului ar fi mulțumiți că ei și copiii (nepoții) lor pot petrece cateva ore de relaxare în natură – compensând poluarea și agitația din restul zonelor orașului pe care le traversează zilnic, iar toată comunitatea locală ar avea mai multe beneficii ca urmare a redeschiderii parcului în forma sugerată mai sus. Pe termen lung oamenii si-ar crea obiceiul de a merge în parc si de a face miscare, iar vizitatorii parcului ar incepe să aprecieze, să respecte mai mult natura si sa o protejeze. În acest parc părinții și bunicii noștri și-au petrecut o mare parte din copilarie și tinerețe, parcul ocupând un loc aparte în memoria întregii comunități. Redeschiderea Parcului ,,Cireșarii” ar însemna foarte mult atât pentru cetățenii maturi din Sectorul 1, cât și pentru noi – copiii și tinerii aceleiași comunități. Diferite organizații și persoane publice au semnat și promovat petitii si au susținut public necesitatea redeschiderii parcului ”Cireșarii”, astfel că o politică publică de acest gen dezvoltată de Primăria Sectorului 1 și de Consiliul Local al Sectorului 1 se va bucura cu siguranță de susținerea mai multor parteneri. Vă mulțumim anticipat și vă rugăm respectuos să ne comunicați răspunsul dumneavoastră la această adresă de email: …………….. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua odată cu terminarea stării de alertă. Colectivul clasei a VII-a A, Școala Gimnazială ”Eugen Barbu” – Sector 1, Municipiul București.

Problema studiată de clasă este:

LIPSA LOCURILOR DE PARCARE PENTRU CETĂȚENII CARE LOCUIESC SAU LUCREAZĂ ÎN SECTORUL 4

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Sectorului 4 - Direcția Mobilitate Urbană, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnaziala Nr. 99 din București, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002,cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială în anul școlar 2020-2021 și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Problema identificată de noi este legată de numărul scăzut al locurilor de parcare în raport cu numărul mare de șoferi din Sector 4, București. Acest lucru cauzează parcarea mașinilor în locuri neregulamentare precum parcarea pe trotuare sau în locurile plătite de alți cetățeni. Unele accidente se cauzează tot din acest motiv, deoarece mașinile sunt lăsate pe stradă, iar unii șoferi pot să le lovească. Propunerea noastră pentru remedierea acestei situații poartă numele ,,PARCĂM INTELIGENT ÎN SECTORUL 4” și are ca scop crearea mai multor locuri de parcare pentru șoferi. Propunerea de politică publică la care ne-am gândit se poate dezvolta pe mai multe paliere: • Prima direcție a programului pentru mărirea numărului de parcări este devoltarea unei aplicații gratuite (gestionată de către Direcția de Mobilitate Urbană) prin care se vor utiliza câteva extensii pentru GPS care vor ”scana” împrejurările, folosind Google Earth și sistemul de comunicație prin sateliți și astfel vor putea identifica unde există locuri de parcare libere (cu sau fără plată) - șoferul urmând să aleagă unul dintre locurile libere. Aplicația va prelua date despre locația din trafic a celor dintr-un perimetru într-un anumit moment, iar dacă un numar mare de mașini este stationat în acel loc, va folosi un algoritm machine-learning pentru a determina și calcula unde sunt locuri de parcare libere și câte locuri mai sunt disponibile) • Concomitent, trebuie încurajată construirea de ”parcări subterane green” (prin plantarea unor răsaduri de pomi / arbuști în parcarea subterană, ca sursă de oxigen și element decorativ peisagistic ecologic) și implimentarea ”ascensoarelor auto computerizate” (autovehiculele sunt transportate de la un nivel la altul într-un mod ce economisește spațiu. Spațiul de parcare poate fi creat ușor în subsolul clădirilor rezidențiale sau comerciale sau autovehiculul poate fi parcat direct la etaj.) • O altă componentă a acestui program poate fi amplasarea de platforme mobile pentru parcare (construcții modulare cu design modern și foarte aerisite, realizate din materiale foarte rezistente și solide – care pot fi mutate acolo unde este necesar), care să fie așezate în jurul blocurilor sau în zonele foarte populate, dar să nu ocupe prea mult spațiu. Pentru aceste idei exista multe beneficii și avantaje. Primul avantaj al parcărilor subterane este ca mașinile nu vor mai fi avariate de vremea capricioasa (ex: mașinile peste care cad copaci). Al doilea avantaj este ca spațiul înconjurător va arată mai organizat fără mașinile parcate neregulamentar. Al treilea avantaj este faptul ca majoritatea conflictelor dintre locatarii blocurilor, vor fi reduse deoarece locatarii vor avea destul spațiu pentru vehiculele lor. Un avantaj major pentru dezvoltarea aplicației GPS este că șoferii care vor utiliza aceasta extensie vor fi descurajați să parcheze neregulamentar sau pe trotuare (având la dispoziție o alternativă mult mai eficientă). Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de e-mail trifu.irina@scoala99.ro. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.

Problema studiată de clasă este:

LIPSA SPAȚIILOR VERZI ȘI A LOCURILOR DE RELAXARE ÎN AER LIBER DIN SECTORUL 4

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către: Primăria Sectorului 4 - Comisia pentru protecţia mediului înconjurător, ecologie, salubrizare, economie circulară, mobilitate urbană, gospodărire comunală și administrarea piețelor, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială nr. 99 din București, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială în anul școlar 2020-2021 și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Sufocat de mașini, praf și gunoaie, Bucureștiul are una dintre cele mai mici cote de spațiu verde pe cap de locuitor din Europa, nu are un Registru Verde actualizat în care să fie trecute aceste spații care țin de domeniul public. Marea majoritate a parcurilor din zona Bucureștiului se află într-un stadiu precar, iar problemele frecvente întâlnite la acestea, desprinse în urma analizei parcurilor și a evaluării generale, sunt lipsa curățeniei, lipsa întreținerii spațiilor verzi și lipsa diverselor elemente de mobilier urban. Din punct de vedere al infrastructurii, spațiului verde și al curățeniei, multe parcuri sunt deficitare, iar din punct de vedere al elementelor multifuncționale, culturale, artistice, turistice și al integrării activităților economice, doar un număr limitat de parcuri prezintă aceste aspecte. Calitatea vieții bucureștenilor scade fără spațiile verzi. Avem în vedere că norma OMS este de 50 mp/ locuitor , iar standardul Uniunii Europene este de 26 mp/ locuitor. În aceste condiții, Bucureștiul deține doar o suprafață medie de 9,67 mp/ locuitor. Consecințele negative ale acestei situații încep să crească de la o zi la alta în sectorul 4. Multe probleme pot fi rezolvate cu ajutorul spațiilor verzi și a celor de relaxare. Unele dintre consecințele negative ale absenței spațiilor verzi sunt următoarele: • Restrângerea spațiilor verzi are un impact negativ asupra calității vieții și stării de sănătate a populației; • Calitatea aerului este influențată de lipsa oxigenului care ar trebui adus de spațiile verzi; • Absența spațiilor verzi accentuează masiv riscurile ecologice urbane, având un impact negativ asupra viabilității acestora; • Lipsa spațiilor verzi și a celor de relaxare duce la scăderea turismului; • Restrângerea spațiilor verzi duce la creșterea emisiilor de dioxid de carbon; Venim cu următoarele propuneri de politică publică, care pot fi incluse într-un program pe care noi l-am numit „UN PAS SPRE MAI VERDE”: 1. Transformarea spațiilor dintre blocuri în zone verzi și de relaxare, chiar dacă aceste spații sunt de mici dimensiuni. 2. Maximizarea potențialului spațiilor verzi și a zonelor de joacă și relaxare deja existente – o acțiune pe termen lung de ”upgrade verde”: înlocuirea materialelor din locurile de relaxare și a gardurilor de împrejumuire a locurilor de joacă cu garduri vii sau cu panouri separatoare realizate din lemn și plante cățărătoare, delimitate și prin benzi de verdeață și arbuști. 3. Implementarea ideii de ”grădini suspendate”: pe acoperișul clădirilor și construcțiilor a căror proiectare permite acest gen de amenajări, cu sprijin financiar parțial din partea Primăriei și a Direcției de Mediu a Municipiului București 4. Derularea unei campanii care să încurajeze locatarii să-și amenajeze mici ”grădini de balcon” –acestea vor fi realizate de locatari, care pot fi încurajați prin bonuri valorice, vouchere într-un magazin de specialiate (plante și articole de grădinărit) sau prin scutire la plata impozitului local timp de 1-2 ani 5. Evenimente periodice susținute în parcurile din sector pentru educarea, încurajarea și prezentarea de proiecte pe teme de ecologie și urbanism ecologic - evenimente susținute de reprezentați ai Primăriei de sector, Primăriei Municipiului sau Ministerului Mediului, cât și de asociații ți ONG-uri care se ocupă de această problematică. 6. Elevii clasei a VII-a au trimis un e-mail către „România, Te iubesc!” informându-i cu privire la problema pe care am prezentat-o anterior. Suntem deschiși la noi colaborări cu diferite organizații, instituții etc. Argumentele propunerilor noastre sunt următoarele: • Grădinile suspendate au avantajul de a fi amenajate de fiecare cetățean, sau nu numai, după bunul plac. Pe termen mediu, oamenii ar fi scutiți de o grijă și mai ales de cheltuieli în plus. • Gardurile de plastic din locurile de joacă ar putea fi înlocuite cu gard viu și copaci. Această soluție are avantajul ca orașul nostru să arate mai verde, astfel încât poluarea cauzată de traficul intens să fie redusă, un avantaj pe termen lung. • Un weekend pe lună, fiecărei școli din sector i se poate atribui o zonă în care să realizeze activități pentru păstrarea mediului sănătos, acestea incluzând: plantarea florilor pentru un aspect frumos, strângerea gunoaielor din parcuri, plantarea puieților pentru a spori cât mai multe spații verzi, care duc la o lume mai curată. Aceste evenimente au loc în prezența angajaților de la primărie, iar materialele necesare vor fi oferite de primărie și nu va fi nevoie de niciun cost suplimentar. • De asemenea, vor avea loc și festivități în care profesorii sau persoanele experte în domeniul mediului să explice importanțele unei lumi mai verzi. Beneficiile acestei acțiuni ar fi pe termen lung, deoarece totul pornește de la educație și de la felul în care noi, copiii , am înțelege efectele unei lumi poluate. • Spațiile verzi și de relaxare dintre blocuri sunt mai accesibile pentru toată lumea, oricât de mică ar fi dimensiunea lor, astfel locatarii putându-se bucura de acestea, fapt ce reprezintă un avantaj pe termen lung. Grupurile din comunitate si posibilii parteneri care ar putea susține politica publică propusă de noi sunt:  Asociația MaiMultVerde, Regia Națională a pădurilor Romsilva, Societatea Totul Verde, MOL România în colaborare cu Fundaţia pentru Parteneriat (care au derulat în trecut campanii de încurajare a plantării de pomi în București). Vă mulțumim, vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de e-mail: ………………….. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de alertă. Colectivul clasei VII B, Școlala Gimnazială Nr 99, Sector 4, București.

Problema studiată de clasă este:

Poluarea din sectorul 1

Problema studiată de clasă este:

Problema selectata de catre elevi este lipsa sigurantei in trafic

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unui loc de joacă/parc în zona colegiului M.Eminescu

Problema studiată de clasă este:

Poluarea mediului inconjurator prin aruncarea neglijenta a mastilor folosite de cetateni pentru a se proteja de infectarea cu SARS CoV2.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al mun.CONSTANTA Subsemnații, elevi în clasa a VII-a A la Scoala Gimnazială nr.6,,N.Titulescu”, cetateni ai municipiului Constanţa , în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere raspunde unei trebuinţe imediate a comunitatii, pe care noi am observat-o şi am analizat-o și este însoțită de propuneri de soluţionare, cu efecte pozitive atat pe termen scurt, dar mai ales in viitor. In localitatea Constanţa, în opinia noastră, reprezintă o reală problemă poluarea mediului prin aruncarea neglijentă a măştilor de protecţie împotriva SARS COV 2. Aceasta poate avea consecinţe importante la nivelul comunităţii: a) asupra stării de sănătate a membrilor comunităţii, deoarece aceste măşti sunt surse de infectare cu virusul respectiv; b) se afectează grav calitatea mediului, măştile nefiind biodegradabile. Ca atare, noi propunem Consiliului Local al mun.Constanţa să elaboreze şi să aprobe o hotărâre prin care să se reglementeze specific modul de colectare a acestor măşti de protecţie prin: a)montarea de pubele stradale cu clapă de protecţie şi cu saci menajeri pentru colectarea acestor măşti; b)prevederea legislativă clară a interdicţiei de a arunca la întâmplare măştile de protecţie şi a sancţiunilor de care sunt pasibili cetăţenii pentru incălcarea normelor; c)organizarea de activităţi de informare a cetăţenilor asupra consecinţelor negative ale aruncării neglijente a măştilor în mediul natural ori pe stradă. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educaţie socială și este însoțită de argumentele principale ce susţin propunerea noastră de intervenţie legislativă. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email niculae1.4.70@gmail.com

Problema studiată de clasă este:

Străzile impracticabile (deteriorate) din cartiere - factor de impediment pentru deplasarea în condiții confortabile și sigure cu bicicletele, rolele, trotinetele etc.

Problema studiată de clasă este:

Mizeria din oraș.

Problema studiată de clasă este:

Mizeria din oraș Problema salubrizării.

Problema studiată de clasă este:

Problema drumurilor.

Problema studiată de clasă este:

Spații verzi neamenajate în cartierul Rogerius

Problema studiată de clasă este:

lipsa drumurilor asfaltate,inclusiv drumuri comunale peste campurile agricole

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Domnule Primar Stim ca exista un Proiect ca solutie la problema studiata de noi,numai ca acesta este amanat,motiv pentru care va rugam sa urgentati aprobarea si aplicabilitatea acestuia;in demersurile dumneavoastra,va rugam, ajutati-ne sa nu ne fie rusine cu originile ,ajutati-ne sa iubim satul romanesc,sa iubim,comuna,traditiile,valorile simple dar originale de la tara,ajutati-ne ca oamenii sa nu fuga de la sat la oras pentru o viata mai buna;asfaltarea drumurilor comunale sunt in primul rand piste de aterizare a altora in comuna noastra si de ce nu a investitorilor .Drumurile asfaltate intre satele comunei si intre comuna si orasele invecinate pot contribui si la promovarea si dezvoltarea comunei ca si centru cultural zonal pentru a nu se uita mestesuguri,traditii,port,cant,costume populare,frumosul de la sat pentru care noi sa nu parasim locurile natale si sa putem visa frumos si aici.MULTUMIM!

Problema studiată de clasă este:

Problema parcurilor și locurilor de joacă distruse

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Problema studiată de clasă este:

Problema: Neselectarea deșeurilor

Problema studiată de clasă este:

Problema drumurilor neasfaltate din comună

Problema studiată de clasă este:

Problema: Mijloacele de transport în comun insuficiente și neîngrijite

Problema studiată de clasă este:

Problemă: Programa încărcată

Scrisoarea transmisă către autorități este:

În atenția domnului ministru, În cadrul Proiectului “Cetățeanul”, subsemnații, elevi ai clasei a7a A de la Școala gimnazială Nr.8,Brașov, coordonat de prof. Mirică Daiana,în baza dreptului de petiționare prevazut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere ca în confornitate cu prevederile OG nr 27/2002, cu modificarile ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, înaintam spre dumneavoastra prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Problema identificata de noi a fost: PROGRAMA ÎNCĂRCATĂ Au fost analizate o serie de solutii dar in final inaintam spre analiza dvs. urmatoarea solutie: COMASAREA MATERIILOR. Aceasta are următoarele avantaje: -mai puține ore de curs; -cultivarea unui mediu fericit la școală; -accentul pe partea practică; -realizarea orelor de educație plastică și educație muzicală împreună într-un cadru relaxant pentru toti elevii. Prezenta compunere este rezultatul activităților realizate în clasa noastra în cadrul orelor de educație Socială. Vă rugăm sa ne comunicați răspunsul dvs. , în termenul legal, la aceasta adresa de email davin.marin@yahoo.com Clasa a7aA Prof coordanotor: Mirică Daiana

Problema studiată de clasă este:

Problema: Poluarea din orașul Brașov

Problema studiată de clasă este:

Problema clasei a VII-a A Elevii claselor gimnaziale ai școlii noastre nu au unde/cum să-și petreacă pauzele în timpul programului școlar.

Problema studiată de clasă este:

Problema identificată de către elevii clasei a VII-a B: În orașul nostru persoanele care utilizează bicicleta în mod frecvent sunt puse în pericol pentru că circulă pe carosabil sau pe trotuare și au avut lor frecvente accidente.

Problema studiată de clasă este:

PROBLEMA SELECTATĂ PRIN VOT: Poluarea mediului înconjurător ca urmare a depozitării deșeurilor în locuri neamenajate

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria și Consiliul Local al Comunei Tărlungeni, Subsemnații, elevii clasei a –VII-a de la Școala Gimnazială Tărlungeni, structura Zizin, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr.27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor prin petiție se înțelege cererea ,reclamația , sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială. În acest an 2020-2021, suntem implicați în Proiectul “ Cetățeanul” inițiat de Institutul Intercultural Timișoara bazat pe democrație participativă, care presupune implicarea cetățenilor în problemele comunității. Această propunere este însoțită de argumentele pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Problema selectată de clasă în pasul al doilea al proiectului a fost “Poluarea mediului înconjurător ca urmare a depozitării deșeurilor în locuri neamenajate”. Cetățenii cunosc măsurile luate de autorități, dar în lipsa coșurilor de gunoi și din comoditatea unora dintre cetățeni gunoiul ajunge pe drumul public, pe câmp și în apa Tărlungului. Noi am identificat trei soluții cu privire la această problemă. Prima dintre ele ar fi amplasarea/achiziționarea de pubele pentru colectarea selectivă. A doua soluție conștientizarea de către populație a necesității colectării selective a deșeurilor. A treia soluție ar fi sancționarea cetățenilor prinși că aruncă gunoiul la întâmplare, scoaterea în evidență a exemplelor de bună practică, în condițiile în care sistemul video ar fi pus în funcțiune Propunerea de politică publică aleasă de clasă este reprezentată de prima soluție. Aceasta nu încalcă declarația de constituționalitate prevăzută în pasul patru al proiectului și mai mult decât atât corespunde normelor Uniunii Europene. În cadrul orelor desfășurate la clasă am schițat un proiect de act normativ cu titlul amplasarea/achiziționarea de pubele pentru colectarea selectivă a deșeurilor în data de 15.03 2021. Am inițiat o campanie de sensibilizare a cetățenilor printr-un afiș sperăm noi reprezentativ pentru propunerea noastră în calitatea noastră de promotori ai dreptului la un mediu natural nepoluat. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în temeiul legal pe adresa Școala Gimnazială Tărlungeni , Strada Principală nr .34

Problema studiată de clasă este:

Amenajarea unui parc de agrement pentru copii și părinți. "Szabadidős tevékenység számára kialakított tér gyerekek és szülők számára egyaránt."

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Formular de propunere de politici publice: 1) Instituţia iniţiatoare: Elevii cl a 7a ai Liceului Teoretic Zajzoni Rab Istvan din Săcele 2) Formularea problemei: În urma restricțiilor survenite din cauza situației epidemiologice legăturile sociale au avut cel mai mult de suferit. Acum mai mult ca niciodată s-a observat importanța acestora. Necesitatea unui spațiu sigur, în aer lber, amenajat corespunzător este asolut necesar pentru comunitatea din Săcele. 3) Denumirea politicii: Amenajarea unui parc de agrement pentru copii și părinți respectiv animalele de companie. "Szabadidős tevékenység számára kialakított tér gyerekek és szülők számára egyaránt." 4) Scop: Scopul este reprezentat de asigurarea unui spațiu generos, sigur cu funcționalitate multiplă pentru petrecerea timpului liber a familiilor. Educația extrașcolară (realizata dincolo de procesul de învățământ) își are rolul și locul bine stabilit în formarea personalității copiilor noștri. Educația prin activitățile extrașcolare urmarește identificarea și cultivarea corespondenței optime dintre aptitudini, talente, cultivarea unui stil de viata civilizat, precum și stimularea comportamentului creativ în diferite domenii. Începând de la cea mai fragedă vârstă, copiii acumulează o serie de cunoștințe punându-i în contact direct cu obiectele și fenomenele din natură.Trebuinţa de se juca, de a fi mereu în mişcare, este tocmai ceea ce ne permite să împăcăm școala cu viaţa. Scopul activităţilor extraşcolare este dezvoltarea unor aptitudini speciale, antrenarea copiilor în activităţi cât mai variate şi bogate în conţinut, cultivarea interesului pentru activităţi socio-culturale, facilitarea integrării în mediul şcolar, oferirea de suport pentru reuşita şcolară în ansamblul ei, fructificarea talentelor personale şi corelarea aptitudinilor cu atitudinile caracteriale. Activităţile extraşcolare se desfăşoară într-un cadru informal, ce permite elevilor cu dificultăţi de afirmare în mediul şcolar să reducă nivelul anxietăţii şi să-şi maximizeze potenţialul intelectual. Oricât ar fi de importantă educaţia curriculară realizată prin procesul de învăţământ, ea nu epuizează sfera influenţelor formative exercitate asupra copilului. Rămâne cadrul larg al timpului liber al copilului, în care viaţa capătă alte aspecte decât cele din procesul de învăţare şcolară. În acest cadru, numeroşi alţi factori acţionează pozitiv. Aici intervine părintele, familia copilului. Datorită acestui fapt trebuiesc identificate modalități de crearea de facilități instituționale și legale pentru realizarea de locuri amenajate și care să încurajeze utilizarea acestora pentru a veni în sprijinul menținerii relațiilor sociale optime. Prin amenajarea unui parc de agrement pentru copii și părinți am realiza următoarele: - Copiii și familiile acestora ar petrece mai mult timp în aer liber și mai puțin în fața diferitelor device-uri. - Inter-relaționarea familiilor comunității ar duce la o creștere a simțului civic, o sensibilizare mărită asupra rezolvării/gestionării problemelor comunității. - Activitățile de relaxare vor ajuta la echilibrarea stresului acumulat la locul de muncă, deci vor îmbunătăți modul de percepție a evenimentelor din viața fiecăruia, minimizând nivelul posibilelor conflicte.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa pistelor pentru biciclete

Problema studiată de clasă este:

Prevenirea bullying-ului și violenței

Problema studiată de clasă este:

Accesul la educația de calitate

Problema studiată de clasă este:

Aruncarea deșeurilor în spații neamenajate mai ales pe spațiile verzi în orașul Cluj-Napoca

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al Municipiului Cluj-Napoca, Elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială “Nicolae Titulescu ”din localitatea Cluj-Napoca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51, din Constituția României, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere. Având în vedere că în ultimul timp, gropile de gunoi sunt pline în exces, deșeurile sunt aruncate tot mai mult în spații neamenajate, spațiile verzi fiind cele mai afectate și că în România ca și în alte state, situația este destul de gravă, în calitate de viitori cetățeni activi și implicați într-un demers de cercetare mai amplu, care face parte dintr-un proiect al elevilor la nivel național numit „Cetățeanul”, propunem ca soluții la acestă problemă identificată de noi, următoarele: 1.Amplasarea de camere de supraveghere mobile în anumite locuri (identificate cu sprijinul departamentelor de specialitate existente la nivelul Primăriei) din spațiul public, mai ales în zone cu spațiu verde unde se identifică adevărate gropi de gunoi neamenajate dar în care cetățenii s-au obișnuit să arunce deșeuri menajere. 2.Finanțarea pentru achiziționarea acestor camere mobile de supraveghere să se facă din bugetul local al Primăriei Cluj-Napoca sau din fonduri europene nerambursabile prin scrierea unui proiect european, sarcină care ar putea reveni departamentului Direcția Ecologie Urbană și Spații Verzi . 3.Monitorizarea camerelor mobile de supraveghere să se încredințeze Serviciului Control Protecția Mediului care este sub directa îndrumare și controlul, Direcției Generale a Poliției Locale. Prezenta propunere, este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială, (ore în care am utilizat metoda din proiectul „Cetățeanul”) și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email:nataliamalinas@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de alertă. Nume, prenume, pentru toți elevii clasei a VII-a B

Problema studiată de clasă este:

Problema: Violența pe străzi Elevii au sesizat că uneori se tem să meargă pe anumite străzi din cauza faptului că există persoane ce crează conficte Au observat că aceasta este o problemă importantă deoarece se referă la securitatea cetățenilor

Problema studiată de clasă este:

Consumul de droguri in randul tinerilor si adolescentilor.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Domnul Director al Agenției Naționale Antidrog Stimate domnule director, Colectivul clasei a VII-a C de la Liceul Teoretic ,,Marin Preda'' din localitatea Bucuresti, in baza dreptului de petitionare,prevazut la articolul 51 din Constitutia Romaniei si avand in vedere ca in conformitate cu prevederile OG nr.27/2002 cu modificarile ulterioare,privind reglementarea activitatii de solutionare a petitiilor inaintam spre dumneavoastra prezenta petitie prin care initiem o propunere de politica publica. Prezenta propunere este rezultatul activitatiilor realizate de echipa noastra în cadrul orei de Educație socială si este initiata de argumentele principale pe care le-am identificat in favoarea propunerii noastre. Problema identificata de echipa noastra este Consumul de drogurii in randul adolescentiilor. Multi adolescenti sau tinerii consuma tot felul de droguri si sunt influentati de altii, la randul lor. Au fost identificate o multime de solutii pentru a oprii aceast flagel dar nimeni nu a pus in practică 100%. Ar trebui ca in scolii sa se vorbeasca foarte mult despre asta si sa se creeze sloganul ,,Stop Droguri!". Credem ca solutia propusa de noi, de a organiza intalniri lunare in cadrul scolii cu specialisti in prevenirea consumului de droguri, ii va influenta pe copii sa stea departe de acest flagel. Au fost analizate aceste solutii,iar in urma votului clasei a fost aleasă această solutie. Sa se vorbeasca in scolii despre stop droguri, sa vorbeasca cu copiii despre acest subiect si sa ii influenteze si pe ei cat si pe ceilalti. Vă rugăm să ne sprijiniți în realizarea acestui proiect. Solutia aleasa de echipa noastra este constitutionala deoarece respecta toate legiile. Va rugam sa ne comunicatii raspunsul dumneavoastra in termenul legal la aceasta adresa de email mailat.nicholas.cristian@marinpreda.ro . Cu respect, colectivul clasei a VII-a C de la Liceul Teoretic Marin Preda, București 10.06.2021

Problema studiată de clasă este:

Semaforizarea trecerii de pietoni de langa scoala.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către domnul primar Nicusor Dan, Primar General al Municipiului București Stimate domnule primar general Nicușor Dan, Colectivul clasei a VII-a B, de la Școala Gimnazială nr. 162 din sectorul 1, Bucuresti, în baza dreptului la petiționare conform Ordonanței nr. 27/2002, vă aducem la cunoștință următoarea problemă, cu care ne confruntăm zi de zi. Problema prezentată este lipsa semafoarelor la trecerile de pietoni din vecinătatea școlii noastre, treceri situate în apropierea stației de tramvai “Copșa Mica”, de pe Calea Giulești. Considerăm ca acest lucru pune în pericol atât viața elevilor si cadrelor didactice, cat si celor ce traverseaza zilnic aceasta strada, deoarece traficul în această zonă a crescut considerabil în ultimii ani. Un alt lucru îngrijorător este ca de la intersecția Căii Giulești cu Bd.Constructorilor si pana la Copșa Mica, și chiar până la capătul Căii Giulești, nu este amplasat niciun semafor, ceea ce crește numarul accidentelor de pe Calea Giulesti de la an la an. Avand in vedere faptul ca au fost facute demersuri inca din anul 2000-2001, dar nu au fost duse pana la capăt, din cauza faptului ca Primaria sectorului 6 si Primaria sectorului 1 nu au o colaborare destul de buna, deoarece trecerile de pietoni în discuție au un capăt în sectorul 6 iar celălalt în sectorul 1. Politia rutiera este in cunoștință de cauza, in legatura cu toate accidentele întâmplate pe aceste doua treceri de pietoni din stația Copșa mica, unele chiar mortale, si credem ca d-voastră, ca reprezentant al instituției mai sus relatate, aveți puterea de a rezolva acest diferend. Vă solicităm ajutorul pentru a rezolva această situație critică. Va rugam sa ne comunicati raspunsul dumneavoastra in termenul legal, la aceasta adresa de email denisaadriana19@yahoo.com. Va multumim, semneaza colectivul clasei a VII-a B, de la Scoala Gimnaziala Nr.162, format din 30 de elevi. 11.06.2021

Problema studiată de clasă este:

Lipsa tehnologiei in scoala online din mediile defavorizate socio-economic.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către doamna primar a sectorului 1, Clotilde Armand Elevii din clasa a-VII-a A, de la Școala Gimnazială nr 162, sector 1, București, în baza dreptului de petiționare prevăzut la articolul 51, din Constituția României și având în vedere că în conformitate cu prevederile O.G. nr.27/2002, cu modificările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere răspunde unei nevoi a comunității școlare și este însoțită de argumentele principale pe care le-au în favoarea soluției noastre. Vă solicităm implicarea într-un proiect ce stă la baza persoanelor din mediile defavorizate care nu au acces la tehnologie. Aceasta vă include pe dumneavkastră deoarece ați ajuta foarte mulți copii nevoiași. Problema identificată de clasa noastră este Lipsa tehnologiei în Școala online mediile socio-economice defavorizate. Aceasta afectează majoritatea elevilor, deoarece aceștia nu au acces la tehnologie, în timpul anului școlar, care este efectuat în mediul online. Problema se regăsește în mai multe țari, mai ales în țara noastră. Elevii se confruntă cu aceasta, deoarece sunt nevoiți să lucreze la lumina lumânării sau nu au tablete, telefoane sau laptopuri cu care aceștia să se poată conecta la cursurile online. Clasa noastră a identificat o serie de soluții: internet cafe (biblioteci) în toate mediile defavorizate, monitorizarea familiilor cu probleme financiar, susținerea materială a copiilor cu probleme financiare, subvenționarea consumului de internet, extinderea rețelei electrice, mărirea alocațiilor, scăderea prețului. Au fost analizate aceste soluții, iar în urma votului clasei a fost alese 3 soluții (internet cafe/biblioteci in toate mediile defavorizate, susținerea materială a copiilor cu probleme financiare și subvenționarea consumului de internet). Avantajele acestor soluții sunt : respectă prevederile privind economia, respectă principiul egalității în drepturi a cetățenilor, respectă prevederile privind tratatele internaționale și respectă prevederile privind proprietatea. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă bianca.guta@162.scoala365.ro Cu respect, Colectivul clasei a-VII-a A Catre Ministerul Educatiei Stimate Domn Ministru al Educației,Sorin Câmpenu, Ca urmare a Scrisorii oficiale din data de 18.06.2021, prin care va solicitam implicarea unui proiect ce sta la baza personelor care nu au internet in mediul rural.Vreau sa va aduc la cunoștiință ca voi propune Consilului de Administrație aprobarea practicării proiectului "toti pentru unul, şi unul pentru toți" in anul şcolar 2020-2021.Vom sprijini acest tip de proiect prin colaborarea cu instituţiile abilitate,vom desfășura activități cu aceste instituţii pentru prevenirea şi combaterea lipsei de tehnologie.Grupul nostru din această şcoala se va implica activ şi coerent in activitatea acestui proiect deoarece lipsa Internetului in mediul online nu este tocmai uşoară pentru elevii din mediul rural. Acest proiect pune accentul pe ajutarea și donarea către persoanele nevoiaşe. Cu respect, Colectivul clasei a VII-A ,scoala Gimnaziala nr 162

Problema studiată de clasă este:

Înființarea unui club cultural, ecologic sau sportiv în școală Argumente: -existența unui club în școală ar duce la valorificarea, promovarea și transmiterea obiceiurilor și tradițiilor românești, la protejarea mediului și a sănătății copiilor.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

SCRISOAREA OFICIALĂ: Către Primăria Ibănești, Subsemnații, elevii clasei a VII-a și a VIII-a de la Școala Gimnazială Ibănești din loc.Ibănești, jud.Mureș, în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate, vă solicităm să ne transmiteți următoarele informații: Vă solicităm respectuos sprijin pentru înființarea unui club cultural, ecologic sau sportiv în școală. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Argumente: -existența unui club în școală ar duce la valorificarea, promovarea și transmiterea obiceiurilor și tradițiilor românești, la protejarea mediului și a sănătății copiilor. -copiii și tinerii care fac parte din această comunitate să își poată descoperi micile talente care așteaptă să fie descoperite. -comunitatea este ajutată prin faptul că: clubul de ecologie va ajuta la protejarea mediului, clubul sportiv va organiza competiții sportive iar clubul cultural va organiza spectacole cu tema culturii din regiunea din care fac parte. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: daniela.graur@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Vă mulțumim! Nume, prenume, semnătură Farcaș Mălina, clasa a VII-a Bocicai Roxana, clasa a VII-a Dan Alexandru, clasa a VII-a Feier Flavius, clasa a VII-a Horvat Cosmin, clasa a VII-a Michi Marian, clasa a VII-a Muntean Antonia, clasa a VII-a Rimba Rareș, clasa a VII-a Tinca Dragoș, clasa a VII-a Tinca Adi,clasa a VII-a Tinca Rebeca, clasa a VII-a Dan Lidiana, clasa a VIII-a Suceava Alexandru, clasa a VIII-a

Problema studiată de clasă este:

Bullying-ul in școală și societate

Problema studiată de clasă este:

Problema poluării mediului înconjurător în comuna Remetea constă în aruncarea deșeurilor menajere în spații publice, în numărul scăzut al coșurilor de gunoi, locuitorii aruncă gunoaiele în locuri nepermise.

Problema studiată de clasă este:

insuficienta punere in valoare a obiectivelor turistice si a constructiilor cu valoare istorica din orasul nostru

Scrisoarea transmisă către autorități este:

SCRISOARE CATRE DOMNUL PRIMAR AL MUNICIPIULUI BRASOV DOMNULE PRIMAR, Subsemnatii, elevii clasei a VII-a de la Colegiul National ,,Unirea” din Brasov, coordonati de d-na prof. Blaj Ligia Nicoleta, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere raspunde unei nevoi a comunitatii, atat pe termen scurt, dar mai ales in viitor, și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea soluției noastre. In judetul Brasov exista numeroase locuri cu semnificatie istorica, cladiri, monumente si constructii vechi, datand din epoca medievala. Problema identificata de noi este insuficienta punere in valoare a obiectivelor turistice si a constructiilor cu valoare istorica din orasul nostru. Cunoașterea destinațiilor turistice din Brasov, de către turiștii români și străini, se efectuează în mare parte prin intermediul recomandărilor și comentariilor individuale. Cauza principală este lipsa de promovare și dezvoltare coerentă a destinațiilor turistice din judetul/orasul nostru. În ciuda existenței unui –document de politică publică “Master Plan în turism” până în 2026, a programelor guvernamentale - Programul multianual de marketing și promovare turistică–MO din 11.01.2012 si Programul multianual de dezvoltare a destinațiilor, formelor și produselor turistice–MO din 11.01.2012., a unui cadrul legislativ și a procedurilor de clasificare și organizare, orientate spre promovarea turismului în România - Legea 275/2018, privind aprobarea OrdonanțeiGuvernului nr.58/1998 privind organizarea și desfășurarea activitățiide turism în România, destinațiile turistice din Brasov nu sunt suficient de cunoscute, spre a fi vizitate, de turiștii români și străini. Una din cauzele majore ale acestei situații prezente este promovarea lipsită de profesionalism, lipsită de coerență, lipsa unei comunicari eficiente intre autoritatile publice cu atributii in domeniul turismului si proprietarii/investitorii din turism pentru crearea unei strategii de dezvoltare și promovare a destinațiilor turistice din orasul Brasov. Solutia noastra este infiintarea Parcului Medieval Brasov. Acesta va cuprinde intr-un circuit coerent obiectivele istorice ale orasului ca: Turnul Alb, Turnul Negru, Catacombele de Dupa Ziduri, Cetatuia Brasovului. Plan de actiune: - Informarea cetatenilor orasului despre necesitatea dezvoltarii unui turism sustenabil pe termen lung - Implicarea unor ONG-uri de turism si ecologie in campania noastra de dezvoltare a turismului brasovean - Dezvoltarea unui proiect tematic intitulat ,,Parcul Medieval Brasov” Beneficiarii politicii publice de dezvoltare a turismului in Brasov sunt cetatenii orasului si judetului nostru precum si turistii din tara si din strainatate. In sprijinul proiectului nostru sunt: Consiliul de Administratie al C.N.,,Unirea”, Consiliul Elevilor, Federația Asociațiilor de Promovare Turisticădin România(FAPT), Asociația de Ecoturism România, Radio Brasov. Brașovul a fost un important centru economic, politic și comercial încă din perioada medievală. Statutul său se datorează pe de-o parte așezării geografice, iar pe de altă parte conviețuirii dintre maghiari, sași și români. Atestat pentru prima dată în anul 1235 sub denumirea de „Corona”, orașul era una dintre cele mai puternice cetăți din Voievodatul Transilvaniei. Aceasta avea ziduri înalte și groase de apărare și era înconjurată de o rețea de șanțuri cu apă menite să țină pericolul la distanță. Proiectul Parcul Medieval Brasov Parcul Medieval Brasov va avea ca scop punerea in valoare a obiectivelor turistice si a constructiilor cu valoare istorica din orasul nostru. Turistii vor putea traversa printr-un singur traseu patru locatii importante ale Brasovului: Turnul Alb, Turnul Negru, Cetatuia si Zona Dupa Ziduri. Turistii vor afla vechile obiceiuri brasovene, vor participa la festivaluri dedicate marilor personalitati romanesti, festivaluri artistice, culturale si vor putea degusta mancare traditionala. Astfel turistii se pot convinge ca Brasovul este un oras plin de povesti. Străzile, parcurile, statuile, toate îți spun o poveste dacă ai suficient timp să stai să le asculți. Dar și clădirile pe lângă care trecem zilnic au câte o istorioară în spate, pe care merită să stăm să o ascultăm. Cu stima, Elevii clasei a VII-a de la Colegiul National ,,Unirea”, Brasov Coordonator: prof. Blaj Ligia Nicoleta

Problema studiată de clasă este:

Lipsa spațiilor corespunzătoare orelor de educație fizica la Şcoala Gimnazială ,,Aron-Vodă,, Aroneanu

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria Comunei Aroneanu, Consiliul Local al Comunei Aroneanu, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ,,Aron-Vodă, structura Aroneanu,, participanți la proiectul ‚Cetățeanul, coordonați de profesor Lupu Mărioara, în baza dreptului la petiționare, prevăzut la art. 51 din constituția României, în conformitate cu prevederile OG, nr.27/2002 cu modificările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm o propunere de soluționare a problemei: ,, Lipsa spațiilor corespunzatoare pentru desfășurarea orelor de educație fizică la Școala Gimnazială ,,Aron-Vodă, structura Aroneanu,,. În satul Aroneanu, comuna Aroneanu, județul Iași, o problemă importantă o constituie , degradarea terenului de sport din incinta Școlii Aroneanuț, comuna Aroneanu pentru desfășurarea de activități sportive și recreative cu elevii școlii, tinerii din localitate sau alte categorii de vârstă. Elevii școlii nu au posibilități de desfășurare a orelor de educație fizică intr-o sală de sport sau pe un teren de sport corespunzător, in aer liber întrucât starea de degradare a terenului este avansată, elevii nu sunt în siguranță. Terenul amplasat în spatele școlii nu este amenajat corespunzător , nu este acoperit , are denivelări și gropi care nu permit desfașurarea de activități sportive in condiții de siguranță, porțile de fotbal nu au plasă de protecție, terenul nu este trasat. Primăvara-Vara iarba nu este tunsă ,nu există împrejmuire. Când vremea este ploioasă , terenul devine foarte noroios, de aceea nu ne putem desfășura în aer liber orele de educație fizică. În plus, copiii și tinerii din comunitate nu au posibilități să practice activități sportive și recreative în timpul liber, în sat, în aer liber. Unii copii, tineri și adulți se deplasează în timpul liber la baza sportivă din satul Șorogari sau în municipiul Iași. Toți elevii școlii, tinerii din sat precum și alte categorii de vârstă sunt afectați de nerezolvarea acestei probleme. Noi eleviii clasei a VII-a, rugăm Consiliul Local să înterprindă toate demersurile necesare pentru alocarea fondurilor necesare amenajării, modernizării terenului de sport din curtea școlii Aroneanu, comuna Aroneanu, județul Iași ca o alternativă de desfășurare a orelor de educație fizică și de petrecere a timpului liber prin practicarea de activități sportive de către copiii, tinerii și alte categorii de vârstă din localitate. Prezenta propunere este rezultatul activitățiilor realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și al documentării realizate de noi prin consultarea mass-mediei, reprezentanților instituțiilor publice abilitate și a cetățenilor. În această acțiune suntem sustinuți de către cetățenii din comună și membri ai Consiliului Local. Rezolvarea acestei probleme va duce la îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a orelor de educație fizică de petrecere a timpului liber prin practicarea sportului, creșterea gradului de civilizație și va reprezenta încă un pas în drumul comunei spre atingerea standardelor europene. Sperăm ca prin intermediul acestui proiect, problema enunțată mai sus să fie rezolvată cât mai curând. Cu speranța că vă veți apleca asupra propunerii noastre, vă rugăm să comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: alexpaltinel444@yahoo.com Anexăm mai jos tabelul cu numele și semnăturile elevilor Data, 15. 06. 2021

Problema studiată de clasă este:

Poluarea (test)

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimată doamnă primar, (test)

Problema studiată de clasă este:

Recunoașterea Știrilor False(Fake News, Click-bait și manipulare) în contextul pandemiei Covid-19.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa locurilor de parcare pentru bicicletele localnicilor în special acolo unde sunt zone de interes ale comunei (Primărie, școli, magazine, dispensar, etc.)

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Școala Gimnazială Nr. 1 HOTAR Stimate doamnă Director al Școlii Gimnaziale Nr. 1 Hotar Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Nr. 2 Țețchea, în cadrul proiectului Cetățeanul implementat de Institutul Intercultural Timișoara în parteneriat cu Ministerul Educației și Center for Civic Education, S.U.A. am desfășurat în cadrul orelor de educație pentru cetățenie democratică din anul școlar 2020-2021 proiectul ,,Biciclete parcate în siguranță”. Prezenta scrisoare se desfasoară în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea de a instala structuri metalice care să permită parcarea concomitentă a minim 10 biciclete în perimetrul școlar. De asemea vă solicităm sprijinul pentru implementarea proiectului ți de către primăria Țețchea în Demersul nostru vine în urma adoptării de către Camera Deputaților, în data de 20 octombrie 2020, a art.76 alin. (2) din Constituția României ce prevede măsurile necesare facilitării parcării bicicletelor în spațiile publice. Astfel de suporturi stradale ar fi foarte utile în localitatea noastră, deoarece există un număr foarte mare de localnici care folosesc bicicleta drept mijloc de deplasare, se reduce emisia de de gaze cu efect de seră în localitatea noastră și se promovează un stil de viață sănătos ( mersul pe bicicletă este benefic pentru sănătate atât pentru adulți cât și pentru copiii). Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație pentru cetățenie democratică. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: cristina.lingurar@scoalahotar.ro în atenția colegei noastre Lingurar Cristina. Cu respect, Elevii clasei a VII-a A și coordonator prof. Ilea Luminița-Maria

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unei săli de sport multifuncțională în comuna Ibănești

Scrisoarea transmisă către autorități este:

In cadrul proiectului “Cetateanul”, elevii clasei a 7 a, Ibanesti Padure, coordonați de profesor “Truta Rodica Bianca”, va aduc la cunostiinta, dorința de “Construire a unei Sali de sport în localitatea Ibanesti”, in baza dreptului de petitionare. Va aducem la cunostiinta si 3 soluții gasite de noi, elevii clasei a 7 a: 1. Gasirea terenului favorabil. 2. Proiect pentru atragerea de fonduri europene. 3. Finanțare de la consiliul local Ibanesti si consiliul județean Mureș

Problema studiată de clasă este:

Disconfortul si riscul implicate de proasta functionare a retelei de furnizare a apei calde si caldurii in anumite cartiere din Bucuresti. ( riscuri crescute din cauza situatiei pandemice)

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimata doamna Stanculescu, Ma numesc Christian Atkinson si sunt elev in clasa VII-a la Scoala Metropolitana ARC. Pe parcursul acestui an scolar, clasa noastra a derulat un proiect civic intitulat Cetateanul, sub indrumarea doamnei profesoare Marina Luiza Cristea. In cadrul proiectului, eu si colegii mei am incercat sa identificam problemele cu care se confrunta orasul in care locuim si sa gasim solutii. In attachment va trimit o scrisoare adresata domnului Primar, pe care va rog frumos sa o directionati catre departamentul care se ocupa cu problemele de termoficare din Bucuresti (in atentia doamnei Gusavan Laurentia Catalina). Din pacate pe site nu am gasit adresa doamnei Gusavan. Va multumesc anticipat! Stimate Domnule Primar al Municipiului Bucureşti, Ma numesc Christian Atkinson şi locuiesc impreună cu părinţii mei ȋn Bucureşti, sector 3. Pe aceasta cale, doresc să vă aduc la cunoştinţă problemele ȋntâmpinate iarna trecută cu apa caldă şi căldura ȋn cartierul unde locuiesc. Pe parcursul iernii, nu de puţine ori, sistemul de termoficare a funcţionat sub parametrii iar avariile survenite au fost mult mai numeroase, ȋn comparaţie cu anii anteriori. În urma avariilor, ne-am confruntat cu lipsa căldurii şi a apei calde pe perioade lungi de timp, iar acest lucru ne-a creat un disconfort mie şi părinţilor, deoarece datorită pandemiei am fost nevoiţi să lucrăm şi invăţăm acasă. Mai mult, consider că apa caldă cât şi caldura sunt foarte importante ȋn plină pandemie. Dorind să stiu ce se intâmplă, m-am documentat, şi am găsit in mass media că, Primaria Capitalei consideră sistemul de termoficare prioritatea numarul 1 pentru Bucuresti, ceea ce este un lucru imbucurător, si vor incepe lucrările de reabilitare a 53 de Km de retea ȋn acest an cu valoarea investitiei de 300 mil lei. Eu sunt optimist si sper ca iarna viitoare avariile să fie cât mai puţine şi oamenii să se bucure de confort ȋn case. Deoarece consider că, sursele de energie regenerabile reprezintă cheia viitorului cu emisii zero de gaze cu efect de seră, aş dori să fac o propunere legată de reţeaua de termoficare, ȋn special de furnizarea apei calde pe timpul verii. Pentru că toţi ne dorim un Bucureşti verde, pentru ȋncălzirea apei calde şi nu numai, o soluţie ar fi utilizarea de panouri solare fotovoltaice. Clima ȋn Bucureşti este favorabilă utilizarii acestora, radiaţia solară putând fi folosită pentru a genera energie electrică, caldură şi producerea de apă caldă. Astfel, calitatea aerului ȋn Bucureşti va fi mult mai bună iar cetăţenii mai sănătoşi! În ȋncheiere, vreau să vă mulţumesc pentru timpul acordat parcurgerii acestui scrisori! Pentru orice răspuns mă puteţi contacta la email: atkinsonchristian@protonmail.com Cu stimă, Christian Atkinson

Problema studiată de clasă este:

Problema poluarii excesive in Bucuresti. (fonica, a solului, a aerului, si apei) Poluarea reprezintă contaminarea mediului înconjurător cu substanțe toxice, gazoase, lichide sau solide care afectează sănătatea umană, calitatea vieții sau mediului .

Scrisoarea transmisă către autorități este:

AVANTAJELE ŞI DEZAVANTAJELE SOLUŢIILOR Scrisoare către autorități Către agenția pentru Protecția Mediului, Subsemnații, elevii clasei 7C de la Colegiul Național Mihai Eminescu din București, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată: Activități de voluntariat care să ajute la strȃngerea gunoaielor, oamenii să fie răsplătiți (cu bani) atunci când strâng o cantitate de gunoi și crearea unei aplicații care să arate cât drum au parcurs oamenii care folosesc bicicleta, trotineta, rolele, etc. și la un anumit număr de kilometri să li se ofere bani care să fie transferați pe cardurile respectivilor. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email colegiul_eminescu@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Elevii: ANDREI GEORGE- ADRIAN MARINESCU SERGIU MAXIMILIAN BAJANICA IUSTIN- ANDREI MAZILU ANDREI- PAUL BOTEA CRISTIAN- DANIEL MITOI ELENA- TEODORA CIUCA BIANCA- MARIA MIULESCU JESSICA- ADRIANA- ANTONIA CONSTANTINESCU MARIO STEFAN MINDROC MARIA- GEORGIANA DUMITRU MIHAELA- STEFANIA MUSCA ALESSIA-MIHAELA ILICI MATEI NOVAC MINA IONESCU DANIEL PADURARU CRISTIAN- ANDREI IORDACHE CRISTINA- RAMONA POPESCU ILINCA- MARIA- SOFIA IUHAS MARIA- ECATERINA PREDA ANCA MIHAELA LALES BIANCA- GABRIELA RADUCAN CRISTINA- ALEXANDRA MANEA EDUARD- ANDREI RIZESCU BIANCA- ANTONIA MANEA RARES- MIHAI SIMIONESCU BEATRICE- ANNE- MARIE Soluţia 1: Oamenii o sa sorteze si o sa stranga gunoiul de acasa. Pe baza cantitatii de gunoi stransă, oamenii vor primii o cantitate de bani care va fi pusă pe cardul personal. ​Cantitatea de bani va fi stabilita de autoritatile locale si acesata va depinde de zona respectiva si de cantitatea de gunoi din zona. ​Toate deșeurile vor fi duse la centre de reciclare unde vor fi reciclate și pot fi refolosite. Avantaje la soluţia 1: 1. Salvăm copacii. 2. Prin reciclarea ambalajelor de plastic se economisesc resursele de petrol. 3. Recicland hartia, mai putini copaci vor fi taiati, deci mai mult aer curat. 4. Din materialele, hainele si obiectele reciclate se vor face lucruri noi. Dezavantaje la soluţia 1: 1. Activitaţile pentru reciclare pot fii neglijabile sau neinteresante pentru majoritatea populaţiei. 2. Produsele reciclate nu pot dura mult timp, ele nu sunt la fel de durabile, deoarece sunt fabricate din deșeuri sau materiale neutilizate. Din acest motiv ele sunt mai puțin eficiente. 3. Amplasamentele de reciclare sunt adesea neigienice și nesigure, la fel ca procesul de reciclare. 4. Reciclarea se face deseori la scară mică, deoarece nu a reușit sa fie eficientă la un nivel mare. Solutia 2: Activitaţi în care voluntarii pot participa pentru a rezolva poluarea. Activitaţile vor fi de mai multe tipuri, de exemplu: plantare de copaci, strangere de gunoaie, curatarea străzilor, etc. Această soluţie se bazează pe oamenii care vor să participe, adică voluntarii. Avantaje la soluţia 2: 1. Problema principală, și anume, poluarea, se va diminua. 2. Vom știi că fructele si legumele sunt crescute într-un mediu curat. 3. Păsările și animalele care stau în lacurile din București, vor crește și vor fi sănătoase datorita mediului care nu conţine gunoaie. 4. Aerul pe care il respirăm va fi proaspăt. 5. Oamenii vor socializa și se vor împrietenii atȃt cu persoane noi cȃt și cu mediul înconjurȃtor. Dezavantaje la soluţia 2: 1. Oamenii se pot revolta și pot urma proteste. 2. Statul (poate) nu ne va susţine, fapt care ne trage în jos. 3. Cetaţenii, prin revolta lor, pot agrava problema aruncȃnd mai multe gunoaie pe jos, în lacuri, etc. Soluţia 3: Vom concepe o aplicaţie pentru a ști cȃti Km au parcurs utilizatorii cu bicicleta, rolele, trotineta sau pe jos și la un anumit număr de km parcurși de cetaţeni vor primi o anumită sumă de bani. Această sumă de bani va fi stabilită de autoritaţi. Avantaje la soluţia 3: 1. Ȋnainte de toate mersul cu bicicleta este sănătos! 2. Ȋti poti petrece timpul cu cei dragi. 3. Se reduce rata obezitaţii. 4. Avantajul aplicaţiei este că încurajează și motivează cetățenii să meargă cu bicicleta astfel nivelul poluării este mult mai scăzut! Dezavantaje la soluţia 3: 1. Nu poți transporta obiecte cu un volum mare și nici nu poți să transporți oameni cȃnd mergi pe bicicleta. 2. Nu sunt locuri special amenajate pentru bicicliști peste tot. 3. Bicicletele pot încurca traficul. 4. Se pot produce accidente. Solutia 1: La o anumită cantitate de gunoi, oamenii să fie rasplatiţi cu bani. O politică publică pe care o consideram importantă este următoarea: Ne dorim ca autoritaţile locale să ne ia în considerare soluţia deoarece poate salva următoarele generaţii. Cȃnd am propus această soluţie ne-am dat seama că problema cu răsplata pe o anumita cantitate de gunoi va fi problema, dar ne-am gȃndit că, în acest fel, o să încurajăm oamenii să recicleze și o să ne ajute să rezolvăm poluarea mai rapid. Este o soluţie care poate fi pusă în aplicare mai greu dar cȃnd va fi pusă în aplicare ea va fi foarte folositoare. Consideram că ar putea fi o soluţie inedită și am putea face oamenii să nu mai arunce gunoaiele pe jos deoarece, noi stim că pentru oameni banii sunt cea mai importantă sursă și prin asta am putea să ajutăm oamenii nevoiași, ei strȃngȃnd gunoi și primind bani pot să își îmbunătătească situaţia materială. Această soluţie respectă Constituţia deoarece nu încalcă niciun drept iar cantitatea de bani va fi stabilită de autoritaţile locale, depinzȃnd de zonă și de cantitatea de gunoi. Această soluţie respectă fiecare articol deoarece fiecare persoană este tratată egal prin drepturi însă suma de bani pe care o primește este conform gunoiului strȃns! Soluţia 2: Activităţi în care voluntarii se vor implica pentru a rezolva poluarea. Această soluţie respectă Constituţia deoarece nu încalcă drepturi (în activităţi se vor implica voluntari deci nu vom obliga pe nimeni să participe). O politică publică care ne-ar ajuta să facem această soluţie aplicabilă ar fi: Autorităţile locale trebuie doar să ne lase să organizăm acest tip de întȃlniri. Dacă aceste întȃlniri de voluntariat se vor petrece în timpul pandemiei ne vom adapta la situaţie și vom respecta toate restricţiile și vom fi foarte precauţi pentru a fi în siguranţă și pentru a ne atinge scopul de a rezolva poluarea. Această activitate nu necesită bani și nici nu este toată lumea obligată să participe. Cine dorește să participe poate să vină (spre exemplu) în centrul Bucureștiului și să ajute autoritaţile în colectarea gunoaielor și la plantarea florilor, respectiv copacilor. Soluţia 3: Facem o aplicaţie care să măsoare cȃt au parcurs oamenii cu bicicleta și să îi răsplătească cu banii puși pe card la un anumit număr de kilometri. Această soluţie respectă Constituţia deoarece nu încalcă niciun drept. O politică publică care ne va ajuta foarte mult este următoarea: Autoritaţile pot să ne lanseze aplicaţia (să facă cunoscută aplicaţia noastră) care va fi realizată de noi cu ajutorul altor adulţi care sunt mai experimentaţi și ne pot ajuta să facem această aplicaţie. Partea cu banii depinde de autorităţile locale, acestea trebuie să gȃndească o cantitate de bani corespunzătoare zonei respective.

Problema studiată de clasă este:

Poluarea ridicata la nivelul municipiului Bucuresti

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al sectorului 3, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Liviu Rebreanu din Bucuresti, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Soluția propusă de noi, pentru diminuarea poluării în sectorul 3, este amenajarea a cât mai multor spații verzi​. Mai mute spatii verzi înseamnă dezvoltarea de parcuri astfel încât să se realizeze aproximativ 50mp de spațiu verde pe persoană. Militam pentru plantarea de garduri vii si tufe perene pe marginea bulevardelor si a străzilor. De asemenea protejarea arborilor si plantarea de noi păduri in jurul orașului ar îmbunătății calitatea aerului si reducerea poluării.​ În sprijinul realizării proiectului nostru vom implica mai multe ONG-uri, instituții publice si persoane publice.​ Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de clasa7c@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.

Problema studiată de clasă este:

Problema câinilor fără stăpân din localitatea Apahida-județul Cluj

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare adresată autorităților publice în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate Către Primăria comunei Apahida, În atenția domnului primar, Grigore Fati, Elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială „Ștefan Pascu”, Apahida, în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate, vă solicităm să ne transmiteți următoarele informații: Există o Hotărâre a Consiliului Local al comunei Apahida referitoare la monitorizarea câinilor fără stăpân? Exista adăposturi pentru aceștia? Există o procedură prin care câinii fără stăpân pot fi adoptați sau instituționalizați în aceste adăposturi? Coordonați de doamna profesor Vîga-Oroian Luminița, participăm în acest an școlar la proiectul de democrație participativă”Cetățeanul”, metodă care se aplică în baza Protocolului de colaborare nr. 40506/27.10.2004 între MEC și Institutul Intercultural Timișoara. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la următoarele adrese de email : gsapahida@yahoo.com luminita.scoala@yahoo.com Nume, prenume, semnătură: Elev Filaton Mureșan Ariana Elev Falup Patricia Elev Cozma Patricia Profesor Vîga-Oroian Luminița

Problema studiată de clasă este:

Elevii nu sunt încurajați de către autorități să facă voluntariat.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Iași, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” din Iași, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de mai jos. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Propunere Propunem adoptarea unei politici publice care să încurajeze tinerii și adolecenții care încă nu au împlinit 18 ani să se implice în acte de voluntariat. Considerăm că în acest mod am putea contribui la dezvoltarea unei societăți civile mai puternice, dar am ajuta și adolecenții să se dezvolte mai bine, să învețe că pot face o schimbare în societate și că implicarea lor poate conta. Totodată, considerăm că acest lucru nu este imposibil de realizat, deoarece tinerii chiar își doresc să se implice, dar din păcate nu găsesc mereu oportunități în acest sens. În concluzie, înaintăm prezenta propunere menționând că în acest fel, deși sună clișeic, chiar putem face țara noastră un loc mai bun și să schimbăm măcar puțin percepția negativă a străinilor în ceea ce ne privește. Data, 19.05.2021 Semnatari, Elevii clasei a VII-a A

Problema studiată de clasă este:

Bulyingul este un fenomen des întâlnit in scoli deoarece copiii sunt tot mai răutăcioși unii cu alții. Acesta este inițiat de una sau mai multe persoane afectând copiii din toata lumea.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Ministerul Educatiei Naționale Subsemnații clasei a VII-a de la Liceul de Arte Plastice Timișoara, in baza dreptului de petiționare prevăzut la art. 51 din Constituția României .....va adresam propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activitatii realizate de clasa noastră in cadrul orelor de Educaţie Sociala si este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat in favoarea propunerii noastre este : predarea de cursuri psihologice săptămânale in scoală. prin care elevii sa conștientizeze gravitatea actelor de violenta comise, a înlăturării fenomenului de Bullying care este tot mai prezent pe holurile unităților de învățământ. Cu ajutorul acestor cursuri mulți elevi ar beneficia de suport psihologic iar unii pot deveni cetățeni responsabili ai societății. Cu respect elevii clasei a VII-a Grigoras Roxana, Dima Briana, Boldijar Roxana, Neculai Sara, Iacob Iuliana, Nedelcu Loredana, Popescu Fabian, Toma Brianna, Contescu Iasmina, Vancea Gabriela, Strumberger Adme Profesor cooordonator Grancea Iudith Rita.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa dotărilor adecvate din școlile ieșene

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Iași, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” din Iași, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de mai jos. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Propunere Propunem renovarea Școlii Gimnaziale „Nicolae Iorga”, Iași, cu fonduri obținute din campanii de strângeri de fonduri de la marile companii ieșene. Considerăm că școala noastră merită renovată, deoarece să avem utilități mai bune și dotări superioare în școală ne-ar motiva, pe de-o parte, să învățăm cu mai multă plăcere și, pe de altă parte, ne-ar ajuta să avem parte de un act educational mai performant. Planul nostru este să convingem marile firme să ne ofere sponsorizări, în schimbul reclamei pe care școala noastră le-o poate face. Cu banii strânși vrem să renovăm laboratoarele de fizică și chimie, sălile de clasă și toaletele. Considerăm că în urma acestui demers vor beneficia atât elevii, cât și profesorii și personalul auxiliar al școlii. Data, 17.05.2021 Semnatari, Elevii clasei a VII-a B

Problema studiată de clasă este:

Autobuzele 27 si 44 nu circulă până la capăt de linei în weekend și în zilele de sarbatoare legală.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către CTP Iași, Subsemnații, elevii clasei a VII-a C de la Școala Gimnazială „Nicolae Iorga” din Iași, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de mai jos. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Propunere Propunem repunerea în circulație a autobuzelor 44 și 27 până la capăt de linie, în Ciurea, în weekend și în zilele de sărbătoare legală, deoarece cetățenii din zona respectivă sunt puternic afectați de faptul că este extrem de greu să ajungă în oraș în condiții firești. Ei sunt nevoiți fie să aștepte multe minute în stații până vine autobuzul 41, sigura variantă din acest moment, fie să se urce într-un autobuz extrem de aglomerat, unde nu se respectă nicio regulă de distanțare, atât de importantă în condițiile actuale de pandemie, dar nu numai. Considerăm că și locuitorii din Ciurea au aceleași drepturi ca și ceilalți cetățeni ai Iașului și că merită și ei un transport în comun eficient și sigur. Data, 19.05.2021 Semnatari, Elevii clasei a VII-a C

Problema studiată de clasă este:

Starea degradată a strazilor din Iași

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Iași, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială „George Coșbuc” din Iași, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de mai jos. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Propunere Propunem repararea străzilor din județul Iași cu bani europeni nerambursabili, deoarece considerăm că este important și necesar pentru bunăstarea cetățenilor, mai ales a celor care dețin mașini și care le strică frecvent pe străzile din Iași. De asemenea, considerăm că ar fi un plus pentru orașul Iași, întrucât orașul va arăta mai bine și vom atrage turiști și firme străine și se vor crea mai multe locuri de muncă. Nu în ultimul rând, considerăm că astfel se va diminua numărul accidentelor, întrucât străzile vor deveni mult mai sigure, atât pentru pietoni, cât și pentru soferi. Data, 20.05.2021 Semnatari, Elevii clasei a VII-a B

Problema studiată de clasă este:

Asfaltarea drumurilor din comune

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Darabani, Subsemnații, elevii clasei a V-a D de la Școala Gimnazială „Leon Dănăilă” din Darabani, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea noastră selctată în urma proiectului „Cetățeanul” desfășurat în cadrul școlii și anume asfaltarea drumurilor din satele în care sunt școli, Teioasa și Lișmănița. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email leondanaila_scoala@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Andriș Patricia Asandei Lavinia Boacă Andreea Borșoaei Constantin Bostan Yasmina Ciubotariu Elisabeta Ciurariu Emanuela Cucuruzac Georgiana Gheorghiciuc Robert Grigoraș Cosmin Halaicu Irina Marcu Ciprian Nistor Carina Pupăză Cătălin Văculișteanu Liviu Vicliuc Sebastian Vieriu Albert Vrabie Vasile

Problema studiată de clasă este:

Lipsa siguranței cetățenilor în municipiul Suceava

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare de informare, Către: Primăria municipiului Suceava,Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Colegiul Național „Ștefan cel Mare” din Suceava, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm problema identificată de clasa noastră. O problemă majoră în municipiul Suceava o reprezintă lipsa siguranței cetățenilor, întrucât camerele de supraveghere nu sunt des întâlnite pe străzile cartierelor orașului, unele drumuri sunt iluminate insuficient, majoritatea câinilor vagabonzi nu se află la un adăpost si nu sunt vaccinați, iar unele cartiere nu sunt patrulate frecvent de poliție, pistele de biciclete sunt amenajate necorespunzăror, punând in pericol Sucevenii. Având în vedere cele prezentate mai sus am dori să ne informați cu privire la proiectele pe care le aveți în desfășurare sau ca propuneri viitoare în vederea creșterii siguranței cetățenilor în municipiul Suceava. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email XXX2.Scrisoare de informare Către: Poliția Municipiului Suceava Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Colegiul Național „Ștefan cel Mare” din Suceava, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm problema identificată de clasa noastră. O problemă majoră în municipiul Suceava o reprezintă lipsa siguranței cetățenilor, întrucât camerele de supraveghere nu sunt suficiente în zonele vulnerabile ale orașului, și unele cartiere nu sunt patrulate frecvent de poliție, acestea punând in pericol locuitorii municipiului Suceava. Având în vedere cele prezentate mai sus am dori să ne informați cu privire la proiectele pe care le aveți în desfășurare sau ca propuneri viitoare în vederea creșterii siguranței cetățenilor în municipiul Suceava. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email XXX.

Problema studiată de clasă este:

Problema existenta este caracterizata de faptul ca in satul Botean din comuna Ineu, judetul Bihor, nu exista nici un teren de sport amenajat conform standardelor de calitate care sa asigure posibilitatea desfasurarii activitatilor sportive in aer li

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria Comunei Ineu Subsemnații, elevii clasei a 7-a de la Școală Gimnaziala Nr 1 din localitatea Botean, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresam prezenta propunere in vederea implementarii unui proiect de investitii pentru amenajarea terenului de sport situat in localitatea Botean. In prezent terenul este denivelat, inierbat, nu este imprejmuit, exista doua cadre de poarta din fier fara plasa, forma acestuia este neregulata, fara a fi marcate limitelete terenului de joc, iar pe timp ploios devine impracticabil..Terenul de sport nu are nici minimul de dotari necesare cum ar fi vestiare, grupuri sanitare,spatiu de depozitare pentru echipament sportiv Necesitatea remedierii acestei situatii este legata de interesul locuitorilor comunei pentru practicarea diferitelor sporturi precum si de dorinta lor de a duce o viata sanatoasa, in care exercitiul fizic sa se imbine cu posibilitatea afirmarii lor pe plan local si in alte domenii decat de cel al activitatii profesionale.Crearea unei infrastructuri sportive de calitate şi a unei culturi a sportului prin unitate, solidaritate, etică şi excelenţă reprezintă un fundament pentru o populaţie mai sănătoasă, pentru o integrare educaţională şi socială eficientă şi este, de asemenea, bază de selecţie pentru sportul de performanţă. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalapuiusever@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Cu stima,

Problema studiată de clasă este:

Problema votata de 60 la suta dintre elevi este cea a câinilor comunitari. Am ales această temă deoarece am considerat, că problema câinilor fără stăpân este fără rezolvare în orașul nostru. Animalele și cetățenii suferă din cauza acestei probleme.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

SCRISOAREA OFICIALĂ Colectivul clasei a VII –a D din Școala Gimnazială Constantin Brâncuși din Medgidia în baza dreptului de petiționare, prevăzut în art. 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002 cu modificarea ulterioară, vă adresăm următoarea propunere proiect de act normativ cu privire la introducerea unei taxe anuale de 5 lei/familie pentru îngrijirea și adăpostirea animalelor fără stăpâni. Această propunere este rezultatul activității realizate de elevii clasei a VII a D în cadrul orelor de Educație pentru cetățenie democratică și este însoțită de argumentele principale pe care le am identificat în favoarea propunerii noastre. Anexăm prezentei scrisori propunerea de act normativ, documente care să vă ajute în analiza obiectivă a propunerii pe care v -am supus-o atenției . Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în temeiul legal la această adresă de email scoalaconstantinbrancusi@yahoo.ro. Domnului Primar al orașului Medgidia Proiect de act normativ În temeiul Legii 52/2003 privind transparența decizională în instituțiile publice centrale și locale, supunem spre dezbatere un proiect de act normativ cu privire la introducerea unei taxe anuale de 5 lei/familie pentru îngrijirea și adăpostirea animalelor fără stăpâni. Acest act normativ respecta declarația în vigoare. Argument. În urma analizei diferitelor surse am constatat că este o problemă generală și se impune soluționarea prin implicarea autorităților locale-Primărie și Consiliul local. Noi considerăm că acest proiect de act normativ ar trebui aprobat pentru că ar duce la: -Dispariția câinilor de pe străzi prin strângerea lor -Obținerea de fonduri pentru rezolvarea acestei probleme -Eliminarea pericolului reprezentat de agresivitatea câinilor, paraziților pe care îi răspândesc

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unei săli de sport la nivelul școlii și a comunității locale.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Domnule Primar Vlad Pintili, Către Primăria Comunei Cristești - Iași, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Profesională Cristești, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Intrucat nu putem să practicăm activități sportive atunci când plouă afară, fiind nevoiți să stîm în sălile de clasă în timpul orelor de sport, dorim sa va aducem la cunostinta propunerea noastra de solutionare a acestei probleme de interes public. Propunem ca instituția dvs sa aloce de la bugetul local sau prin accesarea de fonduri UE sumele necesare construirii unei săli de sport. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație pentru cetățenie democratică și a celor de educație fizică și sport, fiind însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoala_cristesti@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a B, de la Școala Profesională Cristești, Iași 30.02.2021

Problema studiată de clasă este:

Selectarea unei probleme pentru studiu: Necesitatea implementarii unui spatiu adecvat pentru desfasurarea activitatilor informale/extrascolare desfasurate in exteriorul spatiului scolar; realizarea unui spatiu tematic pentru prescolari/elevi.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Domnule Primar Elevii clasei a VII-a A, de la Scoala Gimnaziala Nr. 1 Jegalia, sub coordonarea dnei prof. Dumitru Cristina, va rugam sa ne sustineti in implementarea proiectului de amenajare a unui spatiu tematic dedicat activitatilor extrascolare/informale in aer liber. Consideram ca acest program va îmbunatati cunostintele noastre, ale elevilor, ne va dezvolta deprinderile si ne va adânci întelegerea cu privire la cum “oamenii” – noi toti – putem lucra împreuna pentru rezolvarea problemelor cu care se confrunta scoala/comunitatea. Va multumim! Cu respect, clasa a VII-a A

Problema studiată de clasă este:

Inexistența - lipsa pistelor de biciclete și a continuității lor - în comuna Florești, județul Cluj;

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Comunei Floresti, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Scoala Gimnaziala. ,,Iuliu Hatieganu” din Cluj-Napoca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere prevederile OG nr. 27/2002, art. 8, alin. 1, cu modificările și completările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: ioana_alexandra_morar@yahoo.com, cu măsurile pe care le veți lua vis-a-vis de această propunere. Cu stimă, Clasa a VII-a A, Școala Gimazială ,,Iuliu Hațieganu’’ Nume, prenume pentru toți elevii clasei : 1. Abrudan Diana Maria 2. Agrbiceanu Maia Cristina 3. Anghel Alexandru 4. Bodnariuc Maxim 5. Bogdan Mihai Maximilian 6. Bordea Matei 7. Bota Mihai 8. Chetan Denis Sebastian 9. Cimpean Iustin Dacian 10. Ciucanu Iulia Stefania 11. Cudur Raluca Bianca 12. Dozsa Mihai 13. Fratean Oana Daria 14. Moga Adrian 15. Moldovan Alexandra Ioana 16. Moldova Oana Raluca 17. Morar Andreea Stefania 18. Morosanu Alida 19. Nicoara Calin Giorgian 20. Peres Stefan 21. Petrule Razvan Ionut 22. Pop Alexian Gabriel 23. Pop Stefania Maria 24. Racataianu Ioana Eliza 25. Rete Catalin Cornel 26. Rusu Dan Alexandru 27. Stanica Pavel 28. Tudos Mara Ionela 29. Vadean Davis Serban 30. Vancu Eric Stefan 31. Vesa Hannah 32. Voda Colin Richard Prezentul mesaj este confidențial și aparține autorului. El se adresează numai persoanei menționate ca destinatar, precum și altor persoane autorizate să-l primească. În cazul în care nu sunteți destinatarul vizat, vă aducem la cunostință că dezvăluirea, copierea, distribuirea sau inițierea unor acțiuni pe baza prezentei informații sunt strict interzise și atrag răspunderea juridică. Dacă ați primit acest mesaj dintr-o eroare, vă rugăm să ne anuntați imediat, ca răspuns la mesajul de față, și să-l stergeți apoi din sistemul dumneavoastră. Apreciem și vă mulțumim pentru cooperare. 1 Inițiator Clasa a 7 a A, Șc. Gim. Iuliu Hațieganu, Cluj-Napoca, Cluj 2 Formularea problemei Locuitorii comunei Florești nu pot parcurge distanțele dorite cu bicicletele ca alternativă a autoturismelor deoarece nu au spațiu destinat pentru aceasta (de asemenea și din cauza aglomerării) . Automobilele nu le permit mersul sigur, iar pietonii sunt deranjați de bicicliști care circulă pe locurile marcate corespunzător pietonilor. 3 Titlul politicii publice Inexistența și lipsa continuităților pistelor de biciclete în comuna Florești. 4 Scopul Scopul este acela de continuare a pistelor de biciclete deja existente și de construire a unor piste pe străzile mici din Florești. 5 Obiective generale/Obiective specifice Obiective generale: 1. Construirea unor piste de biciclete cu ajutorul cărora locuitorii Comunei Florești să se deplaseze din comuna până în orașul Cluj-Napoca. 2. Realizarea a 50 de km de piste de biciclete care leagă Comuna Florești de orașul Cluj-Napoca. Obiective specifice: Cu ajutorul acestor piste de biciclete modul de viață al locuitorilor s-ar îmbunătăți, poluarea ar scădea, iar aglomerația dintre Floresti si Cluj-Napoca s-ar diminua considerabil. 6 Beneficiari Direcți: Locuitorii comunei Florești și nu numai, de orice vârstă, pot utiliza pistele de bicicletă. Indirecți: Copii și bunicii vor respira un aer mai curat dacă multă lume va folosi bicicletele și nu vor mai folosi autoturismele; părinți ar putea sta mai liniștiți, deoarece copii lor vor utliza bicicleta într-un cadru organizat; comercianții care vând biciclete și accesorii pentru bicicletă vor avea mai multe vânzări; toata lumea va beneficia de fluidizarea traficului 7 Variante de soluționare Opțiunea 1: Realizarea unui loc special amenajat pentru folosirea corespunzătoare a bicicletelor, în parcarea Vivo Cluj-Napoca. Impact 1: Beneficii: Oamenii ar face mișcare mai multă, iar asta ar fi in beneficiul sănătății lor. Populația va avea motivul să înceapă să circule mai mult cu bicicleta. Opțiunea 2: Construirea unei piste de biciclete pe partea carosabila a străzii, de o parte si de alta a axului drumului(pe mijlocul drumului) Impact 2 : Beneficii: Traficul ar fi redus exponențial deoarece automobilele ar fi mult mai atente la bicicliști. Pietonii nu vor mai fi afectați de persoanele cu biciclete care circulă pe trotuare. Oameni sunt încurajați să facă mișcare. Opțiunea 3 : Construirea unor piste de biciclete pe străzile mici, in locul unei piste pietonale, de pe o parte a carosabilului Impact 3: Beneficii: Mașinile nu vor mai fi deranjate de bicicliști care circulă pe stradă, iar pietonii la fel doar că pe trotuare. Se încurajează populația să circule în siguranță îndiferent de mijlocul de transport ales.

Problema studiată de clasă este:

In Campia Turzii, exista multe cladiri abandonate, cu un aspect degradant, neingrijit: gara, blocuri etc ceea ce nu da o stare de bine cetatenilor.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Câmpia Turzii, Subsemnații, elevii clasei a 7-a A de la Şcoala Gimnazială „Avram Iancu” din Câmpia Turzii , în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sc.avramiancu.clasaviia@gmail.com Boar Adrian, Buturca Alex, Bontea Lorena, Ciungan Vanesa, Csergo David, Dobra Raul, Georgiu Timeea, Gheorghe Marius, Hidisan Sara, Kovacs Patricia, Laslo Marius, Marginean Andrei, Mariuta Paul, Martin Sergio, Mocan Alessandra, Muresan Natalia, Naciu Razvan, Pintilie Darius, Pomnutiu Octavian, Racolta Ovidiu, Ratiu Amalia, Radoi Teodora, Sabau Victor, Somesan Karina si Turcu Amelia. Profesor coordonator: Corina Bozbici

Problema studiată de clasă este:

Lipsa pistelor de biciclete în comuna Oșorhei

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Colectivul clasei a VII -a A Școala Gimnaziala “Aurel Pop” Oșorhei Către Consiliul Local al Comunei Oșorhei, Domnului Primar, Colectivul clasei a VII -a A de la Școala Gimnaziala “Aurel Pop” Oșorhei, care la orele de Educație socială învățăm cum să relaționăm cu instituțiile publice propunând realizarea de politici publice în comunitatea locală, fiind implicați în realizarea Proiectului “Cetățeanul”, proiect implementat în parteneriat cu Institutul Intercultural Timișoara, în cadrul programului național derulat de Institutul Intercultural Timișoara în baza Protocolului de colaborare nr. 40506 din 27.10.2004, încheiat cu Ministerul Educației Naționale. Vă propunem în cadrul implementării politicilor publice în comunitatea locală Oșorhei, realizarea pistelor de biciclete în comuna Oșorhei. Adoptarea ciclismului are multiple beneficii : • din punct de vedere economic: cicliștii cumpără mai multe produse locale, mai des, spre deo-sebire de șoferii mașinilor. • impact pozitiv semnificativ și asupra mediului: îmbunătățește semnificativ calitatea aerului, este silențios și ajută la reducerea poluării fonice generate de trafic. • din punct de vedere al sănătății: - mersul pe bicicletă 30 de minute în fiecare zi este echivalentul nivelului minim recomandat de activitate fizică săptămânală; - reduce riscul de boli grave și depresie; - este un mod eficient de a arde calorii, prevenind obezitatea și reducând cazurile de diabet de tipul II; - crește calitatea vieții, fiind asociat cu independență, flexibilitate și conveniență. Configurarea actuală a arterelor de circulație nu asigură o circulație fluentă și facilă a traficului de bicicliști și nici nu permite o dezvoltare a rețelei de piste de biciclete care să îmbunătățească condițiile de circulație pentru aceasta categorie de participanți la trafic. Din punctul de vedere al utilizatorilor, siguranța circulației este principalul motiv pentru care nu se utilizează (mai frecvent) bicicleta, bicicliștii sunt participanți la trafic vulnerabili față de alte categorii de vehicule, de aceea este necesară o protecție specială a lor contra accidentelor în care sunt implicate autovehiculele, fapt realizat în principal prin separarea traficului bicicletelor de cel auto pe benzi dedicate circulației pentru biciclete. Implementarea acestei propuneri, respectiv realizarea pistelor de biciclete în comuna Oșorhei va contribui la: - Reducerea traficului. - Creșterea siguranței circulației - Rezolvarea unor probleme de mediu, respectiv reducerea poluării - Promovarea sănătăți, respectiv a sănătății pin mișcare - Îmbunătățirea calității vieții. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email ScoalaAurelPop7A@gmail.com Vă mulțumim! Cu stimă, Colectivul clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială “Aurel Pop” Oșorhei Prof. Dumitreanu Ramona Rodica

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată este poluarea cauzată de deșeurile menajere ce nu sunt colectate selectiv în tot orașul. Este necesar extinderea colectării selective a deșeurilor în Târgoviște.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Clasa a VII-a B. Liceul de Arte ”Bălașa Doamna”TârgovișteAdresă Strada Părvan Popescu, nr 60, TărgovișteMail Telefon   În atenția Domnului Primar al orașului Târgoviște Primăria Târgoviște    Stimate Domnule Primar, Elevii clasei a VII-a B ai Liceului de Arte ,, Bălașa Doamna,, Târgoviște, au luat la cunoștință cu interes de posibilitățile pe care le oferă primăria, privind colectarea selectivă a deșeurilor menajere. Dorința noastră de a reuși în continuarea in acesta acțiune, este de a supune atenției dvs. propunerea noastră în vederea rezolvării problemelor ce implică poluarea mediului înconjurător. Suntem pregătiți pentru un parteneriat fructuos prin care veți avea la dispoziție avantajele descoperite de noi prin aplicarea acțiunilor propuse pentru educarea și implicarea în spirit civic a populației orașului. Prezenta propunere raspunde unei nevoi a comunitatii, atat pe termen scurt, dar mai ales in viitor, și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre Documentându-ne asupra activităților derulate de primăria Târgoviște, am constatat cu satisfacție că realizările acesteia corespund aspirațiilor și nevoilor societății. Acesta este motivul pentru care ne permitem să apreciem că dorința noastră de colaborare,conduce la atingerea obiectivelor comune pentru a avea un oraș mai curat și mai puțin poluat Documentându-ne asupra activităților derulate de primăria Târgoviște, am constatat cu satisfacție că realizările acesteia corespund aspirațiilor și nevoilor societății. Acesta este motivul pentru care ne permitem să apreciem că dorința noastră de colaborare,conduce la atingerea obiectivelor comune pentru a avea un oraș mai curat și mai puțin poluat. . Gunoaiele menajere și ale agenților economici nu sunt colectate selectiv, în principal , din cauza puținelor tomberoane speciale existente și a locurilor speciale amenajate pentru depozitare în oraș.Toate sistemele de colectare aflate în folosință(coșuri pentru colectarea gunoiului, pubele sau coșuri pentru colectarea “din ușă în ușă ” și eurocontainere stradale grupate în zone special amenajate ) nu stimulează în nici un fel colectarea selectivă a deșeurilor, drept dovada se colectează gunoi amestecat, De asemenea, legislația de mediu este încalcată, operatorii existenți neducând până la capăt procesul de reciclare. Este nevoie  de o stație de sortare a deșeurilor și amenajarea platformelor supraterane inchise pentru colectarea selectivă În sprijinul demersului nostru se află: reprezentanții Consiliului Elevilor din județul Dâmbovița, reprezentanți ai Agenției pentru Protecția Mediului Dâmbovița, presa locală. În speranta că am câştigat încrederea dumneavoastră, vă mulţumim pentru atenţia acordată şi sperăm să vă putem oferi mai multe detalii prin prezentarea proiectului nostru.     Cu deosebită considerație, Clasa a VII-a B, Liceul de Arte ,, Bălașa Doamna,, Târgoviște

Problema studiată de clasă este:

"Drumuri /alei/căi de acces în stare proastă în micro IV si in cartierul Govândari din Municipiul Resita"

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Subsemnații, elevii clasei a VII-a C de la Colegiul National “Mircea Eliade” din Reșița, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Propunem un proiect de politică publică spre Primăria Reșița, pentru repararea drumurilor/aleilor/căilor de acces în stare proastă din micro IV și în tot cartierul Govândari din Municipiul Resita, cu fonduri europene. De asemenea, propunem o întâlnire a primarului municipiului și a persoanelor responsabile cu reprezentanți ai cetățenilor și operatorilor economici pentru a primi date și lămuriri referitoare la graficul reparațiilor pe străzile din cartier. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -starea proastă a drumurilor afectează viața zilnică a locatarilor cartierului Govândari; -îngreunează accesul și circulația autovehiculelor în zonă (școli, grădinițe, magazine, etc.); - reparațiile făcute în ultimii ani nu au fost de calitate, impunându-se necesitatea unor reparații generale și nu a unor plombe în asfalt (care au o durată scurtă de viață). Ne susțin în demersul nostru: jurnaliștii Daiana Roșca de la radio Reșița și Vali Popovici de la Info CS, Directorul Colegiului Național ”Mircea Eliade” Prof. Fercea Gheorghița, operatori economici din cartier. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal, la adresa de email: colegiuleliade@gmail.com. Vă mulțumim anticipat, elevii clasei a VII-a C ai Colegiului Național ”Mircea Eliade”

Problema studiată de clasă este:

Problema aleasă de clasa a VII-a U a fost gunoaiele aruncate în fața Școlii Gimnaziale Nr.1 din Lugoj

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Lugoj, Compartimentul Mediu Subsemnații, elevii clasei a VII-a U de la Școala Gimnazială Nr.1 Lugoj din Lugoj, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm cererea atașată. Prezenta cerere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: dreptul la un mediu sănătos și la respectarea legilor de protecție a mediului. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă: Str.Bocșei, Nr.11, LUGOJ Clasa a VII-a U CERERE Subsemnații, elevii clasei a VII-a U de la Școala Gimnazială Nr.1, de pe strada Bocșei, nr.11, Lugoj, vă solicităm montarea a două coșuri de gunoi stradale pentru păstrarea curățeniei în fața școlii noastre. DATA: 18 IUNIE 2021 CLASA A VII-A U ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR.1 LUGOJ CĂTRE PRIMĂRIA MUNICIPIULUI LUGOJ, COMPARTIMENT MEDIU, PIAȚA VICTORIEI NR.4, LUGOJ

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată prin vot de către elevii clasei VII B (2020-2021) Lipsa mijloacelor de transport în satul Tomești https://www.didactic.ro/materiale-didactice/proiect-cetateanul-20202021-2 - link publicare www.didactic.ro. Acordul parteneriat este.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare oficială către autoritatea responsabilă (şi eventual răspunsul primit) Subsemnaţii, elevii clasei a VII - a B de la Şcoala Gimnazială "D. D. Pătrăşcanu" din localitatea Tomeşti, judeţul Iaşi, în baza dreptului de petiţionare, prevăzut la articolul 51 din Constituţia României şi având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27 / 2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activităţii de soluţionare a petiţiilor (prin petiţie se înţelege cererea, reclamaţia, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poşta electronică, pe care un cetăţean sau o organizaţie legal constituită o poate adresa autorităţilor şi instituţiilor publice centrale şi locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor şi ale celorlalte organe centrale, companiilor şi societăţilor naţionale, societăţilor comerciale de interes judeţean sau local, precum şi regiilor autonome) vă adresăm propunerea ataşată. Prezenta propunere este rezultatul activităţilor realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică şi este însoţită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Argumentele pentru soluţia propusă "Microbuzul școlar al Primăriei Tomești pentru transportul în siguranță al elevilor școlii noastre": mersul la şcoală este o problemă reală pentru mulţi elevi din mediul rural din comuna Tomești (sunt copii care trebuie să facă naveta zilnic în condiţii dificile de transport, cu microbuze / autobuze vechi, aglomerate, nemodernizate sau care îi lasă să aştepte în frig); conform datelor din școala noastră peste 25 de elevi fac naveta zilnic către unitatea de învățământ din diferite locații ale comunei; toți sunt copii din mediul rural; un procent redus de elevi fac naveta din municipiul Iași, fiind aduși de părinți sau circulă cu mijloacele de transport locale ori interjudețene; mulți elevi se trezesc foarte devreme, străbat uliţele satului şi, apoi, aşteaptă în staţie un mijloc de transport sau microbuzul școlar (singurul existent la ora actuală în dotarea Primăriei Comunei Tomești); mijlocele de transport interjudețene oferite de către firmele particulare de transport călători nu oferă condițiile necesare de confort și siguranță, rapiditate și eficiență; zilnic, un singur microbuz școlar cu numai 16 locuri deserveşte transportul a peste 25 de elevi către școala noastră; în aceste condiții elevii sunt duşi în ture la şcoală, fiind nevoiţi să se trezească mai devreme, iar cei care nu prind mijlocul de transport sunt nevoiţi să se deplaseze pe jos sau cu alte mijloace de transport locale; microbuzul existent este vechi și a fost oferit de către minister în cadrul unui program care să sprijine elevii navetiști, mai ales din comunitățile rurale (la noi este satul Vlădiceni, Dealul Doamnei - mulți elevi navetiști); există şoferi dispuşi să conducă acest microbuz, însă salarizarea acestora constituie o problemă; pe lângă microbuzul şcolar, Primăria sau şcoala ar putea încheia contracte cu diferite firme de transport privat sau să asigure decontarea transportului tuturor elevilor navetiști. Vă rugăm să ne comunicaţi răspunsul dumneavoastră, în termenul legal, la această adresă de e-mail: lacramioaraagavriloaei@yahoo.com. Semnături elevi: ___________________________ Semnătură profesor iniţiator şi coordonator, Agavriloaei Lăcrămioara Daniela _________________ https://www.didactic.ro/materiale-didactice/proiect-cetateanul-20202021-2 - link www.didactic.ro (prezentarea proiectului)

Problema studiată de clasă este:

În urma votului exprimat elevii clasei a VII a A au ales ca problemă ce urmează a fi studiată: lipsa unei școli moderne dotate la nivel european !

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Gherla, Elevii clasei a VII a A de la Liceul Teoretic Ana Ipătescu din localitatea Gherla, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României , în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere. Dorim prin prezenta, să aducem la cunoștința Primăriei Gherla condițiile neadecvate în care se află școala unde studiem. Vă expunem câteva din nenumăratele probleme sesizate: lipsa unei școli dotate la nivel european atat cu mobilier cât și cu instrumente de învățare ( tabla inteligenta, sistem modern de încălzire …), starea degradabilă a clădirii, fisuri în pereți, mobilier învechit și rupt, lipsa unui amfiteatru, lipsa unui spațiu creat pentru activități extracuriculare etc. În calitate de elevi ai acestei școli, care doresc să învețe în condiții conform standardelor europene, în calitate de viitori cetățeni activi implicați într-un demers de cercetare mai amplu în cadrul proiectului „Cetățeanul”, proiect lansat de Institutul Intercultural Timișoara, cu avizul Ministerului Educației și Cercetării, propunem ca soluție la această problemă identificată de noi: - Accesarea de fonduri europene nerambursabile Vrem să menționăm deasemenea că există Asociația Gal Plaiuri Someșene care dispune de o activitate legată de renovarea/ reamenajarea construcției și dotarea școlii în strategia de Dezvoltare Locală. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [smoga7679@gmail.com]. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.

Problema studiată de clasă este:

Mediu/Curăţenie

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Agenţia pentru Protecţia Mediului, Subsemnaţii, elevii clasei a VII-a A de la Şcoala Gimnazială Nr.1, din localitatea Mizil, în baza dreptului de petiţionare, prevăzut la articolul 51 din Constituţia României şi având în vedere că, în conformitate cu prevederile O.G., nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activităţii de soluţionare a petiţiilor (prin petiţie se înţelege cererea, reclamaţia, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poşta electronică, pe care un cetăţean sau o organizaţie legal constituită o poate adresa autorităţilor şi instituţiilor publice centrale şi locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerului şi ale celorlalte organe centrale, companiilor şi societăţilor naţionale, societăţilor comerciale de interes judeţean sau local, precum şi regiilor autonome) vă adresăm propunerea ataşată. Soluţia este amplasarea mai multor coşuri de gunoi în oraş. Amplasarea mai multor coşuri de gunoi în oraş ajută la poluarea cât mai puţină a oraşului, a ţării şi a planetei. Reciclarea gunoaielor menajere ajută la crearea unor obiecte noi care pot deveni ajutătoare în viaţa cotidiană a cetăţenilor. Efectuarea actelor de voluntariat în oraş se va realiza în grupe care vor fi amplasate pe anumite locuri din oraş şi contribuie la ajutarea persoanelor nevoiaşe sau cu dizabilităţi prin vinderea obiectelor strânse. Prezenta propunere este rezultatul activităţilor realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educaţie socială şi este însoţită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicaţi răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de e-mail: andreea.velcea@scoalaunu.ro Velcea Andreea Alina

Problema studiată de clasă este:

Dezvoltarea și întreținerea spațiilor verzi în municipiul Constanța https://read.bookcreator.com/mQ7LpIlGYNO0Snzmv2qWyNmq7q82/bbkKX5y0RcWKw21nMwJgzg

Scrisoarea transmisă către autorități este:

29 mai 2021 Către Primăria Municipiului Constanța În atenția Domnului Primar Vergil Chițac Stimate Domnule Primar, Colectivul clasei a VII-a de la Colegiul Național „Mihai Eminescu”, Constanța dorește să vă aducă la cunoștință o problemă identificată de noi și care afectează starea de bine a comunității noastre: insuficiența spațiilor verzi și starea degradantă a celor existente. Noi vă propunem câteva soluții așa cum le-am identificat în cadrul proiectului „Cetățeanul”, proiect derulat în acest an școlar. Pentru spațiile deja existente și pentru a evita degradarea lor, vă propunem angajarea de paznici. Există avantaje și dezavantaje: paza permanentă care presupune un buget alocat fiecărui spațiu existent. Un avantaj este evitarea degradării și economisirea unor sume de bani în vederea reparării lor permanente. Pe de altă parte, creați locuri de muncă și angajații vor plăti taxe și impozite, ceea ce duce la creșterea veniturilor municipalității. O altă propunere ar fi montarea camerelor de supraveghere: bugetul este mai mic, dar nu se poate interveni în timp real, iar recunoașterea persoanei care a distrus are nevoie de multe acorduri conform legilor în vigoare. Tot pentru spațiile existente vă propunem, ca la final de săptămână, voluntarii să organizeze diverse activități în aceste spații. Pentru a dezvolta noi locuri de recreere vă propunem identificarea unor locuri părăsite care pot deveni spații verzi. De asemenea, aceste spații pot fi folosite și de cei care au animale de companie, respectând regulile de igienă. De asemenea, propunem ca în noile parcuri să existe locuri special amenajate pentru o varietate de sporturi: bicicletă, role, skateboard, locuri de relaxare, locuri speciale de citit. În speranța că vă veți apleca asupra cererilor noastre, vă mulțumim și vă dorim toate cele bune! Cu respect, Colectivul clasei a VII-a de la CNME Constanța

Problema studiată de clasă este:

Muncă/Şomaj

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Mizil, Subsemnaţii, elevii clasei a VII-a B de la Şcoala Gimnazială Nr.1, din localitatea Mizil, în baza dreptului de petiţionare, prevăzut la articolul 51 din Constituţia României şi având în vedere că, în conformitate cu prevederile O.G., nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activităţii de soluţionare a petiţiilor (prin petiţie se înţelege cererea, reclamaţia, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poşta electronică, pe care un cetăţean sau o organizaţie legal constituită o poate adresa autorităţilor şi instituţiilor publice centrale şi locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerului şi ale celorlalte organe centrale, companiilor şi societăţilor naţionale, societăţilor comerciale de interes judeţean sau local, precum şi regiilor autonome) vă solicit în mod respectuos facilitarea creeări a noi locuri de muncă şi implicit îmbunătăţirea calităţii vieţii locuitorilor oraşului. Vă rog frumos să luaţi în vedere aprobarea „Proiectul cetăţeanul”, acesta fiind o sursă majoră de îmbunătăţire a economiei şi implicit a creări de unor noi locuri de muncă. Soluţia pe care eu o consider utilă în rezolvarea problemei este crearea de locuri noi muncă. Oraşul Mizil a înregistrat evoluţii negative, în ceea ce priveşte populaţia, forţa de muncă şi relaţiile de pe piaţa muncii. Trebuie adoptate soluţii legale, administrative şi investiţionale care să poată asigura normalizarea relaţiilor de muncă. Prezenta propunere este rezultatul activităţilor realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educaţie socială şi este însoţită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicaţi răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de e-mail: mario.dumitru@scoalaunu.ro Dumitru Mario Cătălin

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unor conditii igienico-sanitare in baile scolilor.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria municipiului Cluj-Napoca, Subsemnații, elevii clasei 7A de la Colegiul Național ,,Gheorghe Șincai’’ din Cluj-Napoca, în baza dreptului de petiționare prevăzut în articolul 51din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea de politică publică atașată. Problema analizată este: lipsa condițiilor igienico-sanitare din școli. Soluții analizate sunt: suplementarea numărului de îngrijitori din școli, sancționarea elevilor cre nu respectă regulile de igienă impuse de regulamentul școlar și reamenajarea/amenajarea băilor cu sprijinul Primăriei. Politica publică propusă este: reamenajarea/amenajarea băilor cu sprijinul Primăriei. Prezenta politică publică este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială, în cadrul Proiectului Cetățeanul și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Am identificat anumite avantaje. Amenajarea băilor separate, va reduce aglomerația din băi în pauze. Renovarea băilor, le va da mai puțin de lucru femeilor de curățenie. Sancționsarea elevilor care nu respectă regulile de igienă impuse de regulamentul școlar, îi va învăța să mențină curățenia din băi. Există și anumite dezavantaje. Dacă elevii nu sunt sancționați când murdăresc băle intenționat, până la urmă, chiar și băile renovate se vor strica. Există și un dezavantaj financiar, din lipsa fondurilor pentru aceste operațiuni de reamenajare. Și nu în ultimul rând, nu sunt angajați destui îngrijitori pentru a curăța băile. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adreasă de email:ecaterina.pop@sincaicj.ro. Dacă este cazul puteți face referire în răspunsul dumneavoastră la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Elevii clasei 7A de la Colegiul Național ,,Gheorghe Șincai’’ din Cluj-Napoca.

Problema studiată de clasă este:

Traficul rutier intens din zonele centrale al municipiului Cluj-Napoca.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, PRIMĂRIA MUNICIPIULUI CLUJ NAPOCA DOMNULUI PRIMAR EMIL BOC Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Colegiul Național ”Gheorghe Șincai” Cluj-Napoca, în baza dreptului de petiţionare, prevăzut de Art.51 din Constituţia României şi având în vedere că, în conformitate cu prevederile O.G. nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activităţii de soluţionare a petițiilor, vă adresăm propunerea ataşată. Prezenta propunere este rezultatul activităţilor realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială folosind ca metodă de învățare Proiectul: Cetățeanul, sub îndrumarea dnei profesoare Nemethi Noemi şi este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Propunerea atașată: Rezolvarea problemei traficului intens din Cluj folosind politica publică propusă de noi și pe care am numit-o CLUJ BIKE. Este cunoscut faptul că traficul este încă o mare problemă a municipiului Cluj Napoca. Politica publică propusă de noi respectă prevederile Constituției României, Art.30 (libertatea de exprimare), Art.31 (dreptul la informare), Art.34 (dreptul la ocotirea sănătății) dar și legislația rutieră. Crearea unei rețele de piste de biciclete care să lege cartierele de zona centrală, încurajarea folosirii acestui mijloc de transport în condiții de maximă siguranță pot avea ca efecte: reducerea traficului auto, reducerea poluării și exersarea unui stil de viață mai sănătos. Considerăm că în urma încercărilor de fluidizare a traficului rutier și prin amenajarea unor piste de biciclete cu benzi neîntrerupte, cetățenii vor scăpa de stresul blocajelor din trafic, vor putea beneficia de diverse tipuri de servicii într-un timp mult mai scurt, toate acestea ducând în mod evident la îmbunătățirea calității vieții. Este adevărat, există și dezavantaje precum posibila îngreunare a circulației pietonale, desființarea unor parcări, reticența unor cetățeni. Credem însă cu convingere că încurajarea mersului cu bicicleta și implementarea acestei soluții va asigura succesul acestei politicii publice susținută și de comunitate. Printre susținători se numără ong-uri și instituții financiare, responsabilitatea față de mediu reprezentând una dintre preocupările prioritare și permanente ale acestora. Suntem conștienți că împreună putem reuși să-i convingem pe clujeni că succesul CLUJ BIKE poate fi asigurat doar prin implicarea fiecăruia dintre noi, în fiecare zi, ori de câte ori suntem în situația de a decide cum ne deplasăm – cu mașina personală sau cu bicicleta. Suntem încrezători că inițiativa noastră va fi apreciată și veți susține emiterea unei hotărâri favorabile. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: ___________________________ Cluj Napoca Cu respect, 10.05.2021 Elevii clasei a VII-a B

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevi este "Poluarea mediului înconjurător în comunitate din cauza mijloacelor de transport"

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Suceava, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Colegiul Național “Mihai Eminescu” din Suceava, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm următoarea propunere de soluționare a unei probleme existente la nivelul comunității noastre. Problema identificată la nivelul clasei, fiind, prin urmare, supusă atenției dumneavoastră este Poluarea mediului înconjurător din cauza mijloacelor de transport publice și private. Poluarea orașului este sau ar trebui să fie printre cele mai importante preocupări ale cetățenilor. Considerăm că problema este importantă pentru că afectează sănătatea cetățenilor, aerul este toxic în oraș, iar în unele zile ale săptămânii străzile sunt aglomerate. Emisiile de transport cresc rapid, iar acest lucru dăunează sănătății și climei. Multe state din vestul și nordul Europei au în plan eliminarea mijloacelor de transport cu combustibili fosili, iar noi considerăm că trebuie să ne aliniem acestor țări. Suntem la curent cu politica publică prin care s-au achiziționat autobuze electrice, ceea ce duce la diminuarea poluării, dar mai există mijloace de transport în comun care poluează și în care normele sanitare nu sunt respectate. Mijloacele de trasnport private sunt achiziționate în mare parte second-hand, ceea ce duce la o poluare a mediului pentru că folosesc combustibili fosili. În calitate de viitori cetățeni activi și implicați într-un demers de cercetare mai amplu, care face parte dintr-un proiect la elevilor derulat la nivel național, și anume, “Cetățeanul”, propunem următoarea soluție pentru problema identificată: Educarea cetățenilor prin diferite proiecte pentru convingerea acestora de a folosi bicicleta sau pedestru în cazul în care distanțele nu sunt mari. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email clasa.a.VII.a.A.CNME@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de alertă. Profesor coordonator, Semnat, Maier Cristina Elevii clasei a VII-a A

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevii clasei a VII-a B este "Poluarea mediului prin aruncarea deșeurilor în locuri neamenajate".

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Suceava, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Colegiul Național “Mihai Eminescu” din Suceava, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm următoarea propunere de soluționare a unei probleme existente la nivelul comunității noastre. Problema identificată la nivelul clasei, fiind, prin urmare, supusă atenției dumneavoastră este Poluarea mediului înconjurător prin aruncarea deșeurilor în locuri necorespunzătoare. Poluarea orașului este sau ar trebui să fie printre cele mai importante preocupări ale cetățenilor. Considerăm că problema este importantă pentru că afectează sănătatea cetățenilor, aerul este toxic în oraș, afectează solul, dar și apele din apropiere. Suntem la curent cu activitățile desfășurate de Primăria Municipiului Suceava pentru a colecta deșeurile aruncate de cetățeni. Școala noastră a participat la o astfel de activitate prin care s-au adunat deșeurile din pădurile municipiului Suceava. Suntem conștienți că nu toți cetățenii realizează ce efecte poate genera aruncarea deșeurilor în locuri necorespunzătoare și, prin urmare, venim cu o soluție în următorul paragraf. În calitate de viitori cetățeni activi și implicați într-un demers de cercetare mai amplu, care face parte dintr-un proiect la elevilor derulat la nivel național, și anume, “Cetățeanul”, propunem următoarea soluție pentru problema identificată: Mărirea cuantumului amenzilor și acordarea lor persoanelor care nu folosesc spațiile special amenjate pentru aruncarea deșeurilor. Sperăm ca prin această soluție să încurajăm cetățenii să respecte regulile societății și să fie mai conștienți de efectele acțiunilor lor asupra mediului. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email clasaviib.cnme@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de alertă. Semnează, Elevii clasei a VII-a B

Problema studiată de clasă este:

Problema fenomenului de bullying existentă în Școala Gimnazială “Ștefan Pascu”

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare adresată autorităților publice în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate Către Primăria comunei Apahida, În atenția domnului primar, Grigore Fati, Elevii clasei a VII-a C de la Școala Gimnazială „Ștefan Pascu”, Apahida, în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate, vă solicităm să ne transmiteți următoarele informații: Există un program de prevenire și combatere a bullying-ului și a efectelor sale la nivelul Școlii Gimnaziale “Ștefan Pascu” Apahida? Cine coordonează și monitorizează acestă activitate? Există o procedură prin care acestă activitate este monitorizată la nivelul activității desfășurate on-line? Coordonați de doamna profesor Sonkodi Cozma Dana Maria, participăm în acest an școlar la proiectul de democrație participativă”Cetățeanul”, metodă care se aplică în baza Protocolului de colaborare nr. 40506/27.10.2004 între MEC și Institutul Intercultural Timișoara. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la următoarele adrese de email : gsapahida@yahoo.com danasieci@yahoo.com Nume, prenume, semnătură: Elev: Cozma Larisa Elev: Nuț Dan Elev: Pop Ovidiu Elev: Sînteonean Teodora Profesor: Vîga-Oroian Luminița

Problema studiată de clasă este:

În școala noastră sunt mulți elevi care nu pot beneficia de o masă caldă. Astfel, noi ne-am gândit să solicităm, primăriei din comuna noastră, sprijinul pentru a realiza acest lucru.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Stăuceni, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala xxxxx din Stăuceni, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Masă caldă pentru elevi Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: scoalaxxxxi@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Semnează cei 21 elevi din clasa a VII-a de la Școala xxx din Stăuceni.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa apei curente în toate gospodăriile din localitate.

Problema studiată de clasă este:

"Neasfaltarea strazilor din comuna Prejmer,judetul Brasov".

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Problema studiată de clasă este:

Siguranță și șanse egale în trafic pentru toți elevi iprin asfaltarea strazilor din satul Tocileni comuna Stauceni si marcarea zebrei pietonale destinată traversării

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Stăuceni, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ”Patriarh Teoctist” din Tocileni, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Șanse egale pentru toți membrii comunități în ce privește siguranța în trafic, și în special al elevilor, prin asfaltarea tuturor străduțelor Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: xxx@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Elevii clasei a VII-a, Școala Gimnazială ”Patriarh Teoctist” Tocileni

Problema studiată de clasă este:

Neasfaltarea strazilor din localitatea Prejmer ,judetul Brasov

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre Primaria Prejmer In atentia domnului Primar Apafi Mihai si Consiliul Local Prejmer Domnule Primar, Noi, elevi clasei a VII-B,de la Scoala Gimnaziala Prejmer va semnalam ca la nivelul comunei Prejmer am identificat urmatoarele neajunsuri (ale noastre si implicit ale celorlati cetateni ),ce privesc administratia locala: -Lipsa pistelor de biciclete -Lipsa asfaltari strazilor -anumite strazi sunt iluminate - cosuri de gunoi insuficiente -locuri de joaca insuficiente In urma discutiilor la nivel clasei si a comunitati am stabilit ca cea mai mare problema este neasfaltarea straziilor. Prin lipsa de asfalt este pusa in pericol viata cetatenilor ,masinile se degradeaza mult mai usor,iar pietonii se pot rani usor prin existenta denivelarilor,gropilor. Ca si solutii am identificat accesarea fondurilor UE si completarea sumei cu bani de la bugetul local. Va multmim ! Cu stima si respect elevii clasei a VII-B ai Scoli Gimnaziale Prejmer

Problema studiată de clasă este:

Degradarea terenului de sport din incinta Școlii ,,Aron-Vodă” Dorobanț

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria Comunei Aroneanu, Consiliul Local al Comunei Aroneanu, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ,,Aron-Vodă, structura Dorobanț,, participanți la proiectul ‚Cetățeanul, coordonați de profesor Lupu Mărioara și profesor Tăbăcaru Maricela în baza dreptului la petiționare, prevăzut la art. 51 din constituția României, în conformitate cu prevederile OG, nr.27/2002 cu modificările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm o propunere de soluționare a problemei: Degradarea terenului de sport al școlii Dorobanț, comuna Aroneanu, județul Iași. În satul Dorobanț, comuna Aroneanu, județul Iași, o problemă importantă o constituie , degradarea terenului de sport din incinta Școlii Dorobanț, comuna Aroneanu pentru desfășurarea de activități sportive și recreative cu elevii școlii, tinerii din localitate sau alte categorii de vârstă. Elevii școlii nu au posibilități de desfășurare a orelor de educație fizică în aer liber întrucât stare de degradare a terenului este avansată, elevii nu sunt în siguranță. Terenul amplasat în spatele școlii nu este amenajat corespunzător , nu este acoperit , are denivelări și gropi care nu permit desfașurarea de activități sportive in condiții de siguranță, porțile de fotbal nu au plasă de protecție, terenul nu este trasat. Primăvara-Vara iarba nu este tunsă ,nu există împrejmuire. Pe când vremea este ploioasă , terenul devine foarte noroios, de aceea nu ne putem desfășura în aer liber orele de educație fizică.Copiii și tinerii din comunitate nu au posibilități să practice activități sportive și recreative în timpul liber în sat, în aer liber. Orele de educație fizică le desfășurăm doar în spațiu închis, în sala de sport. Unii copii, tineri și adulți se deplasează în timpul liber la baza sportivă din satul Șorogari sau în municipiul Iași. Toți elevii școlii, tinerii din sat precum și alte categorii de vârstă sunt afectați de nerezolvarea acestei probleme.Noi eleviii clasei a VII-a, rugăm Consiliul Local să înterprindă toate demersurile necesare pentru alocarea fondurilor necesare amenajării, modernizării terenului de sport din curtea școlii Dorobanț, comuna Aroneanu, județul Iași ca o alternativă de desfășurare a orelor de educație fizică și de petrecere a timpului liber prin practicarea de activități sportive de către copiii, tinerii și alte categorii de vârstă din localitate. Prezenta propunere este rezultatul activitățiilor realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și al documentării realizate de noi prin consultarea mass-mediei, reprezentanților instituțiilor publice abilitate și a cetățenilor. În această acțiune suntem sustinuți de către cetățenii din comună și membri ai Consiliului Local și directorul școlii. Rezolvarea acestei probleme va duce la îmbunătățirea condițiilor de desfășurare a orelor de educație fizică de petrecere a timpului liber prin practicarea sportului, creșterea gradului de civilizație și va reprezenta încă un pas în drumul comunei spre atingerea standardelor europene. Sperăm ca prin intermediul acestui proiect, problema enunțată mai sus să fie rezolvată cât mai curând. Cu speranța că vă veți apleca asupra propunerii noastre, vă rugăm să comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: stefaniabarajos@yahoo.com Anexăm mai jos tabelul cu numele și semnăturile elevilor . Data, 15. 06. 2021

Problema studiată de clasă este:

Poluarea

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Garda Națională de Mediu Timiș, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B, de la Școala Gimnazială nr.7 ,,Sfânta Maria’’ din Timișoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Dezvoltarea mai multor centre pentru monitorizarea poluării și a calității aerului. Această politică publică are ca scop remedierea problemelor aerului. Argumentele noastre in favoarea acestei solutii sunt: eliminarea toxinelor ce pot fi găsite în aer, capabilitatea de a monitoriza calitatea aerului, imbunatatirea sănătatii populației la nivel local, monitorizarea emisiilor poluante în oraș; îmbunătățire calității vieții cetățenilor din marile centre urbane; oamenii vor cunoaște în fiecare zi, datele legate de calitatea aerului, printr-o platformă specială. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identific at în favoarea propunerii noastre Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email : trancadaria@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Elevii clasei a VII a B Scoala Gimnaziala Nr 7 Sfanta Maria Timisoara

Problema studiată de clasă este:

Necesitatea construirii unor piste de biciclete folosind trasee urbane, pentru facilitarea deplasării elevilor la școală.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Târgu – Mureș În atenția Domnului Primar Soos Zoltan Propunere de politică publică Având în vedere numeroasele dezbateri de la clasa, clasa a VII-a A de la Colegiul Național ” Unirea” din Târgu Mureș a decis că importanța existenței unor piste de biciclete pe arterele importante din oraș reprezintă o necesitate în orașul nostru. Astfel, noi elevii, apelând la mai multe surse de informare, am cules următoarele informații: -Constituția României - Capitolul al II din legea fundamentală stabilește drepturile, libertățile și îndatoririle cetățenești. Astfel, elevii au regăsit dreptul constituțional la un mediu de viață sănătos. Implicarea construirii unor piste de biciclete într-un mediu de viață sănătos este evidentă, argumentele elevilor atingând probleme precum celor de ordinul sănătății publice din cauza poluării, precum și a îmbunătățirii sănătății individuale în urma folosirii bicicletei pentru mersul la serviciu sau la școală. -Autoritățile Administrației Publice Locale - H.C.L. nr 222/2017. Prin vizita on-line a elevilor pe site-ul Primăriei Târgu - Mureș au aflat că instituția a plătit un studiu de fezabilitate cu privire la construirea unor trasee pentru piste de biciclete încă din anul 2011, mai mult, există hotărârea sus-amintită care încă nu a fost pusă în aplicare de către executivul local decât la o scară jenant de minimă și cu standarde de construire discutabile din punct de vedere tehnic, legal și practic. În acest context, din propria experiență dar și din experiența părinților, a vecinilor și a prietenilor, afirmă că traseele urbane existente acum în oraș sunt mai mult decât impracticabile ci de-a dreptul periculoase pentru că acestea nu respectă standardele de lățime corespunzătoare și nici cele de semnalizare. Mai mult decât atât, odată cu trecerea iernii marcajul colorat al acestora mai este foarte puțin vizibil, atât pe timp de zi dar mai ales seara. -Asociația Focus Eco Center, la recomandările primite de la Federația Bicicliştior din România referitor la infrastructură destinată bicicliştilor şi observațiile companiei “Easy Rider”, asociațiilor “Rotaract Klub Teka” şi „Pro Biciclo Urbo” a întocmit o documentație foarte amplă cu privire la amplasarea aleilor pentru bicicliști pe arterele principale din oraș. -Mai mult decât atât, noi elevii ne-am documentat și cu privire la exemplele de bune practici existente în orașe mari învecinate cu Târgu-Mureș, precum Cluj - Napoca sau orașe precum Timișoara și Oradea, dar și a statelor învecinate cu România precum Ungaria sau Bulgaria și Serbia care au făcut front comun cu orașele românești de la graniță ( Timișoara și Constanța) și construiesc piste de biciclete interstatale. -Nu în ultimul rând, întărind și mai mult existența unei politici publice în legătură cu necesitatea unor trasee urbane pentru biciclete, actualul primar, Dl. Soos Zoltan afirmă public următoarele: ” În Târgu Mureș avem chiar multe de făcut. Problema pistelor pentru bicicliști este din ce în ce mai urgentă!” În urma acestor împrejurări faptice și de ordin legal, clasa a VII-a A de la Colegiul Național ” Unirea ” propune: Construirea unor trasee urbane pentru biciclete și bicicliști constituie o prioritate într-un centru urban precum Târgu-Mureș. Deși au fost mai multe încercări de a realiza un proiect în acest sens, toate au eșuat din motive diferite. Într-un municipiu de județ, precum Târgu-Mureș, care deține o zonă metropolitană existența unor piste de biciclete fiabile și sigure, pe trasee rutiere care să unească zonele limitrofe cu cele centrale este imperios necesară din mai multe considerente. Astfel, în primul rând, mersul cu bicicleta la serviciu sau la școală ar fluidiza traficul rutier urban, fapt care ar avea implicații multiple, precum scurtarea timpului petrecut în trafic a ambulanțelor și a auto-utilitarelor aparținând unităților de pompieri sau altor autorități aflate în misiune, de asemenea scurtarea timpului pentru efectuarea traseelor de către mijloacele de transport în comun dar și a celorlalți participanți la traficul rutier; Bicicletele nu poluează! Mersul cu bicicleta nu oferă beneficii doar pentru sănătatea celui ce practică această activitate prin menținerea unei condiții fizice optime ci oferă beneficii tuturor locuitorilor din oraș prin non-poluare. Se cunoaște deja faptul că toți locuim într-un mediu poluant, atât din cauza traficului rutier încărcat dar și din cauza poluării continue a Combinatului chimic Azo-Mureș. Așadar, per a contrario, dacă 50% dintre elevii din Târgu-Mureș ar folosi bicicleta pentru a merge la școală aceștia și-ar îmbunătăți atât condiția fizică dar și starea de sănătate, și mai mult, mașinile părinților nu ar mai aglomera atât străzile de acces la instituțiile de învățământ din oraș cât și celelalte artere de trafic rutier importante. Inevitabil și nu în ultimul rând aspectul estetic al orașului poate avea modificări pozitive prin implementarea unui astfel de proiect. Dacă ar fi să ne imaginăm că în loc să se taie arborii din oraș pentru construirea de noi parcări pentru mașini, existența unor locuri special amenajate pentru parcarea bicicletelor nu ar periclita existența arborilor din oraș și nici beneficiile pe care aceștia le au pentru sănătatea orașului și a locuitorilor săi, iar din punct de vedere estetic aspectul urban ar fi evident. Astfel, facem un apel colectiv, noi cei din clasa a VII -a de la Colegiul Național ” Unirea ” din Târgu - Mureș, către Primăria municipiului pentru realizarea unui astfel de proiect, mai ales că există studiu de fezabilitate achiziționat de primărie în acest sens dar și o Hotărâre de Consiliu local, respectiv ” Studiul de fezabilitate privind amenajarea de piste de biciclete în Municipiul Târgu-Mureș” realizat de compania S.C.Arhitecton S.R.L. în luna Iulie 2011, și H.C.L. nr. 222/2017 privind aprobarea Planului de Mobilitate Urbană Durabilă a Municipiului Târgu-Mureș. Menționăm de asemenea că pentru punerea în aplicare a tuturor hotărârilor de Consiliu Local, conform Constituției României din 1991, așa cu ea a fost revizuită în anul 2003, este responsabilă Primăria Târgu-Mureș.

Problema studiată de clasă este:

Problema aleasă prin vot secret în urma unui singur tur de scrutin de către elevii clasei a VII-a B este: Semaforizarea intersecției străzilor Râului și strada Bucovă din Craiova, județul Dolj, localitatea Craiova, Școala Gimnazială „ Anton Pann„

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primarul municipiului Craiova Lia Olguța Vasilescu, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială „ Anton Pann„, localitatea Craiova, județul Dolj, coordonați de profesor Ciurea Viorica, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată referitoare la instalarea unor semafoare la intersecția străzilor Bucovăț și strada Râului, deorece în zonă se află într-adevăr treceri de pietoni marcate, însă în această zonă este un trafic intens și în această zonă au avut loc accidente frecvente care s-au încheiat fie cu pierderi materiale, fie cu pierderi de vieți omenești, după cum rezultă din evenimentele rutiere care au avut loc în zonă și reflectate în media https://ziarulderomanesti.ro/2020/08/01/inca-un-accident-grav-pe-strada-raului-craiova/, Un minor, victima unui accident de pe strada Râului din Craiova https://www.youtube.com/watch?v=5F98Ml0ou5M Pe strada Râului trec multe tiruri care tranzitează înspre si dinspre Bulgaria în afara altor autovehicule care circulă în alte zone late orașului și județului. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. .Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email a doamnei profesor coordonator viorica_ciurea1@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de alertă. Mai jos sunt numele elvilor de la clasa VII- a B care s-au implicat în Proiectul „ Cetățeanul”: Dumitru Dan, Dumitru Francesca, Ignat Mario, Lăutaru Maria, Marin Annamaria, Mișu Fabrițo, Preda Portus , Unguru David

Problema studiată de clasă este:

Poluarea mediului în comuna Rucăr

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Rucăr, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Liceul Tehnologic ,,Victor Slăvescu” din localitatea Rucăr, coordonați de profesor Militaru Ana-Maria, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Problema identificată de clasa noastră este aceea a poluării mediului în localitatea noastră prin aruncarea deșeurilor în spațiile publice și în ape. Această problemă afectează diferite domenii, cum ar fi: afectarea calității aerului/apei, a sănătății oamenilor, a activităților turistice și a imaginii localității. Au fost identificate o serie de soluții: 1. montarea unor camere de supraveghere, 2. achiziționarea și montarea coșurilor de gunoi , 3. sancțiuni aplicate cetățenilor care aruncă gunoaie la întâmplare, 4. campanii de informare a cetățenilor în legătură cu efectele poluării asupra mediului înconjurător. Au fost analizate aceste soluții, iar în urma votului clasei a fost aleasă soluția 2 (achiziționarea și montarea coșurilor de gunoi). Am observat existența coșurilor de gunoi în centrul localității noastre, dar considerăm că nu sunt suficiente în toată localitatea. Ar trebui montate coșuri de gunoi și pe celelalte străzi din localitate. Noi am considerat că această soluție are următoarele avantaje: costuri mai reduse față de soluția 1, diminuarea poluării mediului și apelor, îmbunătățirea imaginii localității. Soluția aleasă de clasa noastră este constituțională deoarece: respectă principiul egalității în drepturi a cetățenilor, respectă principiul neretroactivității, respectă dreptul la ocrotirea sănătății, respectă prevederile privind exercitarea drepturilor și libertăților, respectă dreptul la un mediu sănătos, respectă prevederile privind economia,respectă prevederile privind proprietatea, respectă prevederile privind tratatele internaționale, inclusiv normele UE în domeniu. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email lupuionut503@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de alertă.

Problema studiată de clasă este:

Stresul elevilor

Problema studiată de clasă este:

Poluarea aerului

Problema studiată de clasă este:

Asfaltarea unor drumuri de importanță secundară din comuna Cămărașu, județul Cluj.

Problema studiată de clasă este:

Problema: Mijloacele de transport în comun (timp îndelungat de așteptare, aglomerație, nerespectarea măsurilor de siguranță în contextul pandemiei.

Problema studiată de clasă este:

-Aruncarea gunoiului în spațiul public și privat

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul de Administrație al Primăriei Municipiului Brașov Subsemnații, clasa a VII-a E, elevi ai Școlii Gimnaziale nr.2 „Diaconu Coresi”, Brașov , în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere raspunde unei nevoi a comunitatii, atat pe termen scurt, dar mai ales in viitor, și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea soluției noastre. In Municipiul Brașov, aruncarea gunoaielor/deșeurilor în spațiul public și privat este o problemă identificată de noi Abordarea U.E. in ceea ce priveste gestionarea deșeurilor -DIRECTIVA CONSILIULUI din 23 decembrie 1991 de standardizare și raționalizare a rapoartelor privind aplicarea anumitor directive referitoare la mediu (91/692/CEE) DIRECTIVA 2008/98/CE A PARLAMENTULUI EUROPEAN ȘI A CONSILIULUI din 19 noiembrie 2008 privind deșeurile și de abrogare a anumitor directive (Text cu relevanță pentru SEE-, conform Strategiei Nationale, Planul National de Gestionare a Deseurilor, aprobat prin HG nr. 942/20.12.2017. Acest Plan contine si Programul National de Prevenire a Generarii Deseurilor. Publicat în MO 5 ianuarie 2021, se bazeaza pe principii majore : prevenirea, informare, aplicare Am găsit ca soluții: - proiecte prin care elevii să împartă flyere/ pliante pentru colectarea deșeurilor și pastrarea unui oraș/ mediu mai curat - educarea elevilor și părinții acestora pentru colectarea deșeurilor prin programe de informare -proiecte care să implice voluntari – elevi, studenți, oameni din comunitatea locală - amenajarea mai multor coșuri de gunoi, atât stradal cât și comunitar care să fie colorate diferit și înscripționate cu ce trebuie să conțină - golirea mai des a acestora - aplicarea de amenzi a celor care nu respectă curățenia stradală și comunitară - o lege locală în ceea ce privește curățenia din Municipiul Brașov Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate la clasa noastră în cadrul orelor de Educație pentru cetățenie democratică. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul d-voastră în termenul legal la această adresă raduelenasabina@gmail.com în atenția d-nei Radu. Cu respect, elevii clasei a VII -a E

Problema studiată de clasă este:

Elevii clasei au ales ca problematică amenajarea Canalului Morii din Cluj, de lângă liceul în care învaţă, Liceul Teoretic "Nicolae Bălcescu".

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Consiliului Local al Municipiul Cluj-Napoca. Subsemnații, elevii clasei a VII-a D de la Liceul Teoretic “Nicolae Bălcescu”, orasul Cluj-Napoca, județul Cluj, în baza dreptului de petiționare, precizat la art. 51 din Constituția României si având în vedere că, în conformitate cu prevederile Ordonanței Guvernului nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activitații de soluționare a petițiilor, vă adresăm o propunere de rezolvare a problemei: amenajarea Canalului Morii din vecinătatea liceului. Prezenta propunere este rezultatul dezbaterilor din cadrul orelor de cultură civică și a documentației realizată de noi, prin consultarea mass-mediei, reprezentanților instituțiilor publice, etc. Aceasta problemă este una de actualitate în localitatea Cluj-Napoca, deoarece elevii Liceului Teoretic “Nicolae Blăcescu” nu sunt mulțumiți de esteticul Canalului Morii. Elevii se plâng de următoarele: mirosul apei, regăsirea a numeroase peturi în apa canalului și balustrada de pe trotuar care blochează accesul la apă, care în ansamblu arată dezagreabil lănga liceu. Pe baza elementelor identificate, clasa a VII-a D a redactat un plan de actiune: Solicită sprijinul autorităților si a consiliului pentru modernizarea Canalului Morii; Solicită sprijinul unor părinți; Organizarea de activițăți civice în școală și în comunitate; Apelul la diferite ONG-uri, Fundații, etc. Puteți să ne comunicați răspunsul pe adresa de e-mail nicolae_bălcescu@VIID.com.

Problema studiată de clasă este:

Elevii clasei a VII-a B au ales ca problemă traficul îngreunat din Cluj-Napoca şi implementarea unui tren metropolitan ca soluţie la această problemă.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate domnule primar, Sunt de părere că proiectul referitor la trenul metropolitan ar fi un mare câștig pentru locuitorii zonei metropolitane, printre care mă aflu și eu, mai precis, locuiesc în Comuna Florești. Avantajele acestuia ar fi: fluidizarea traficului auto în municipiul Cluj-Napoca și zona metropolitană, creșterea confortului și siguranței în mobilitatea cetățenilor, diminuarea nivelului de poluare și emisiilor de CO2, mobilitatea optimă spre obiective turistice (Muzeul Satului, Clinica Polaris, Aqua Park Someșeni, etc.),mobilitate optimă între zone rezidențiale (Baciu, Grigorescu Gară, Mărăști, Someșeni, Apahida) și zone de lucru (Tetapolis, Gară, Centru, Mărăști, Someșeni, Tetarom Jucu), și nu în ultimul rând legătura cu Aeroportul Cluj. Însă aceste avantaje ridică și următoarele întrebări: -Cine finanțează acest proiect? -Care este valoarea totală a proiectului de investiții? -Care este durata de realizare (exercuție) a proiectului? -Când vor începe lucrările? Aștept un răspuns, cât mai rapid, din partea dumneavoastră. Data, Semnătura, 15.03.2021 Petrică D. Lucia Dragă domnule primar, Noi elevi clasei a 7-a B, Berindean Matei și Achim Victor de la Liceul Teoretic ,,Nicolae Bălcescu’’ am dori să punem în temă discuția despre un tren metropolitan pe ruta Cluj-Napoca – Apahida. La nivel de clasă am stabilit că un tren metropolitan ar ajuta mult la deplasarea navetiștilor și ar ușura traficul rutier la periferia Clujului. Cu acest proiect vin și câteva întrebări care am dori să vi le adresăm pentru a putea veni cu o execuție a acestui proiect cât mai convenabilă și anume: 1.Dacă sunteți interesați de acest proiect și dacă doriți să investiți. 2.Bugetul care ar putea fi alocat proiectului. 3.Cum ați dori să promovați această idee pentru a putea ajunge la cât mai mulți oameni. Cu stimă, Berindean Matei și Achim Victor

Problema studiată de clasă este:

Siguranta pietonilor pe timpul noptii

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Iași, Subsemnații, elevii clasei a VII-a E de la Colegiul Național Iași din localitatea Iași, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email stefan.ac.cristea@cniasi.ro . Nume, prenume, CNP pentru toți elevii clasei: Alexa David Andor Iris Aungurencei Mircea Bănilă Codruț Boldureanu Andreea Brumă Tudor Burdulea Diana Burescu Bogdan Codreanu Ștefan Cristea Ștefan Danțoș Lorena Dumitru Luca Enăchescu Rareș Filipescu Carina Frăsinaru George Gâlea Luca Istrate Robert Lesenciuc Iarina Luchian Anemona Lupu Ioana Mihai Luiza Muntenescu Antonia Neștian Alexandru Oprișan Alexia Rugină Nicolae

Problema studiată de clasă este:

Iluminatul stradal în cartierul Lunii

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimată doamnă primar, (test)

Problema studiată de clasă este:

Colectarea deficitară a deșeurilor din Municipiului București

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate domnule primar, Noi, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnaziala ,,Sfântul Silvestru", împreună cu domnul profesor de istorie Doru Nicolae Grădinaru, dorim sa vă cerem sprijinul într-o problemă ce ne creează un disconfort major în viața noastră de zi cu zi, în baza dreptului de petiționare, prevăzut in Constituția României. În ultimele luni, noi am constatat că în orașul nostru a început să fie din ce în ce mai mult gunoi, existând probleme mari în privința colectării deșeurilor în mai multe zone ale orașului, acest lucru afectând grav imaginea orașului nostru, confortul cetățenilor și chiar sănătatea și siguranța acestora. Noi am realizat o analiză asupra acestor aspecte și am ajuns la concluzia că cea mai bună modalitate de a rezolva această problemă este aceea de a amplasa mai multe coșuri de gunoi, pubele și tomberoane și alte elemente de mobilier stradal care să încurajeze oamenii să arunce gunoiul în coș, iar umplerea peste capacitatea celor existente să nu mai fie posibilă. De asemenea, noul mobilier stradal ar fi indicat să aibă un aspect plăcut, dar să aibă și capacitatea necesară preluării cantităților actuale de deșeuri. Noi am ajuns la această soluție după ce am realizat un proiect în care am analizat mai multe posibile soluții, considerând că aceasta este cea mai potrivită și este cea mai ușor de realizat pentru primărie. În speranța că veți da curs rugăminții noastre, dar și a tuturor semnatarilor mai jos menționați, încheiem mulțumindu-vă pentru că ne-ați ascultat problema, având nădejdea că ne veți ajuta în rezolvarea problemei comunității noastre. Cu stimă, elevi clasei a VII-a A de la Școala Gimnaziala ,,Sf. Silvestru"

Problema studiată de clasă este:

Lucrările neterminate din centrul Lugojului

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unei traseu marcat pentru iubitorii sportului cu bicicleta, în comuna Cupșeni, jud. Maramureș. Această problemă vizează în special populația tânără a acestei comunități dar și turiștii care vin în zonă.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Cupșeni, jud. Maramureș Subsemnații, elevii clasei a VII- a de la Școala Gimnazială Cupșeni, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată: Realizarea unui traseu de cicloturism în comuna Cupșeni, jud. Maramureș, care să unească toate cele patru localități ale Comunei și care să folosescă atât drumurile publice cât și pe cele agricole. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială în cadrul metodei Proiect Cetățeanul și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Prin realizarea acestui proiect se oferă: • posibilitate copiilor din comună de a se deplasa cu ajutorului bicicletei, deoarece copiii cu vârste sub 14 ani, conform codului rutier, nu au dreptul sa se deplaseze pe drumurile publice cu bicicletele, daca nu sunt trasee marcate pentru circulatia cu bicicletele . • sănătate mai bună a populației locale prin oferirea unei alternative concrete pentru petrecerea timpului liber; • intensificarea activităţilor turistice ce pot genera o cerere crescută pentru o gamă largă de bunuri şi servicii, și implicit dezvoltarea economică a comunității; • un exemplu de bună practică; • oportunități anumitor agenți economici locali pentru atragerea turiștilor, etc. Deoarece în comuna noastră nu există un traseu marcat pentru iubitorii de ciclism, este necesar a se lua unele măsuri pentru soluționarea acestei probleme. Opțiunile analizate de noi pentru rezolvarea problemei au fost: 1. Realizarea unui traseu de cicloturism în localitatea Cupșeni 2. Realizarea unui traseu de cicloturism între localitățile Cupșeni –Ungureni 3. Realizarea unui traseu de cicloturism care să cuprindă toate cele patru sate ale comunei Cupșeni Soluția aleasă de Clasa a VII-a este soluția 3- Realizarea unui traseu de cicloturism care să cuprindă toate cele patru sate ale comunei Cupșeni Propunerea noastră este susținută de următorii:  Maramureș Bike-Page URL: https://maramures-bike.ro/contact/  Podină Resort- Buda Ionela Andreea  Pensiunea agroturistică Casa Carolina- Filip Onorica Silvia  Pensiunea agroturistică Țara li Pintea- Hereș Ovidiu Daniel  S.C.Casa Emilia SRL- Filip Alin Ioan  Buda Victoria, administrator Brutăria Aur  Prof. Pop Grigore- Ungureni  Pr. Martin Matei Gheorghe- Parohia Ortodoxă Ungureni  I.F. Bozga G. Gabriela Simona- Libotin  I.F. Cupșa Aurica - Costeni  Buda Mariana- Profesor Școala Gimnazială Cupșeni  Buda Ioan- consilier local-comuna Cupșeni  Griguța Adrian, consilier local-comuna Cupșeni  Filip Ionel, consilier local-comuna Cupșeni  Perța Livia, consilier local-primăria Cupșeni  Gabriel Motica, Maramontsport Baia Mare, partener Maramureș Bike  Băbuț Nechita, director Școala Gimnazială Cupșeni Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalacupseni@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua . Atașăm prezentei un model de Proiect Hotărâre Consiliu Local cu Anexa și Declarația de constituționalitate Nume, prenume, pentru toți elevii clasei a VII-a Data: 10. 05.2022

Problema studiată de clasă este:

Violența în școală

Problema studiată de clasă este:

Prezența câinilor fără stăpâni.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa pistelor pentru bicicliști în oraș și înspre localitățile învecinate de unde fac naveta foarte multe persoane, inclusiv elevi.

Problema studiată de clasă este:

Limitarea/Lipsa accesului autovehicolelor și autospecialelor de urgență pe anumite străzi din localitate

Problema studiată de clasă este:

Învățământul în două schimburi: gimnaziu-dimineața și primar-după-amiază la școala din localitate

Problema studiată de clasă este:

Poluarea ce afectează locuitorii comunei Merei, Buzău

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Merei, Subsemnata, clasa a VII-a de la Școala Gimnaziala Comuna Merei din Merei, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată: Propunerea de politică publică: Accesarea de fonduri europene în vederea achiziționării și instalării pubelelor/ pubelelor ecologice în spațiul public, motivarea cetățenilor pentru reciclarea / colectarea selectivă a deșeurilor și accesarea de fonduri europene pentru construirea stațiilor de reciclare, sortare și transfer deșeuri. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de echipa noastră în cadrul orelor de Educașie Socială – Metoda Proiect Cetățeanul și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Aprobarea unei astfel de propuneri de politică publică va aduce următoarele beneficii: - Îmbunătățirea sănătății locuitorilor; - Speranța de viață crescută; - Bunăstarea populației; - Atragerea turiștilor; - Atragerea noilor locuitori; - Dezvoltare economică; - Imaginea / Promovarea comunei; - Încrederea cetățenilor în autorități. În concluzie, protejarea mediului stă atât în mâinile fiecărui om, fiind o obligație legală, încurajată de majoritatea statelor lumii, dar și una morală, față de generațiile care vor veni dar și în ajutorul acordat de către autorități, împreună reușind. Comportamentul față de natură nu rămâne fără urmări, orice persoană având de suferit dacă modul de viață ecologic nu devine unul obișnuit. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalamerei@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Colectivul clasei a VII-a Școala Gimnazială Comuna Merei

Problema studiată de clasă este:

Poluarea mediului inconjurator in comuna Parscov

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Pârscov, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială ”Vasile Voiculescu”, comuna Pârscov din Pârscov, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm urmatoarea propunere: Reducerea poluării mediului înconjurător la nivelul localității prin punerea în prcatică a următoarelor masuri: 1. Restricționarea accesului mașinilor care poluează excesiv 2. Instalarea unor tomberoane pentru colectarea selectivă a deșeurilor 3. Realizarea unor campanii de promovare a colectării selective a deșeurilor 4. Campanie periodică de igienizare a localității și plantare copaci 5. Înființarea unui centru de colectare selectivă a deșeurilor 6. Înființarea unei fabrici de mașini electrice 7. Centru de închiriere de mașini-biciclete-trotinete electrice Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalapirscov@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Anița Adriana, Avram Teodora, Boboc Sebastian, Bolocan Andrei, Calen Claudiu, Cocolin Natalia, Dedu Elena, Dumitru Antonie, Fătu Eduard, Lungu Patrik, Mircea Ana Maria, Neagu Nicușor, Neguțu Mario, Pamfil Loredana, Poponete Alexia, Rusen Cosmin, Simion Bianca, Stanciu Andrei, Stelianescu Alexandru, Tunsoiu Bogdan

Problema studiată de clasă este:

Elevii clasei a VII-a A au dezbătut problemele pe care le-au identificat în comunitatea din orașul Panciu.Din cele cinci probleme identificate, au votat prin bilețele, problema câinilor fără stăpân care pun în pericol siguranța cetățenilor orașului.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Panciu, Stimați Domni Consilieri ai orașului Panciu, Domnule Primar, în cadrul Proiectului Cetățeanul, desfășurat în colaborare cu Institutul Intercultural Timișoara, am avut de identificat mai multe probleme ce privesc orașul nostru și a trebuit să votăm prin vot secret o problemă ce privește întreaga comunitate.Scopul acestui proiect este acela ca noi elevii să ne pregătim pentru a deveni cetățeni activi și să luăm parte la rezolvarea unor probleme ce-i privesc pe toți cetățenii orașului. Dintre cele cinci probleme identificate, noi, colectivul clasei a VII-a A, am identificat problema câinilor fără stăpân, al căror număr este impresionant în orașul nostru.Considerăm că prezența lor pe străzile orașului reprezintă un pericol pentru noi copiii, dar și pentru cetățeni. Suntem conștienți că unele probleme pot fi semnalate și de noi elevii, viitori cetățeni ai acestei comunități.De aceea, ne-am gândit și la posibile soluții:crearea unui adăpost pentru ca aceste patrupede să fie protejate, sterilizarea lor, dar mai ales buna funcționarea a sistemului de supraveghere stradală cu ajutorul căruia să fie depistați cei care aduc în orașul nostru câini din alte localități. În speranța că această problemă identificată, va fi luată în dezbatere, în temeiul Legii 52/2003 privind transparența decizională în administrația publică, ne exprimăm dorința de a participa la o ședință a Consiliului Local care să ia în dezbaterea problema identificată de clasa noastră. În cadrul acestui proiect am dezbătut și Ordonanța nr 27/2002 privind reglemantarea activității de soluționare a petițiilor și ne dorim ca problema identificată să devină o problemă de politici publice care să atragă după sine o Hotărâre de Consiliu Local. Cu deosebită considerație, Clasa a-VII-a A, Profesor coordonator Iliescu Luminița

Problema studiată de clasă este:

Poluarea

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Pârscov, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială ”Vasile Voiculescu”, comuna Pârscov din Pârscov, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm urmatoarea propunere: Reducerea poluării mediului înconjurător la nivelul localității prin punerea în prcatică a următoarelor masuri: 1. Amplasarea cosurilor de gunoi stradale 2. Amenajarea unor panouri informative pentru amenzi 3. Aplicarea de amenzi pentru aruncarea gunoaielor in natură și pentru arderea deșeurilor 4. Înființarea unui centru de colectare selectivă a deșeurilor speciale 5. Modificarea timpului de ridicare a deșeurilor casnice Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalapirscov@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Bîgiu Alexandra, Brumac Denisa, Calița Iuliu, Chiriță Alexandru, Cosma Nicoleta, Ene Bianca, Feraru Iosif, Florea laura, Grigorescu Valentin, Ilie Valentina, Marin Andrei, Miron Izabelle, Modruj Emil, Moldoveanu Alexia, Peagu Ionuț, Pleșea Ioana, Popa Alin, Popa Petrișor, Stoica Ștefania, Strătulă Robert, Stroe Constantin, Vasile Alexandru

Problema studiată de clasă este:

Problema temelor scolare.Prea multe teme scolare. Avantajele și Dezavantajele temelor scolare au fost discutate cu elevii clasei.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Model de scrisoare adresată prin email sau utilizând formularele electronice disponibile pe site-ul instituției publice cu atribuții directe în adoptarea politicii publice propuse de clasă Către Isj Buzau,Parlamentul României,Camera Deputaţilor si Camera Senatului,Comisiile de Invăţământ,Ministrerului Educaţiei Naţionale Subsemnații, elevii clasei a VII- a D de la Şcoala Gimnazială nr 7 Buzău , în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială,Istorie și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre :Problema temelor şcolare.Prea multe teme scolare. Prezenta propunere a clasei este aceea de soluţiona adoptarea unui ordin de ministru sau lege privind adoptarea temelor şcolare pentru fiecare disciplină. . De exemplu,la clasa a VII-a D am propus la dişciplinele Istorie si Educaţie socială,teme bazate pe proiecte si referate-teme de nivel mediu.In această direcţie am analizat avantajele si dezavantajele temelor pe baza de proiecte si referate sau teme cu nivel minim de dificultate. Avantajele pentru susţinerea propunerii privind temele pe bază de proiecte si referate sunt urmatoarele; 1 Elevii vor lucra in echipă ,munca in echipă si vor dezvolta spiritul /relatia pozitivă de cooperare si colaborare 2Elevii vor aprofunda mai multe cunoşinte,privind consolidarea materiei. 3 Elevii vor pleca de la ideea că tema propusa le va folosi ca viitori cetaţeni. 4 Elevi vor rezolva temele având un termen limită. 5 Elevii se vor adpata la cerinţele profesorilor privind intocmirea referatelor si proiectelor şcolare. 6 Elevii vor avea posibilitatea sa promoveze gândirea critică,opinia personală.Temele vor fi mai interesante. 7 Elevii isi imbunătaţesc cultura generală si isi vor dezvolta competenţele generale de gimnaziu. 8 Elevii vor constata ca temele propuse sunt accesibile si au modalităţi didactice de rezolvare. 9 Rămâne timp pentru rezolvarea temelor la alte discipline scolare. Alte argumente, 1 Durata temei de efectuare a temelor la Educaţie socială si Istorie sa fie de maxim 40 minute in fiecare săptamană. 2Temele propuse de profesor impreună cu elevii clasei la dişciplinele Educaţie socială si Istorie sa folosească elevilor ca viitori cetaţeni ai României si ai Uniunii Europene. 3 Pe baza temelor propuse/intocmite elevii au posibilitatea să – şi exprime opinia personală in legatură cu faptele, evenimentele istorice ale vieţii cotidiene.Intrebările propuse in cadrul proiecteleor si referatelor sa fie cu răspunsuri deschise care sa puna in valoare imaginaţia, creativitatea ,caracterul pozitiv al elevului,starea de bine a elevului si atitudinea-felul de a se comporta in cadrul societăţii actuale,capacitatea de a se adapta la cerintele realitătii si ale comunitatii locale si naţionale.Formare unui cetăţean care să işi exercite drepturile si sa cunoscă drepturile copilului/omului/cetăţeanului. 4 Elevii pe baza temelor intocmite sa dobândească competenţe sociale si civice, conform profilului abosolventului de gimnaziu. 5 Dezvoltarea gândirii critice,elevul sa işi puna intrebări care să solicite memoria dar si gandirea profundă a elevilui de gimnaziu.Sa aibă capacitatea de a analiza ,inţelege evenimentele civice si istorice sa aibă capacitatea de a face sinteza in cadrul proiectelor si referatelor a evenimentelor sociale si istorice.Să aibă capaciatea de a reacţiona la soluţionarea unor probleme ale comunităţii locale prin adoptarea solidarităţii morale si materiale ,participarea activa la rezolvarea problemelor comunitatii,promovarea principiilor Convenţiei ONU privind Drepturile Copiilor.De exemplu ,principiul non- discriminării si egalitatea şanselor. 6 Aprecierea referatelor si proiectelor şcolare la aceste dişcipline sa fie facute pe baza de aprecieri, si in final cu note. 7 Prezenta propunere respectă,Constituţia României,dreptul la educaţie,dreptul la opinie si ţine cont de reglementările şi ordine de Ministru al Educaţiei aflate in vigoare privind rezolvarea temelor şcolare. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [adresa de email de la care este transmisă propunerea]. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Cabinet Ministru, Simulare, Act normativ, Nr......... Ordin de Ministru, Prezentul ordin de Ministru reglementează intocmirea temelor şcolare la dişciplinele,Istorie si Educaţie Socială,nivel gimnazial. Art.1 Temele de nivel mediu de dificultate la dişciplinele Istorie si Educaţie Socială sa fie in conformitate cu cerinţele elevilor si sa promoveze,principiul majorităţii si principiul transparenţei. Art. 2.Durata pentru intocmirea temelor la dişciplinele menţionate sa fie de maxim 30 de minute.Temele sa fie apreciate cu note. Art. 3.Temele sa includă intrebări care sa solicite memoria selectivă si gândirea profundă a elevului,itemi, cu răspunsuri deschise care sa ofere posibilitatea elevului sa –şi exprime opinia personală a elevului,coform temelor propuse. Art. 4 Temele propuse de profesori impreună cu elevii clasei sa fie folositoare elevilor atunci cand vor ajunge adulţi,cetaţeni care sa cunoască elemnte de gândire critică, educaţie interculturală,educaţie pentru cetaţenie democratică si educaţie economico- financiară. Art. 5 Temele la disciplina Istorie sa includă intrebări elemente de cronologie,orientarea in spatiu geografic,cuvinte –cheie,notiuni, aspecte de cultură natională si universală condiţii,cauze,contexte ale evenimentelor.Temele sa căluzească elevii pe ideea că trebuie sa invăţăm din erorile si greşelile trecutului istoric. Art.6 Pentru semestrul I elevii vor intocmi un referat la dişciplina Istorie propus de profesor impreuna cu elevii clasei care să respecte criteriile privind intocmirea unui referat.Pe semestrul al II lea ,elevii vor intocmi un proiect final la disciplina Educaţie socială. Data, 23 martie 2022 Ministrul Educaţiei Naţionale,

Problema studiată de clasă este:

nevoia elevilor de promovare prin activități extracurriculare

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către PRIMĂRIA CHIOJDU, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN GIURESCU”, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială „Constantin Giurescu” din Chiojdu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm următoarea propunere: Amenajarea unui centru multimedia destinat întâlnirilor cu participanții în cadrul activităților extracurriculare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: • Existența unui spațiu care să permită realizarea activităților extracurriculare cu un număr mare de elevi; • Organizarea de activități diverse, având la dispoziție toate resursele necesare (laptop, videoproiector, tablă interactivă etc ); • Asigurarea spațiilor și a suprafețelor în care să fie expuse lucrările elevilor, pe centre tematice; • Crearea unui mediu bogat din punct de vedre vizual, distractiv și surprinzător; • Spațiu comun pentru întâlnirile la care participă toți copii din școală (competiții, piese de teatru, muzică, arte, ateliere de lucru); • Mobilier adecvat, care să respecte un spațiu echipat și decorat de manieră ergonomică; • Aranjarea mobilierului pentru a asigura starea de bine a elevilor, astfel încât să încurajeze mai multe forme de cooperare, comunicare, acces la informații. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalachiojdu@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.  Baciu Ana Maria  Baciu Ioana-Alexandra  Badea Elena-Florentina  Bitanu Andreea-Catalina  Bitanu Raluca-Elena  Burlan Alexia-Ioana  Ciupa Ștefania-Cristina  Ciurezu Robert-Gabriel  Grija Vasilica-Ioana  Mita Sebastian-Auraș  Muscalu Adrian-Nicușor  Popa Natalia-Ștefania  Răcătej Ion-Sebastian  Teeru Cătălin-Marian

Problema studiată de clasă este:

Construirea unor piste pentru biciclete

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria Municipiului Tg-Jiu Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Liceul de Arte ,,Constantin Brăiloiu” din Tg-Jiu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Problema este: construirea unor piste pentru biciclete în Tg-Jiu. Problema este foarte importantă în comunitate, deoarece copiii sunt expuși accidentelor. Pe trotuar există pericolul accidentării pietonilor, iar în partea carosabilă, riscul accidentării bicicliștilor. Noi, elevii clasei a VII -a avem argumente foarte puternice în sensul construirii acestei piste: anul precedent, datorită pandemiei generate de Covid-19, am fost nevoiți să ne petrecem majoritatea timpului în casă. Ca să ne dezvoltăm normal, să putem avea randament școlar, trebuie să nu renunțăm la sport, plimbări în aer liber etc. În acest sens, considerăm mersul pe bicicletă, ca fiind extrem de benefic, atât pentru copii, cât și pentru adulți. Însă, acest lucru trebuie să se facă în siguranță și credem că este responsabilitatea Primăriei Municipiului Tg-Jiu să asigure acest lucru. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială, ca fiind parte din Proiectul Cetățeanul, inițiat de Institutul Intercultural Timișoara și este însoțită de argumentele pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Cu stimă, elevii clasei a VII-a Liceul de Arte,,C.Brăiloiu,, Tg-Jiu Coordonator, D-na prof. Meda Dochin 13.12.2021

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unei cantine în cadrul liceului.

Problema studiată de clasă este:

Problema pe care au selectat-o elevii are legătură cu mediul înconjurător, fiind numită: „Poluarea râului Ronișoara din comuna Rona de Sus, județul Maramureș”

Problema studiată de clasă este:

Asfaltarea prea inceata a drumurilor

Scrisoarea transmisă către autorități este:

17.12.2021 Constanta Domnule Primar , Elevii clasei a IV-a D ai Scolii Gimnaziale nr 12 "B.P. Hasdeu" Constanta va rugam sa luati masuri privind starea drumurilor din Constanta, a asfaltarii prea inceata a lor. Semnatura,

Problema studiată de clasă este:

Nesiguranța cetățenilor pe trecerile de pietoni.

Problema studiată de clasă este:

Problemă selectată: Lipsa amenajării parcului din comună!

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Dragoslavele, Subsemnații, elevii clasei a VII–a de la Școala Gimnazială "Iosif Catrinescu" din localitatea Dragoslavele, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art.51 din Constituția Romaniei și având in vedere că în conformitate cu prevederii OG nr.27/2002 cu modificările următoare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor , vă adresăm următoarea propunere: - Reamenajarea parcului din comună, în urma obținerii unor fonduri din diferite surse, precum scrierea unui proiect pentru atragerea fondurilor europene sau susținere financiară din partea cetățenilor care se ocupă cu prelucrarea lemnului. Prezenta propunere este rezultatul activităților reaalizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială, din cadrul Proiectului Cetățeanul. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresa de email . Adresa de e-mail a d-nei profesor este: mihaelarauta9477@yahoo.com Elevii clasei a-VII-a, Școala Gimnazială "Iosif Catrinescu" Dragoslavele

Problema studiată de clasă este:

Abuzul fetelor in spatiul public

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Buzău, În atenția Direcției Poliției Locale/ Serviciului de Ordine și Liniște Publică În cadrul Proiectului ,,Cetățeanul”,subsemnații, elevii clasei aVII-a A, de la Liceul de Arte Margareta Sterian, din Buzău, coordonați de profesor Rajka Simona, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. vă adresăm propunerea atașată. Problema identificată de noi este: Abuzul fetelor în spațiul public. Înaintăm spre analiza dumneavoastră următoarea soluție: intensificarea activității de patrulare din partea Poliției Locale în următoarele spații publice: parcul Crâng, cart. Dorobanți 2, cart. Micro XIV, scările de bloc, în spatele supermarket-ului Kaufland Sud, str. Simileasca Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: - Intervenția este mai eficientă deoarece se poate acționa în timp real; - Fetele se vor simți mai în siguranță, când vor frecventa aceste zone; - Descurajarea agresorilor, știind că zona este patrulată intens de către poliție; - Se pot preveni situații mai grave; - Descurajarea/ prevenirea delincvenței stradale, prin scăderea cazurilor de agresivitate. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email manditaviorina@yahoo.co.uk. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Nume/ prenume, elevii clasei: Data:

Problema studiată de clasă este:

Hartuirea fetelor in spatiul public

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Buzău, În cadrul Proiectului ,,Cetățeanul”,subsemnații, elevii clasei aVII-a B, de la Liceul de Arte Margareta Sterian, din Buzău, coordonați de profesor Rajka Simona, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. vă adresăm propunerea atașată. Problema identificată de noi este: Hărțuirea fetelor în spațiul public. Înaintăm spre analiza dumneavoastră următoarea soluție – amplasarea unor camera de supraveghere în următoarele spații publice: parcul Marghiloman, cart. Dorobanți, cart. Micro XIV, scările de bloc. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: - Identificarea hărțuitorilor, se va face mai ușor; - Fetele se vor simți mai în siguranță, când vor frecventa aceste zone; - Descurajarea hărțuitorilor, știind că zona este supravegheată video; - Se pot preveni situații mai grave; - Descurajarea/ prevenirea delincvenței stradale, Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email manditaviorina@yahoo.co.uk. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Nume/ prenume, elevii clasei: Data:

Problema studiată de clasă este:

Polu area mediului înconjurător

Problema studiată de clasă este:

Poluarea mediului înconjurător datorită gestionării necorespunzătoare a deșeurilor

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, UAT COMUNA ZIDURI Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnaziala Ziduri din comuna Ziduri, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm următoarea propunere: • Reducerea poluării mediului înconjurător la nivelul comunei prin punerea în practică a următoarei măsuri/soluții: Amplasarea coșurilor de gunoi în fiecare sat pe principalele străzi și stabilirea de sancțiuni pentru persoanele fizice și juridice care aruncă gunoiul la întâmplare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: 1. Prin adoptarea acestei soluții se vor economisi şi conserva resursele naturale. 2. Eliminarea surselor de poluare aduce beneficii pentru sănătatea oamenilor și ar contribui la abordarea schimbărilor climatice. 3. Prin reciclare și utilizarea mai responsabilă a produselor din plastic se reduc enorm riscurile asupra mediului, respectiv a sănătății oamenilor. - din PET-urile reciclate se poate fabrica o gamă variată de produse: folii pentru izolarea acoperişurilor, componente pentru industria auto sau pentru corpurile de iluminat, kerosen pentru avioane, material textil etc. În acelaşi timp, pentru depozitarea PET-urilor, sunt necesare spaţii foarte mari. Aşa că cel mai indicat este să contribuim la reciclarea acestora. - Prin reciclarea unei tone de plastic se economisesc 1,8 tone de petrol şi se câştigă 6 m³ de spaţiu pentru depozitarea deşeurilor. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [scoalazoita_bz@yahoo.com]. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Nume, prenume elevi CLS A VII-A

Problema studiată de clasă este:

Recuperarea identității istorice Tomis a orașului Constanța prin schimbarea numelui în "Tomis-Constanța ”.

Problema studiată de clasă este:

Agresiuni verbale si fizice peste care se trece cu vederea, petrecute in mediul social / cetatenesc (nonscolar), dar in proximitatea scolilor si la adresa elevilor.

Problema studiată de clasă este:

Poluarea mediului prin aruncarea gunoaielor în locuri neamenajate în comuna Săgeata

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Săgeata Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ,,Nicolae Efrimescu” din localitatea Săgeata, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere prevederile OG nr.27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Problema pe care am identificat-o și pe care am considerat-o importantă este poluarea în comuna Săgeata. În satele ce aparțin comunei noastre, poluarea se manifestă prin: aruncarea deșeurilor în apă, respectiv pe sol, încălzirea locuințelor prin metode ce poluează (fumul provenit din arderea lemnului), dar și inexistența colectării selective a deșeurilor. Poluarea se referă la modificarea elementelor naturale prin prezența unor componente străine, numite poluanți, ca urmare a activității omului, care provoacă efecte nocive asupra vieții, sănătății, creează disconfort sau împiedică folosirea unor componente ale mediului esențiale vieții. Tipuri de poluare identificate: 1. Poluarea aerului constă în emisiile de gaze și particule solide în atmosferă, în special din arderea combustibililor fosili. 2. Poluarea apei are loc prin deversarea substanțelor reziduale și a resturilor din gospodăriile populației. Malul râului Buzău, pe porțiunea corespunzătoare comunei Săgeata, este poluat cu deșeurile aruncate ilegal de unii cetățeni ai comunei . 3. Poluarea solului se manifestă prin contaminarea acestuia cu pesticide și îngrășăminte chimice provenite din activitățile agricole. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: • Sănătatea mediului ar fi pusă pe primul loc și noi, oamenii, am fi sănătoși; • Putem ajuta la economisirea și conservarea resurselor naturale; • Putem folosi produse biodegradabile; • Putem contribui la ameliorarea schimbărilor climatice prin eliminarea surselor de poluare; • Putem ameliora calitatea apelor râului Buzau, care trece prin localitatea noastră; Dezvoltarea durabilă a localității noastre.Pentru soluționarea sa, noi propunem: montarecoșurilor de gunoi, colectarea selectivă, reciclarea deșeurilor, montarea camerelor de supraveghere și sancționarea prin lege a cetățenilor iresponsabili. Clasa noastră a ales ca soluție pentru rezolvarea acestei probleme montarea camerelor de supraveghere, deoarece prin această metodă sătenii ar putea fi responsabilizați și ar respecta spațiul în care trăim. Susținătorii proiectului ar putea fi localnicii și autoritățile publice. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: catalina.topala@yahoo.ro.

Problema studiată de clasă este:

Drumuri rele în orașul nostru

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria orașului Zlatna Elevii clasei a VII-a A de la Școala Generală ” Avram Iancu” , Zlatna, am identificat o problemă din comunitate prin care strada Valea Morilor, locuită de un număr mare de persoane, este într-o stare accentuată de degradare. Pentru îmbunătățirea problemei am identificat și câteva posibile soluții: implicarea altor instituții publice în găsirea surselor de finanțare, în primul rând Consiliul Județean Alba, strângerea de fonduri din donații de la cetățeni, accesarea de fonduri europene, alocarea sumelor din bugetul local

Problema studiată de clasă este:

Învățământ de slabă calitate în școala noastră.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către conducerea Școlii Generale ” Sava Albescu” , Feneș Elevii școlii noastre au identificat o problema în cea ce privește procesul de învățare-predare din școala noastră care ar trebui îmbunătățit prin luarea unor măsuri. Colegii din clasa noastră au identificat mai multe posibile masuri în această direcție: timpul alocat temelor pentru acasă să să fie de maxim o oră, notele să nu fie folosite ca și pedeapsă, construirea mai multor săli de clasă, îmbunătățirea dotării școlii cu manuale și tehnologie IT.

Problema studiată de clasă este:

Situația precară a toaletelor elevilor de la Școala Gimnazială A.Odeanu Lugoj

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Lugoj, Subsemnații, elevii clasei a-VII-a A de la Școala Gimnazială Anișoara Odeanu din Lugoj, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de a aloca bani pentru renovarea băilor din corpul C de la Școala Gimn.A.Odeanu. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -dreptul elevilor la sănătate, igienă, la condiții bune de a învăța. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email ionut.czap@scoalaodeanu.ro . Elevii clasei a VII-a A: -Cristian Tanasă Constantin -Ciungulescu Alex Emanuel -Lupulescu Izabela -Tina Scarlat -Cucicea Beniamin -Rotariu Constantin -Dario Patruț -Ayberk Neculaie -Musat Alesia -Draguș Alexandru -Jeberean Eric -Ciocanescu Tamara -Matei Gabriel -Ciornohac Antonia -Czap Ionut -Cimponieriu Pop Maria -Mikusca Raul -Petrucian Cristiana -Civig Cezar -Csutak Dora -Petrovski Andreea Profesor educație socială, Secoșan Laura

Problema studiată de clasă este:

Copiii din Lugoj care nu au condiții acasă pentru învăța, au o situație materială precară, condiții dezavantajoase

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Lugoj, Subsemnații, elevii clasei a-VII-a U de la Școala Gimnazială Anișoara Odeanu din Lugoj , în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de a construi la Lugoj un Centru de Sprijin pentru Copii și Părinți. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -prevenirea abandonului școlar -dreptul copiilor la educație de calitate -nevoie copiilor și părinților de sprijin emoțional și asistență socială. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sc6lgj@yahoo.com

Problema studiată de clasă este:

Gunoaiele aruncate pe străzile din Lugoj

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Poliția Locală Lugoj, Subsemnații, elevii clasei a-VII-a B de la Școala Gimnazială Anișoara Odeanu din Lugoj, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de a realiza un parteneriat cu Școala Gimn.A.Odeanu în vederea desfășurării de activități de educație pentru mediu și legislație pentru prevenirea aruncării gunoaielor în locuri neamenajate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -dreptul elevilor la sănătate, igienă, la condiții bune de a învăța. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email denis.danila@scoalaodeanu.ro. Elevii clasei a VII-a B: Profesor educație socială, Secoșan Laura

Problema studiată de clasă este:

Lipsa investițiilor în domeniul cultural-sportiv: starea precară a stadionului municipal din Bacău

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Petitia catre Primaria Bacau - prezentarea problemei identificate si a solutiei propuse de elevi

Problema studiată de clasă este:

Lipsa spațiului de joaca în curtea scolii.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre Primaria Comunei Remetea Chioarului, Subsemnații, elevii clasei a VII a de la Școala Gimnazială Remetea Chioarului, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea de politica publica aleasă de clasa noastra vizează amenajarea unui spatiu de joaca in curtea scolii(alei,echipamente diversificate, leagane, jocuri sportive,spațiu verde) și construirea unui teren sportiv (minifotbal, baschet, volei ) printr-un parteneriat public - privat . Avantaje - un număr mare de copii și adolescenți ar putea practica activități sportive și de recreere în timpul liber - creșterea gradului de siguranță la locul de joacă al copiilor - participarea unui număr mare de copii și adolescenți în același timp - părinții pot să își supravegheze copiii mai ușor, având bănci, umbra copacilor - fondurile folosite provin din două surse – bugetul Primăriei și sponsorizari - pe termen lung scăderea riscului de îmbolnăvire fizică și mentală a populației, a copiilor de azi - adulților de mâine - crearea unor locuri de muncă (întreținerea parcului, paza și ordinea) - creșterea gradului de conștientizare a populației în general/ a copiilor în special, cu privire la importanța vegetației, a spațiului verde într-o comunitate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email amelyy84@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Profesor coordonator, Macarie Amalia Reprezentatul elevilor, Filip Adrian

Problema studiată de clasă este:

Problema

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată: Amenajarea unui parc „verde” cu piste pentru role, biciclete, trotinete, cu un spațiu de recreere dotat cu o bibliotecă în aer liber și cu zonă de hamace.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Dersca, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială „N. Iorga” din localitatea Dersca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: Amenajarea unui parc „verde” în localitate cu piste pentru role, biciclete și o bibliotecă în aer liber. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială în cadrul Proiectului național „Cetățeanul” și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: 1. Inexistența unui spațiu adecvat în comună pentru petrecerea timpul liber într-un mod eficient, creativ și recreativ; 2. Pericolele la care suntem expuși în momentul în care ieșim cu bicicletele și rolele pe drumurile comunale; 3. Posibilitatea de a citi bucurându-ne de proprietățile binefăcătoare ale aerului curat; 4. Exersarea abilităților de socializare în spațiu deschis; 5. Implicarea tinerilor din comună în amenajarea și întreținerea parcului; 6. Desfășurarea unor activități în timpul orelor de curs (la geografie, biologie, educație fizică, etc) sau în afara acestora; 7. Contribuția la schimbarea imaginii comunei Dersca. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: horlaciremalia2@gmail.com. Nume și prenume elevi: Ananuță David Alexandru Ananuță Elisei Aungurenci Alexandra Mihaela Badragan Luca Cazacu Roberta Paola Chițan Massimo Ciobanu Claudiu Andrei Coșman Daniel Dumbravanu Yasmine Grădinariu Bianca Maria Horlaci Remalia Lionti Cosmin Dumitru Pintilei Naomi Titiliuc Samuel

Problema studiată de clasă este:

Elevii au ales, prin vot, ca problemă de interes public, Gestionarea câinilor abandonați, deoarece se confruntă zi de zi cu prezența câinilor comunitari care afectează întreaga comunitate, lucru reieșit și din chestionarea cetățenilor.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Ghioroiu, În atenția Domnului Primar, Predescu Iosiv, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Ghioroiu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Colectivul clasei noastre solicită rezolvarea problemei câinilor abandonați. Totodată aducem la cunoștință motivele pentru care această măsură este necesară. Câinii de pe stradă sunt agresivi și pot răni trecătorii și copiii, pot provoca accidente rutiere sau diferite boli. Noi, colectivul clasei a VII-a, am identificat o serie de soluții pentru rezolvarea acestei probleme:  strângerea câinilor într-un adăpost;  adopția;  sterilizarea și ciparea;  eutanasierea. În urma unei atente analize și a consultării cetățenilor prin intermediul aplicării unor chestionare, noi propunem ca soluție: ciparea și sterilizarea atât a câinilor maidanezi, cât și a celor din gospodăriile cetățenilor, pentru care putem atrage ajutorul cetățenilor, al întreprinzătorilor din comunitate dar și a Direcției Sanitar Vetrinare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal, la această adresă de email: marinela.calota@scoalagimnazialaghioroiu.ro . Vă mulțumin! 25.02.2022

Problema studiată de clasă este:

Lipsa sau insuficienta detectoarelor de dioxid de carbon și alte substanțe cu potențial toxic în școlile din Baia Mare

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Baia Mare, Consiliul Local al Municipiului Baia Mare, elevii clasei a VII- a B de la Școala Gimnazială NICHITA STĂNESCU Baia Mare, în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate, vă solicităm să ne transmiteți următoarele informații: Situația unităților de învățământ care au în dotare detectoare de fum și alte substanțe periculoase, date care ne vor fi de un real ajutor în realizarea unui proiect în cadrul activităților scolii activitate pentru cetatenie democratica, implementare de proiect educational la clasă la disciplina educație pentru cetățenie democratică ca activitate educațională, culturală, civică și științifică, fără scopuri politice, care acceptă și promovează valorile interculturale, cetățenia activă și respectul pentru drepturile omului. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoala_stanescu@yahoo.com   Prof. Bolchiș Marius Nicolae SOLUȚIA 1 : Monitorizarea atentă a situațiior în școli cu privire la existența acestor dispozitive de detecție   Avantaje : prevenirea situațiilor de risc cu privire la intoxicarea cu fum și alte substanțe periculoase Dezavantaje : analize amănunţite costuri/beneficii, se consideră dificil de suportat investiţia în ceea ce priveşte construcţia, costurile. SOLUȚIA 2 : Parteneriat public privat cu instituții care pot oferi suport în implementarea dispozitivelor de detectare Avantaje : implicarea, conștientizarea importanței instalării de astfel de dispozitive, instalarea efectivă în cadrul proiectului realizat Dezavantaje : costul, reorganizarea activității în scoli pe durata proiectului. SOLUȚIA 3 : Identificarea unor persoane private care să finanțeze instalarea acestor sisteme de detectare Avantaje : suportarea costurilor de către firma privată respectivă, finalitatea, prevenirea situațiilor de risc la incendii și substanțe toxice sau radioactive în rândul personalului școlar. Dezavantaje : susţinerea financiară, reorganizarea activității didactice pentru perioada lucrărilor.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa sau insuficiența colectării selective a gunoiului în municipiul Baia Mare

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Baia Mare, Consiliul Local al Municipiului Baia Mare, elevii clasei a VII- a C de la Școala Gimnazială NICHITA STĂNESCU Baia Mare, în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate, vă solicităm să ne transmiteți următoarele informații: Situația colectării sau date statistice referitoare la modul în care se colectează selectiv gunoiul, date care ne vor fi de un real ajutor în realizarea unui proiect în cadrul activităților școlii, activitate pentru cetatenie democratica implementare de proiect educational la clasă ca activitate educațională, culturală, civică și științifică, fără scopuri politice, care acceptă și promovează valorile interculturale, cetățenia activă și respectul pentru drepturile omului. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoala_stanescu@yahoo.com   Prof. Bolchiș Marius Nicolae SOLUȚIA 1 : Monitorizarea atentă a acțiunii de colectare și selectare   Avantaje : reducerea impactului asupra mediului și implicit a poluării Dezavantaje : implementare, costuri, resursa umană SOLUȚIA 2 : Reducerea taxei de salubrizare pentru selectarea individuală a plasticului separat de gunoiul menajer. Avantaje : se reduce cantitatea de gaze cu efect de seră, reducerea traficului de salubrizare, rezultarea de materie prima plastic Dezavantaje : spațiu suplimentar alocat depozitării în locuință, costuri recipiente depozitare... SOLUȚIA 3 : Relocarea gropii de gunoi din vecinătatea municipiului Baia Mare Avantaje : creșterea confortului vizual-estetic, reducerea impactului asupra mediului și implicit a poluării, igenizare, ecologizare zonă Dezavantaje : costuri ridicate, trafic crescut, consum de combustibil, pregătire resursă umană,

Problema studiată de clasă este:

Lipsa pistelor de bicicletă pentru siguranța deplasării cu bicicletele în comunitatea locală.

Problema studiată de clasă este:

În urma unei dezbateri, elevii au propus mai multe probleme cu care se confruntă comunitatea, apoi, prin vot secret, au ales ca problemă pe care o vor studia, problema câinilor vagabonzi.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Laloșu, În atenția domnului primar, Ruja Adrian și a Consiliului Local Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială, Sat Mologești, Comuna Laloșu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Colectivul clasei noastre solicită rezolvarea problemei gestionării câinilor abandonați. Totodată aducem la cunoștință motivele pentru care această măsură este necesară. Câinii de pe stradă sunt agresivi și pot răni trecătorii și copii, pot provoca accidente rutiere, boli, cea mai gravă fiind leptospiroza. Lasați pe stradă suferă de foame, boli, sunt neîngrijiți și nu sunt respectate drepturile animalelor. Noi, colectivul clasei a VII-a am identificat o serie de soluții pentru rezolvarea acestei probleme:  strângerea câinilor într-un adăpost. Există asociații care se implică în acțiuni de îngrijire, sterilizare, dar această soluție implică costuri destul de mari pentru întreținere;  adopția, este o solutie legală, câinii se pot dezvolta fizic și emoțional, primesc afecțiune din partea familiilor adoptive. Dezavantajul acestei soluții ar fi că unii oameni, după ce adoptă un câine, după o anumită perioadă, sunt tentați să-i trimită înapoi pe stradă;  sterilizarea este o acțiune legală. Există asociații care se implică în acțiuni de sterilizare, dezavantajul aceastei soluții este că nu toți câinii pot fi prinși și în plus au de suferit după operație. În urma unei atente analize, noi propunem următoarea soluție: înființarea unui departament care să includă un sistem de monitorizare și sterilizare a animalelor fără stăpân. În rezolvarea acestei soluții, putem obține sprijinul comunității, în special a întreprinzătorilor, care vor sprijini financiar rezolvarea problemei, în schimbul scutirii de la plata taxelor și impozitelor. Această problemă este foarte importantă pentru imaginea localității noastre, acest lucru devine o îngrijorare pentru întreaga comunitate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație soială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalamologești@yahoo.com. Vă mulțumin! 21.02.2022

Problema studiată de clasă este:

Folosirea excesiva a telefonului si a internetului de catre elevii Scolii Gimnaziale "Ion Rosca" Cochirleanca

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local,Primăria Comunei Cochirleanca: Subsemnații, elevii clasei a VII a de la Școala Gimnazială "Ion Roșca" din comuna Cochirleanca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea de politica publică aleasa de clasa noastra vizeaza amenajarea unui loc de joacă în aer liber. Avantaje: -echipamentele de joaca pentru copii îi încurajează pe cei supraponderali sau obezi sa faca miscare si să se distreze în același timp. -acordând copiilor libertatea de a se juca în aer liber îi ajută sa se simtă mai fericiți și mai liniștiți. -copiii nu vor mai sta asa de mult pe internet. -copiii își dezvoltă abilitatile de comunicare si interacțiune. -posibilitatea de a cunoaste alti copii si de a se imprieteni. -mai mult timp liber pentru părinți. -jocurile in aer liber sunt excelente pentru incurajarea creativitatii copiilor. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email vioricahorjan@yahoo.com. Profesor coordonator: Viorica Horjan Reprezentanții elevilor: Sare-Albă Maria Alexandra,Nedelcu Delia Iuliana

Problema studiată de clasă este:

La nivelul clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Călugăreni com.Dămienești jud Bacău,au fost identificate mai multe probleme ca poluarea,lipsa iluminarii stradale etc,dar elevii s-au oprit la problema VIOLENȚEI ÎN COMUNITATE.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Aceasta este scrisoarea trimisă de elevii din prima echipă. Voi atașa și cealaltă scrisoare,atunci cand o vor concretiza.

Problema studiată de clasă este:

CÂINII FĂRĂ STĂPÂN DIN LOCALITATEA LOGREȘTI

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Problema studiată de clasă este:

Copiii mai mari nu au unde să își petreacă timpul liber în cartier.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate Domnule Primar, Noi suntem elevii clasei a VII-a din cadrul Şcolii Gimnaziale „P. H. Zangopol” și vă scriem în numele preadolescenţilor, adolescenţilor, tinerilor din Cartierul Mihai Viteazu. Anul acesta în cadrul orelor de educaţie socială am făcut cunoștinţă cu metoda Proiect Cetăţeanul, sub îndrumarea doamnei profesoare de educaţie socială, Elena Eni, și a doamnei profesoare de limba franceză, Cristina Chenaru, diriginta noastră. Metoda presupune identificarea unei probleme și formularea unei politici publice prin care problema poate fi rezolvată. Noi ne-am oprit asupra problemelor din cartierul nostru, probleme precum: gunoaie (haine, resturi menajere) aruncate pe străzi, dar și pe terenurile rămase nefolosite ale fabricilor vechi; câinii fără stăpân care sunt pe străzile din cartier, câini daţi afară de oameni din curţile lor; slaba dotare a școlii noastre; existenţa unei singure linii de autobuz în cartier; existenţa clădirilor nefolosite ale fabricilor, care sunt și un pericol pentru copiii care petrec timpul acolo, dar sunt și inestetice; faptul că noi, copiii mai mari, nu avem unde să ne petrecem timpul liber în cartier. Dintre acestea, am ales-o prin vot, pe ultima, considerând-o cea mai importantă. Copiii mai mari din cartier nu au unde să își petreacă timpul liber în cartier. Noi stăm pe străzi, în staţiile de autobuz sau în locurile de joacă pentru cei mici, dar de aici suntem alungaţi uneori de reprezentanţii Poliţiei Locale. Considerăm că această problemă se poate rezolva prin amenajarea unui parc în Cartierul Mihai Viteazu. Parcurile sunt departe de noi. Putem merge cu autobuzul sau pe jos, dar e mult de mers. Pe unii dintre noi, părinţii nu îi lasă să meargă singuri atât de departe de casă. Cunoaștem bine cartierul și știm câ sunt foarte multe locuri în care s-ar putea construi un parc. De exemplu pe strada Piersicului un teren foarte mare este depozit de deșeuri, de asemenea sunt clădirile în ruină ale fabricilor care acum nu mai funcţionează. Parcul ar aduce multe beneficii cartierului pe lângă faptul că ne-ar oferi nouă o alternativă de petrecere a timpului liber. Parcul ar putea fi folosit de locuitorii de toate vârstele din cartier și din restul orașului, ar înfrumuseţa cartierul, ar contribui la reducerea poluării provenite de la fabrici prin plantarea copacilor. Ne-am gândit că ar putea avea locuri de joacă, terenuri de sport ca și celelalte parcuri din oraș. Amenajarea parcului poate fi decisă printr-o hotărâre a Consiliului Local și sperăm că argumentele noastre v-au convins să luaţi în considerare propunerea noastră la următoarele dumneavoastră ședinţe. Cu respect, Elevii clasei a VII-a din Şcoala Gimnaziale „P. H. Zangopol” Buzău

Problema studiată de clasă este:

Problema selectă de elevi la pasul 2 prin vot deschis este Lipsa unui magazin alimentar în satul Pocoleni comuna Rădășeni

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Redactată: Rădășeni 17 martie 2022 Nr. 2314/01.04.2022 Către Primăria Comunei Rădășeni Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială “Ion Lovnescu” din localitatea Rădășeni, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art. 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG. Nr 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poștă electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome), vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială în cadrul Proiectului Cetățeanul realizat în parteneriat cu Institutul Intercultural din Timișoara. Lista problemelor identificate de clasa noastră la pasul I sunt: lipsa unui spital; lipsa unei farmacii; căinii vagabonzi; lipsa unui magazin alimentar în Pocoleni; lipsa unei piste de bicicletă în comuna Rădășeni. Problema selectată prin vot deschis este Lipsa unui magazin alimentar în satul Pocoleni. Magazinul care le asigura cetățenilor hrana de zi cu zi a dat faliment, iar din această cauză bătrânii întâmpină probleme în aprovizionarea cu pâine și produse alimentare. Aceasta problema este importanta, în viziunea noastră, deoarece nu toți locuitorii se pot deplasa la cel mai apropiat magazin să își ia cele necesare traiului zilnic. Soluțiile propuse de clasa noastră pentru această problemă sunt: renovarea vechiului magazin alimentar, iar măcar odată mașină care vine cu pâine din Fălticeni să ajungă și la Pocoleni; angajarea/înființarea unei firme de cathering, cu produse bio din satul nostru. La pasul 5 al proiectului am realizat/identificat un proiect de act normativ HCL care vă fi anexat prezentei scrisori oficiale. Soluția aleasă de noi drept politică publică este nr. I și anume renovarea vechiului magazin. Noi am identificat pentru această politică publică următoarele avantaje: existența unui depozit în satul Horodniceni, cu fructe, legume, făină, de unde ne-am putea aproviziona; stimularea fermierilor locali ca o parte din această producție să intre în acest circuit; în urma punerii în aplicare a soluției există posibilitatea de a creea un nou loc de muncă pentru oamenii din comunitate. Bineînțeles, există și dezavantaje, cum ar fi: necesitatea de timp și bani; legătură dintre inițiatori și beneficiari nu poate fi fizica (prin telefon); apropierea de oraș a celor tineri și lipsa de implicare a acestora în problemele zilnice ale celor vârstnici. Dar, într-o colaborare fructuoasă intre primărie și scoală, sperăm ca aceste dezavantaje să se rezolve. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dvs. la adresa de email a școlii. Cu stimă și respect, elevii clasei a VII-a Amarie Paul Ovidiu Amariei David Daniel Ciontu David Florian Iustina Gherasim Sebastian Gherman David Gîscă Alexandru Constantin Grecu Eduardo Vasile Grumăzescu Daria Grumăzescu Delia Elena Grumăzescu Elisa Grumăzescu Lucian Constantin Iacob Gabriel Manolache Bianca Mercore Marius Pavăl Constantin Stemate Ilaria Gabriela Nicoleta Tulbure Diana Ioana Vieru Alexandru Gabriel

Problema studiată de clasă este:

Siguranta în trafic

Problema studiată de clasă este:

Consumul de droguri

Problema studiată de clasă este:

Poluarea în localitatea Comloșu Mare

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Comloşu Mare, Subsemnații, elevii clasei a 7-a B de la Şcoala Gimnazială din comuna Comloşu Mare în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Pentru că mai multi locuitori ai localitatii arunca gunoaie pe strazi si in canalele de langa sosea, pentru că sunt aruncate haine, excremente si animale moarte și pentru că se dau foc in gradini si la margina strazilor la diferite gunoaie, clasa noastră vă propune montarea unor containere de gunoi pe toate strazile astfel incat locuitorii sa aiba la dispozitie un spatiu in care sa stocheze gunoiul care se aduna in gospodarie in plus fata de cel menajer care este ridicat de firma de salubritate. Clasa noastră vă propune chiar și un proiect de hotătâre de consiliu local: HOTĂRÂRE privind achiziționarea de containere pentru gunoi Consiliul Local al comunei Comloșu Mare La propunerea Primarului comunei Comloșu Mare Ținând cont de articolul 36 și articolul 45 din Legea nr. 215/2001 privind administrație publică locală, dar și articolul 35 din Constituția României privind dreptul la mediu sănătos. HOTĂRĂȘTE Art.1 Se aprobă finanțarea din bugetul Consiliului Local Comloșu Mare, cu suma necesară pentru achiziționarea a 22 de containere de gunoi . Art.2 În termen de 30 de zile se organizează licitație pentru obținerea celei mai bune oferte de preț per container de gunoi. Art. 3 Cu aducere la îndeplinire a prezentei hotărâri se mandatează primarul comunei Comloșu Mare, Ovidiu Nicolae Ștefănescu. Art. 4 Prezenta hotărâre se va comunica: - Primarului Comloșu Mare, - Aparatului de specialitate al Primăriei comunei Comloșu Mare. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email hriscutenablelure@gmail.com Almajan Florina Belu Romaniţa Bozar Briana Cazaciuc Vanesa Catalin Nicoleta Contrea Bianca Hriscu Lucian Hurmuz Eliza Iambor Marian Jivan Daria Jivan David Mocanu Estera Mocanu Petronela Novac Andrei Novac Razvan Pele Denisa Petrovici Robert Precup Cornelia Radu Roxana Varvarichi Eric Vălcanianţ Alesia

Problema studiată de clasă este:

Nevoia copiilor de a-și petrece timpul liber în mod plăcut.

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevii clasei la pasul doi este următoarea: Nevoia copiilor de a-și petrece timpul liber în mod plăcut. Au ales această problemă cu care se confruntă comunitatea lor după ce au discutat, au făcut mai multe propuneri democratic.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate domnule primar, Noi, elevii clasei a 7-a A, de la Școala Gimnazială Costești, am hotărât împreună că cea mai importantă nevoie a copiilor din comuna Costești este aceea de a-și petrece timpul liber într-un mod plăcut. În acest moment nu exista în comună nicio posibilitate de a face acest lucru într-un loc public, împreună cu alți copii. Avem nevoie să ne întâlnim și în afara locuinței și a școlii, să socializăm, să ne jucăm. În ultima perioadă, copiii au tendința de a petrece tot mai mult timp în fața ecranelor, lucru care îi poate afecta fizic și psihic. Sănătatea copiilor și dezvoltarea lor armonioasă ar trebui sa constituie o prioritate pentru autoritățile locale. Timpul liber este foarte important pentru copii, au nevoie de relaxare pentru a avea un randament bun la școală. Vă rugăm să aveți în vedere că mulți dintre copiii din acest sat provin din familii defavorizate, fără posibilități materiale. Prin urmare, mulți dintre ei sunt apatici, triști, închiși în ei. Pentru a uita de probleme și a ieși din mediul ostil și violent de acasă au nevoie de a-și petrece timpul liber într-un mod plăcut. Oferirea unor posibilități, mijloace pentru petrecerea timpului liber i-ar face pe acești copii mai veseli, mai relaxați. Starea de bine a copiilor poate contribui la formarea și transformarea lor în adulți de succes și viitori cetățeni responsabili. În speranța ca vocea noastră va fi auzită, vă mulțumim anticipat!

Problema studiată de clasă este:

OAMENII STRĂZII

Problema studiată de clasă este:

Lipsa parcărilor în cartierul ZAMCA, județul Suceava

Problema studiată de clasă este:

Abuzul și abandonul câinilor

Problema studiată de clasă este:

Înmulțirea alarmantă a cazurilor de depresie și anxietate în rândul adolescenților (mai ales în timpul Pandemiei de Coronavirus).

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Ministerul Educației, În atenția Ministrului Educației Clasa a VII-a A a Școlii Gimnaziale „Leonardo da Vinci” dorește să vă pună la curent cu o situație care afectează o parte din adolescenții zilelor de azi: depresia și anxietatea. Am descoperit această problemă în urma unui sondaj aplicat pentru Proiectul „Cetățeanul”, pe care clasa noastră îl desfășoară. Considerăm că sunt multiple cauze care au condus la această situație, printre care menționăm: - Izolarea produsă de Pandemia din ultima perioadă, care a condus la suspendarea multor activități, nu numai a cursurilor susținute fizic; - Lipsa unor spații adecvate pentru alte activități de socializare desfășurate în școală, ca de exemplu un loc pentru o masă caldă în timpul programului. Pentru a depăși această problemă, elevii Clasei a VII-a A au identificat următoarea soluție, concretizată în politica publică propusă de clasa noastră: „Administarea unor teste autorizate pentru depistarea cazurilor de depresie și anxietate în rândul elevilor și tratarea acestora în colaborare cu Asociația sau Colegiul Psihologilor”. De asemenea, aceste teste să fie realizate în același parteneriat și administrate în cadrul unităților de învățământ. Vă mulțumim anticipat, 12 Aprilie 2022 Clasa a VII-a A Școala Gimnazială „Leonardo da Vinci”, Sectorul 3, București

Problema studiată de clasă este:

A fost selectată următoarea problemă: TRAFICUL NEDIRIJAT ÎN INTERSECȚIILE AGLOMERATE, CARE PROVOACĂ PERICOLE PENTRU CETĂȚENI

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Sectorului 3, În atenția Poliției Locale/ Serviciului Circulație pe Drumurile Publice Elevii clasei a VII-a C ai Școlii Gimnaziale „Leonardo da Vinci”, în cadrul orelor de Educație Socială realizează Proiectul „Cetățeanul”, dezvoltat împreună cu Institutul Intercultural Timișoara. Am constatat că o problemă ce trebuie rezolvată cât mai curând, pentru siguranța pietonilor, este traficul aglomerat din intersecția Câmpia Libertății cu Gheorghe Petrașcu. După mai multe dezbateri, soluția semaforizării intersecției a fost propusă și aleasă în unanimitate. Circulația haotică din fața școlii este creată mai ales de numeroasele mașini ce aduc elevii la început de program. Fiind o intersecție intens circulată și neexistând semafor, pietonii sunt puși în pericol în momentul traversării. Această situație se amplifică, atât la orele dimineții, cât și la finalul cursurilor. De asemenea, s-au produs mai multe accidente în acest perimetru. Sediul Poliției Locale este amplasat în apropierea școlii, așa că noi considerăm că această situație este cunoscută. Credem că instalarea unor semafoare în această intersecție este soluția optimă ce va ajuta atât pietonii, cât și conducătorii auto, neîngrădind anumite drepturi ale omului. Cetățenii nu se pot implica singuri în rezolvarea acestei probleme, care ține exclusiv de autorități. În concluzie, vă solicităm prin prezenta semaforizarea intersecției mai sus menționate. Cu stimă, Elevii Clasei a VII-a C, Școala Gimnazială „Leonardo da Vinci”, Sectorul 3, București

Problema studiată de clasă este:

Poluarea Parcului Dendrologic din Municipiul Sighetu Marmației

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria și Consiliul Local al Municipiului Sighetu Marmației, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A, de la Școala Gimnazială Nr.2 Sighetu Marmației, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere prevederile O.G nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată, care este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială, coordonate de d-na profesor Ileana Pop, în anul școlar 2021-2022 și are la bază o metodă de învățare centrată pe proiect, recomandată prin programa școlară – metoda Proiect ”Cetățeanul”. Problema pe care am identificat-o este ,,Poluarea Parcului Dendrologic din Municipiul Sighetu Marmației”. Pentru rezolvarea acestei probleme, noi am analizat trei soluții și la fiecare am găsit avantaje și dezavantaje. În final am propus soluția: ,,Amenajarea parcului ca zonă verde de relaxare, sport și agrement”. În acest sens ne-am informat, despre statutul terenului și despre dreptul de administrare asupra parcului, descoperind astfel inițiativa de propunere legislativă prin care se dorește trecerea terenului Parcului Dendrologic în posesia Primăriei Sighetu Marmației, dar să rămână în paza Ocolului Silvic, Sighetu Marmației. Propunerea clasei noastre ar putea constitui un punct de pornire în elaborarea unui program mai amplu de activare a potențialului ecologic și sportiv al întregii zone, după ce Parcul Dendrologic va putea fi trecut, bineînțeles, în administrarea Primăriei Sighetu Marmației. Propunerea noastră intitulată ,,Noul Chip al Parcului Dendrologic” presupune activități de igienizare și curățare a gunoaielor lăsate de cetățeni și cele aduse de ape, toaletarea arborilor, reamenajarea parcului ca zonă verde de relaxare, sport și agrement” (inclusiv alimentarea cu energie electrică solară pusă la dispoziție pentru vizitatorii parcului), anumite porțiuni din acest parc putând fi amenajate pentru activități și proiecte educaționale de ecologie și reciclare. Printre avantajele identificate de clasa noastră pentru a ne susține propunerea se numără: dezvoltarea armonioasă fizică și culturală a copiilor și tinerilor, mulți locuitori ai orașului ar fi mulțumiți deoarece ei și copiii (nepoții) lor pot petrece câteva ore de relaxare în natură, compensând poluarea și agitația din restul zonelor orașului pe care le traversează zilnic, iar toată comunitatea locală ar avea mai multe beneficii ca urmare a reamenajării parcului în forma sugerată mai sus. Pe termen lung oamenii și-ar crea obiceiul de a merge în parc și de a face mișcare, iar vizitatorii parcului ar începe să aprecieze, să respecte mai mult natura și să o protejeze. Reamenajarea Parcului Dendrologic ar însemna foarte mult, atât pentru cetățenii maturi din oraș, cât și pentru noi – copiii și tinerii aceleiași comunități. Vă mulțumim anticipat și vă rugăm respectuos să ne comunicați răspunsul dumneavoastră la această adresă de email: scoala2sighet@yahoo.com Colectivul clasei a VII-a A, Școala Gimnazială Nr.2 Sighetu Marmației Profesor coordonator: Ileana Pop Profesor voluntar: Laura Sandu

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unui teren de sport în incinta școlii

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria comunei Hamcearca Către Consiliul Local al comunei Hamcearca Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Hamcearca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Amenajarea unui teren de sport în curtea școlii. Lipsa unui teren de sport în incinta școlii este o problemă cu care se confruntă de mult școala noastră. Desfășurarea orelor de educație fizică pe un teren impropriu, mai ales în perioada rece și ploioasă, face ca participarea noastră la competiții să fie una deficitară, lipsindu-ne pregătirea pe un teren mare și omologat. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. 1. Obiectivul general al politicii publice este acela de a crea condiții optime de desfășurare a activităților sportive pentru elevii școlii; 2. Scopul este acela de a crește rata de implicare a elevilor pentru activitățile sportive, în condiții mai sigure și mai bune pentru elevii școlii noastre; 3. Amenajarea unui teren de sport în curtea școlii, în condiții calitative ridicate și care oferă siguranță maximă ar atrage elevii către sport contribuind la dezvoltarea fizică, armonioasă și menținerea unei stări mai bune de sănătate. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email schamcearca@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Colectivul de elevi ai clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Hamcearca, jud. Tulcea

Problema studiată de clasă este:

Pasul 2 – ALEGEREA PROBLEMEI 2. PROGRAMUL ELEVILOR SUPRAÎNCĂRCAT... (timp mult la școală și pentru școală, prea mulți elevi în clasă, evaluări din prea multă materie, teme, teze, lucrări, lipsa timpului liber, stres...)

Problema studiată de clasă este:

Problema neridicării deșeurilor din Baia Mare

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Baia Mare, Județul Maramureș   Domnul primar, Cătălin Cherecheș,   Subscrisa, clasa a 7-a C, de la Școala Gimnazială „Lucian Blaga”, din localitatea Baia Mare, cu sediul pe str. Progresului, nr. 38, Baia Mare, reprezentată de comitetul clasei, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm următoarea propunere: Realizarea unor demersuri pentru a înlocui deponeele clasice pentru deșeuri cu unele ecologice Supravegherea acestora pentru o perioadă determinată de timp care să permită educare cetățenilor înspre colectarea selectiva Luarea unor măsuri cu privire la persoanele care nu respectă măsuri privind colectarea selectivă. Prezenta propunere este rezultatul cercetării întreprinse de noi în cardul Proiectului Cetățeanul, desfășurat de către Institutul de Studii Interculturale Timișoara și este însoțită de principalele argumente pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: Nevoia de a educa cetățenii orașului înspre reciclare Nevoia de a reglementa mai bine colectarea deșeurilor, astfel încât situalții din iarna alului 2021 să nu se mai repete Creșterea gradului de igienă la nivelul localității Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dumneavoastră la măsurile pe care le veți lua pentru remedierea acestei situații   *Colectivul clasei a 7-a C*

Problema studiată de clasă este:

Lipsa pistelor pentru bicicletă pe teritoriul municipiului Baia Mare

Problema studiată de clasă este:

Creşterea siguranţei pe trecerile de pietoni din zona Şcolii Gimnaziale din Nuşfalău, judeţul Sălaj

Scrisoarea transmisă către autorități este:

CĂTRE PRIMĂRIA COMUNEI NUŞFALĂU CĂTRE CONSILIUL LOCAL NUŞFALĂU Noi, elevii clasei a VII-a B de la Liceul Tehnologic “Petri Mór” Nuşfalău, în cadrul orelor de Educaţie socială , implementând activităţile din cadrul Proiectului “Cetăţeanul” iniţiat de Institutul Intercultural Timişoara am identificat câteva probleme în comuna noastră, probleme care constituie politici publice. În cadrul Proiectului “Cetăţeanul” elevii învață să propună o politică publică pentru rezolvarea unei probleme din comunitatea locală. În baza dreptului de petiţionare Nr.51 din Constituţia României (1) Cetăţenii au dreptul să se adreseze autorităţilor publice prin petiţii formulate numai în numele semnatarilor. (3) Exercitarea dreptului de petiţionare este scutită de taxă. (4) Autorităţile publice au obligaţia să răspundă la petiţii în termenele şi în condiţiile stabilite potrivit legii. Politica publică pe care o propunem spre rezolvare este creşterea siguranţei pe trecerile de pietoni din zona Şcolii Gimnaziale din Nuşfalău, judeţul Sălaj. În sprijinul acesteia prezentăm mai multe argumente: 1. Constituţia României prevede la art.34 Dreptul la ocrotirea sănătăţii iar în Art.22 este prevăzut Dreptul la viaţă, precum şi dreptul la integritate fizică şi psihică ale persoanei sunt garantate. 2. DN1H trece prin comuna Nușfalău în fața școlii primare (Liceul Tehnologic “Petri Mór”), asta înseamnă că mulți elevi trebuie să treacă strada. Asta poate cauza multe pericole pentru oamenii care trec strada 3. În România în anul 2019 au avut loc 8478 accidente în care au fost implicate autoturisme și pietoni. 4. În 2021 principala cauză a accidentelor rutiere a fost viteza neadaptată la condițiile de drum – 106 accidente, în urma cărora au decedat 119 persoane, iar alte 38 au fost grav rănite. 5. În fața școlii primare din Nușfalău este o trecere de pietoni amenajată, dar , din observațiile noastre și întrebându-i pe cei care folosesc această trecere zilnic, pietonii sunt puși deseori în pericol din cauză că mulți șoferi nu reduc viteza, nu opresc la trecerea de pietoni . Nu o dată colegii noștri au fost puși în situația în care au început să traverseze strada după ce s-au asigurat, dar a trebuit să se întoarcă pe trotuar sau marginea străzii, deoarece mașinile nu opreau sau chiar depășeau pe trecerea de pietoni. 6. Elevii care vin la Școala Gimnazială din direcția Șimleu Silvaniei, Boghiș întâmpină dificultăți la trecerea spre clădirea Școlii Primare (pe strada Mare), deoarece din acea direcție nu există posibilitate sigură de trecere. În calitate de viitori cetăţeni activi propunem următoarea soluţie pentru problema identificată: 1. Creșterea siguranței pe trecerea de pietoni existentă prin amplasarea unor limitatoare de viteză, indicator rutier ”Atenție școala!” și/ sau amplasarea unei treceri de pietoni la intrarea pe Strada Mare. Considerăm că argumentele noastre respectă prevederile legislației în vigoare. Vă rugăm să ne comunicaţi răspunsul dumneavoastră în termenul legal. Vă mulţumim pentru răspuns!

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unui Centru de informare și sportiv pentru copiii Comunei Petelea

Problema studiată de clasă este:

Clădirile certificate ca monumente istorice din Botoșani, care sunt în stare de degradare.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Botoșani, Subsemnații, elevii clasei a VII -a de la Liceul Teoretic „Grigore Antipa” Botoșani, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulate în scris ori prin poșta electronica, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație social și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: clasaviiantipa@gmail.com. Clasa a VII -a, Liceul Teoretic „Grigore Antipa” Botoșani: AMARIEI RUBEN ANDRONACHE YASMINA BALTAG ANDREEA BODNĂRESCU DAVID IOAN CIOBANU ALIN CIOBANU IOANA MIRUNA CUȘNIE ANDREI DAMACHE AMALIA DĂNILĂ MARIA ALEXANDRA DICU IOANA BEATRICE FILIP DARIA ALEXANDRA HRIȚUC ANTONIA HUSAC ALIN LAZĂR ANDREI MIRON NARCIS MĂDĂLIN NETEDU IOANA DELIA PĂDURARIU YANNIS ȘTEFAN PINTILEI ALEXIA MARIA POHOAȚĂ MATEI ALEXANDRU PRISACARIU EMANUEL RUSU MARIA IOANA RUSU MARIA MIRUNA SAUCIUC EDUARD CONSTANTIN STECLARU MARIA-SOFIA TĂTĂRUȘANU MATEI ȚURCANU ANDRA MARIA URSACHE LUCA VASILACHI ALEXANDRA GABRIELA

Problema studiată de clasă este:

Necesitatea unei treceri de pietoni in fata scolii

Problema studiată de clasă este:

In comuna Bascov lipsesc pistele de biciclete drept urmare mulți bicicliști folosesc șoseaua si trotuarele pentru a circula , iar copiii pentru a se plimba . Astfel îi deranjam pe ceilalți pietoni si exista un risc mai mare de accidentari .

Problema studiată de clasă este:

Infiintarea pistelor de biciclete in comuna Bascov

Scrisoarea transmisă către autorități este:

In comuna Bascov lipsesc pistele de biciclete drept urmare mulți bicicliști folosesc șoseaua si trotuarele pentru a circula , iar copiii pentru a se plimba . Astfel îi deranjam pe ceilalți pietoni si exista un risc mai mare de accidentari .

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unui centru medical, punct de ajutor pentru locuitorii satului Pâclele din comuna Berca.

Problema studiată de clasă este:

Prezența câinilor vagabonzi în comuna Berca.

Problema studiată de clasă este:

Neîntreținerea terenului de fotbal din localitate

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria comunei Lelești, jud. Gorj, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială „Ion Grigoroiu” Lelești, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere sub formă de politică publică locală: Accesarea de fonduri europene pentru reabilitarea terenului de fotbal din localitate în vederea contribuției la bugetul local prin închirierea spațiului. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială prin implemetarea metodei „Proiect: Cetățeanul” coordonată de Institutul Intercultural din Timișoara. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa de email a unității școlare: scoala_lelesti@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a: Bobocu Creola Ecobici Angelo Giorgi Vlad Gîrbaci Roberta Piscureanu Nicoleta Rădulescu Roberto Roșca Arys Roșca Marian Sbera Florentin Stan Eusebiu Sichitiu Adelina Timișeanu Leonardo

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevii clasei a VII a C este bullyingul și cyberbullyingul

Scrisoarea transmisă către autorități este:

5. Elaborarea unui plan de acțiune SCRISOAREA OFICIALĂ Către conducerea școlii Subsemnații, elevii clasei a VII-a C a Liceului Vocațional de Artă Tg. Mureș, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art. 51 din Constituția Romaniei și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG. Nr.27/2002 cu modificarile ulterioare privind reglementarea activitătii de soluționare a petițiilor și având în vedere înmultirea cazurilor de bullying în mediul școlar, vă adresăm propunerea atașată: Intrucât ne confruntăm zilnic cu fenomenul de bullying si implicit neputința noastră de a rezolva această problemă în beneficiul tuturor, dorim să vă aducem la cunoștință propunerea noastră de soluționare a acestei probleme de interes public. Propunem ca instuția condusă de dumneavoastră să ne permită înființarea în cadrul școlii a unui club anti-bullying. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însotită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Așteptăm cu interes răspunsul dumneavoastră în cadrul festivității de prezentare a proiectului nostru, în incinta unității de învățământ. Multumim anticipat elevii clasei a VII-a C împreună cu doamna profesor coordonator Mirela Hojda.

Problema studiată de clasă este:

Masa caldă în şcoala noastră.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate domnule primar, In acest an scolar, in cadrul disciplinei Educatie sociala – Educatie pentru cetatenie democratica studiem despre drepturile si libertatile cetatenilor intr-o societate democratica iar unul dintre aceste drepturi este acela de a manifesta interes pentru rezolvarea problemelor care apar la nivelul comunitatii in care traim. Stim de asemenea ca acest drept este reglementat si de Organizatia Natiunilor Unite care garanteaza, prin Conventia cu Privire la Drepturile Copilului (despre care am invatat in clasa a V-a), dreptul copiilor de a se implica in problemele care ii privesc precum si dreptul de a le fi luate in considerare parerile de catre adulti. De aceea, analizand nevoile comunitatii in care traim, am identificat anumite probleme care au nevoie de implicare civica precum: existenta unei farmacii dotate cu medicamentele necesare varstnicilor care nu pot ajunge cu usurinta la oras pentru a-si procura retetele, instalarea unui ATM in localitatea noastra, pentru a putea dispune cu usurinta de bani, fara a ne deplasa in cel mai apropiat oras, investirea intr-un sistem de irigatii care sa sustina agricultura locala, colectarea selectiva a gunoaielor sau modernizarea salilor de clasa. Ceea ce ni s-a parut insa de importanta maxima a fost existenta unei mese calde pentru copiii Scolii Gimnaziale Nr.1 Mitoc, care ar rezolva mai multe dificultati cu care ne confruntam. Mancatul sanatos este foarte important pentru un copil in crestere, care are nevoie de energie si de o stare de sanatate buna pentru a putea invata, astfel incat posibilitatea de a lua masa la scoala ar elimina tendinta copiilor de a consuma chipsuri, dulciuri ori alimente nocive, care contin E-uri. De asemenea, exista, din pacate, multi copii care nu au bani pentru a-si cumpara zilnic pachet pentru scoala, astfel incat isi potolesc foamea cu laptele, marul sau cornul pe care il primim de la scoala. Sa recunoastem ca aceste produse nu sunt chiar apreciate de elevi, neavand nici un gust deosebit si nici un aport caloric suficient pentru un copil care are un program de 6 ore la scoala. Poate pare o idee dificil de pus in practica, care necesita multe resurse financiare, materiale sau de timp, insa va asiguram ca ne-am documentat temeinic si aceasta problema poate avea rezolvare. Va multumim pentru disponibilitate si speram ca impreuna sa putem gasi cea mai buna solutie pentru rezolvarea problemei propuse. Cu stima, elevii clasei a VII-a.

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevii clasei a VII a A a Școlii Gimnaziale Dacia Târgu-Mureș a fost bullyingul în școală și în societate.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

5. Elaborarea unui plan de actiune Scrisoarea oficiala Dragă doamna director,bullying-ul este un fenomen des întâlnit în România și desigur în școlile din România. Copiii sunt fie jigniți fie răniți din această cauză. Noi considerăm că, nu trebuie să așteptăm ca alții să lupte contra bullying-ului pentru noi, ci noi trebuie sa luptăm pentru noi și pentru a preveni acest lucru.Ne-am gândit să creem un grup sau o clasă care să se numească “STOP BULLYING” .Dacă am împărți pliante în școală și i-am îndruma pe copii să aibă curaj să ni se alăture, am putea transforma școala într-un loc sigur, bun care ar ține generație după generație. Am putea să cerem ajutorul doamnei psiholog a școlii noastre și în fiecare oră câte un invitat, de exemplu un polițist, alți psihologi ba chiar și specialiști de la protecția copilului. Cred că acest proiect ar putea să fie “SALVAREA GENERAȚIILOR”.Sperăm să vă gândiți la propunerea noastră și răspunsul dvs. sa fie “DA” ! Va rugam sa ne comunicati răspunsul dumneavoastră în temeiul legal la aceasta adresa de mail oana.suciu@gimnaziuldaciams.ro. Cu stimă, colectivul clasei a VII-a A al Școlii Gimnaziale Dacia, coordonat de profesor Mirela Hojda

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de clasă a fost: Amenajarea de piste pentru biciclete în comuna Suraia Argumente: 1. Siguranța bicicliștilor în condițiile creșterii semnificative a numărului de mașini din comună

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria comunei Suraia Către, Consiliul Local Suraia, Stimată doamnă primar, Stimați domni consilieri, Noi, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Suraia, în urma identificării la orele de educație socială, a necesităților comunei noastre, am constatat nevoia pistelor de biciclete pentru comuna Suraia și vă propunem, în baza dreptului de petiționare prevăzut de art.51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr.27/2002 cu modificările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, amenajarea pistelor de biciclete, cel puțin pentru străzile Principală I și Principală II. În sprijinul acestei propuneri avem mai multe argumente: 1. În comuna Suraia, pe străzile Principală I (7,5km) și Principală II (5Km) circulă un număr mare de mașini și biciclete și, în ultimii ani, au avut loc incidente în care bicicliștii au avut de suferit: - Anul trecut un copil de zece ani, pe când se întorcea de la școală și era pe bicicletă a fost claxonat de o mașină și-a pierdut controlul și a căzut în șanț spărgându-și un dinte, luxându-și mâna și stricându-și bicicleta; - Tot anul trecut un coleg de-al nostru era cu bicicleta și a fost lovit de oglinda retrovizoare a unei mașini și a căzut în mijlocul drumului; - În urmă cu patru luni o colegă de-a noastră se întorcea de la școală pe bicicletă și din sens opus venea o mașină cu viteză foarte mare care era ar fi lovit-o dacă respectiva colegă nu s-ar fi grăbit să se ferească; Acestea sunt doar câteva exemple, incidentele de acest fel sunt mult mai multe. De obicei când vin și pleacă copiii de la școală șoseaua este foarte aglomerată cu pietoni, bicicliști și mașini, iar bicicliștii au un spațiu mult prea restrâns pentru a circula și mai sunt și claxonați de șoferi atrăgându-li-se atenția că încurcă circulația. Fără aceste piste, viața celor care se deplasează cu bicicleta este pusă în pericol. 2. Considerăm că distanțele din comună, chiar dacă ar fi vorba de străbătut comuna de la un capăt la celălalt, nu sunt foarte mari (este vorba de câțiva km) și pot fi parcurse cu bicicleta. 3. Mersul cu bicicleta este de două ori benefic, atât pentru sănătatea oamenilor, cât și pentru sănătatea planetei. Prea mult mers cu mașina înseamnă risc crescut de obezitate și risc crescut de poluare și, deci, de îmbolnăvire. Articolele 34 și 35 din Constituția României prevăd garantarea dreptului la sănătate și faptul că statul este obligat să ia măsuri pentru asigurarea sănătății publice și pentru un mediu înconjurător sănătos. 4. De asemenea, legislația europeană prevede măsuri pentru protecția mediului și sănătatea populației. Considerăm că sunt argumente suficiente pentru construirea pistelor de biciclete în comuna noastră. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre și este însoțită de anexa în care se află răspunsurile celor care au completat chestionarul nostru online prin care adresam întrebarea: Sunteți de acord cu amenajarea unor piste de biciclete în Suraia? Se vede că dintre cei 38 de respondenți doar 7,9% au răspuns NU, ceilalți au răspuns DA (73,7%) sau DA, SUNT DE ACORD (18,4%). Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [adresa de email de la care este transmisă propunerea]. Elevii clasei a VII-a A AMET IULIANA CRISTINA APOSTU LUCIAN IONUT ATĂNĂSOAIE ANCA ALINA BRATU STELUȚA COMAN PAULA SIMONA DANȚIȘ ELENA IZABELA HAIMANA RAMONA GABRIELA MARDARU ALEXIA SORINA PALADE GABRIELA RAMONA POPA ALINA PORUMBOI LAURA ANDREA ROMAN CORINA ROMAN IONUȚ GRIGORAȘ SLAVU MIHAI COSMIN STAN ARIANA VALENTINA STAN NICOLETA SORINA TURBEA MARCEL MARIO UNGUREANU ELENA TEODORA-MIHAELA VERBIȚĂ EMA ANDRA VOICU MARTINA ALESSIA

Problema studiată de clasă este:

Introduceți problema selectată de elevii clasei la pasul 2 este "Animalele are trebui sa aiba drepturi mai multe, ori sa fie protejate mai bine de oameni".

Problema studiată de clasă este:

furturi de tip "pick-pocketing"

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Un Big Brother Bun Catre Politia Locala Sector 3, catre Primarul Sectorului 3, catre Ministerul MINISTERUL DEZVOLTĂRII, LUCRĂRILOR PUBLICE ȘI ADMINISTRAȚIEI (vizat pentru strazile unde primaria nu are jurisdictie), Clasa a 7-a scrie aceasta scrisoare deschisa pentru ca simte nevoia de a avea siguranta fizica acasa, in sectorul 3. Noi am decis sa va detaliem problema care ne apasa, adica ne este frica de hotii care se plimba prin parcuri si ne prind in momente vulnerabile: fara sa avem dovada ca ne-au fost pierdute bunurile, fara sa avem un politist in imediata proximitate. In acest sens, va rugam sa montati mai multe camere CCTV care transmit live filmarile si le stocheaza intr-un drive/cloud astfel incat pot fi accesat de oricine are acces (Politie ori Primarie) pentru situatii de forta majora. Consideram ca montarea unor CCTV ar fi mai mai putin costisitoare decat angajarea unui numar mare de politisti, iar cu banii care raman la bugetul local, Sectorul 3 poate sa se dezvolte mai repede si sa fie un concurent "neloial" la aspect si trai pentru celelalte sectoare.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unui spatiu de divertisment si recreere pentru tinerii din comuna Doba.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare oficială CĂTRE PRIMARIA COMUNEI DOBA Grupul Cls.VII B din cadrul Proiectului Cetateanul Activ derulat in anul scolar 2021- 2022, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere: înființarea unui centru de divertisment si recreere pentru tinerii din comuna Doba. În Declarația Drepturilor Copilului, proclamată prin rezoluția 1386 (XVI) a Adunării Generale ONU menționează: Copilul va primi o educație care să-i stimuleze cultura generală și să-l ajute, pe baza unor șanse egale, să își dezvolte capacitățile, judecata individuală și simțul de responsabilitate morală și socială și să devină un membru util al societății. Interesul superior al copilului va fi principiul de bază după care se vor ghida cei care sunt responsabili de educația și îndrumarea copilului. Copilul va avea toate oportunitățile pentru joacă și recreere, care vor avea aceleași scopuri ca și educația; societatea și autoritățile publice vor face tot ce le stă în putință pentru a stimula exercitarea acestui drept ". Dreptul copilului la recreere si joc a fost stipulat de catre Conventia Natiunilor Unite. ca toate celelalte drepturi si acesta este foarte important. Cand spui ‘recreere si joc’, mintea in primul rand se gandeste la relaxarea fizica sau la felul cum copiii isi ocupa aproape tot timpul. Dar aceste doua lucruri sunt mult mai importante de atat. Jocul ajuta copilul sa se destinda si sa se relaxeze nu numai fizic, ci si moral. Iar organismul unui copil cere si el aceasta recreere. Este un lucru normal si chiar vital pentru o mica fiinta. Nimic nu este mai placut pentru un copil decat sa se joace. Dar dupa o zi grea si agitata, chiar si unui adult ii prieste o clipa de recreere. Orice copil are dreptul la joc, odihna, recreere si la activitati cultural-artistice potrivite varstei sale. In comuna Doba sunt destul de mulți copiii care nu au conditii de recreere din diverse motive (sărăcia, neglijența din partea părinților , anturajul etc. ) Joaca este activitatea care ofera cea mai mare bucurie copiilor. In timpul jocului iti alegi partenerii pe care ii doresti ,practice lucruri pe care le ai invatat,interpretezi roluri ,faci si respecti reguli ,esti activ ,creative,te distrezi . Jocul contribuie la dezvoltarea , la sanatatea si starea de bine a tuturor copiilor. De aceea, noi, elevii dorim să venim în sprijinul celor care au nevoie de un spatiu adecvat unde ar putea sa isi petreaca timpul liber si vă înaintăm această petiție. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Prezenta solicitare este insotita de anexa care evidentiaza sustinatorii propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă e-mail: sc.Doba@yahoo.com nr.tel./fax: 0261/869118 www.scoalagimnazialadoba.info Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua dupa terminarea stării de alertă. Cu deosebită considerație, Grupul Cls VII B- Proiect Cetateanul Activ Declarația de constituționalitate Joaca este activitatea care ofera cea mai mare bucurie copiilor. In timpul jocului iti alegi partenerii pe care ii doresti ,practice lucruri pe care le ai invatat,interpretezi roluri ,faci si respecti reguli ,esti activ ,creative,te distrezi . Jocul contribuie la dezvoltarea , la sanatatea si starea de bine a tuturor copiilor. Declarația Drepturilor Copilului, proclamată prin rezoluția 1386 (XVI) a Adunării Generale ONU din 20 noiembrie 1959, Principiul 7 menționează: Copilul va avea toate oportunitățile pentru joacă și recreere, care vor avea aceleași scopuri ca și educația; societatea și autoritățile publice vor face tot ce le stă în putință pentru a stimula exercitarea acestui drept " Argumente: Dreptul la odihna si la vacanta, dreptul de a practica activitati recreative ,caracteristice varstei si de a participa liber la viata culturala si artistica sunt recunoscute de CONVENTIA NATIUNILOR UNITE CU PRIVIRE LA DREPTURILE COPILULUI art.31 Politica publică propusă de noi Inființarea unui centru de divertisment si recreere pentru tinerii din comuna Doba. -respectă Constituția României și legislația europeană; -respectă prevederile privind exercitarea drepturilor și libertăților (Titlul II, Capitolul 3, art. 57); -respectă principiul egalității în drepturi a cetățenilor (Titlul II, Capitolul 1, art. 16); - respectă drepturile și libertățile fundamentale (Titlul II, Capitolul 2); - respectă prevederile privind tratatele internați

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevi a fost defrișarea pădurilor, datorită faptului că elevii mei iubesc natura și doresc să o protejeze și să existe oxigen, din aceste motive au ales această temă care este una din problemele considerate de ei importante.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Socond Stimate Domnule Primar, Colectivul clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Socond, Județul Satu Mare, dorește să vă aducă la cunoștință o problemă identificată de noi și care afectează starea de bine și sănătate a comunității noastre și anume defrișarea pădurilor existente în comuna noastră. Pentru protejarea pădurii vă propunem angajarea de paznici care să ajute pădurarul, pentru a nu mai avea posibilitatea tăierii pădurilor după bunul plac al unora, angajarea de voluntari, campanii de promovare a problemei prin răspândirea de afișe, pliante, plantarea de puieți noi pentru întinerirea pădurii, colaborarea dintre Școală-Primărie-Poliție-Jandarmerie-Voluntari să fie una reală pentru a proteja pădurea codrului care are o valoare inestimabilă pentru noi cei din comunitate, protejând pădurea ne protejăm viața. Propunem ca la final de săptămână să împădurim cu puieții tineri pădurea, alături de întreaga comunitate. În speranța că vă veți apleca asupra cererii noastre, vă mulțumim și vă dorim toate cele bune! Cu respect, Colectivul clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Socond.

Problema studiată de clasă este:

Amenajarea malurilor Dunării în localitatea I.C.Brătianu, județul Tulcea. Localitatea I.C. Brătianu, este situată pe malul Dunării. Modernizarea malurilor Dunării ar reduce vizibil poluarea în aceste locuri și ar detemina protejarea mediului.

Problema studiată de clasă este:

Sălile de sport din Timișoara

Problema studiată de clasă este:

Gunoiul care se strânge în Eforie Nord, pe străzi și locuri nepermise, în plin sezon estival la mare.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al orașului Eforie Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala gimnazială Nr. 1 din Eforie Nord, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă sesizăm faptul că am identificat în Eforie Nord următoarea problemă care îi afectează atât pe localnici, cât și pe turiști: „GUNOAIELE - DIN EFORIE NORD". Pentru rezolvarea acestei probleme, noi propunem Consiliului Local să dea o politică publică sub forma unei Hotărâri de achiziționare și instalare a 8 pubele smart in statiunea Eforie Nord, cu recompensa inclusa pentru utilizatori (cupoane). Firma de salubrizare va afla în timp real gradul de umplerea al tomberoanelor, vor putea acționa rapid, iar stațiunea va fi mai curată și va deveni populară . Noi considerăm că investiția merită făcută deoarece gradul de atractivitate al stațiunii va crește. Turiștii vor prefera o stațiune curată și civilizată și vor veni în număr tot mai mare. Autoritățile publice vor avea de câștigat din taxele plătite de operatorii de turism. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sceforienord@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a A

Problema studiată de clasă este:

Șanțurile rămase de multă vreme neastupate și nesemnalizate corespunzător, după instalarea gazelor, apei potabile și canalizării in Eforie Nord.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al orașului Eforie, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B, de la Școala gimnazială Nr. 1 din Eforie Nord, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă sesizăm faptul că am identificat în Eforie Nord următoarea problemă care îi afectează atât pe localnici, cât și pe turiști: „Șanțuri neastupate după instalarea rețelei de apa, canalizare, gaze in condițiile apropierii sezonului estival". Pentru rezolvarea acestei probleme, noi propunem Consiliului Local să dea o HCL pentru realizarea unui grafic cu lucrări astfel încât astuparea șanțurilor să se încheie până la începutul sezonului estival. Noi considerăm că este mai ieftin să se realizeze un grafic eficient, care să fie respectat întocmai, decât să fie angajați mai mulți muncitori. Graficul ajuta la buna organizare a timpului muncitorilor care sunt deja angajați la Primărie. Cetățenii au siguranța ca turiștii nu vor întâmpina probleme când vor veni la mare, dacă se respectă graficul. Cetățenii pot să urmărească pe site-ul Primăriei evoluția lucrărilor. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sceforienord@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a B: Baltag M Raul Miguel Hagi Masuri A Andrei Tiron F Rahela Moisuc E Adrian Stefan Vlad S Maria Raluca Culus S Alexia Antonia Stanciu M Mihai Popescu M Eduard Mihai Constantin A Emanuel Giacomo Dumitrescu Robert Bogdan Borca I Rares Alexandru Mitrea Andreea Cornea G Cristian Andrei Prunareanu I Stefania Nicoleta Rizea D Sorana Maria Ivanuta L Mario Andrei Tiron F Rebeca Stefanescu C Karina Maria Nurla C Melisa Grasu V Albert Andrei Gheorghe C Ioana Daniela Filimon D Mateo Andrei Ungureanu R Teodora Beciug V Ioana Maria Bulagea S Maria Ungureanu Rebeca Maria Marcu P Alexandra Vieru G Ianis Andrei

Problema studiată de clasă este:

a

Scrisoarea transmisă către autorități este:

a

Problema studiată de clasă este:

Problema ce a intrunit votul majoritar este: -UN PLUS DE SIGURANTA PENTRU CETATENI-.Prezenta propunere este rezultatul grupului 2 de analiza ,format din elevii: Bercan Vladut ,Alex-Gabriel Nita, Cladiu Pirvu, Cristian-Andrei Tablet, Stefan Vargau.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către :PRIMARIA RAMNICU SARAT/JUDETUL BUZAU Strada N.Balcescu ,nr. 1 Nr...........din................... Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la LICEUL TEORETIC ,, STEFAN CEL MARE ,, RAMNICU SARAT/JUDETUL BUZAU, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: ,,UN PLUS DE SIGURANTA PENTRU CETATENI,, Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială și este însoțită de argumentul principal pe care l-am identificat în favoarea propunerii noastre. 1./Analizand impactul cresterii riscului de accidentare a pietonilor in general si al copiilor in special, in zona aferenta trecerilor de pietoni din Municipiul Ramnicu Sarat cu precadere in zona arondata Institutiilor Scolare ,in spiritul dezvoltarii abilitatilor de bune practici cetatenesti in cursul orelor de Educatie Sociala am analizat probleme comunitare ce pot avea sanse de rezolvare prin implicarea factorilor responsabili si anume cetateni si Autoritati cu scop final pozitiv pentru intreaga comunitate Ramniceana. Analizand fiecare propunere in parte cu puncte pozitive si negative si cantarind sansele rezonabile de rezolvare a acestora, in urma supunerii la vot a fiecarei propuneri in parte ,castigatoare a fost propunerea lansata de grupul 2 de analiza format din elevii: Yanis Grigore, Alex-Gabriel Nita, Cladiu Pirvu, Cristian-Andrei Tablet, Stefan Vargau, Andrei Toma, Vladut-Valentin Bercan. Propunerea vizeaza realizarea unor amenajari suplimentare cu ridicare de nivel ,strict pe spatiul trecerii de pietoni ,ce ofera vizibilitate suplimentara atat pietonilor cat si conducatorilor auto mai ales in zonele unde trecerile de pietoni sunt amplasate pe strazi cu trafic intens si parcari auto foarte aglomerate. Aceste amenajari ce credem nu solicita foarte mult bugetul local pot fi realizate gradual incepand cu zonele cu risc crescut de accidente pietonale ,urmand ca in aproximativ un an sa fie finalizate .Mentionam ca analiza si decizia de a propune Consiliului Local al Primariei Ramnicu Sarat aceasta initiativa ce ne dorim a capata statutul de politica publica a fost raspunsul responsabilizarii noastre la tot ceea ce inseamna probleme comunitare ca demers constant de a deveni cetateni responsabili. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email doinapirlog@yahoo.ro / danalaptoiu@yahoo.com. Atasam cu nume , prenume si CNP colectivul de elevi al clasei a VII.a LTSM Rm.Sarat Razvan Mihai Balan 5080817105029 Marian-Valentin Calin 5080312105027 Anda-Brandusa Dumitru 6081120105022 Andrei Ioan Grădinaru 5081027106319 Yanis Grigore 5080216105024 Iulia-Livia Ionescu 6080726100135 Daria Maria Irimia 6080206105020 Viorel-Alexandru Mirica 5080706105027 Alessio Mocanu 5080526105039 Elena Mocanu 1660331104968 Razvan-Cosmin Moise 5080518100136 Sorin Naziru 5080627105043 Andrei-Ionut Necula 5080914105032 Alex-Gabriel Nita 5080320105027 George-Cristian Onel 5080201105025 Ioana-Elena Petrea 6080924105021 Cladiu Pirvu 2751029104964 Mario-Mihai Roman 5050104105025 Oana-Maria Rusu 6080624807886 Roberto-Nicolae Soare 5081124105021 Cristian Spataru 5080122105033 Diana-Andreea Stoica 6071129105029 Cristian-Andrei Tablet 5080819105024 Andrei Toma 5071218105030 Andrei-Ionut-Alexandru Uritu 5080128105031 Stefan Vargau 5080515105030 Tiberiu-Andrei Vrinceanu 5080717105025

Problema studiată de clasă este:

Neselectarea deșeurilor de către cetățenii în pubelele primite și aruncarea deșeurilor de către cetățeni in locuri nepermise

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către PRIMARIA COMUNEI PĂUCA, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Păuca din localitatea Păuca, jud. Sibiu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor adresăm propunerea atașată. Prezentă propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în ca-drul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat in favoarea propunerii noastre. Va rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră iî termenul legal la aceasta adresă de email scpauca@yahoo.co.uk. Propuneri: Desemnarea unei persoane (angajat al primăriei) din cadrul primăriei, responsa-bil cu asigurarea eficienței colectării selective, cu următoarele atribuții - depozitarea selectivă a deșeurilor în fiecare gospodărie - amplasarea în instituții publice și pe fiecare stradă din localitățile comunei a pubelelor pentru colectarea selectivă - tarifare diferențiată pentru deșeuri selectate/amestecate (tarif triplu pentru ridicarea deșeurilor, dacă nu sunt colectate selectiv) - aplicarea sancțiunilor în cazul nerespectării legislației (amendă și/ sau muncă în folosul comunității pentru persoanele care depozitează deșeuri pe terenurile arabile și în apropierea apelor) - implementarea unui sistem de monitorizare video pentru identificarea efi-cientă a persoanelor care nu respectă regulile colectării selective - organizarea unor proiecte pentru copii și tineret – din fonduri locale sau europene – care să vizeze gestionarea deșeurilor, companie susținută de informare a cetățenilor din localitate privind obligativitatea colectării selective - organizarea de campanii de strângere a electrocasnicelor mari - monitorizarea permanentă de către persoana desemnată ,a zonelor de colec-tare selectivă a deșeurilor pentru eficientizarea depozitării și colectării selective a deșeurilor, dar și aplicarea măsurilor concrete de respectare a legislației în vigoare (amenzi), -organizarea unor întâlniri cetățenești pentru informarea obligativității cetățenilor referitoare la permanenta colectare selectivă a deșeurilor -premierea cetățenilor (dedicați și implicați 100 % în promovarea, informarea, colectarea selectivă a deșeurilor) Precizăm că elevii școlii, care sunt interesați în problemele cu care se confruntă comunitatea și care vor să se implice în rezolvarea acestora, coordonați de profesori, vor participa în calitate de voluntari la proiectele de ecologizare și gestionare a deșeurilor inițiate de Primărie.

Problema studiată de clasă este:

Lipsa cantinelor și a facilităților de servit masa în școlile din sectorul 5

Problema studiată de clasă este:

Deșeuri aruncate pe marginea drumului

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Tălpaș, Subsemnații, elevi ai clasei a VII a, Școala Gimnazială Tălpaș, com. Tălpaș în baza dreptului de petiționare prevăzut la art. 51 din Constituția României și având în vedere că în conformitate cu prevederile OG 27/2002 cu modificările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație pentru cetățenie democratică, având ca principal argument - influența pozitivă asupra mediului și locuitorilor comunei. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dvs în termenul legal la această adresă de email - claudianicolae@ymail.com Elevi, Codițoiu Alina Covei Teodora Fota Ana Maria Golumbeanu Cristina Ion Mihai Ion Gabriel Preduț Cristian Răducu Daniela Văduva Ancuța Coord. prof. Nicolae Claudia

Problema studiată de clasă este:

Insuficienta terenurilor de sport si a locurilor de joaca in Timisoara.

Problema studiată de clasă este:

Problema aleasă de către elevi,prin vot în două tururi, este Lipsa unui teren de baschet în oraș.

Problema studiată de clasă este:

Alimentatia nesanatoasa, un pericol pentru sanatatea timisorenilor

Problema studiată de clasă este:

“Lipsa dotărilor pentru desfășurarea orelor de educație fizică în sala de sport și in aer liber, in corpul C al scolii noastre.”

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Propunerea de politică publică elaborată de clasa noastră este: Reabilitarea terenului de sport din curtea școlii, dotarea cu materiale sportive și amenajarea unor vestiare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Din cercetările noastre rezultă că sunt persoane, ONG-uri, Fundații, Sindicate, specialiști care ar dori să ne sprijine în demersul nostru: prezentatorii Răzvan şi Dani, fotbalistul Ovidiu Popescu, sindicatele, ONG-urile și presa locală, menționate anterior, consilierul local Simona Voin, precum și conducerea școlii.

Problema studiată de clasă este:

“Lipsa unei infrastructuri moderne: drumuri și unități de cazare la obiectivele turistice din Județul Caraș - Severin”

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Propunerea de politică publică elaborată de clasa noastră este: Modernizarea drumurilor/căilor ferate și refacerea unităților de cazare din turismul județului Caraș - Severin la standarde europene. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Ne sustin in demersul nostru: jurnaliștii Vali Popovici, Daiana Rosca, Cristian Florin Franț si Ada Botezan, Constantin Daniel Cadariu(ministrul antreprenoriatului si a turismului), Sorin Mihai Grindeanu(ministrul transporturilor si a infrastructurii), Sorin Maxim de la ADR Vest, sindicatul Federației Naționale si Ion Alexandru Simu, fiind director CFR.

Problema studiată de clasă este:

Nevoia elevilor de promovare prin activităţi extracurriculare.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către PRIMĂRIA CHIOJDU, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN GIURESCU”, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială „Constantin Giurescu” din Chiojdu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm următoarea propunere: Amenajarea unui centru multimedia destinat întâlnirilor cu participanții în cadrul activităților extracurriculare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: • Existența unui spațiu care să permită realizarea activităților extracurriculare cu un număr mare de elevi; • Organizarea de activități diverse, având la dispoziție toate resursele necesare (laptop, videoproiector, tablă interactivă etc ); • Asigurarea spațiilor și a suprafețelor în care să fie expuse lucrările elevilor, pe centre tematice; • Crearea unui mediu bogat din punct de vedre vizual, distractiv și surprinzător; • Spațiu comun pentru întâlnirile la care participă toți copii din școală (competiții, piese de teatru, muzică, arte, ateliere de lucru); • Mobilier adecvat, care să respecte un spațiu echipat și decorat de manieră ergonomică; • Aranjarea mobilierului pentru a asigura starea de bine a elevilor, astfel încât să încurajeze mai multe forme de cooperare, comunicare, acces la informații. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalachiojdu@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.  Baciu Ana Maria  Baciu Ioana-Alexandra  Badea Elena-Florentina  Bitanu Andreea-Catalina  Bitanu Raluca-Elena  Burlan Alexia-Ioana  Ciupa Ștefania-Cristina  Ciurezu Robert-Gabriel  Grija Vasilica-Ioana  Mita Sebastian-Auraș  Muscalu Adrian-Nicușor  Popa Natalia-Ștefania  Răcătej Ion-Sebastian  Teeru Cătălin-Marian

Problema studiată de clasă este:

Amenajarea unui spațiu pentru câinii vagabonzi din orașul nostru și din zonele adiacente.Totodată se dorește și înființarea unui program de adopție pentru câinii vagabonzi,eventual și pentru pisici.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Câmpulung Muscel, În atenția :Doamnei Primar Subsemnații ,elevii clasei a VII-a de la Colegiul Național,,Dinicu Golescu”,coordonați de profesorul de Educație Socială Gîlcă Mihaela ,în baza dreptului la petiționare ,prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că ,în conformitate cu prevederile OG nr 24/2002,cu modificările ulterioare ,privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor ,înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Problema identificată de noi a fost: prezența unui număr mare de câini comunitari (dar și pisici )pe străzile adiacente orașului și nu numai. Au fost analizate o serie de soluții ,dar ,în final,înaintăm spre analiza dumneavoastră o soluție ce vizează reducerea numărului de câini comunitari ,conform proiectului de act normativ atașat acestei scrisori . Propunem ca pe raza orașului să se constriască un adăpost pentru câini . Avantajele acestei soluții: • reducerea numărului de câini comunitari ; • posibilitatea ca și aceștia să fie dați spre adopție; • dezvoltarea unui spirit civic și responsabil în rândul membrilor comunității; Prezenta propunere este rezultatul activității realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială componentă a proiectului educațional,,Cetățeanul”. Cu deosebită stimă , Colectivul clasei a VII-a ,Colegiul Național,,Dinicu Golescu”,Câmpulung Muscel, Argeș. Anexăm prezentei scrisori propunerea de act normativ ,documente care să vă ajute în analiza obiectivă a propunerii pe care v-am supus-o atenției. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în temeiul legal la acestă adresă de email: mihaela.catalina68@yahoo.com Doamnei Primar al Municipiului Câmpulung Muscel Proiect de act normativ În temeiul Legii 52/2003 privind transparența decizională în instituțiile publice centrale și locale,supunem spre dezbatere un proiect de act normativ ,cu privire la construirea de adăposturi pentru câinii fără stăpân . Acest act normativ respectă declarația în vigoare . Argument În urma analizei diverselor surse am constatat că este o problemă generală și se impune soluționarea prin implicarea autorităților locale –Primărie și Consiliul local. Noi am identificat următoarele argumente în susținerea acestui proiect de act normativ :  Dispariția câinilor de pe străzi , prin strângerea lor ;  Obținerea de fonduri pentru rezolvarea acestei probleme ;  Eliminarea pericolului reprezentat de agresivitatea câinilor ,respectiv eliminarea paraziților pe care aceștia îi răspândesc ;  Prezența unui număr mare de câini comunitari pe raza orașului ,dar și pe străzile adiacente orașului.

Problema studiată de clasă este:

Rampe de gunoi clandestine.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre primaria Timisoara Domnule primar,Subsemnații, elevii clasei 7A de la Scoala Gimnaziala 24 din Timisoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Elevii clasei a VII-a 7 de la Scoala Gimnaziala nr. 24 Timisoara au aplicat in sem. II al anului scolar 2021-2022 proiectul Cetateanul , proiect international promovat in Romania sub egida institutului intercultural Timisoara. Aplicand metodologia proiectului Cetatenul elevii sunt deprinsi sa observe si sa ia atitudine civica fata de problemele comunitatii locale si apoi sa solicite implementarea solutiei clasei de catre autoritatile publice locale competente. In anul scolar 2021-2022 clasa a VII-a A sub indrumarea domnului prof.dr. Miodrag Ciuruschin-a implicat in acest proiect in studiul unei probleme care priveste pe toti cetateni oranului nostru si anume ,,Rampe de gunoi clandestine, pericol pentru sanatatea timisorenilor ". In prezent Timisoara se pregateste sa devina Capitala Culturala a Europei si de aceea trebuie asigurat faptul ca viitori urmasi vor avea grija de oras . Noi elevii clasei a VII- A am elaborat o popunere de politica publica pe care dorim sa o prezentam autoritatilor pubile locale . Va prezentam solutia clasei elaborata de catre elevii clasei a 7-a A pentru rezolvarea acestei probleme si va solicitam sprijinul pentru demersul nostru. 1. Politia Locala Timisoara sa monitorizeze starea de curatenie a spatiului public si sa stabileasca care sunt locurile in care se creeaza periodic rampe de gunoi clandestine. 2. Primaria sa impuna respectarea legilor de mediu si HCLurilor care prevad sanctiuni pentru firmele si cetatenii care arunca pe spatiul public deseuri si creeaza rampe de gunoi clandestine. 3. Primaria sa organizeze campanii de colectare selectiva a deseurilor de hartie, plastic si DEEE-uri, in colaborare cu unitatile de invatamant din Timisoara. 4. Primaria sa organizeze campanii de educatie ecologica in care sa fie implicate si ONG-urile ecologiste, scolile si mass-media. 5. Primaria sa publice fluturasi, brosuri pe care sa le puna la dispozitia cetatenilor pentru a sensibiliza opinia publica privind necesitatea respectarii curateniei orasului. 6. Sa fie mobilizate de catre primarie asociatii de locatari care sa intervina prompt impotriva cetatenilor lipsiti de simt civic care depoziteaza clandestin deseurile pe spatiul public. 7. Primaria sa organizeze periodic colectarea de deseuri de hartie, plastic, metal, textile si DEEE-uri in toate cartierele, in colaborare cu scolile gimnaziale si generale din Timisoara. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email miodragcenei@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Andrei Faur,Clasa a 7-a A, Scoala Gimnaziala nr. 24

Problema studiată de clasă este:

Alimentatia nesanatoasa, un pericol pentru sanatatea timisorenilor

Problema studiată de clasă este:

Construirea de adăposturi pentru animalele comunitare fără stăpân prin campanii publice de strângere de fonduri financiare de la cetățeni, sub sloganul “ Dai un leu pentru animalul tău!” .

Problema studiată de clasă este:

Lipsa digitalizarii in scolile din Municipiul Rm. Valcea

Problema studiată de clasă este:

Violența de la poarta școlii.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria orașului Botoșani, Subsemnații, elevii clasei a VII –a A de la Școala Gimnazială Nr. 11 Botoșani, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la art. 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată: asigurarea unor efective ale Poliției Locale sau Jandarmeriei în jurul școlilor din orașul Botoșani, pe tot parcursul zilei, de la începutul orelor de curs până la sfârșitul acestora, pentru a preveni violența de la ieșirea elevilor din școli și pentru a asigura un climat de siguranță pentru aceștia. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați dumneavoastră în termenul legal la adresa de mail: caranfilofmihaela@gmail.com . APETROAE IOAN SEBASTIAN APOSTU-ALEXANDRU DAVID APOSTU-ALEXANDRU EMA BIDAȘCĂ ALEXANDRU IONUȚ BRATU MARIO ȘTEFAN BUHINSCHI PATRICIA IZABELA BUTNARIU ADRIANA CIOBANAȘU SEBASTIAN IULIAN COȘOVANU IULIAN MIHAI CRĂCIUN RĂZVAN VASILE DANILIUC MATEI ALEXANDRU GÂNGĂ ALEXANDRU GABRIEL GHIGUȚĂ ALEXANDRU GROHOLSCHI SABINA-MARINA IGNAT IUSTIN MARIAN MAXIM BIANCA ELENA MIHĂILĂ ALBERT-GHEORGHE MOISUC ANDREI FLORIN NEMȚUC BOGDAN ALEXANDRU PETRARU ȘTEFAN PINTILEI ALEXANDRU ROTARIU ROBERT THEODOR ROTARU CLAUDIU STAVĂRĂ BRIANNA ALEGRIA ȘFAIȚER PATRICIA ALEXANDRA TROFIN CLAUDIA IOANA URSACHE ALEXANDRU RAFAEL DĂRÎNGĂ OVIDIU

Problema studiată de clasă este:

Amenajarea unui spațiu verde în spatele școlii pentru starea de bine a elevilor si a cadrelor didactice.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

În atenția Domnului Primar al comunei Târgșorul Vechi, județul Prahova Domnule Primar, Elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială, comuna Târgșorul Vechi sunt înscriși în Proiectul „Cetățeanul”, derulat de Institutul Intercultural Timișoara, în cadrul orelor de educație socială. În acest sens, derulează la clasă, îndrumați de profesor coordonator Ioana Ionescu, metoda „Cetățeanul” prin care se urmărește conștientizarea elevilor de importanța democrației participative. Astfel, elevii au propus șapte probleme existente la nivelul comunității, însă, la votul final problema referitoare la inexistența unui spațiu de agrement în curtea școlii, a întrunit cele mai multe voturi. în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. În temeiul legilor: • Codul administrativ • Legea nr. 52/2003 privind transparenţa decizională în administraţia publică • Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public • Ordonanţa Guvernului nr. 51/1998 privind îmbunătăţirea sistemului de finanţare a proiectelor culturale, cu modificările şi completările ulterioare • Legea nr. 273/ 2006 privind finanţele publice locale, cu modificările şi completările ulterioare • Bugetarea participativă are următoarele obiective: 1. Dezvoltarea unui cadru organizațional eficient de dialog între administraţia publică locală, cetățeni, asociaţii, fundaţii și societăți comerciale pentru găsirea soluțiilor optime pentru problemele orașului; 2. Creșterea transparenței activității administrației publice locale, modernizarea administrației, responsabilizarea aleșilor locali, eficientizarea cheltuirii banului public, implementarea guvernării 3. Creșterea implicării cetățenilor în viața comunității: procesul încurajează cetățenii să identifice preocupările personale cu binele comun, să înțeleagă complexitatea problemelor comunității și să furnizeze soluții, să-și dezvolte abilitățile participative; 4. Adaptarea politicilor publice la nevoile cetățenilor cu scopul de creștere a nivelului calității vieții în oraș și de stimulare a acestei creșteri; 5. Stimularea democrației participative și dezvoltarea leadership-ului. 1. Titlul proiectului: Verde la școală! 2. Domeniul în care se înscrie proiectul: AMENAJARE DE SPAȚII VERZI ȘI LOCURI DE JOACĂ (amenajarea, repararea, renovarea, înființarea acestora, întreținerea, preluarea în administrație de către comunitate); 3. Descrierea proiectului 1. În cadrul Școlii Gimnaziale, comuna Târgșorul Vechi nu există un spațiu de agrement în timpul pauzelor sau chiar pe parcursul orelor. Mai mult, copiii își petrec pauzele printre mașinile parcate în curtea școlii, avariind zidul casei vecine curții școlii, mașinile parcate, geamurile școlii etc. Eforturile dedicate realizării unei viziuni a unei educații și formări incluzive și de mai bună calitate nu se limitează în niciun caz la contextul COVID-19. Există în prezent o oportunitate de a învăța și progresa pornind de la experiențele cele mai recente. Propunerea de astăzi creionează o viziune a educației pe care dorim să o vedem în Europa. O viziune care sprijină obiectivele generale de promovare a calității și incluziunii, precum și a educației ecologice și digitale în întreaga Europă ale Spațiului european al educației și ale Planului de acțiune pentru educația digitală. 2. specificarea nevoilor identificate Nevoile identificate constau într-o bază materială formată din: băncuțe, plante ornamentale, alei, pomi ornamentali( castani, nuci, tuia, tei, statuete, leagăne de lemn duble etc). 3. descrierea beneficiilor generale obţinute prin implementarea proiectului Eforturile dedicate realizării unei viziuni a unei educații și formări incluzive și de mai bună calitate nu se limitează în niciun caz la contextul COVID-19. Există în prezent o oportunitate de a învăța și progresa pornind de la experiențele cele mai recente. Propunerea de astăzi creionează o viziune a educației pe care dorim să o vedem în Europa. O viziune care sprijină obiectivele generale de promovare a calității și incluziunii, precum și a educației ecologice și digitale în întreaga Europă ale Spațiului european al educației și ale Planului de acțiune pentru educația digitală. 4. Localizarea proiectului 5. Durata estimate a proiectului 1. 2 luni 6. Beneficiarii proiectului 1. Elevii școlii Târgșoru Vechi 2. În contextul acesta, ale „noii normalități”, învățarea mixtă joacă un rol important. Învățarea mixtă descrie situația în care o școală, un profesor sau un elev adoptă mai multe abordări ale procesului de învățare, care cuprind, fără însă a se limita la acestea, medii, formate și spații fizice: cu prezență fizică, online, sala de clasă, în aer liber etc. 7. Buget estimat 1. Bancuțe: 30 buc x1000 lei= 30000 lei Iasomie 25buc x25 lei = 625lei Pavaj 150mp x48 lei = 7200 lei Tuie 40buc x38 lei = 1520 lei Iarba Albastra 25x30=750 lei Gazon 118x5= 590 lei Nisip 1500 lei Total= 42185 lei 2. va fi detaliată modalitatea de estimare a bugetului: oferte financiare, prețuri pentru lucrări/servicii similare, studii de piață, ș.a. https://www.dedeman.ro 8. Documente ataşate 1. fotografii, grafice/schiţe, planuri, alte documente suport 9. Acțiunile necesare estimate pentru implementarea propunerii de proiect Pentru realizarea proiectului, o parte din lucrări vor fi efectuate de elevii Școlii Gimnaziale Târgșoru Vechi, în special plantarea vegetației, iar pentru celelalte lucrări de amenajare vom apela la sprijinul Primăriei și al Consiliului local. 10. Inițiatorul propunerii de proiect și datele de contact: Elevii clasei a VII-a și prof. coordonator Ioana Ionescu, datele de contact fiind atasate acestui proiect. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalagimnaziala77@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.

Problema studiată de clasă este:

In prezent, Iasiul este unul dintre cele mai poluate orase din tara. Zi de zi, cetatenii nu fac eforturi pentru a mentine curat orasul. Printre principalele cauze ce aduc la poluare se afla fabricile, uzinele, folosirea in exces a masinilor.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Iași, Subsemnații, elevii clasei a Vll-a de la Colegiul Național Iași din Iași, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: “Construirea unor parcări supraetajate în melc în spatele Secției Nr. 1 RATP Depou Autobuze” Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -Parcările supraetajate au o capacitate mai mare decât cele normale -Acestea pot proteja mașinile, având mai multe etaje -Ele vor economisi spațiul de deplasare al mașinilor și al pietonilor.(Ocupând spațiu în înălțime) Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [adresa de email de la care este transmisă propunerea]. Nume prenume: Agheorghiesei Teodora-Elena, Baciu Ingrid Ioana, Balan Ariana, Bălășanu Vlad, Bobu Andreea-Isabela, Bucă Ilinca-Mălina, Chelariu Rareș-Mihai, Ciocan Sofia-Maria, Iacomi Luca-Alexandru, Leaută Ana-Sofia, Martinaș Alexandru Mihai, Matei Demetra-Iulia, Mironov Victor, Modoranu Eliza Maria, Nistor Miruna, Nițescu Paul-Iustinian, Obreja Denis, Paraschiv Cezara, Parfene Matei, Popescu Andreea Theodora, Prisecariu Ștefania-Miruna, Radu Catinca-Astrid, Spiridon Ana-Simina, Stârpu Alexandru-Gabriel, Teodorescu Teodora-Gabriela, Todirică Ilinca-Ioana, Vapirovschi Vlad-Ștefan, Vîlcu Alexandra, Vîlcu Alexandru.

Problema studiată de clasă este:

Poluarea din localitate

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al Comunei Istria În atenția domnului primar Mihai Ionescu Noi, elevii Școlii Gimnaziale Nr. 1 Istria , luăm parte în acest an școlar la Proiectul Cetățeanul, un proiect la nivel național ce are ca scop educarea civică și implicarea elevilor în punctarea și rezolvarea problemelor comunitare. După mai multe dezbateri am ajuns la concluzia că cea mai stringentă problemă a comunității noastre o reprezintă poluarea prin deșeuri menajere. Din punctul nostru de vedere motivele rezolvării acestor probleme ar fi următoarele: • Deșeurile aruncate în mod necorespunzător reprezintă surse de îmbolnăvire • Din punct de vedere estetic comuna nu își oferă potențialul ei maxim • Poluarea scade atât calitatea cât și durata vieții Suntem conștienți că această problemă nu ține doar ce activitatea Primăriei și că se poate rezolva doar printr-un parteneriat între aceasta, comunitate și școală Considerăm că Primăria și Consiliul Local pot ajuta la rezolvarea acestei probleme prin amplasarea mai multor coșuri de gunoi și încurajarea reciclării selective. Știm că depinde și de noi ca membri ai comunității să asigurăm păstrarea curățeniei . Considerăm că prin implicarea unor ONG-uri pentru acțiuni de ecologizare, oamenii ar deveni mai conștienți de problema pe care o reprezintă poluarea. Suntem conștienți că rezolvarea acestei probleme implică anumite cheltuieli, dar considerăm că beneficiile pe termen lung justifică cheltuielile respective Cu aleasă considerație Prof. coordonator, Octavian Munteanu Elevi:

Problema studiată de clasă este:

Lipsa parcărilor în cartierul ZAMCA, județul Suceava. Această problemă afectează cartierul Zamca de mulți ani. Ea continuă să existe, deoarece Primăria Suceava nu tine cont de locatarii noilor blocuri, cât și cei care sunt rezidenți de mai mulți ani.

Problema studiată de clasă este:

Refacerea sistemului de iluminat de pe Strada Fabricii, Sector 6, Bucuresti, din dreptul Scolii Gimnaziale Nr. 117

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre Consiliul Local Sector 6, Bucuresti Subsemnatii, elevii clasei a VII-a C, de la Scoala Gimnaziala Nr. 117, din localitatea Bucuresti, Sector 6, am aplicat Metoda Proiect Cetateanul la orele de Educatie Sociala. In cadrul acestui proiect am identificat ca problema a comunitatii noastre sistemul de iluminat public insuficient de pe Strada Fabricii Nr. 8, din dreptul Scolii noastre. Am gasit ca solutie rezolvarea problemei prin politici publice, si anume: emiterea unei decizii a Consiliului Local Sector 6 catre Compania Municipala de Iluminat Public Bucuresti (CMIPB) pentru refacerea si modernizarea sistemului de iluminat public de pe strada noastra. Ca exercitiu democratic in cadrul acestui proiect, asteptam raspunsul dumneavoastra la adresa de e-mail a profesorului nostru de la clasa, d-na Cires Adriana: adrianacires@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a C, Scoala Gimnaziala Nr. 117, Bucuresti, Sector 6

Problema studiată de clasă este:

Violenta Domestică !

Scrisoarea transmisă către autorități este:

CĂTRE DIRECȚIA GENERALĂ DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ ȘI PROTECȚIA COPILULUI BUZĂU Subsemnații, elevii clasei a VII-a C de la Școala Gimnazială Nr.11 Buzău, participanți la proiectul ”Cetățeanul”, coordonați de profesor Mănăilă Mihaela Elena, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la art.51 din Constituția României, în conformitate cu prevederile OG nr.27/2002, cu modificările și completările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm o propunere de rezolvare a problemei: ”Violența în familie”. Noi, elevii clasei a VII-a C, rugăm Consiliul Direcției Generale de Asistență Socială și Protecția Copilului să întreprindă toate demersurile necesare pentru alocarea fondurilor de la Uniunea Europeană sau din PNDL necesare amenajării unor centre, promovarea unor servicii de sprijin și a unor întruniri anonime cu victimele abuzului, ajutându-le să depășească mai ușor experiența traumatizantă. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și al documentării realizate de noi prin consultarea mass-mediei, reprezentanților instituțiilor publice abilitate și a cetățenilor. Rezolvarea acestei probleme va duce la creșterea gradului de civilizație și va asigura o sănătate atât fizică, cât și psihică a tinerilor din comunitate. Cu speranța că vă veți apleca asupra propunerii noastre, vă rugăm să comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de e-mail: scoala11bz@yahoo.com .

Problema studiată de clasă este:

Cresterea frecventei elevilor la scoala si a motivatiei lor pentru invatare/ prin implementarea Proiectului "Masa calda pentru elevi".

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Albeşti, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială “Constantin Ştefan /Albeşti, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată: Creșterea frecvenței elevilor la școală și a motivației lor pentru activitățile de învățare prin proiectul ”Masă caldă pentru elevi”. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: scoalaxxxxxxx@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Semnează cei 19 elevi din clasa a VII-a de la Școala Gimnaziala” Constantin Ştefan” Albesti/Ialomita.

Problema studiată de clasă este:

Cresterea frecventei elevilor la scoala si a motivatiei lor pentru invatare/ prin implementarea Proiectului "Masa calda pentru elevi".

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Albeşti, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială “Constantin Ştefan /Albeşti, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată: Creșterea frecvenței elevilor la școală și a motivației lor pentru activitățile de învățare prin proiectul ”Masă caldă pentru elevi”. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: scoalaxxxxxxx@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Semnează cei 19 elevi din clasa a VII-a de la Școala Gimnaziala” Constantin Ştefan” Albesti/Ialomita.

Problema studiată de clasă este:

Liceul Teoretic Bogdan Vodă Clasa a VII a A Repararea, reamenajarea şi modernizarea parcului din localitate • Deşi suntem în mediul rural parcul din localitate reprezintă unul din puţinele locuri unde copii, elev

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria Comunei Hălăucești, În atenția Consiliului Local și a Primarului Elevii clasei a VII a A ai Liceului Teoretic Bogdan Vodă din localitate vă a ducem la cunoștință că în cadrul orei de educație socială, folosind metoda „Cetățeanul”, am identificat o problemă a comunității pe care vă o aducem în atenție. În parcul din centrul satului sunt mai multe dispozitive și obiecte care reprezintă un pericol pentru copii. Drept urmare vă rugăm să discutați în ședința Conliliului Local acestă problemă și să dispuneți alocarea de fonduri pentru realizarea reparațiilor necesare și a modernizării parcului. Vă mulțumim! Cu respect, Colectivul clasei aVII a A 2.02.2022

Problema studiată de clasă este:

Liceul Teoretic Bogdan Vodă Clasa a VII a B Câinii comunitari lăsați liber prin comuna • Desi suntem in mediul rural în comunitatea noastra exista numerosi caini care nu au stapan si umbla liberi prin localitatea

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul local al Comunei Hășăucești Primăria Comunei Hălăucești Elevii clasei a VII a B din cadrul Liceului Teoretic Bogdan Vodă Hălăucești vă aduc la cunoștință spre soluționare problema câinilor fără stăpân care reprezintă un pericol pentru populație, dar mai ales pentru copii. Va rugam așadar să luați măsurile necesare pentru rezolvarea aceste probleme. Vă mulțumim!

Problema studiată de clasă este:

Comertul cu alimente contrafacute.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Timisoara, Subsemnații, elevii clasei a V-a E de la Scoala Gimnaziala 24 din Timisoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. 1. Oficiul judetean pentru protectia consumatorilor Timis si Primaria Timisoara sa urmareasca si sa controleze magazinele alimentare si mixte in care se vand si alimente posibil contrafacute. 2. Magazinele alimentare care vand alimente contrafacute sa fie amendate si eventual inchise daca nu verifica produsele alimentare pe care le vand cetatenilor. 3. Sa se respecte strict legile care reglementeaza comertul cu alimente si previn sau combat fraudele alimentare care provoaca diverse boli si pun in pericol viata cetatenilor. 4. Primaria si consiliul Local Timisoara sa colaboreze cu Directia pentru Sanatate Publica si Directia Sanitara Veterinara din Timisoara cu scopul de a educa cetatenii in spiritul vigilentei fata de frauda alimentara. 5. Primaria sa colaboreze cu mass-media locala pentru organizarea de campanii de educatie pentru sanatate inclusiv pentru recunoasterea alimentelor contrafacute. 6. Primaria si Directia pentru Sanatate Publica sa publice fluturasi, brosuri si carti, pe care sa le distribuie populatiei cu scopul de a educa cetatenii in spiritul alimentatiei sanatoase si a vigilentei asupra alimentelor procesate, care pot fi eventual contrafacute. 7. Primaria sa sanctioneze firmele producatoare de alimente contrafacute si firmele care fac comert cu alimente contrafacute si sa le oblige sa renunte la productia si comercializarea alimentelor contrafacute. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email miodragcenei@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Cocean Ioana, Clasa a V-a E, Scoala Gimnaziala 24

Problema studiată de clasă este:

Poluarea apelor din Crișurile din zona orașului Ștei, jud. Bihor.

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevii clasei a VII-a A a fost: STRESUL ȘCOLAR.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare adresată Consiliului de administrație al Școlii Gimnaziale Nr. 11 Buzău Către Consiliul de administrație al Școlii Gimnaziale Nr. 11 Buzău Noi, elevii claselor a VII-a A și B de la Școala Gimnazială Nr.11 din Buzău, am derulat la ora de Educație socială Proiect Cetățeanul, proiect ce ne-a ajutat să identificăm probleme cu care ne confruntăm în viața de zi cu zi. De comun acord, am constatat că cel mai mult ne afectează stresul generat de școală (teme, teste, note, competitii dure, ierarhizări, premierea de la sfârșitul anului școlar, presiuni din partea părinților, lipsa timpului liber, imposibilitatea de a ne cultiva, dezvolta aptitudinile, pasiunile). Vă solicităm să transmiteți mesajul nostru către toate cadrele didactice din școală: Oare când vom avea și noi timp liber pentru a ne cultiva pasiunile, timp liber pentru a petrece clipe de neuitat față în față cu prietenii? Am obosit să socializăm on-line.... Simțim că am obosit prea mult din cauza școlii... astfel temele ne copleșesc de multe ori, testele sunt prea multe și uneori prea grele... prea multe noțiuni, formule, lecții, scheme de memorat. Dacă uneori nu ne îndeplinim unele sarcini se întâmplă pentru că uneori nu mai putem... și așa apar notele mici, o sursă de stres în relația cu părinții. Unele materii nu prezinta suficient interes pentru noi ... și dacă am avea puterea le-am scoate din programă și am presăra programa cu conținuturi mult mai interesante pentru noi... dar cine știe, poate unul dintre noi va fi ministrul educației și poate în sfârșit va schimba lumea școlii, amintindu-și de frământările noastre de astăzi... Amintiți-vă că ați fost copii ca și noi și aveați mult mai mult timp liber pentru propria persoană! Pentru ca elevii să se simtă mai bine la școală, pentru un mediu mai plăcut și copii mai relaxați, ne-am gândit la câteva soluții:  Reducerea temelor astfel încât să ne încadrăm în 2 ore, timp prevăzut, conform art. 3, în Ordinul privind temele pentru acasă în învățământul preuniversitar (OMENCS 5893/2016);  Renunțarea la temele/caietele de vacanță;  Modernizarea demersului didactic (utilizarea metodelor interactive, experimentului, aplicații practice, studiu de caz, proiecte);  Schimbarea modului și a strategiilor de evaluare (reducerea numărului de teste, evitarea suprapunerii acestora pe zi/săptămână);  Existența mai multor opționale pentru fiecare an de studiu și implicarea efectivă a elevilor în stabilirea opționalelor în funcție de aptitudini și interese personale). Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal. Cu respect, Colectivul clasei a VII-a A

Problema studiată de clasă este:

Dezvoltarea bazei sportive de la Școala Gimnazială ”Liviu Suhar” Iacobeni

Scrisoarea transmisă către autorități este:

CĂTRE CONSILIUL LOCAL AL COMUNEI IACOBENI Elevii clasei a VII-a din cadrul Proiect Cetățeanul derulat în anul școlar 2021- 2022, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere: Dezvoltarea bazei sportive de la Școala Gimnazială ”Liviu Suhar” Iacobeni. Prin Legea nr. 69 din 28 aprilie 2000 - Legea educației fizice și sportului statul recunoaște dreptul cetățenilor de a face sport: Art. 2. - (1) Educația fizică şi sportul sunt activități de interes național sprijinite de stat. Art. 3. - (1) Autoritățile administrației publice, unitățile și instituțiile de învățământ, instituțiile sportive, precum şi organismele neguvernamentale de profil au obligația să sprijine sportul pentru toți și sportul de performanță și să asigure condițiile organizatorice și materiale de practicare a educației fizice şi sportului în comunitățile locale. (2) Autoritățile administrației publice și instituțiile prevăzute la alin. (1) au obligația să asigure, cu prioritate, copiilor de vârstă preșcolară, tinerilor și persoanelor în vârstă condiții pentru practicarea exercițiului fizic, în vederea integrării sociale. (3) Autoritățile administrației publice au obligația să asigure condiții pentru practicarea educației fizice și sportului de către persoane cu handicap fizic, senzorial, psihic și mixt, în scopul dezvoltării personalității lor și integrării în societate, precum și mijloacele care să permită sportivilor cu handicap participarea la competiții naționale și internaționale destinate lor. Art. 81. - (1) Autoritățile administrației publice locale au obligația să includă în planurile de urbanism și amenajare rurală suprafețe de teren pentru construirea de baze sportive destinate educației fizice și sportului comunitar. (2) Autoritățile administrației publice locale pot contribui la întreținerea, modernizarea și dezvoltarea bazei materiale pentru activitatea sportivă, în condițiile legii. În comuna Iacobeni sunt copiii și tineri care nu au altă posibilitate de a practica activități sportive în afara terenului de sport al școlii. În ultimii ani, autoritățile publice locale au avut în vedere modernizarea terenului de sport al unității de învățământ prin așezarea unei suprafețe de gazon artificial și realizarea unei instalații de iluminat nocturn. Practicarea activităților sportive în sezonul rece (aproximativ șase luni din an datorită așezării geografice a localității Iacobeni) devine dificilă, dacă nu imposibilă. De aceea, noi, elevii dorim să propunem o modalitate de îmbunătățire a bazei sportive școlare și vă înaintăm această petiție. Fără ajutorul d-voastră, fenomenul sportiv din comuna Iacobeni nu poate evolua înspre mai bine.. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email grsciacobeni@yahoo.com. Cu deosebită considerație, Clasa a VII-a - Proiect Cetățeanul

Problema studiată de clasă este:

“O scoala moderna este o scoala in care copiii se simt in siguranta”. Problema: Lipsa unor grupuri sanitare functionale, civilizate in scolile din sectorul 3, Buc; Absenta consumabilelor necesare (sapun, hartie) sunt elemente minime de igiena.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

SCRISOARE Către Consilul local, Subsemnații, elevii clasei a VII a de la Școala Gimnazială Nr. 20, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea de politica publica aleasă de clasa noastra vizează reamenajarea grupurilor sanitare printr-un parteneriat public - privat . Avantaje - un număr mare de copii și adolescenți ar putea beneficat de educatie de calitate • - creșterea gradului de siguranță in mediul scolar • - fondurile folosite provin din două surse – bugetul Primăriei și sponsorizari • - pe termen lung scăderea riscului de îmbolnăvire fizică și mentală a populației, a copiilor de azi - adulților de mâine • - creșterea gradului de conștientizare a a copiilor în special, cu privire la importanța sanatatii, a grupurilor sanitare in context scolar. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sc20sm@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.

Problema studiată de clasă este:

Defrișarea

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către: Consiliul Local Sector 1 Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială “Sfinții Voievozi” din București, în baza drepturilor de petiționare, prevăzut în art. 51 din Constituția României și având în vedere, în conformitate cu prevederile OG nr 27/2002 cu modificările următoare, privind reglementarea activităților de soluționarea a petițiilor, vă adresăm propunerea de a găsi o soluție împotriva defrișărilor ilegale. Problema menționată cuprinde tăierea frauduloasă a peste 20 de milioane de metri cubi de lemn anual. Au fost analizate următoarele opțiuni în ceea ce privește problema menționată: -plantarea unor camere de vânătoare in zonele de risc și mare risc -angajarea personalului calificat pentru operarea camerelor -microfoane cu rază lungă -campanii de informare -creșterea amenzilor -plantarea a câte 5 copaci la fiecare copac tăiat Opțiunile prezentate au fost supuse votului, iar rezultatul votului a fost soluția care sprijină campaniile de informare. Soluția propusă de clasa noastra este susținută de elevii clasei a VII-a. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa de mail: gheorghita.maria.daria@scoala1-sfintiivoievozi. Argumente: Prevenirea expolatării ilegale a pădurilor se poate realiza prin campanii media de informare a populaţiei sau aplicaţii de raportare a fraudelor în transportul şi exploatarea materialului lemnos. Ținând cont că mediul online este într-o continuă expansiune, rețele de socializare fiind un element important din viața oamenilor, considerăm că o campanie de informare ar trebui să țină cont de realitățile vremii și că ar trebui să fie diferențiată în funcție de vârstă, iar clasicele afișe și pliante să fie uzitate doar în mod subsidiar. Astfel, pentru copii se pot realiza scurte clipuri publicitare animate, astfel încât să poate învățat într-un mod interactiv necesitatea protejării pădurilor. Pentru tineri şi adulţi se vor realiza spoturi publicitare difuzate în mediul online şi TV, accentul punându-se în mediul online, unde pot să fie realizate diferite campanii de către influenceri. De asemenea, pot fi invitați specialiști în domeniu care să prezinte consecințele defrisării, dar aceștia trebuie să-și adapteze discursul, punând accentul pe latura interactivă. Se pot amplasa afișe care să vorbească și să susțină mesaje pentru mediu. Oamenii trebuie să înţeleagă că defrişarea în masă a pădurilor dăunează mediului înconjurător, în toate aceste clipuri se va arăta efectul nociv al tăierii excesive a pădurilor. Tot în aceste clipuri vor fi amintite şi aplicaţiile prin care oamenii pot raporta ilegalităţi în domeniul exploatării masei lemnoase. Cu toate acestea, pe lângă modul de derulare al acestor campanii și avantajele pe care le pot avea, printre care se poate număra învățarea încă de la vârste fragede a copiilor despre importanța pădurilor, totuși pot să fie evidențiate și dezavantaje, precum putem aminti costurile destul de ridicate ale unor asemenea campanii și posibilitatea de a nu se ajunge la rezultatul dorit, impactul fiind unul scăzut.

Problema studiată de clasă este:

Programa școlară

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Colegiul Național „Spiru Haret” din București, în baza dreptului de petiționare prevăzut în articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr.27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, va adresăm propunerea atașată: Modificarea curriculumului școlar pentru clasele de gimnaziu/liceu. Problema menționată, supraincarcarea orarului școlar cu materii care pot fi considerate extracurriculare, are un impact negativ asupra elevilor din România. Din cauza orarului supraîncărcat pe care elevii îl au la scoala, aceștia tind sa fie foarte stresati, de foarte multe ori rezultand in abandonul școlar. Au fost analizate următoarele opțiuni în ceea ce privește problema menționată: 1.Elevii din clasa a VII-a să aibă ore suplimentare de pregătire la disciplinele la care vor susține examenul național. 2.Ore să aibă o durată de cel mult 40 de minute, astfel ca elevii să se poată concentra. 3.Accentul să fie pus pe partea practică a disciplinelor studiate, ceea ce implică ca orele să fie structurate astfel: prima parte să fie puse bazele teoretice, iar în a doua parte să fie prezentate efectele practice ale primei părți. 4.La intrarea în liceu, copii să-și poată aleagă orele și dificultatea lor. Opțiunile prezentate au fost supuse votului, iar rezultatul votului au fost următorul: Accentul să fie pus pe partea practică a disciplinelor studiate. Prin aceasta propunere reprezentanții au dorit să schimbe structura unei ore de curs. Astfel, în prima parte a orei să fie prezentat un scurt text care sa conțină informațiile specifice orei, iar în ultima jumătate să se efectueze aplicații practice. Bineînțeles, nu toate orele de curs, precum română și matematică, o să poată să se desfășoare orele după acest format. Soluțiile propuse de clasa noastră sunt susținute de toți elevii clasei a VII-a. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială, sub îndrumarea profesoarei Amalia Stoian. Va rugam sa ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa: maria.stancu@cnshb.ro Argumente: 1. Educația este cel mai important aspect la nivelul unei țări, formând indivizii care vor conduce statul într-un viitor apropiat. Astfel, sistemul de învățământ poate afecta, indirect, bunul mers al unei societăți și buna conviețuire a cetățenilor români în viitor. Cu alte cuvinte, micile disfuncționalități din sistemul educațional românesc vor fi regăsite ca erori peste câteva zeci de ani. Din acest motiv, trebuie luate măsuri împortiva celor mai comune și periculoase probleme, cum ar fi analfabetismul funcțional, care, conform studiilor actuale, este prezent la mai mult de 50% dintre elevi. Acest aspect ar putea fi provocat de materia stufoasă, programa școlară încărcată, în care se predă în mare parte într-un stil teoretic, iar astfel, majoritatea elevilor nu beneficiază de aplicații practice. Aceste aplicații ar putea face o distingere semnificativă de la clasicul stil de învățare, captând mai ușor atenția elevilor de orice vârstă și ajutând la înțelegerea informațiilor parcurse. 2. Uneori, informațiile pot depăși nivelul de înțelegere al unor elevi, iar această soluție ar putea compensa cu problema destul de comună în sistemul de învățământ din România, cea a învățării informațiilor fără a fi înțelese cu adevărat, ducând la uitarea acestora într-o scurtă perioadă de timp. Aplicațiile practice fac materia mai ușor de înțeles și de reținut pe o perioadă mai lungă de timp. 3. Prin aplicațiile practice propuse, elevii nu doar că își vor asuma într-o altă măsură informațiile care le sunt predate, dar vor învăța și să facă corelații între acestea și viața de zi cu zi, creându-și o stabilitate în viitor, când vor avea nevoie de anumite aspecte predate în timpul anilor de școală. 4. Implementarea aplicațiilor practice într-un număr mai semnificativ la nivel școlar este susținută atât la nivel național, cât și la nivel european, prin intermediul unor campanii realizate pe această temă.

Problema studiată de clasă este:

Mizeria si deseurile din Campia Turzii. Această problemă afectează pe toți cetățenii din oraș și apropierea orașului. Afectează sănătatea cetățenilor Destul de mult încât să afectează sănătatea cetățenilor Există această problemă din totdeauna

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Câmpia Turzii Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Avram Iancu, Campia Turzii, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm următoarea propunere: Noi elevii clasei a VII A am considerat că suntem afectați din cauza lipsei de curățenie din oraș și a gunoaielor aflate la tot pasul. Problema colectării selective a deșeurilor este o problemă care ne privește pe noi toți. Implicarea fiecărui cetățean ar putea contribui la reducerea poluării mediului și la salvarea resurselor prin reciclarea deșeurilor. Această problemă este importantă deoarece afectează calitatea vieții tuturor locuitorilor orașului. Depozitarea gunoaielor la gropile orașului, fără o selecție a acestora, facilitează poluarea gravă a mediului. Cauzele ar putea fi: lipsa unei informări eficiente a populației; încălcarea prevederilor legale, cu sau fără bună știință, de către locuitori și de către angajații firmelor de salubritate; lipsa unei infrastructuri care să permită colectarea selectivă a gunoaielor; dezinteresul cetățenilor; insuficiente tomberoane/containere în locurile de colectare. Studiind problema am aflat că există politici publice europene, naționale și locale dar problema persistă în continuare: Propunere de politică publică - Clasa a VII-a A Noi propunem colectarea selectiva obligatorie a deseurilor pt toți cetățenii ( case si apartamente) prin monitorizarea acestora (instalarea camerelor de supravegheat la centrele de colectare și instituirea amenzilor pentru cei care nu respectă legea). Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă: Str. Noua Nr. 8 Școala Gimnazială Avram Iancu

Problema studiată de clasă este:

Scăderea interesului pentru lectură în rândul tinerilor

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Deva, Subsemnații, elevii clasei a VII-a D, de la Colegiul Național Pedagogic ”Regina Maria” din Deva, coordonați de doamna profesoară Mirela Stroia, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) venim spre dumneavoastră cu următoarea solicitare. La începutul anului am aplicat un chestionar printre tinerii de vârsta noastră și a reieșit faptul că interesul lor pentru lectură este foarte scăzut. Ei acordă mai mult timp utilizării dispozitivelor și a rețelelor de socializare, comparativ cu timpul pe care îl petrec pentru lectură. Chiar dacă în orașul nostru există o bibliotecă care dorește să se adapteze la nevoile tuturor membrilor comunității (carte diversă, sală media, loc de recreere), nu există un loc în care tinerii să poată socializa / să poată organiza activități dedicate lecturii, în care să lucreze în grup, fără a deranja ceilalți cititori (o sală care să îmbine lectura, socializarea și tehnologia/media). De asemenea, existența unui bufet în curtea bibliotecii, loc în care tinerii ar putea consuma băuturi nonalcoolice (ceai, cafea, sucuri), ar ajuta la creșterea socializării între tineri, la consolidarea relațiilor de prietenie și la atragerea altor tineri înspre activitățile desfășurate în cadrul bibliotecii. În acest spațiu ar putea fi organizate atât seri literare, cât și concerte sau lansări de carte. Dorim să ne sprijiniți în alocarea unor fonduri pentru a crea în cadrul Bibliotecii Județene ”Ovid Densușianu” Deva spații destinate tinerilor, fapt care, considerăm noi, ar crește interesul tinerilor pentru lectură. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: considerăm că tinerii trebuie să își petreacă cea mai mare parte a timpului în activități care îi ajută atât în prezent, cât și în viitor. Faptul că interesul lor se îndreaptă mai mult spre utilizarea dispozitivelor și a rețelelor de socializare, decât spre lectură, spre construirea relațiilor de prietenie, spre implicarea în activități de voluntariat etc. este un fapt îngrijorător. De aceea, atragerea tinerilor spre aceste tipuri de activități trebuie să constituie o prioritate. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email mirela_dubalaru@yahoo.com. Nume și prenume elevi: Nume și prenume cadru didactic:

Problema studiată de clasă este:

Lipsa unei baze sportive moderne pentru sportivii care practică sport de performanță

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Deva, Subsemnații, elevii clasei a VII-a E, de la Colegiul Național Pedagogic ”Regina Maria” din Deva, coordonați de doamna profesoară Mirela Stroia, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) venim spre dumneavoastră cu următoarea solicitare. Problema identificată de clasa noastră la nivelul comunității este aceea că, în prezent atât sportivii care practică un sport de echipă (baschet, volei, handbal, fotbal etc) cât și cei care practică sporturi extreme (skateboarding, scootering,etc.) nu beneficiază de suficiente spații special amenajate și de echipamente adecvate sportului respectiv. Mai mult decât atât, spațiile destinate acestor sporturi nu satisfac nevoile sportivilor care doresc să își practice sportul preferat la un nivel înalt. În ceea ce privește sporturile de grup: - nu există suficient loc pentru antrenarea tuturor echipelor; - programul sălii nu permite antrenamentul tuturor echipelor de la ore convenabile; - nu există echipamente necesare (mingi, jaloane, greutăți, mingi medicinale etc.); - nu există o sală de forță la care să aibă acces toți sportivii, indiferent de sportul practicat; - vestiarele și băile au nevoie de renovare. În ceea ce privește sporturile extreme, locul deja destinat acestor tipuri de sporturi - nu dispune de suficiente obstacole; - nu are prevăzute trasee pentru începători și pentru avansați; - este departe de centrul orașului (pe șoseaua de centură), fapt care incomodează sportivii mai tineri; - nu este supravegheat de personal autorizat (pază). Din acest motiv, de cele mai multe ori, spațiul este neîngrijit și neadecvat pentru practicarea în condiții optime a acestui sport. Considerăm că tinerii trebuie să își petreacă o mare parte din timpul lor liber practicând un sport. Prin urmare, dorim să ne sprijiniți în alocarea unor fonduri pentru înființarea unei baze sportive moderne la care să aibă acces toți tinerii din comunitatea noastră. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: faptul că nu există o bază sportivă modernă în orașul nostru, afectează atât calitatea sportului practicat la un anumit nivel, de tineri, cât și interesul celorlalți pentru practicarea unui sport. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email mirela_dubalaru@yahoo.com. Nume și prenume elevi: Nume și prenume cadru didactic:

Problema studiată de clasă este:

Abandonul scolar din Judetul Buzau a fost tema selectata de elevii clasei.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Județean Buzău Subsemnata, echipa VIII C de la COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC SPIRU HARET BUZAU în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată: Propunerea de politică publică: Accesarea de fonduri europene în vederea realizării unui cantine si after school pentru copii care din motive financiare au decis sa abandoneze scoala. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de echipa noastră în cadrul Concursului național pentru elevi cu spirit civic 2022 și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Aprobarea unei astfel de propuneri de politică publică va aduce următoarele beneficii: - Crearea de conditii necesare pentru buna desfasurare a cursurilor pentru elevii care sunt in risc de abandon scolar -recuparearea materiei pierdute/ neintelese cu cadre didactice specializate -formarea si consolidarea competentelor necesare formarii unui profil al absolventului adecvat Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de mail scoala.normala@pedagogicbuzzau.ro. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Echipa VIII C

Problema studiată de clasă este:

Locurile de joacă dezafectate din Parcul Cișmigiu

Scrisoarea transmisă către autorități este:

OBS. În fișierul atașat o să regăsiți documentul PDF în care am cuprins scrisoarea oficială, toate petițiile pe care le-am trimis către instituțiile publice, dar și răspunsurile pe care le-am primit de la acestea. Calitatea documentului nu este foarte bună, de aceea, in eventualitatea în care este necesar, vă pot trimite pe e-mail documentul original, la calitatea lui inalta. Textul scrisorii: Către: Primăria Municipiului București, Consiliul General al Municipiului București, Primarul General, Domnul Dan Nicușor Daniel, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială „Step by Step” din Municipiul București, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm această scrisoare, prin care vă propunem o serie de măsuri de politici publice, cu privire la spațiile de joacă din Parcul Cișmigiu. A. Problematizare În acest semestru, clasa noastră este implicată în Proiectul „Cetățeanul”, în colaborare cu Institutul Intercultural din Timișoara. Pentru noi, aceasta a fost oportunitate de a înțelege modul în care funcționează instituțiile publice, procedurile prin care se adoptă deciziile la nivel instituțional și rolul pe care îl au cetățenii, conform Constituției, într-o societate democratică. În relație cu aceste idei, am întreprins un amplu proces prin care am cercetat starea dezafectată a locurilor de joacă din Parcul Cișmigiu, pentru că aceasta influențează direct comunitatea în care trăim. Am dorit să documentăm în cel mai mic detaliu problema enunțată, astfel că am cercetat modul în care aceasta este prezentată în presă, am fotografiat și am analizat atent starea echipamentelor din spațiile de joacă, am discutat cu părinții care își supravegheau copiii în timp ce foloseau aceste echipamente, am trimis trei petiții către Administrația Lacuri Parcuri și Agrement București (A.L.P.A.B), am intrat în contact cu Autoritatea Națională pentru Protecția Consumatorilor (A.N.P.C.) și am luat legătura cu Direcția Generală de Poliție Locală și Control a Municipiului București. Din punctul nostru de vedere, spațiile de joacă din Parcul Cișmigiu reprezintă un pericol public, din cauza echipamentelor învechite și neconforme: toboganele sunt realizate din materiale metalice, suprafața antitraumă este deteriorată, elementele de plastic sunt stricate, multe echipamente sunt nefuncționale, iar elementele din lemn și dispozitivele de asamblare nu prezintă siguranță. Mai mult de atât, copiii au putut utiliza toate aceste echipamente deteriorate, care le puneau viața în pericol, până la decizia A.N.P.C. de a opri temporar funcționarea locurilor de joacă. B. Informații descoperite în urma procesului de documentare Conform răspunsurilor pe care le-am primit din partea A.L.P.A.B., am aflat următoarele informații: 1. Din cauza problemelor extrem de grave ale echipamentelor din locurile de joacă, dar și pentru că acestea nu mai reprezintă siguranță în exploatare, A.L.P.A.B. a solicitat Primăriei Municipiului București urgentarea acordării fondurilor necesare pentru repararea/ înlocuirea acestora; 2. În anul 2020, Autoritatea Națională pentru Protecția Consumatorilor, prin rezoluțiile cuprinse în Procesele-Verbale de constatare nr. 961767/09.03.2020 și 962104/11.03.2020, a impus A.L.P.A.B. să oprească utilizarea echipamentelor de joacă deteriorate, până la remedierea situației din Parcul Cișmigiu. Din păcate, la o distanță de doi ani, situația aceasta este în continuare o realitate: spațiile de joacă din Parcul Cișmigiu conțin echipamente deteriorate care pun în pericol viața copiilor și a părinților care le utilizează; 3. Potrivit HG 435/2010, cu precădere la art. 3 și 14, literele a) și b), sunt interzise materialele metalice pentru executarea suprafețelor de alunecare pentru tobogane, a tunelelor de trecere și incintelor încorporate în echipamentele de joacă; 4. În ciuda faptului că A.L.P.A.B. susține respectarea și implementarea Hotărârii nr. 435/28.04.2010 privind regimul de introducere pe piață și de exploatare a echipamentelor de joacă pentru copii, precum și a faptului că execută permanent reparații curente de punere în siguranță a acestora, locurile de joacă reprezintă în continuare un pericol public; 5. Nu există agenți de pază suficienți pentru a păzi parcul și locurile de joacă din acesta; 6. Nu există echipaje suficiente de poliție care să avertizeze sau amendeze cetățenii cu privire la interzicerea folosirii echipamentelor de joacă, în ciuda faptului că A.L.P.A.B. a făcut solicitări către Poliția Locală a Municipiului București privind intensitatea patrulării pentru identificarea și sancționarea persoanelor care vandalizează în mod repetat echipamentele de joacă. Mai mult, chiar și după data de 30.03.2022, când locurile de joacă au fost închise cu bandă delimitatoare, copiii au continuat să le utilizeze; 7. Locurile de joacă au fost montate în anii 2008-2009, iar perioada de siguranță garantată de producători este de 10 ani, ceea ce înseamnă că acestea ar fi trebuit scoase din uz acum patru ani, la fel cum recunoaște și A.L.P.A.B.: „Toate elementele locurilor de joacă din administrarea A.L.P.A.B. ar trebui scoase din uz/eliminate din teren (...)”; 8. În prezent, locurile de joacă nu mai îndeplinesc criteriile impuse de legislația Uniunii Europene privind administrarea și exploatarea acestora; 9. Nu a existat o expertiză tehnică anterioară a locurilor de joacă din Parcul Cișmigiu, iar A.L.P.A.B. nu deține procese verbale pentru lucrările de reparație întreprinse până acum la echipamentele locurilor de joacă; 10. A fost alocat un fond de 300.000 lei pentru executarea expertizelor tehnice, nu și pentru schimbarea efectivă a echipamentelor de joacă din Parcul Cișmigiu. Pentru cele 40 de locuri de joacă din parcurile administrate de A.L.P.A.B. a fost alocată suma de 4 milioane de lei, iar banii aceștia reprezintă costul pentru elaborarea Expertizelor Tehnice și a Documentațiilor de Avizare a Lucrărilor de Intervenție (D.A.L.I.). Ținând cont de aceste informații, precum și de ambiguitatea pe marginea acestui subiect, din calculele noastre rezultă faptul că pentru fiecare loc de joacă vor fi cheltuiți 100.000 de lei, în ciuda faptului că numărul echipamentelor și dimensiunile acestor spații diferă de la caz la caz; 11. Hotărârea Consiliului General al Municipiului București (H.C.G.M.B.) nr. 123/25.02.2022, privind realizarea de spații de joacă incluzive prin amplasarea de echipamente de joacă universale sau incluzive accesibile copiilor cu dizabilități, cât și celor fără dizabilități în parcurile și spațiile verzi din București, aflate în proprietatea Municipiului București și administrarea Administrației Lacuri, Parcuri și Agrement București (A.L.P.A.B.), nu conține un grafic de execuție pentru lucrările asumate la toate locurile de joacă amintite în denumirea acestui act. Mai mult de atât, A.L.P.A.B. nu dispune de un astfel de proiect/ grafic de execuție. Conform răspunsului pe care l-am primit din partea Direcției Generale de Poliție Locală și Control a Municipiului București, am aflat următoarele informații: 1. Reprezentanții Direcției Control au constatat o întreagă serie de deficiențe în Parcul Cișmigiu, în urma controalelor întreprinse în perioada 29.06.2020 – 04.04.2022, printre care se numără și echipamentele de joacă și distracție care sunt dezafectate sau prezintă părți lipsă. Aspectele acestea sesizate de polițiștii locali au fost aduse la cunoștință prin adresă Administrației Lacuri, Parcuri și Agrement București în vederea remedierii; 2. Un singur echipaj din cadrul Serviciului Patrulare Parcuri monitorizează zilnic Parcul Cișmigiu, dar numai în intervalul orar 10:00 – 22:00. Contrar acestei informații, în cadrul vizitelor constante pe care le-am făcut în Parcul Cișmigiu, nu am observat nicio echipă de patrulă, care să asigure ordinea și paza. *Toate aceste răspunsuri din partea instituțiilor mai sus amintite, precum și petițiile noastre, le găsiți anexate la finalul scrisorii. C. Soluțiile pe care le propunem În urma procesului de cercetare pe care l-am întreprins, am identificat o serie de soluții pentru remedierea problemelor locurilor de joacă, pe care dorim să vi le comunicăm și dumneavoastră, în speranța că acestea se vor transforma în măsuri de politici publice. 1. Soluția principală pe care o propunem are în vedere înlocuirea tuturor echipamentelor de joacă din Parcul Cișmigiu (tobogane, balansoare, leagăne și elemente din plastic) cu unele noi, aplicarea unei suprafețe antitraumă în aceste spații și angajarea/desemnarea unor agenți de pază pentru supravegherea acestora, în ture, astfel încât să asigure protecție pe toată durata timpului (24/24 de ore); 2. Încheierea unui protocol de colaborare între Primăria Municipiului București și Poliția Locală a Municipiului București, pentru a asigura cel puțin două echipaje de patrulă în Parcul Cișmigiu, ținând cont de suprafața mare pe care acesta se întinde, precum și de numărul mare de oameni care îl frecventează. Recomandarea noastră este ca echipajele de poliție să asigure paza pe toată durata zilei și a nopții, pentru a nu mai exista perioade de timp în care parcul nu este supravegheat; 3. Montarea unor camere de supraveghere, pentru a putea identifica persoanele care distrug echipamentele din spațiile de joacă. Mizăm pe principiul conform căruia toată lumea trebuie să răspundă pentru acțiunile pe care le întreprinde; 4. Din ce am putut constata, procedura administrativă este greoaie, de aceea considerăm că trebuie accelerat procesul de debirocratizare; 5. Fondurile atribuite până acum sunt destinate în exclusivitate elaborării expertizelor tehnice, nu și pentru achiziționarea echipamentelor necesare locurilor de joacă. În consecință, propunem urgentarea executării Expertizelor Tehnice și a Documentațiilor de Avizare a Lucrărilor de Intervenție (D.A.L.I.) și realizarea unei rectificări bugetare, pentru a putea achiziționa cât mai repede echipamentele necesare locurilor de joacă din Parcul Cișmigiu. D. Necesitatea adoptării unor măsuri sub forma unei politici publice Este foarte necesar ca propunerile acestea să fie adoptate de urgență sub forma unor măsuri de politici publice. În primul rând, prin implementarea acestor idei vor putea fi redate locurile de joacă pentru toți copiii care frecventează acest parc. Este foarte important pentru noi să știm că instituțiile publice pun accentul pe ocrotirea și protejarea copiilor, prin asigurarea de spații sigure de joacă, în care nu sunt supuși niciunui pericol. În al doilea rând, Parcul Cișmigiu reprezintă un obiectiv turistic și contribuie la construirea brand-ului Capitalei. Nu trebuie să omitem faptul că acesta are un istoric bogat și se află pe lista monumentelor istorice din București. Din aceste considerente, vizitatorii - printre care sunt și foarte mulți turiști din afara țării - ar trebui să se bucure de cele mai bune priveliști, iar la momentul actual, locurile de joacă nu oferă Cișmigiului cea mai bună imagine. Nu în ultimul rând, problemele semnalate de la locurile de joacă din acest parc au făcut subiectul multor știri din ultima perioadă, iar în presă, la TV sau pe internet au circulat foarte multe materiale care au contribuit la formarea unei imagini dezavantajoase Parcului Cișmigiu. Suntem siguri de faptul că veți înțelege demersul nostru și veți da dovadă de responsabilitate, iar propunerile noastre se vor transforma în realitate. Vă rugăm să puneți propunerile noastre pe ordinea de zi a următoarei ședințe a Consiliului General. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre, sub coordonarea profesorului Ovidiu Iordache. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [consiliul.elevilor@scoalastepbystep.ro]. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dumneavoastră la măsurile pe care le veți lua. Nume, prenume elevi semnatari Miruna Secăreanu Maria – Elena Zidaru Președinta Consiliului Elevilor Vicepreședinta Consiliului Elevilor Maria – Sofia Tănase Milena Urzică – Velicu Președinta clasei a VII-a Vicepreședinta clasei a VII-a Ariana-Maria Grovu Cristian – Victor Vîlcelaru Erik – Adrian Iliescu Marina – Cristina Cîrstea Maia – Ștefania Caramete Coordonator Ovidiu – Adrian Iordache Profesor de Istorie și Educație Socială

Problema studiată de clasă este:

În urma votului clasei problema selectată ca fiind aceea ce urmează a fi lucrată în cadrul proiectului Cetățeanul a fost: Numărul mare de animale fără stăpân din oraș.

Problema studiată de clasă este:

Problema selectată a fost acordarea unei mese calde pe zi în cadrul școlii.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al Comunei Roma, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Nr. 1 Roma, în conformitate cu art. 51 din Constituția României cu privire la dreptul de petiționare, dorim să punem în atenția autorităților locale asigurarea unei mese calde pe zi pentru elevii din comunitate. Problema menționată are un rol semnificativ în viața elevilor, o alimentație sănătoasă putând duce la creșterea performanței școlare și asigurarea egalității de șanse în frecventarea cursurilor. Au fost analizate următoarele opțiuni în ceea ce privește problema menționată: amenajarea unei cantine în curtea școlii și asigurarea unei mese calde în regim de catering. Opțiunile prezentate au fost supuse votului, iar rezultatul votului a fost asigurarea unei mese calde în regim de catering. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială, iar argumentele în vederea susținerii acestei soluții sunt următoarele: costurile sunt mai reduce comparative cu amenajarea unei cantine în curtea școlii și implemenatrea acestei soluții se poate realiza într-un timp relative scurt. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa de e-mail a școlii.

Problema studiată de clasă este:

Siguranța pietonilor din Vălcani

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Vălcani Subsemnații, elevii clasei a 7-a de la şcoala gimnazială din localitatea: Vălcani, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituţia României şi având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activităţii de soluționare a petițiilor vă adresăm următoarea propunere. Având în vedere că trotuarele din comună se afla într-o situație deplorabilă, multe străzi nu sunt amenajate, astfel încât locuitorii sunt nevoiți să se deplaseze pe șosea prezenta propunere, amenajarea și repararea trotuarelor în comună, care va creşte siguranta pietonilor in Vălcani, este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială, în cadrul Proiectului Cetățeanul, şi este însoțită de următoarea propunere de proiect de hotărâre de Consiliu Local prin care măsura propusă de noi poate fi pusă la îndeplinire. Hotărârea Consiliului Local Având în vedere prevederile articolului 25 din Legea nr. 350/2001 privind amenajarea teritoriului şi urbanismul. În conformitate cu prevederile articolului 36 din Legea nr. 215/2001 privind administrația publică locală. În termenul articolului 45, din Legea 215/2001 privind administraţia publică locală. HOTĂRĂŞTE: Articolul 1: se aprobă amenajarea trotuarelor în comuna Vălcani. Articolul 2: Primăria Välcani se angajează să finanțeze toate sumele. Articolul 3: În termen de 30 de zile se organizează o licitație pentru desemnarea firmei care să realizeze construirea și repararea trotuarelor in comuna Välcani Articolul 4: Cu aducerea la îndeplinire a prezentei hotărâri se incredinţează Comisiei pentru programe de dezvoltare administraţie publică şi privată, buget-finanțe, economico-sociale. Vă rugăm să ne comunicaţi răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa de email: adriansandudaniel@gmail.com

Problema studiată de clasă este:

Problema reciclării deficitare

Scrisoarea transmisă către autorități este:

10 iunie 2022 CĂTRE PRIMĂRIA COMUNEI GĂLBINAȘI În atenția domnului primar DUMITRU DRAGOMIR Colectivul clasei a VIII-a A de la Școala Gimnazială Gălbinași în calitate de cetățeni ai comunei apreciază eforturile dumneavoastră de modernizare și de rezolvare a tuturor problemelor comunei. În acest an școlar elevii clasei noatre au participat la Proiectul Național ”Cetățeanul”, în parteneriat cu Institutul Intercultural Timișoara, coordonați de doamna profesoră Florescu Daniela, de aceea, în baza dreptului de peționare prevăzut de legea fundamentală a României, înaintăm spre dumneavoatră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Problema identificată de noi în cadrul proiectului la școală este reciclarea selectivă deficitară. Soluțiile găsite de noi au fost identificate în cadrul activităților din acest proiect, desfășurat în timpul orelor de educție socială și anume: - Organizarea unei campanii de informare a cetățenilor privind modul corect de colectare selectivă, precum și riscurile care pot apărea în urma ignorării lor. prin intermediul paginii de Facebook a primăriei Gălbinași, la care să contribuie și elevii, cu mici filmulețe, materiale informative sau afișe făcute de ei, în cadrul acestui proiect. Am ales această soluție deoarece credem că prin informarea cetățenilor de către autoritățile locale se vor îmbunătăți activitățile de colectare selectivă din cadrul comunității noastre, ceea ce va contribui la conservarea naturii, a mediului, a sănătății noastre, a tuturor, la construirea unui viitor mai bun. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră pe adresa de email a școlii noastre, scgalbinasi@yahoo.com Cu stimă, Elevii clasei a VIII-a A

Problema studiată de clasă este:

Realizarea unui teren sintetic pentru școală, pe strada Principală nr. 416, Oșorhei, jud. Bihor

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Colectivul clasei a VII -a A Școala Gimnaziala “Aurel Pop” Oșorhei Către Consiliul Local al Comunei Oșorhei, Domnului Primar, Colectivul clasei a VII -a A de la Școala Gimnaziala “Aurel Pop” Oșorhei, care la orele de Educație socială învățăm cum să relaționăm cu instituțiile publice propunând realizarea de politici publice în comunitatea locală, fiind implicați în realizarea Proiectului “Cetățeanul”, proiect implementat în parteneriat cu Institutul Intercultural Timișoara, în cadrul programului național derulat de Institutul Intercultural Timișoara în baza Protocolului de colaborare nr. 40506 din 27.10.2004, încheiat cu Ministerul Educației Naționale. Vă propunem în cadrul implementării politicilor publice în comunitatea locală Oșorhei, realizarea unui teren sintetic pentru școală, pe strada Principală nr. 416, Oșorhei. La Școala Gimnazială “Aurel Pop” Oșorhei învață peste 600 de copii, aceștia desfășurându-și orele de Educație fizică și sport pe terenuri cu iarbă, iar pentru anumite activități este recomandat ca acestea să se desfășoare pe teren sintetic. Terenul sintetic este multifuncțional putând fi utilizat pentru diferite sporturi, respectiv fotbal, baschet, handbal, atletism, gimnastică etc. Pe un teren sintetic se pot desfășura multiple activități sportive, cel mai popular sport fiind fotbalul, acesta este un sport emoțional pe care oamenii și în special copiii îl iubesc şi de care se bucură pe parcursul întregii vieți. Jocul de fotbal și nu numai poate fi o experiență extraordinară dacă suprafața de joc este una de calitate. Astfel noi, ne dorim ca toți copiii să aibă parte de cele mai frumoase experiențe pe teren. Realizarea unui teren sintetic are multiple beneficii din punct de vedere al sănătății pentru elevi și pentru toți membrii comunității, prin practicarea diferitelor sporturi. Implementarea acestei propuneri, respectiv realizarea unui teren sintetic pentru școală, pe strada Principală nr. 416, Oșorhei va contribui la: - Desfășurarea orelor de Educație fizică și sport in cele mai bune condiții - Creșterea calității orelor de Educație fizică și sport - Încurajarea copiilor să practice diferite sporturi - Promovarea sănătăți, respectiv a sănătății pin mișcare - Îmbunătățirea calității vieții. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email ScoalaAurelPop7A@gmail.com Vă mulțumim! Cu stimă, Colectivul clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială “Aurel Pop” Oșorhei Prof. Dumitreanu Ramona Rodica