Filtrează:
Buna ziua și bine v-am găsit la prezentarea clasei 7B.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

textul discursului

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Dragă asistență, Pentru noi, colectivul de elevi al clasei a VI-a din Sc. Bălilești, curățenia este o prioritate. Am constatat ca râul care strabate localitatea noastra este sufocat de deșeuri menajere de toate tipurile: de la peturi la molozul rezultat ca urmare a renovărilor. Noi ne-am propus să atragem atenția autorităților locale cu privire la acest aspect negativ din comunitatea noastra. Speram in initierea unor acțiuni din partea diriguitorilor locali, ale căror urmări să fie benefice pentru sănătate localității noastre. Vă mulțumim anticipat!
Școala Gimnazială „Sfântul Silvestru”, nu dispune de suficiente săli de clasa, motiv pentru care școala a fost nevoită să utilizeze unele încăperi ce nu sunt adecvate pentru a fi săli de clasă sau să sacrifice laboratoarele școlii pentru a înființa în acestea săli de clasă. De asemenea, școala este nevoită să susțină învățământul în două schimburi. Astfel, copii ce sunt nevoiți să învețe în schimbul de după- masă, sunt discriminați, întrucât nu beneficiază de același program al cursurilor ca cei de dimineață, în același timp neexistând posibilitatea organizării programului de tip „Școală după școală” pentru aceștia. În fiecare școală ar trebui să existe câte o clasă pentru ora de biologie și chimie, adică ar trebui să beneficiem de laboratoare nu să se țină toate orele în ele așa cum este la noi în școală. Fiindcă nu avem destule clase, clasa a VI-a A învață în laboratorul de biologie, clasa a V-a B în sala de informatică, clasa a VII-a A în cabinetul de română, iar clasa a V-a A în cabinetul de istorie. De asemenea, pentru a face o toaletă mai mare și modernă, începând cu anul școlar următor, trebuie să desființăm cancelaria. Noi am ales soluția a treia, aceea de a mai construi un etaj școlii noastre, întrucât celelalte două soluții nu sunt realizabile pentru a ne rezolva problema. Astfel, soluția de a construi o nouă clădire în proximitatea școlii noastre nu este fezabilă din cauza lipsei de spațiu necesar construirii, iar alocarea unei clădiri din apropierea școlii în vederea utilizării acesteia în scop educațional nu poate fi realizata, deoarece nu există o clădire care să corespundă cu cerințele unei instituții de învățământ. Soluția propusă ar veni în întâmpinarea nevoilor școlii, rezolvând problema spațiului educațional. Dacă primăria ne ajuta cu noul etaj, putem beneficia de tehnologia adecvata laboratoarelor și sălilor de clasa, mai ales laboratorului de informatică, și istorie. Suntem nevoiți să sacrificam spațiul destinat laboratoarelor pentru că unii copii stau în laboratoarele cum ar fi cele de informatica si biologie, iar ceilalți copii nu pot sa se ducă în laboratoare, din cauza faptului ca altcineva utilizează sala drept sala de clasa. De aceea avem nevoie de o clasa și laboratoare. Un laborator de biologie este întotdeauna ocupat de copii. Noi am trimis o scrisoare primăriei, iar domnul viceprimar s-a arătat încântat de inițiativa noastră și a promis că ne va susține.
''Proiectul Cetățeanul, menționată in programele școlare de cultură civică si educație socilală. Proiectul a fost implementat cu 8 pași pe care I-am parcurs și urcat pe o platformă. În cadrul acestui proiect am trimis o scrisoare instituției publice Consiliul Local Miroslava și asteptăm un răspuns la aceasta.''

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Buna ziua, In anul scolar incheiat, clasa noastra a parcurs in semestrul doi materia de Cultura Civica folosind metoda Cetateanul, sub indrumarea domnului profesor Clepcea Raul. Ce a insemnat aceasta? A insemnat ca noi am identificat o problema a comunitatii noastre ce pote fi rezolvata printr-o politica publica, si apoi am vazut cine ne poate sprijinii pentru a afla mai multe informatii, care sunt institutiile publice carora ne adresam, iar in final am elaborat o propunere de politica publica ce poate fi urmata pentru rezolvarea problemei in modul pe care noi l-am considerat optim. Din mai multe propuneri, in urma unui sondaj efectuat de noi in comunitate, am identificat ca cea mai stringenta problema - spatiul inadecvat pentru scoala- iar dintre solutiile posibile, am identificat-o ca optima - finalizarea scolii noi. Pentru a aduna informatii am adresat scrisori partidelor care sunt reprezentate in Zadareni si am primit raspunsuri aproape de la toate. De asemenea ne-am adresat si Primariei Zadareni, care ne-a raspuns si ne-a detaliat eforturile depuse pentru obtinerea finantarii finalzarii scolii din parte statului, cat si refuzul, politicos al guvernului de a finanta proiectul pe parcursul ultimilor ani. Ca atare noi am propus un proiect de Hotarare de Consiliu Local prin care sa se decida identificarea unor surse de finantare din fonduri europene pentru finalizarea scolii si atragerea acestora., ca posibila politica publica ce ar putea duce la rezolvarea problemei spatiului inadecvat pentru scoala prin intermediul solutiei identificate de noi ca optima. Ne bucuram ca am primit un sprijin prompt din partea Primariei care ne-a furnizat suport tehnic si informatii in vederea redactarii propunerii de Hotarare de consilu local. Ca urmare a aplicarii metodei, Am realizat un portofoliu pe care vi-l prezentam astazi, iar noi am invatat ca orice cetatean se poate implica in comunitate pentru binele acesteia. Va multumim, Clasa a VII-a an scoalr 2018/2019
Elevii clasa a VII-a au realizat , prin cooperare la nivelul clasei, un portofoliu, privind proiectul Cetățeanul. Proiectul are genericul UN OM EDUCAT PENTRU UN MEDIU CURAT , propunându-și drept țintă cetățenii comunei, vinovați de insalubritatea străzilor, spațiilor verzi , aleilor. Scopul este de sensibilizare a lor, în privința determinării de a acționa în direcția transformării comunei Poarta Albă într-o comună curată și civilizată . Este o inițiativă dinamică, de orientare civică a cetățeanului, pentru a decide civilizat unde să arunce gunoaiele. O problemă majoră identificată la nivelul comunității noastre o constituie poluarea mediului înconjurător ca urmare a depozitării deșeurilor în locuri neamenajate. În ultimii ani, s-a produs o creștere a poluării mediului cu deșeuri care creează îmbolnăvirea , rănirea oamenilor și distrugerea mediului , din cauză că sunt depozitate, în locuri nepotrivite , transportate în mod necorespunzător sau părăsite pe stradă. Aceste deșeuri sunt depozitate la gropile de gunoi. Am analizat posibile soluții pentru rezolvarea acestei probleme. Politica publică propusă de clasă este ÎMBUNĂTĂȚIREA SISTEMULUI LOCAL DE GESTIONARE A DEȘEURILOR. Soluția propusă fiind INFORMAREA ȘI CONȘTIENTIZAREA CETĂȚENILOR CU PRIVIRE LA PERICOLUL POLUĂRII CU DEȘEURI A MEDIULUI ÎNCONJURĂTOR. Scopul este reducerea poluării mediului înconjurător. Argumentele noastre sunt: reducerea cantității de deșeuri depozitate în locuri neamenajate; creșterea gradului de încredere a cetățenilor în capacitatea autorităților locale de a răspunde nevoilor comunității; îmbunătățirea factorilor de mediu. Proiectul de act normativ pentru implementarea politicii propuse: aplicarea și completarea HCL nr.13/29.02.2016
Elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială nr. 1 Ciocârlia, participanți la Proiectul Cetățeanul care are ca scop depistarea problemelor comunității, vă solicită sprijinul cu privire la montarea de limitatoare de viteză pentru trecerea de pietoni din dreptul școlii. Motivul pentru care solicităm acest lucru este pericolul pe care îl reprezintă trecerea străzii de către elevi și nu numai. Am lucrat pentru acest proiect pe parcursul a mai multe săptămâni, ne-am informat și am organizat o campanie de strângere de semnături în localitate. Prin aceste postere dorim să vă arătăm rodul muncii noastre și sperăm să convingem de importanța punerii în practică a proiectului nostru.
Bună ziua şi bine aţi venit la Şcoala Gimnazială Nireş la prezentarea proiectului Cetaţeanul. Mulţumim invitaţilor noştri membrii în Consiliul de administraţie al Școlii, precum şi domnilor şi doamnelor profesori, părinţilor noștri, colegilor din clasa a VIII-a pentru că ne-au onorat cu prezența. La sfârşitul prezentării veţi avea posibilitatea să ne adresaţi întrebări despre proiect. Noi, colectivul clasei a VII-a de la Şcoala Gimnazială Nireş, din localitatea Mica, timp de câteva săptămâni am desfăşurat în cadrul orelor de cultură civică sub îndrumarea doamnei diriginte Dan Loredana după metoda modernă interactivă Proiect : Cetaţeanul, activităţi ce dezvoltă competenţe specifice unui cetățean implicat în problemele societății. Prezentarea noastră cuprinde 4 părţi : -în prima parte noi am descris problema identificată de clasa noastră -în partea a doua am analizat mai multe soluţii posibile -apoi am propus o soluţie şi am transformat-o în politică publică -ultima parte a prezentării se referă la planul de acţiune pentru rezolvarea acestei probleme. Noi am identificat mai multe probleme cu care se confuntă localitatea noastră cum ar fi: prezenţa gunoaielor, lipsa apei potabile, existenţa gropilor pe drum, lipsa celor 7 ani de acasă sau scăderea nivelului de educaţie. Problema pe care noi am analizat-o este: „Lipsa unui spațiu amenajat destinat recreerii tinerilor din Nireș și Sînmărghita” Motivul pentru care am ales aceast subiect este lipsa unui loc destinat preadolescenților și adolescenților, prevăzut cu dotări specifice vârstei. Dacă ar exista un asemenea loc, tinerii ar avea posibilitatea a se întâlni într-un cadru oportun și civilizat destinat socializării. Afectează tinerii deoarece nu au un loc special amenajat pentru ei unde se pot recreea după ore sau în timpul liber. În prezent există preocupare din partea Primăriei Comunei Mica și Consiliul local pentru amenajarea unor spații dedicate populației, dar nu există un spațiu destinat în special tinerilor adolescenți și preadolescenți. Instituția care are atribuții în acest domeniu este Primăria și Consiliul Local al Comunei Mica. Noi am analizat mai multe soluţii, prima fiind sală de desfăşurare a unor activităţi/ateliere. Soluţia doi a fost o sală de lectură și solutia 3 amenajarea unui spaţiu deschis pentru recreerea tinerilor. A treia parte a proiectului nostru a fost politica publică propusă adică soluţia la care noi am rămas a fost realizarea unui spațiu deschis, asfaltat unde tinerii vor putea să folosească bicicletele și rolele, prevăzut cu mese și bănci, un coș de baschet, eventual câteva aparate pentru sport și un loc umbrit. Prin înființarea acestui spațiu tinerii vor petrece mai mult timp în aer liber, vor avea posibilitatea de a se relaxa și nu își vor mai risca viețile folosind partea carosabilă a șoselelor, împiedicând circulația. Noi ne-am asigurat că soluţia nostră nu încalcă prevederile Constituţiei României sau normele UE. Noi am realizat şi un proiect de act normativ adică o Hotărâre de Consiliu Local după ce am studiat mai multe acte de acest fel. Planul nostru de acţiune a fost găsirea unor persoane de la nivelul comunităţii care să susţină soluţia propusă de noi. Persoanele care ne sprijina în demersurile iniţiate de noi sunt părinţii, profesorii şi mai ales ceilalţi adolescenţi şi preadolescenţi din satele menţionate. Noi am redactat și o scrisoare oficială pe care am înaintat-o primăriei Mica și am primit și un răspuns la solicitarea noastră.
DISCURS Bună ziua, Stimați invitați vă mulțumim că ne onorați cu prezența d-voastră în această zi la prezentarea portofoliul denumit Proiect: Cetățeanul. Noi, colectivul clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ,,Grigore Moisil’’din localitatea Ulmeni jud. Călărași, timp de câteva săptămâni, am desfășurat în cadrul orelor de educație civică, după metoda modernă interactivă denumită Proiect: Cetățeanul, activități ce dezvoltă competențe de a avea un comportament social activ și responsabil. Evenimentul constă din prezentarea proiectului care are patru secțiuni: Descrierea problemei, Soluții posibile analizate, Politica publică propusă și Planul de acțiune. Am identificat mai multe probleme cu care se confruntă localitatea noastră, precum: Amenajarea unor spații verzi, Gestionarea câinilor comunitari, Amenajarea drumurilor comunale, Un mediu mai curat. În urma votului democratic, s-a ales pentru a fi studiată problema de interes public, Gestionarea câinilor comunitari. Am ales pentru studiu această problemă deoarece ne confruntăm zi de zi cu prezența câinilor comunitari afectând întreaga comunitate, degradând starea de sănătate prin răspândirea deferitelor boli, distrugerea spațiilor verzi, murdărie pe stradă, accidente rutiere, înmulțire necontrolată. În continuare reprezentanții desemnați de la fiecare grupă va prezenta fiecare secțiune a portofoliului. DESCRIEREA PROBLEMEI Problema câinilor comunitari este deosebit de importantă pentru imaginea localității noastre, afectează pe toți locuitorii deoarece acești câini pot răspândi diferite boli, pot provoca accidente, distrug spațiile verzi. În prezent nu există o politică publică care să rezolve această problemă. Instituțiile care au atribuții în acest domeniu sunt: Primăria locală, Direcția Sanitar Veterinară, Asociații pentru apărarea drepturilor animalelor. SOLUȚII POSIBILE ANALIZATE O primă soluție pe care am identificat-o este strângerea câinilor comunitari într-un adăpost. În localitate există un asemenea adăpost gestionat de Primărie. Aici câini pot fi adoptați și de la distanță. Dezavantajul constă în faptul că nu toți câinii pot fi prinși și sunt implicate costuri destul de mari pentru întreținere. O a doua soluție ar fi adopția, este o soluție legală. În familiile adoptive, câinii se pot dezvolta fizic și emoțional, primesc afecțiunea familiei adoptive, sunt bine îngrijiți. Se potate organiza campanii pentru încurajarea adopțiilor, cetățenii care adoptă să fie scutiți de anumite taxe din partea Primăriei. Dezavantajul ar fi că unii oameni, după ce adoptă un câine, după o anumită perioadă sunt tentați să-i trimită înapoi pe stradă. O a treia soluție ar fi sterilizarea câinilor comunitari, este o acțiune legală, există asociații care se implică în acțiuni de sterilizare. Dezavantajul ar fi că efectele nu se văd imediat, nu întotdeauna câinii pot fi prinși pentru a fi sterilizați și în plus au de suferit ca urmare a operației. POLITICA PUBLICĂ PROPUSĂ Soluția aleasă de noi este adopția, este o soluție legală. În familiile adoptive, câinii se pot dezvolta fizic și emoțional, primesc afecțiunea familiei adoptive, sunt bine îngrijiți. Se potate organiza campanii pentru încurajarea adopțiilor, cetățenii care adoptă să fie scutiți de anumite taxe din partea Primăriei. PLANUL DE ACȚIUNE Planul de acțiune prin care am încercat să convingem Primăria să adopte soluția noastră cuprinde mai multe etape:  Sensibilizarea cetățenilor prin organizarea unei campanii unde vom împărți fluturași povestindu-le trecătorilor despre soluția pe care o propunem noi.  Organizarea unei acțiuni de popularizare prin formarea unui grup pe facebook, încercând să atragem personalități cultural zonale care să ne susțină în demersul nostru.  Organizarea unei activități de conștientizare de tip dezatere unde vor fi invitați personae de la Fundații și Asociații pentru protecția animalelor. MULȚUMIM TUTUROR PENTRU PARTICIPARE!
Bună ziua! Vă mulțumim că ați acceptat invitația noastră și sunteți astăzi prezenți alături de noi. Din luna februarie a acestui an, noi, elevii clasei a VII-a am fost implicați în proiectul „Cetățeanul”. Prin această implicare a noastră am înțeles faptul că orice acțiune contează. Acesta s-a derulat în timpul orelor de cultură civică sub îndrumarea doamnei profesoare. Proiectul a presupus parcurgerea mai multor pași. Am început cu identificarea problemelor comunității noastre: lipsa unei cantine școlare, colectarea neselectivă a deșeurilor, reamenajarea trotuarelor și extinderea lor, curse puține pentru mijloacele de transport în comun. După ce le-am identificat prin vot deschis am ales o singură problemă: colectarea neselectivă a deșeurilor din comuna Dobrovăț. Următorul pas a fost să căutăm informații referitoare la această problemă. Am căutat pe internet, în mass-media, o parte dintre noi au fost prezenți la ședința publică de la Primărie (pe acest subiect), am realizat chestionare pentru a afla părerea oamenilor. După ce ne-am documentat suficient, am analizat informațiile și am constatat că există o politică publică în acest sens dar cu efect mic asupra populației. Așadar ne-am gândit să propunem soluții pentru problema identificată: locuri special amenajate pentru depozitarea selectivă a deșeurilor, mai multe coșuri de gunoi, organizarea unei campanii de informare a cetățenilor. Pentru fiecare soluție am căutat avantaje și dezavantaje. Propunerea noastră de politică publică vizează organizarea unei campanii de informare a cetățenilor pentru colectarea selectivă a deșeurilor. Argumente: cetățenii vor conștientiza cât este de important să protejeze natura - prin această campanie vor învăța să colecteze selectiv - vom avea o comună mai curată. După acest pas ne-am asigurat că politica publica propusă nu încalcă drepturile omului, prevederile Constituției României și normele Uniunii Europene. De asemenea am adus completări proiectului de act normativ (HCL –Hotărire de Consiliu Local). Pentru ca politica publică propusă de noi să fie acceptată, am realizat următorul plan de acțiune: 1. Identificarea instituțiilor și a grupurilor de persoane interesate de această problemă; 2. Crearea unui pliant; 3. Promovarea pliantului pe rețelele de socializare; 4. Redactarea unei scrisori oficiale către Primăria Dobrovăț. Ne dăm seama că educația și bunul simț al tuturor locuitorilor sunt foarte importante dar și implicarea autorităților au un rol deosebit. În speranța că participarea noastră la acest proiect și dorința de a trăi într-un loc curat vor aduce și realizarea acestui lucru, vă mulțumim că ne-ați ascultat și vom urmări cu interes ca această problemă să a aibă rezultat. ÎMPREUNĂ REUȘIM! SĂ COLECTĂM SELECTIV!
Nu am folosit un discurs regizat, ci totul a fost spontan, adaptat la prezentare si la discutiile ridicate de persoanele prezente.
Acest portofoliu este penru prezentarea proiectului ,,CETATEANUL".
Bună ziua si bine ați venit la prezentarea proiectului Cetățeanul care s-a desfășurat între elevii clasei a-7-a în orele de educație civică. În urma orelor de educație civică, noi am identificat o serie de probleme. Acestea sunt : căinii comunitari, lipsa drumurilor asfaltate, lipsa unui cabinet în Mireasa, stadionul este denivelat și lipsa unui spațiu pentru adolescenți. În urma discuțiilor am ales o singură problema: lipsa unui spațiu pentru adolescenți. Această problemă a avut mai multe variante,cum ar fi : -renovarea terenului de sport (adolescenții nu au unde să se joace fotbal sau diverse jocurii) ; -spațiu amenajat pentru adolescenți (pentru relaxare și pentru ieșirea din casă) ; -un parc pentru bicicliști și rolleri (sport și sănătate). Cea mai votată problemă a fost : un parc pentru bicicliști și rolleri cu 17 voturi. A urmat apoi analiza soluției : 5 avantaje și 3 dezavantaje. Noi vrem acest parc de bicicliști și rolleri pentru că avem nevoie de un loc de recreeare și un loc pentru a petrece timpul intr-un mod constructiv. Dorim emiterea unei hotărâri ale consilului local pentru alocarea fondurilor pentru amenajarea acestui spațiu. Persoane care ne pot susține : Asociația Tomis Bike Constanța , Asociația pentru sănătate, Doamna profesoară de educație fizică Mari Popa . Am realizat o scrisoare care a fost trimisă către autorități de către elevii calsei a-7-a . Mergănd la primărie am discutat cu domnul vice primar Daniel Ticoschi despre acest proiect. Un loc posibil pentru acest parc de bicicliști și rolleri ar fi în apropierea stadionului din comuna noastră. De asemenea am aplicat și câteva chestionare iar 99% din populația chestionată a fost de acord cu amenajarea acestui spațiu. Va multumim ca ne sunteti alaturi!  

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

În decursul a 12 săptămâni de școală, colectivul clasei a VII- a de la sc. G.,, Gh. L" Corbu structura Vasile Alecsandri sub îndrumarea doamnei profesor Iacob Mirela, la disciplina cultură civică am lucrat la proiectul intercultural intitulat,, Cetățeanul " În cadrul proiectului am fost împărțiți în 6 grupe unde am dezbătut cei 8 pași din cadrul proiectului. Am început mai întâi sa cautam care sunt cele mai importante probleme din comunitatea noastră. După care, am început sa ne documentam la tema care a primit cele mai multe voturi,, Nesiguranța deplasării elevilor la terminarea orelor". Fiecare echipa a încercat sa lucreze cât mai bine la acest proiect, a încercat sa caute cât mai multe informații. Ne-a plăcut sa lucram la acest proiect deoarece ne-a făcut mai responsabili și mai atenți în societatea și comunitatea în care trăim. Cele 4 panouri vă arată următoarele lucruri: - În primul panou se regăsesc cele 6 probleme -în cel de-al doilea soluțiile problemei -în cel de-al treilea politica publică -în cel de-al patrulea planul de acțiune.
Subsemnatii, elevii clasei a 7-a din localitatea Sticlaria, in baza dreptului de petitie prevazut in art. 51/Constitutia Romaniei si conform prevederilor legale va adresam aceasta petitie ca rezultat al activitatilor realizate de clasa noastra in cadrul orelor de cultura civica insotita de argumente si nevoile pe care le-am identificat in favoarea problemei noastre. Va rugam si cerem in termen legal rezovarea problemei noastre.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Doamnă Director, Domnule Primar, Domnilor consilieri locali, Dragi profesori, Vă mulțumim foarte mult pentru că ați răspuns invitației noastre de a participa la prezentarea on-line a portofoliului metoda ,,Proiect: Cetățeanul", redactat de noi în acest an școlar și dedicat problemei de politică publică propusă, cea a câinilor comunitari, fără stăpâni prezenți pe teritoriul comunei Săpata, județul Argeș. Considerăm că această problemă este una importantă de rezolvat pentru liniștea și siguranța cetățenilor comunității. Din nefericire, în ultimii ani, câinii comunitari, fără stăpâni sau și mai grav, abandonați de stăpânii lor, s-au înmulțit foarte mult și reprezintă un real pericol pentru siguranța cetățenilor și gospodăriilor lor. De aceia vă rugăm să ne sprijiniți pentru rezolvarea acestei probleme a cetățenilor localității. Vă vom prezenta în continuare portofoliul nostru care conține modalitatea de punere în practică a metodei ,,Proiect: Cetățeanul" pentru rezolvarea problemei câinilor comunitari.
Domnule Primar, Subsemnaţii, elevi ai clasei a VII-a de la Şcoala Gimnazială Nr.1 Aghireş, în baza dreptului de petiţionare, prevăzut la art.51 din Constituţia României şi având în vedere că, în conformitate cu prevederile O.G. nr.27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activităţii de soluţionare a petiţiilor, vă adresăm propunerea noastră: În cadrul orelor de “Educaţie pentru cetăţenie democratică”, aplicând metoda „Cetăţeanul”, am identificat următoarea problemă la nivelul comunităţii noastre-localitatea Aghireş: RĂCIREA RELAŢIILOR INTERPERSONALE. Cea mai eficientă soluţie identificată de noi cu privire la problema menţionată este AMENAJAREA UNUI PARC, A UNUI SPAŢIU DE AGREMENT, adaptat pentru toate grupele de vârstă, pe terenul din spatele şcolii care în prezent nu este utilizat în nici un scop. Noi considerăm că această soluţie ar fi cea optimă, pentru că existenţa unui astfel de parc/spaţiu pentru agrement, ar permite accesul uni număr ridicat de persoane, concomitent cu practicarea unor activităţi de menţinere a sănătăţii prin sport şi alte tipuri de activităţi în aer liber. Totodată un astfel de spaţiu încurajează interacţiunea dintre diferite persoane, previne delincvenţa juvenilă, diminuează sedentarismul, contribuie la reducerea obezităţii. Acest parc ar permite părinţilor să-şi petreacă în mod eficient mai mult timp, în prezenţa copiilor, contribuind astfel la creşterea şi dezvoltarea armonioasă a copiilor. Menţionăm că identificarea acestei probleme a fost făcută pe baza unei cercetări, am discutat cu vecinii şi locuitorii din Aghireş, cu asistenţi medicali din comună, am aplicat un număr de 30 de chestionare, din care a reieşit faptul că oamenii se vizitează foarte rar, că ultima dată când a fost în vizită la vecinul a fost luna trecută sau anul trecut, că nu participă la evenimente sociale împreună, etc. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email. Elevii clasei a VII-a - Şcoala Gimnazială Nr.1 Aghireş 1. Ciorba Georgiana 4. Călian Cecilia 2. Plosca Carla 5. Onicaş Maria 3. Gâlgău Mihai 6. Kallos Evelina

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Stimați invitati, dragi profesori si colegi, Astăzi, 12 mai 2020, ne aflăm in fața unor evenimente extraordinare, pe care două generatii, cel putin, nu le-au mai intalnit. Am invătat la lectiile de istorie despre anul 1918 si despre cea mai recenta pandemie, gripa spaniolă, și ne-am mirat cand am auzit ca un procent din întreaga lume la acel moment și-a aflat sfârșitul din cauza bolii. Stiind toate acestea, problema pe care o punem in discutie este nesemnificativă față de problema stringenta prin care trece omenirea acum. Cu toate acestea, vă aducem in atentie o necesitate cu care comunitatea de elevi, tineri si oameni iubitori de sport, se confrunta în comuna Târgșorul Vechi, județul Prahova: lipsa unei săli de sport. Am aflat că există o institutie care se ocupa de domeniul investitiilor publice(CNI), că există un Consiliu Județean, un Consiliu Local și O Primărie (uneori confundate ca o singură instituție) care ne-ar putea ajuta în demersul nostru. Suntem cea mai mare comună din județul Prahova și nu avem o sală de sport decentă.Trebuie să ne unim și să facem ceva! Avem nevoie de mișcare, avem nevoie de spațiu pentru desfășurarea orelor de sport pe care le efectuăm într-o sală de 20 mp, în care există și două mese de ping pong și băncuțe pentru scutiți etc. Haideți să fim proactivi, progresiști și să ne gândim la binele copiilor din această localitate pentru că ei sunt viitorul nostru!! Vă multumim pentru atenție!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

COLECTIVUL DE ELEVI AI CLASEI A VII-A , ELEVI AI ŞCOLII GIMNAZIALE NR 1 BĂLENI, COORDONAŢI IN CADRUL PROIECTULUI CETĂŢEANUL , ORGANIZAT DE INSTITUTUL INTERCULTURAL TIMIŞOARA , DE DOAMNA PROFESOR DE EDUCAŢIE SOCIALĂ CRĂESCU ANGELA-IULIANA AU REMARCAT IN CADRUL PROIECTULUI O SERIE DE PROBLEME CARE MERITĂ ATENŢIA NOASTRĂ PENTRU BINELE COPIILOR COMUNITĂŢII ŞI PENTRU BUNA DEZVOLTARE A ACESTORA CA VIITORI ADULŢI RESPONSABILI. DIN PROBLEMELE IDENTIFICATE CU AJUTORUL COMUNITĂŢII CEA CARE NE-A ATRAS ATENTIA A FOST DELINCVENŢA JUVENILĂ, ADICA ABATERI GRAVE DE LA LITERA LEGII ÎN CADRUL ELEVILOR CARE AU ABANDONAT ŞCOALA DIN DIFERITE MOTIVE. EXISTĂ IN ULTIMELE LUNI ÎN INTERIORUL COMUNEI NOSTRE NENUMĂRATE FURTURI COMISE DE ELEVI AI ŞCOLII CARE AU ABANDONAT SISTEMUL DE ÎNVĂŢĂMANT. ACEASTĂ PROBLEMĂ A ATRAS DUPĂ SINE MAI MULTE SOLUŢII, CEA VOTATĂ DE ELEVII CLASEI A VII A ÎN CADRUL PROIECT CETĂŢEANUL A FOST CREAREA ÎN CADRUL ŞCOLII A UNUI CABINET PSIHOLOGIC ŞCOLAR. PENTRU REALIZAREA ACESTUI CABINET AVEM NEVOIE DE TOT SPRIJINUL PE CARE IL POATE OFERI ŞCOALA NOSTRĂ ÎN COLABORARE CU PĂRINŢII NOŞTRI. DEMERSURILE NOSTRE SUNT SUSŢINUTE ATĂT DE CONSILIUL ELEVILOR CÂT ŞI DE VOLUNTARII S.N.A.C. DEOARECE NOI ŞI LOCUITORII COMUNEI AM FOST MARTORI ÎN ULTIMUL TIMP LA ACESTE FĂRĂDELEGI COMISE DE FOŞTI ELEVI AI ŞCOLII ŞI NU NE MAI DORIM CA ŞI ALŢI ELEVI SĂ CADĂ TENTAŢIEI DE A ÎNCALCA LEGEA INDIFERENT DE MOTIVUL PENTRU CARE FAC ACEST LUCRU. VA MULTUMIM PENTRU PARTICIPARE, COLEGII MAI VĂ VOR PREZENTA IN DETALIU FIECARE PAS PARCURS DE NOI ÎN ACEST PROIECT.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Consideram ca Proiectul Cetățeanul este important pentru elevi, fiind o metoda inovativa de predare a culturii civice la clasa a 7a. Se demonstrează astfel, ce înseamnă munca în echipa, implicarea noastă în problemele comunitatii sectorului 4. Problema abordata de noi în proiectul de fata reprezinta Modernizarea și amenajarea Parcului Natural Văcărești. În continuare colegii mei vor prezenta cele patru părți ale proiectului.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Bună ziua, Noi suntem echipa clasei a VII-a A de la Scoala Gimnaziala ”Adrian V. Radulescu” Murfatlar. În cadrul Proiectului Cetateanul derulat în cursul orelor de Cultură Civică, am studiat probleme ale comunității. După dezbateri și vot am decis ca cea pe care o aducem la cunoștință și pentru care căutăm soluții și lesilație în vigoare o reprezintă numărul mare de câini comunitari și pericolul reprezentat de prezența acestora pe străzi. Problema câinilor maidanezi este una actuală, îndelung dezbătută dar care continuă să rămână fără soluții reale și viabile. Deși din când în când se mai întâmplă un eveniment neplăcut, un câine mușcă, desfigurează sau chiar omoară o persoană, soluțiile se lasă așteptate. Oare aceste ființe care populează străzile Murfatlarului au vreo vină că autoritățile le-au lăsat să se înmulțească și le-au abandonat? Există legi care ar trebui aplicate! Ne-am documentat și am văzut ca programul de gestionare a câinilor fără stăpân este prevăzut în Legea nr 227/2002 pentru aprobarea O.U.G. 155/2001, modificată și completată cu Legea 258 din 2013. În conformitate cu acest act normativ, Consiliile locale, au obligația de a înființa, în funcție de necesități, în termen de 60 de zile de la data intrării în vigoare a prezentei legi, servicii specializate pentru gestionarea câinilor fără stăpân. Serviciile specializate pentru gestionarea câinilor fără stăpân înființate la nivelul unităților administrativ-teritoriale trebuie să gestioneze baza de date organizată la nivelul acestora. Consiliile locale, au obligația de a amenaja adăposturile publice pentru câinii fără stăpân, din fonduri proprii în funcție de necesități, în condițiile prevăzute de legislația în vigoare. Consiliile locale au obligația de a asigura prin servicii specializate asistența medicală veterinară, efectuarea unor acțiuni sanitar-veterinare, precum și identificarea și inregistrarea câinilor fără stăpân exclusiv cu medicii veterinari de liberă practică, organizați în condițiile legii. Capturarea, transportul, cazarea, în adăposturile autorizate, identificarea prin microcipare sau prin alt mijloc alternativ de identificare oficial, hrănirea, deparazitarea, vaccinarea, sterilizarea și controlul bolilor câinilor în adăposturi se realizează cu respectarea normelor și măsurilor sanitar-veterinare. Pe 14 ianuarie 2008 a apărut Legea privind protecția animalelor care nu mai permite eutanasierea animalelor decât în cazuri excepționale când sunt bolnave cronic sau agresive. Astfel câini sunt aduși în adăposturi, sterilizați și găzduiți doar 10 zile, timp în care cei mai norocoși pot fi adoptați. Cele 3 soluții propuse de noi au fost 1) Construirea unui adăpost pentru câinii vagabonzi 2) Adopția câinilor și sterilizarea acestora 3) Eutanasierea realizată de medicii veterinari. Decizia finală a fost aplicarea legilor și construirea unui adăpost pentru câinii vagabonzi și păstrarea lor pentru 10 zile pentru adopție, urmată de eutanasiere. Am solicitat ajutorul mass-mediei și organizațiilor care se ocupă de protecția animalelor și medicilor veterinari din orașul Murfatlar.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Bună ziua! Timp de câteva săptămâni, clasa noastră a desfășurat orele de cultură civică după o nouă metodă interactivă de predare numită Proiect: Cetățeanul. Aceasta este o metodă care contribuie direct la dezvoltarea competențelor generale prezăvăzute în programa de cultură civică, adică la: -manifestarea unui comportament social activ și responsabil, adecvat lumii în schimbare; -participarea elevului la luarea deciziilor și la rezolvarea problemelor comunității ; -cooperarea cu ceilalți în rezolvarea unor probleme teoretice și practice. Metoda Proiect:Cetățeanul se desfășoară pe parcursul a opt pașii, cuprinși în 12-14 ore, după cum urmează: Pasul 1 – Identificarea problemelor comunității Pasul 2 – Selectarea unei probleme pentru a fi studiată Pasul 3 – Culegerea de informații despre problemă Pasul 4 – Elaborarea unei propuneri de politică publică Pasul 5 – Dezvoltarea unui plan de acțiune Pasul 6 – Finalizarea portofoliului Pasul 7 – Prezentarea publică Pasul 8 – Reflecții asupra experienței Noi astăzi, derulăm în prezența d-voastră cel de al șaptelea pas în care vom prezenta munca în echipă și rezultatul pașilor anteriori. Am structurat prezentarea în patru secțiuni pe care le puteți observa în cele patru cartoane. Problema identificată . Din mai multe propuneri clasa noastră a votat și a ales problema : NUMĂRUL MARE DE CÂINI FĂRĂ STĂPÂN DIN LOCALITATE. Am ales această temă deoarece am considerat, că problema câinilor fără stăpân este una actuală și gravă, care ne afectează pe fiecare dintre noi. Efectele negative suportate de cetățenii orașului sunt: • Vătămarea corporală a persoanelor de orice vărstă • Înmulțirea excesivă a câinilor fără stăpân • Murdărirea și distrugerea spațiilor publice( loc joacă copii, parc, stații maxi-taxi) • Răspândirea căpușelor și puricilor în localitate • Transmiterea unor boli copiilor Soluţia propusă de noi a fost: Introducerea unei taxe anuale de 5 / lei familie pentru îngrijirea şi adăpostirea câinilor fără stăpân din localitate. Argumentele noastre au fost: -dispariţia câinilor maidanezi din oraş , -înlăturarea pericolului ca cetăţenii să fie atacaţi de câinii maidanezi , -eliminarea râspândirii diferitelor boli După ce problema a fost aleasă am trecut la Planul de acțiune înştiinţând comunitatea despre acţiunea noastră. Am aplicat chestionare elevilor şi adulţilor, am împărţit fluturaşi în localitate şi şcoală, am scris în revista şcolii şi am cerut ajutorul Asociaţiei „Save the Dogs” şi în final ne-am adresat în scris Primăriei. Proiectul de act normativ solicitat este : Emiterea unei hotărâri a Consiliului Local pentru introducerea unei taxe anuale de 5 lei de familie pentru rezolvarea problemelor câinilor fără stăpân. Vă mulțumim pentru atenție!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Bună ziua şi bine aţi venit la prezentarea proiectului Cetaţeanul. Vă mulțumim că ne-ați onorat cu prezența. Mulţumim invitaţiilor noştri, domnilor şi doamnelor profesori, părinţilor noștri, colegilor din alte clase pentru că au dat curs invitației noastre. La sfârşitul prezentării veţi avea posibilitatea să ne adresaţi întrebări despre proiect. Noi, elevii clasei a VII-a A de la Şcoala Gimnazială „Mihai Eminescu” Dej am parcurs acest proiect, ajutați de doamna profesor Dan Loredana, învățând cum să tratăm o problemă, folosind drepturile pe care orice cetățean le posedă. Prezentarea noastră cuprinde 4 părţi. Prima parte descrie problema identificată de clasa noastră. În partea a doua am analizat mai multe soluţii posibile , apoi am propus o soluţie şi am transformat-o în politică publică. Ultima parte a prezentării se referă la planul de acţiune pentru rezolvarea acestei probleme. Noi am identificat mai multe probleme cu care se confruntă comunitatea din care facem parte,cum ar fi: lipsa locurilor de parcare, lipsa cantinelor în școli, existența drumurilor deteriorate. Problema pe care noi am analizat-o este: „Existenţa animalelor fără stăpân pe străzile Municipiului Dej” . Problema identificată de noi este importantă deoarece siguranţa cetăţenilor poate fi pusă în pericol. De asemenea poate fi afectată şi sănătatea animalelor. Instituţia publică responsabilă de această problemă este Primăria Municipiului Dej . Primăria municipiului a luat măsuri prin înfiinţarea unui adăpost şi sterilizarea câinilor, dar această problemă a fost rezolvată parţial. Noi am analizat mai multe soluţii, prima fiind încurajarea adopţiilor câinilor existenţi în adăpost. Stăpânul unui animal adoptat ar fi scutit de impozit pe o anumită perioadă. Soluţia doi a fost extinderea adăpostului din Dej sau înfiinţarea unui adăpost cu mai multe locuri şi condiţii decente, ajutaţi financiar de un O.N.G. și solutia 3 implantarea unui microcip fiecărui câine cu stăpân. Controlarea fiecărei gospodării, iar dacă se va găsi un câine fără microcip, stăpânul respectiv va fi obligat să implanteze unul şi va fi amendat. A treia parte a proiectului nostru a fost politica publică propusă adică soluţia la care noi am rămas a fost Obligația deținătorilor de a steriliza și microcipa câinii de rasă comună şi metișii acestora precum și scutirea de impozite, pentru o anumită perioadă, pentru cei care adoptă câini din adăpostul municipiului Dej. Prin microcipare ar exista o evidență clară a câinilor de rasă comună, aceștia putând fi oricând identificați, în cazul în care ar fi găsiți pe stradă. Înmulțirea necontrolată a câinilor cu stăpân și fără ar fi stopată prin sterilizare. Prin scutirea de impozite ar fi încurajată adopția câinilor din adăpost, astfel existând posibilitatea scăderii numărului de câini fără stăpânNoi ne-am asigurat că soluţia nostră nu încalcă prevederile Constituţiei României sau normele UE. Noi am realizat şi un proiect de act normativ adică o Hotărâre de Consiliu Local după ce am studiat mai multe acte de acest fel. Planul nostru de acţiune a fost găsirea unor persoane de la nivelul comunităţii care să susţină soluţia propusă de noi. Noi ne-am propus să contactăm Anima Pro Terra un – ONG local, creat cu scopul de a salva animalele, de a promova adopțiile, de a îmbunătăți condițiile de viață din adăpost și a preveni înmulțirea necontrolată a animalelor. Un alt ONG a cărui sprijin ne-am gândit să îl solicităm este AGAL Dej – Asociația Grupul de Acțiune Locală Dej, care își desfășoară activitatea în interesul comunității locale. Noi am redactat și o scrisoare oficială pe care am înaintat-o primăriei Dej și am primit și un răspuns la solicitarea noastră.
Stimaţi invitaţi, Noi, elevii clasei a VII-a A, avem deosebita plăcere de a vă prezenta la un eveniment important pentru clasa noastră, deoarece este prezentarea muncii noastre de câteva luni, mai precis, din 13 februarie până azi Cu ceva timp în urmă am început un proiect de implicare cetăţenească în viaţa comunităţii. Este un exerciţiu care ne pregăteşte să luăm decizii responsabile. În acest proiect am învăţat ce înseamnă o politică publică şi am aflat că fiecare cetăţean al unei comunităţi are un cuvânt de spus în cadrul acesteia. Am identificat mai multe probleme ale localităţii şi am lucrat în echipă pentru a soluţiona una dintre ele. Este vorba despre existenţa gunoaielor aruncate la întîmplare în diverse părţi ale satului, adică ,,Aspectul neîngrijit al satului” Pentru rezolvarea acestei probleme am cules mai multe informaţii să vedem ce se face de către cei responsabili. Am intrat pe site-ul primăriei, am căutat legislaţia existentă, referitoare la problema noastră, am consultat prin chestionare oamenii să vedem dacă ceea ce am constatat noi li se pare şi lor o problemă. Ne-am asigurat că ceea ce cerem noi este constituţional. Apoi ,,ne-am pus în pielea” consilierilor locali şi am învăţat cum se face o Hotărâre de Consiliu local. Pe baza art. 51 din Constituţie privind dreptul la petiţionare, am adresat o scrisoare domnului primar şi am fost bucuroşi să primim răspuns în termenul legal de 30 de zile.Totodată, am propus mai multe soluţii pentru rezolvarea problemei fiind atenţi la avantajele şi dezavantajele lor şi am realizat materiale care să sprijine acţiunea noastră. Am învăţat că suntem importanţi, că ideile noastre sunt ascultate de către adulţi, că primim răspunsuri, că putem fi de ajutor. Vă mulţumim că sunteţi alături de noi la prezentarea proiectului nostru!
Dragi colegi ,stimati profesori vrem sa va prezentam proiectul pe care clasa noastra l-a dezbatut semestrul acesta, acest proiect consta in ideea de a se creea la nivelul scolii noastre o sala de festivitati. Va rugam sa urmariti prezentarea noastra! Va multumim!
În cadrul orelor de Cultură civică, pe parcursul semestrului al II-lea am lucrat la Proiectul Cetăteanul, o metodă activa pentru intelegerea modului în care funcționează institutiile publice, a procedurilor prin care se iau deciziile și a rolului pe care îl au cetățenii într-o societate democratică. Principalele etape parcurse au fost: 1. Identificarea problemelor comunității ce necesită politici publice; 2. Selectarea unei probleme pentru a fi studiată la clasă 3. Culegerea de informații despre problema selectată 4. Elaborarea unei propuneri de politică publică 5. Dezvoltarea unui plan de acțiune 6. Finalizarea portofoliului clasei 7. Prezentarea portofoliului După ce am identificat la nivelul comunei mai multe probleme ce necesită politici publice, am selectat, prin vot o problemă pentru a fi studiată: la nivelul comunei deșeurile nu sunt colectate selectiv.. Am observat ca de doua ori pe luna sunt ridicați sacii de gunoi scoși la porți de cetățenii comunei Ceplenița. In acei saci sunt amestecate ambalaje de hârtie, sticle de plastic, cutii de bere sau suc, conserve, resturi alimentare etc. La școala și la televizor, sau pe net am aflat că este important sa adunam deșeurile selectiv , pentru ca să fie mai ușor reciclate, dar și că astfel protejăm natura, să nu fie tăiați mereu copaci pentru producerea hârtiei de exemplu. Deșeurile din plastic se degradează foarte greu, au nevoie de sute de ani. Trebuie sa ne obișnuim să colectăm deșeurile selectiv. Am cules informații de pe site-ul primăriei comunei Ceplenița, am discutat cu doi consilieri locali, am căutat pe internet informații cu privire la colectarea selectivă a deșeurilor și am aplicat chestionare la 20 persoane de vârste diferite. Soluțiile analizate la nivelul clasei au fost: 1.Înființarea unui serviciu public local pentru managementul deșeurilor; 2. Crearea unor platforme pentru deșeurile biodegradabile - obținere biogaz; 3. Aprobarea unor măsuri necesare pentru interzicerea abandonării, aruncării sau gestionării necontrolate a deșeurilor. În urma culegerii de informații am aflat următorul aspect: Consiliul local Ceplenița este membru al Asociației de Dezvoltare Intercomunitară pentru Salubritate Iași. Printre atribuțiile asociației am sesizat că aceasta coordonează activitatea consiliilor locale (din orașe, municipii si comune) in vederea realizării serviciilor publice de interes local si județean privind gestionarea deșeurilor. Până la aplicarea tuturor aspectelor prevăzute în Statutul Asociației de Dezvoltare Intercomunitară pentru Salubritate Iași, propunem un proiect de hotărâre a Consiliului Local prin care să se aprobe măsurile necesare pentru interzicerea abandonării, aruncării sau gestionării necontrolate a deșeurilor

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Elevii clasei au realizat de-a lungul semestrului II, an școlar 2018-2019 un proiect de care atât eu, cât și ei suntem foarte mândrii. Această mândrie este dată de felul în care s-au implicat și au colaborat. De asemenea, elevii au avut parte de experiențe noi de învățare, care cu siguranță le vor folosi și în alte situații.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Bună ziua onorată audiență! În următoarele momente eu și colectivul clasei a 7-a A vă vom prezenta proiectul la care lucrăm de la începutul semestrului acesta în speranța că vom putea aduce o schimbare orașului în care trăim. De când am început lucrul la acest proiect pot spune că ne-am implicat cu toții sub îndrumarea doamnei profesoare Mihaela Rusu. Ne-am dorit cu toții construirea unui metrou in Iași, dar întrucât acest proces este unul lung și anevoios, am decis să propunem mai întai executarea unui studiu de fezabilitate pentru a vedea dacă visul unui transport mai bun ar fi posibil în viitor. Permiteți-ne acum să aducem argumente prin care credem că vă vom convinge și pe dumneavoastră, în special pe colegii noștri din clasele a 7-a și a 6-a să vă alăturați cauzei noastre pentru creearea unui viitor mai bun și mai dezvoltat pentru Iași, unul dintre principalele orașe al țării noastre, deoarece singurul mod în care vom putea progresa este dacă noi, mai ales tinerii, vom lua inițiativă și ne vom făuri propriul nostru destin. Aș dori de asemenea să vă mulțumesc tuturor pentru prezență întrucât cunosc importanța timpului dumneavoastră, iar atât eu, cât și colegii mei vă promitem ca nu vi-l vom irosi în niciun fel. Cu acestea, urmează să vă prezentăm proiectul.
S-a dat citire scrisorii în atenția Primarului din Sectorul 2: Stimate domnule Primar al sectorului 2,BUCURESTI Elevii clasei a VII-a A, indrumati de doamna profesoară Roșca Ofelia Camelia, din cadrul unitatii de invatamant Colegiul National ,,Cantemir Voda”, sector 2, iau parte la proiectul ,,Cetateanul” ce are ca scop sa ne invete sa participam la viata comunitatii pentru rezolvarea unor probleme sesizate de comunitatea noastra si de noi. Problema aleasa de noi este ,,Mizeria din sectorul 2 de pe strazi”. Am discutat si - dupa propunerea mai multor solutii - am ales una din ele care prevede constientizarea cetatenilor si a personelor publice pentru mentinerea curateniei in sector-efectuarea unor afise cu continut de indem spre curatenie. Prima noasta implicare ar fi de realizat cateva afise decente in care sa atragem atentia asupra curateniei individuale si colective, insa depindem de sustinerea dumneavoastra in asa fel incat sa ne permiteti sa lipim aceste afise in spatial public (sa ne sustineti cu materiale pentru tiparirea lor), care au drept scop constientizarea cetatenilor si a personelor publice si sa ne facilitati o intalnirea cu reprezentanti ai Primariei pentru o masa rotunda unde sa dezbatem acest subiect. Stim ca va peocupa acest subiect si pe dumneavoastra si ne puteti considera ca un aliat in lupta impotriva mizeriei din sectorul nostru. Mentionam ca acest lucru este problema noastra sesizata in cadrul Proiectului ,,Cetateanul” proiect ce vizeaza o lunga perioada de colaborare cu scoala noastra . Asteptam sprijinul dumneavoastra si raspuns scris la adresa scolii noastre: strada Viitorului nr 60, Sector 2 , Bucuresti.     Data Cu respect ,elevii clasei 2iunie 2019 a VII-a A
Stimati invitati, va prezentam portofoliul clasei la problema igiena in scoala, am identificat trei solutii posibile. Pentru ultima solutie: Suplimentarea personalului de curatenie in scoala au fost inmanate scrisori oficiale catre autoritati publice responsablie de acest lucru: CJT, ISJT, CA al liceului Doamna direcotr Elena Rein in calitate de presedinte al CA a dat citire raspunsului la scrisoarea oficiala. Raspunsul a fost: demararea procesului legal pentru angajarea de personal ingrijitor curatenie
Bună ziua! Vă mulțumim pentru prezența la activitatea clasei noastre! Mă numesc Rareș și împreună cu colegii mei Evelina, Alexia, Iulian, Tiberiu și Mihnea vă vom prezenta Proiectul Cetățeanul, la care am lucrat timp de un semestru la orele de cultură civică. Problema comunității locale pe care am identificat-o, studiat-o și la care am propus o soluție de rezolvare Consiliului Local Iași se referă la siguranța în mijloacele de transport în comun. Cei mai mulți dintre noi suntem nevoiți să mergem cu autobuzele și tramvaiele la școală și aglomerația este folosită de către persoane rău intenționate pentru a sustrage bunuri personale- telefoane , bani. Unii dintre colegii noștri au avut această experiență neplăcută. Interviul pe care l-am avut la SCTP Iași și legile pe care le-am studiat ne-au ajutat să propunem soluții, să le analizăm și să propunem Consilului Local Iași modernizarea tuturor mijloacelor de transport în comun prin instalarea camerelor de supraveghere. Am învățat cu ocazia acestui proiect că implicarea în găsirea de soluții pentru problemele care afectează comunitatea nu depinde de vârstă. Lucrând pe grupe, în echipă, am învățat că părerea fiecăruia dintre noi contează. Vă mulțumim pentru atenție ți suntem gata să vă răspundem la întrebări!
Proiect Cetățeanul este o metodologie inovativă pentru predarea educației civice în învățământul gimnazial. În România ea a fost adaptată pentru clasa a VII-a, adică pentru elevi de 13-14 ani. Metoda Proiect Cetățeanul este structurată ca un proces care conține opt pași clari și se bazează pe studierea de către elevi a unei probleme a comunităţii locale, ce presupune o politică publică. Metoda, propusă și realizată sub egida Institutului Intercultural din Timișoara (IIT) vizează învățarea și dezvoltarea la elevi a competențelor prevăzute în programa școlară de cultură civică, nefiind un demers în afara orelor, asemenea unui proiect tradițional. Fiind realizat în urma unui parteneriat al IIT cu Ministerul Educației Naționale, proiectul își are originile în Statele Unite ale Americii, el fiind adaptat și aplicat în școlile din România. Metoda este prezentată ca exemplu de abordare pedagogică ce contribuie la dezvoltarea competențelor, așa cum au fost ele precizate în 2018 de către Consiliul Europei în „Cadru de Referință al Competențelor pentru o Cultură Democratică”.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Având în vedere faptul că municipiul Cluj-Napoca a cunoscut o dezvoltare intensă în ultimii 20 de ani, în paralel cu creșterea numărului de locuitori (și al celor care tranzitează localitatea), și funcționarea traficului rutier din incinta acestuia are tot mai mult de suferit. Acest aspect se oglindește tot mai des atât în traficul aglomerat din centrul Clujului, cât și de pe străzile care leagă principalele cartiere de acesta (spre exemplu: Florești - Cluj, Baciu - Cluj, Apahida - Cluj etc.), timpul petrecut în trafic devenind una dintre cauzele principale ale disconfortului psihologic resimțit de către cetățenii orașului nostru. Astfel, pentru rezolvarea acestei probleme, soluția identificată de clasa noastră este introducerea unei ,,taxe de centru”, ale cărei beneficii ar consta în -creșterea calității aerului inspirat de cetățenii orașului, respectiv diminuarea nivelului de poluare a orașului, -creșterea bugetului local al municipiului, întrucât banii proveniți din taxele achitate de către cetățeni vor fi direcționate în bugetul orașului și investite mai apoi în alte proiecte care vizează infrastructura, -micșorarea semnificativă a timpului de reacție a structurilor care intervin în situații de urgență, precum Salvarea, Poliția, Smurdul, Pompierii, Jandarmii etc., datorită fluidizării traficului, -scăderea ratei accidentelor de circulație, în parallel cu creșterea iinclusiv a siguranței pietonilor, -diminuarea nivelului de nemulțumire și frustrare a cetățenilor cu privire la timpul petrecut în trafic, -creșterea motivației cetățenilor de a utiliza mijloacele de transport în comun, mașinile electrice și bicicleta. Pentru ca această soluție să fie materializată, clasa noastră a trimis o scrisoare Consiliului local din Cluj-Napoca în care s-au prezentat atât problema, cât și soluția identificată, scrisoare la care clasa noastră a și primit un răspuns favorabil.
Bună ziua! Noi suntem elevii clasei a VII-a A din cadrul școlii gimnaziale "Mircea Eliade", iar împreună cu doamna profesoară de educație civică, Costăchescu Ana-Maria, am hotărăt să facem parte dintr-un proiect aplicat la nivel național numit "Cetățeanul", prin care ne documentăm despre problemele orașului și încercăm să le găsim câteva soluții. Totul a inceput pe data de 22 februarie, atunci cand doamna profesoară ne-a făcut propunerea. Imediat după aceea ne-am înpărțit în 6 echipe și ne-am documentet despre problemele orasului, fiecare reprezentand cate una si scceptand cu zambetul pe buze. Dupa ce le-am analizat si am cantarit avantajele si dezavantajele solutiilor pe care le-am gasit, am hotărât sa alegem si sa studiem problema câinilor comunitari . Ceea ce ne-a făcut sa votam pentru aceasta problema au fost suferinta indurata in fiecare zi a câinilor din orașul nostru, dar și pericolul care il reprezinta pentru cetățenii orașului. Pe parcursul a doua saptamani am cautat informații, am încercat să contactam asociația "Save the Dogs" si Primaria, urmând ca mai apoi sa alegem una dintre cele trei solutii de noi, castigatoarea fiind reprezentata de construirea unui adăpost public in Cernavoda pentru căinii comunitari. Planul nostru de actiune a constat în realizarea și împărțirea unor fluturași , realizati de colegul nostru, Mihai Panait și in strângerea de semnaturi pentru sustinerea actiunii noastre. In a șasea săptămâna de la nasterea proiectului a avut loc finalizarea portofoliullui clasei. Fiecare echipa a avut un rol foarte important, coordonăndu-se si intelegandu-se extrem de bine, realizand aceste patru panouri. Fiecare dintre aceste proiecte reprezinta un pas in ducerea la bun sfârșit a proiectului nostr: primul panou ne explica in ce consta problema, care ar fi cauzele si efectele sale si care sunt institutiile publice care se ocupa de ea; al doilea panou ne prezinta analiza solutiilor posibile gasite care au adunat cele mai multe voturi; al treilea panou ne arata care a fost solutia aleasa de colectivul clasei noastre , pe al patrulea fiind expus planul de actiune întocmit de noi cu ajutorul doamnei profesor. Astazi am venit in fata dumneavoastra pentru a va prezenta în detaliu una dintre problemele principale ale orașului nostru, o problema care a acaparat intreaga tara. Si cainii strazilor au suflet si merita ocrotiti la fel de mult ca orice alta vietate sau fiinta umana. De-a lungul timpului au existat o multime de motive care sa nefaca sa credem ca aceste fiinte nevinovate , cainii sunt cei mai buni prieteni ai omului si ca merita tot efortul depus pana acum si pe care il vom depune. Orice om are înăuntrul sau macar o sămânță încolțita de mila care infloreste la cederea unui animal ranit pe strada. Oricarui om ii pare rau de un animal necunoscut pe care il vede pentru prima si ultima oara. V-ați întrebat vreodată de ce? Va spunem noi! Intre oameni si animale exista conexiuni invizibile care pornesc din inima spre inima, pentru ca iubirea enorma si fara granite se gaseste in locur si chiar... in suflete mici. Noi vom fi întotdeauna aici pentru a salva, ingriji si ocroti sufletele ranite ale câinilor comunitari care vor domnia mereu strazile orasului daca nu ne unim sa rezolvam problema care ne da batai de cap de atata timp si daca nu ne va pasa. Alatura-te si tu grupului facatorilor de fapte bune si aseaza o caramida in cetatea bunatatii pe care o vom construi. Fii si tu îngerul lor! Fii inger pentru ingeri!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiectul "Cetățeanul " este o metodă de învățare bazată pe proiect ce pornește de la o problemă a comunității locale, produsul fiind un portofoliu ce include propunerea unei politici publice că soluție la problema respectivă. Noi, clasa a VII-a A, am aplicat acest proiect la clasă, fiind coordonați de doamna dirigintă Târziu Marinica. Proiectul a constat în identificarea unor probleme in comunitatea noastră. Problemaa identificată de clasa noastră face referire la faptul că pistele de biciclete din orasul Constanța sunt nerespectate de șoferi, dar și de pietoni. După ce am cules informații despre această problemă, am observat faptul că există o lege care reglementează mersul cu bicicleta pe drumurile publice (Ordonanța de urgență 195/2002, actualizată în 2017), există un ghid metodologic de reglementare a pistelor de biciclete , există o Asociație la nivelul orașului nostru (Tomis bike) care încurajează mersul pe bicicleta. Noi am chestionat oamenii și am ajuns la concluzia că aceștia își doresc să meargă în siguranță cu bicicleta Deoarece nu există o politică publică în acest sens, soluția pe care am gasit-o a fost aceea de a sesiza Primăria și Consiliul local al municipiului Constanța in vederea aplicării amenzilor tuturor cetățenilor care nu respectă regulile. Cu banii strânși din amenzi s-ar mai putea construi o altă pistă de biciclete în orașul nostru.
Evenimentul şi-a propus să aducă în atenţia comunităţii şi a autorităţilor locale, problema câinilor comunitari. Am parcurs cei şapte paşi, am identificat problema, am descris-o, am găsit soluţii de rezolvare şi am întocmit planul de acţiune. În cadrul a 12 ore de cultură civică,ne-am pregătit intens şi am finalizat portofoliul cu soluţionarea problemei câinilor comunitari,deoarece problema afectează atât pe termen scurt,cât şi pe termen îndelungat, traiul tuturor locuitorilor din comună. Problema izvorăşte din raţionamentul locuitorilor care continuă să îşi abandoneze animalele de companie, şi să îi hranească pe cei deja abandonaţi. Instituţiile responsabile cu rezolaverea problemei noastre, sunt Primăria şi Consiliul Local,iar până în momentul de faţă,deşi există HCL nr.322/2016 şi 293/2016,costurile pentru punerea în aplicare a uneia dintre soluţiile noastre , sunt mari.
Dragi invitați, În ultimii ani sportul și mișcarea în aer liber au devenit activități tot mai puțin atractive pentru noi tinerii. Suntem tot mai mult preocupați și atrași de jocurile pe computer/telefon/tabletă. Activitățile fizice sunt marginalizate și chiar evitate de cei mai mulți dintre noi. Ca urmare a discuțiilor cu doamna dirigintă, la orele de dirigenție și cu doamna profesoară de biologie, noi, elevii clasei a VII, am conștientizat importanța mișcării pentru dezvoltarea noastră armonioasă și pentru a deveni niște adulți sănătoși capabili să fim utili societății. Lips de mișcare afectează tot mai mult tinerii. Un număr tot mai mare de copii suferă de obezitate și boli asociate obezității precum diabetul, probleme cardiace. Prin urmare, am analizat posibilele soluții pentru încurajarea mișcării și a sportului în rândul colegilor noștri. Si soluția identificată de noi este aceea de reamenajare, prin fonduri de la abugetul local, a bazei sportive din incinta școlii și punerea ei la dispoziție tuturor locuitorilor dornici să facă mișcare într-un spațiu sigur și curat. În cadrul proiectului Cetățeanul pe care l-am desfășurat în orelor de cultură civică din sem II, am înțeles ce este aceea o politică publică, am învățat să analizăm o problemă de interes public din perspectiva avantajelor și dezavantajelor ei și să redactăm o adresă către instituția care poate soluționa problema. Astfel, am redactat o adresă pe care am înaintat-o Primăriei și Consiliului Local în vederea amenajării bazei sportive și susținerii, în acest fel, a inițiativei noastre. Noi sperăm să fim susținuți în demersul nostru de către dumneavoastră și motivele expuse mai sus să fi fost destul de convingătoare. Noi ne dorim să fiți alături de noi în acest demers și sperăm că v-am convins

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

“Proiectul Cetateanul” Anul scolar viitor, conform programei de Educatie sociala, la clasa a VII-a, se va aplica la clasa, timp de 12 saptamani, metoda “Proiectul Cetateanul”, Democratie participativa. In acest an scolar, metoda se aplica la clasa a VII-a A, din cadrul unitatii noastre scolare. Proiectul este derulat pe o platform on-line a Institutului Intercultural Timisoara, cat si cu ajutorul formatorilor de la Casa Corpului Didactic Constanta. In proiect se vor identifica problema ale comunitatii si se va realiza o propunere de politica publica. Prin proiect se va realiza contactul direct cu autoritatile publice. Intial s-au cautat 6 probleme de pe raza localitatii: drumurile localitatii, toaletele publice, parcurile orasului, iluminatul public, canalizarea si poluarea. Prin vot in final s-a ales problema parcurilor de joaca din oras. S-au cautat informatii pe net, de la primarie si de la locuitori despre parcurile de joaca. S-a realizat un plan de actiune. Pentru fiecare problema s-au cautat avantaje si dezavantaje la solutiile de rezolvare. Pentru parc s-au oferit solutiile: reparatia, inlocuirea obiectelor stricate, bani, noi parcuri, marirea parcurilor existente, noi parcuri. Primaria a fost anuntata si Domnul Primar a primit colectivul de elevi si s-au purtat discutii timp de 2 ore.
Satul Tomești este unul dintre cele mai mari sate ca număr de locuitori. Anual se alocă sume însemnate de bani pentru curățenia și infrumusetarea spatiilor verzi. Din păcate, mulți cetățeni nu conștientizează importanța curățeniei și igienei în satul Tomești. Lipsa de implicare, indiferența, lipsa educației și a responsabilității cetățenilor duc la distrugerea spațiilor verzi, a locurilor de joacă.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiectul "Cetățeanul " este o metodă de învățare bazată pe proiect ce pornește de la o problemă a comunității locale, produsul fiind un portofoliu ce include propunerea unei politici publice că soluție la problema respectivă. Noi, clasa a VII-a A, am aplicat acest proiect la clasă, fiind coordonați de domnul profesor Târziu Tiberiu Costel. Proiectul a constat în identificarea unor probleme in comunitatea noastră. Dintre acestea, noi am ales ca problemă de soluţionat propunerea unui proiect de amenajare a trotuarelor, precum şi asfaltarea străzilor din localitate.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

una ziua si bine v-am gasit la prezentarea proiectului Cetateanul realizat de clasa a VII-a A! Eu sunt Catalin Lupu. Va rugam sa ne acordati atentie cateva minute, colega mea Rebeca Velciov va pezenta proiectul pe care l-a realizat clasa noastra, urmand ca la final sa ne puteti adresa intrebari. In continuare o voi ruga pe Rebeca sa faca prezentarea. Buna ziua si bine v-am gasit si eu! In cadrul proiectului Cetateanul clasa noastra a identificat problema poluarii canalului Aranca. Aceasta problema afecteaza cetatenii datorita mirosului neplacut, afecteaza animalele acvatice care mor din cauza deseurilor plastice si a animalelor moarte aruncate in apa. In prezent nu exista o politica publica care ar putea rezolva problema. Institutia care are atributii in acest domeniu este Primaria Dudestii Vechi. Clasa noastra a gasit urmatoarele solutii pentru rezolvarea problemei: -prima solutie: Cura?area canalului, solutie are ca avantaj disparitia mirosului si puritatea apei, iar ca dezavantaj, locuitorii ar putea arunca in continuarea gunoaie in apa. -a doua solutie: Acoperirea canalului, aceasta solutie are ca avantaj faptul ca nu mai pot fi aruncate gunoaie în apa, iar ca dezavantaj: vie?uitoarele din Aranca ar avea de suferit -a treia solutie: Activitate de voluntariat, la aceasta solutie avantajul ar fi: costuri minime, iar ca dezavantaj: este o activitate prea complexa pentru omul de rand. Dintre cele trei solutii, clasa noastra a ales cea de a curata canalul Aranca. Noi am ales aceasta solutie deoarece apa nu mai poate fi utilizata, se emana un miros neplacut si distruge mediul inconjurator. Solutia noastra respecta Constitutia Romaniei, inclusiv normele Uniunii Europene. Clasa noastra a redactat si un proiect de hotarare prin care primaria Dudestii Vechi poate rezolva aceasta problema. Pentru a rezolva problema cautam sprijin de la cetatenii comunei (carora le-am aplicat un chestionar), reprezentantii Eko Bisnov si membri consiliului local. Clasa noastra a redactat si o scrisoare catre primaria Dudestii Vechi. Va multumesc ca ati ascultat aceasta prezentare si, in continuare, asteptam intrebarile.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Noi, elevii clasei a VII-a A de la Colegiul Național “Gheorghe Șincai” din Cluj-Napoca, cu ocazia orelor de educație socială desfășurate la școală (de la începutul acestui an școlar și până în 10 martie 2020) și online din 11 martie și până acum, din motive obiective (închiderea școlilor ca urmare a pandemiei provocate de covid19), am ales pentru proiectul nostru o temă de mare interes pentru toți clujenii: distrugerea fațadelor clădirilor de către diferite persoane care au ales să realizeze graffiti-uri non-artistice. Cu tot efortul autorităților locale am constatat că nu au fost găsite încă soluții eficiente pentru prevenirea vandalizării clădirilor, sancționarea vinovaților și astfel intimidarea pe viitor a potențialilor indivizi care vor să încalce legea, respectiv de restaurare a clădirilor vandalizate. • Considerăm că prin: - monitorizarea spațiilor publice și private, ce sunt expuse vandalizării, cu camere de luat vederi și cu ajutorul agenților Poliției comunitare; - folosirea unei aplicații pentru tefefonia mobilă (ce permite raportarea live a locurilor vandalizate); - folosirea gratis a aparatului nou achiziționat de către Primăria Cluj Napoca pentru curățarea graffiti-ului, putem reda frumusețea orașului nostru având costuri moderate. În plus, considerăm că, pentru a încuraja practicarea acestui tip de artă, astfel încât să nu fie afectată în mod negativ calitatea vieții orașului nostru și să nu se încalce legea, ar putea fi amenajate spații speciale pentru graffiti și organizate cursuri de specialitate de către artiști consacrați. Cealaltă față a fenomenului e reprezentată de artiștii stradali care au reușit să implementeze la nivel local proiecte ce construiesc o altă imagine artei stradale. Picturile murale pot avea o imensă capacitate de regenerare a spațiului urban, prin creativitate și exprimare artistică relevantă contextului și în folosul comunității. • Noi credem că prevenirea incidentelor de vandalizare este mai eficace și mai ieftină decât înlăturarea lor efectivă de pe pereți. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumente pe care vă invităm să le dezbatem împreună cu ocazia acestui eveniment.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

„În semestrul al doilea al anului școlar 2018-2019, la ora de cultură civică, am lucrat la proiectul „Cetățeanul”. Am identificat mai multe probleme în orașul nostru: graffiti pe monumentele istorice, autobuze doar pentru copii, cerșetorii din centrul Clujului, fluidizarea traficului, Mai multe parcări pentru mașini, mai multe piste de biciclete și continuitatea acestora, poluarea mediului în parcuri și renovarea clădirilor. Clasa nostră a ales să se informeze despre monumentele istorice desenate cu graffiti. Acum am început să ne documentăm despre monumentele istorice din centrul municipiului Cluj-Napoca și urmează să le fotografiem și să încercăm să găsim soluții pentru rezolvarea acestei probleme.”

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Fiecare comunitate evoluează prin dezvoltare și afirmarea membrilor săi. Prin proiectul cetățeanul s-au format și s-au dezvoltat capacități necesare fiecărui ins din societate. S-a identificat importanța implicării indivizilor în mersul și demersul problemelor comunitare. Elevii au învățat cum să se adreseze autorităților și cum să urmeze pașii legali pentru a obține rezultatele dorite printr-o politică publică. Să vedem cum au aplicat acest exercițiu de democrație.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

-Coruptia este solutia la probleme si nu problema. Coruptia nu se combate ea se previne. Coruptia nu este altceva decat alternativa mai sigura, mai accesibila, mai ieftina, mai eficienta la un serviciu public.Coruptia este atat de extinsa in Romania fiindca este foarte rentabila. Pentru diminuarea coruptiei:trebuie sa fie respectate drepturile cetatenilor, adica acestia sa nu mai depinda de stat, trebuie sa existe proceduri clare, transparente pentru rezolvarea problemelor astfel incat cetatenii sa stie cla ce, unde, cum, cand si cat.Nu cred in eficienta introducerii de masuri noi de tip birocratic (strategii, planuri, comisii etc.) ci in gasirea de solutii pentru a face ca mecanismele deja existente sa functioneze ASA CUM AR TREBUI. -S1. Aplicarea corespunzătoare de sancţiuni clare pentru încălcarea dispoziţiilor legale privind corupţia; S2. Realizarea corectă și eficientă a investiţiilor publice, prin evaluarea corectă a preţurilor, crearea unor sisteme trasparente de monitorizare de la contractare și până la recepţie; S3. Elaborarea unui Cod al integrităţii care să cuprindă toate prevederile din domeniul prevenirii corupţiei și asigurării integrităţii, precum și pregătirea obligatorie a funcţionarilor publici în domeniul eticii; -Parlamentul Romaniei considera ca Guvernul, in realizarea rolului si functiilor sale, trebuie sa actioneze cu mai multa fermitate, angajare si operativitate pentru combaterea fenomenului de coruptie, indiferent de funtia si de pozitia sociala a persoanei implicate in coruptie. Coruptia se regaseste in faptele care implica utilizarea abuziva a puterii publice , in scopul obtinerii, pentru sine sau pentru altul, a unui castig necuvenit.Pentru limitarea sau chiar prevenirea fenomenului coruptiei sunt necesare o serie de masuri atat in plan legislativ cat si institutional.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Clasa a VII-a vă invită la prezentarea Proiectului CETAȚEANUL. Evenimentul va avea loc în data de 20 IUNIE 2018,la Liceul Teoretic Ion Barbu din sector 5 București cu scopul identificării problemelor din comunitatea locală și incercarea noastră de a gasi soluții cât mai bune . Acest eveniment este organizat de clasa a VII-a,coordonată de profesor de Cultură Civică,d-na Gagniuc Ana-Maria. Conținutul acestui eveniment nu reprezintă în mod necesar poziția oficială a proiectului Cetățeanul. Sperăm că invitația este de interes pentru dvs și ne-am bucura să vă avem alături. Pentru participare, vă invităm să confirmați organizatorilor până la data de 20 IUNIE 2018. Vă așteptăm cu drag! Cu deosebită considerație, Echipa clasei a VII-a din Liceul Teoretic Ion Barbu
Pentru că cele mai multe locuri dedicate petrecerii timpului liber sunt dominate de copiii mici, se produc multe certuri intre parinti/tutori si adolescenti. Cei cu varsta de peste 11 ani pot gasi jocurile dedicate copiilor plictisitoare ei nu exista spatii amenajate pentru varsta lor. Din cauza faptului ca sunt alungati din parcuri adolescenții pot ajunge să vandalizeze și să murdareasca parcurile,ajung la conflicte cu persoanele din parc transformandu-se in violență fizică sau verbală.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Buna ziua, suntem elevii clasei a VII-a B și împreună cu doamna profesoară Popescu Lavinia am delurat „Proiectul Cetățeanul”. Proiectul s-a desfașurat pe parcursul a 8 pași. Împreună am identificat mai multe probleme în orașul Murfatlar și am votat în două runde problema care ni s-a părut cea mai importantă. Problema votată de clasă, cu majoritate de voturi, se referă la nevoia adolescenților din orașul Murfatlar de a face mișcare, de a se relaxa și de a petrece mai mult timp libert în mod plăcut. Copiii din orașul Murfatlar nu au acces la spațiile destinate practicării unor sporturi de relaxare.Deși în localitate există două terenuri de sport, ele sunt accesibile doar echipelor de fotbal și sunt închise pentru copiii din comunitate care doresc să facă mișcare. Un alt teren, cu covor sintetic, este tot inaccesibil copiilor, deoarece taxa de intrare percepută de autoritatea locală este de 60 lei/h.Această taxă poate fi platită doar de adulții care vin uneori să practice diverse sporturi, suma fiind prea mare pentru grupurile de copii. Acest lucru îi afectează pe adolescenții din localitate. În acest fel adolescenții pierd timpul pe străzi, iar pentru majoritatea, sportul este inaccesibil.Nu există o politică publică, care să prevadă micșorarea taxelor de acces pe terenurile de sport. Lucrând pe 6 grupe, am indentificat mai multe soluții pentru rezolvarea problemei. În cele din urmă ne-am oprit la 3 soluții și am depistat avantajele și dezavantajele fiecaruia. Astfel, o primă soluție ar fi micșorarea taxelor sau chiar gratuitatea pentru accesul adolescenților pe terenurile de sport.Avantajul ar fi că adolescenții ar putea practica mult sport ceea ce este bine pentru sănătatea lor și dezavantajul ca vor fi mulți și vor face mizerie. A doua soluție gasită este construirea unei piscine acoperite in localitate cu avantajul ca inotul este un sport complex care contribuie la dezvoltarea armonioasa a copiilor si dezavantajul ca necesita costuri mare pentru construire si lipsa de fonduri. A treia solutie gasita a fost construirea unui parc cu spații destinate practicării diverselor sporturi destinate adolescenților cu avantajul ca obezitatea copiilor se va reduce și dezavantajul că trebuie găsit un teren poptrivit pentru construirea parcului. După ce am analizat cele 3 soluții cu avantajele și dezavantajele lor, ne-am oprit la soluția nr.1 care se referă la micșorarea taxelor sau chiar gratuitatea pentru accesul adolescenților pe terenurile de sport. Autoritatea publică, care poate să decidă micșorarea taxei este Consiliul Local al orașului Murfatlar de la care clasa noastra dorește o hotărâre care să prevadă acest lucru. Această hotărâre nu încalcă prevederile Constituției României. Legea nr.215 din 23 aprilie 2001 a Administrației Publice Locale, în articolul 36, aliniatul 6, paragraful A, vorbește despre competențele Consiliului Local privind educația, cultura, tineretul și sportul. Planul nostru de acțiune prevede invitarea doamnei asistente din școala pentru a prezenta elevilor importanța sportului în dezvoltarea adolesceților.De asemenea ne-am gandit să o invităm pe doamna Bănica Maria, antrenoare de handbal pentru a-i motiva pe copii să facă mai multă mișcare. Am aplicat chestionare pentru a vedea cât de importantă este aceasta problemă pentru copii din comunitatea noastră. Am realizat un memoriu pe care l-am depus la Primaria Orașului Murfatlar, iar acum v-am prezentat proiectul nostru.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Am prezentat slideurile unui PPT . EVIDENTIEZ slide-ul in care se clarifică ce este și ce nu este o politică publică într-o societate democratică . Politicile publice sunt elaborate de autoritățile locale , care includ instituțiile publice locale și judetene naționale sau europene din domeniul executiv , legislativ și judecătoresc și implementate pentru a rezolva diferite probleme ale comunității . Elevii trebuie să înțeleagă că autoritățile publice au datoria de a elabora și de a implementa politicile publice de a consulta cetățenii și de a susține implicarea activă a cetățenilor ăn luarea deciziilor pentru îmbunătățirea situației din comunitatea lor .
În cadrul iorelor de Cultură civică, pe parcursul semestrului al II-lea am lucrat la Proiectul Cetăteanul, o metodă activa pentru intelegerea modului în care funcționează insitutiile publice, a procedurilor prin care se iau deciziile și a rolului pe care îl au cetățenii într-o societate democratică. Principalele etape parcurse au fost: 1. Identificarea problemelor comunității ce necesită politici publice; 2. Selectarea unei probleme pentru a fi studiată la clasă 3. Culegerea de informații despre problema selectată 4. Elaborarea unei propineri de politică publică 5. Dezvoltarea unui plan de acțiune 6. Finalizarea portofoliului clasei 7. Prezentarea portofoliului După ce am identificat la nivelul comunei mai multe probleme ce necesită politici publice, am selectat, prin vot o problemăpentru a fi studiată: la nivelul comunei deșeurile nu sunt colectate selectiv.. Am observat ca de doua ori pe luna sunt ridicați sacii de gunoi scoși la porți de cetățenii comunei Ceplenița. In acei saci sunt amestecate ambalaje de hârtie, sticle de plastic, cutii de bere sau suc, conserve, resturi alimentare etc. La școala și la televizor, sau pe net am aflat că este important sa adunam deșeurile selectiv , pentru ca să fie mai ușor reciclate, dar și că astfel protejăm natura, să nu fie tăiați mereu copaci pentru producerea hârtiei de exemplu. Deșeurile din plastic se degradează foarte greu, au nevoie de sute de ani. Trebuie sa ne obișnuim să colectăm deșeurile selectiv. Am cules informații de pe site-ul primăriei comunei Ceplenița, am discutat cu doi consilieri locali, am căutat pe internet informații cu privire la colectarea selectivă a deșeurilor și am aplicat chestionare la 20 persoane de vârste diferite. Soluțiile analizate la nivelul clasei au fost: 1.Înființarea unui serviciu public local pentru managementul deșeurilor; 2. Crearea unor platforme pentru deșeurile biodegradabile - obținere biogaz; 3. Aprobarea unor măsuri necesare pentru interzicerea abandonării, aruncării sau gestionării necontrolate a deșeurilor. În urma culegerii de informații am aflat următorul aspect: Consiliul local Ceplenița este membru al Asociației de Dezvoltare Intercomunitară pentru Salubritate Iași. Printre atribuțiile asociației am sesizat că aceasta coordonează activitatea consiliilor locale (din orașe, municipii si comune) in vederea realizării serviciilor publice de interes local si județean privind gestionarea deșeurilor. Până la aplicarea tuturor aspectelor prevăzute în Statutul Asociației de Dezvoltare Intercomunitară pentru Salubritate Iași, propunem un proiect de hotărâre a Consiliului Local prin care să se aprobe măsurile necesare pentru interzicerea abandonării, aruncării sau gestionării necontrolate a deșeurilor

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Tema proiectului nostru este legată de una dintre cele mai importante probleme cu care se confruntă comunitatea locală: LIPSA UNEI REALE COLECTĂRI SELECTIVE A DEȘEURILOR în municipiul Cluj Napoca. Lucrând în echipă, am reușit să ne documentăm suficient de mult, să analizăm critic informațiile și să constatăm următoarele: • calitatea vieții locuitorilor este afectată; • punctele gospodărești sunt sufocate de deșeuri; • depozitarea gunoaielor la gropile orașului, fără o selectare a acestora, facilitează poluarea mediului; • deși există o politică publică privind colectarea deșeurilor generate de populație, aceasta nu produce efectele așteptate; • principalele cauze sunt legate de ineficiența campaniei de informare a cetățenilor, lipsa resurselor financiare, amplasarea nepotrivită a centrelor de colectare, activitatea firmelor de salubritate; • instituțiile responsabile cu rezolvarea problemei sunt: Primăria Cluj Napoca, prin Serviciul de Ecologie urbană, creat pentru urmărirea activităţii de salubrizare menajeră și Garda de Mediu Cluj. Propunerea noastră de politică publică vizează organizarea unei campanii de informare/educare și responsabilizare a cetățenilor cu privire la respectarea legilor privind serviciul de salubrizare și protecție a mediului și monitorizarea video a zonelor unde sunt amplasate containerele pentru colectarea selectivă a deșeurilor. Argumentele noastre sunt: • Un cetățean bine informat înțelege importanța colectării selective a deșeurilor și ajunge să acționeze conform legii. • Crește gradul de implicare a cetățenilor în viața comunității locale. • Economia verde este susținută prin valorificarea fracțiilor reciclabile iar emisiile de dioxid de carbon se reduc. • Informarea susținută și permanentă a cetățenilor se poate realiza cu costuri mici datorită interesului exprimat de numeroase instituții și ONG-uri. • Monitorizarea colectării selective face posibilă intervenția promptă a autorităților pentru a remedia posibilele probleme apărute ca urmare a încălcării legii. Pentru ca politica publică propusă de noi să fie acceptată, am realizat următorul plan de acțiune: 1. Identificarea persoanelor, instituțiilor, organizațiilor și grupurilor de persoane interesate de problemă. 2. Stabilirea poziției acestora față de politica publică propusă. 3. Redactarea și trimiterea unor scrisori de solicitare a sprijinului posibilelor instituții, ONG-uri și persoane fizice interesate de problemă. 4. Întocmirea planului de organizare a unei campanii de informare. 5. Promovarea online a planului de organizare a campaniei de informare. 6. Semnarea unor petiții online cu același obiectiv - colectarea selectivă reală a deșeurilor din Cluj Napoca. 7. Redactarea unei scrisori oficiale către Primăria Cluj Napoca, principala instituție ce răspunde de problema colectării selective a deșeurilor din oraș. În loc de încheiere: Suntem conștienți că împreună putem reuși să reducem efectele poluării prin implicarea responsabilă a fiecăruia dintre noi, în fiecare zi, ori de câte ori suntem în situația de a alege cum să aruncăm și ce să facem cu deșeurile.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Pe parcursul desfașurării proiectului, am învățat să-i respectăm pe ceilalți, chiar dacă au puncte de vedere diferite față de noi. Am învățat să interacționăm cu persoanele din jurul nostru. Colaborând, am reușit să prezentăm oamenilor informații utile referitoare la scopul proiectului nostru. De fiecare dată când ne-am aflat în fața unei probleme am încercat să găsim împreună un mod de rezolvare a acesteia.
Proiectul "Cetateanul" s-a derulat pe parcursul semestrului doi in cadrul orelor de cultura civica.Prin acest proiect am pus in practica cunostintele pe care le-am dobandit despre autoritatile locale si centrale, despre rolul si atributiile lor. Noi ca si cetateni putem sa ne implicam in rezolvarea problemelor comunitatii in care traim si impreuna sa aducem o schimbare in bine a orasului , a cartierului. Portofoliul proiectului nostru cuprinde activitatea pe care an desfasurat-o in aceasta perioada .
Bună ziua. Astăzi vă vom prezenta un proiect la care clasa noastră, clasa a VII-a B, a lucrat pe parcursul orelor de cultură civică din acest semestru. PROIECT ,,CETĂȚEANUL” Motto: Democrația este implicare, implicarea este democrație. Proiectul ,,Cetățeanul” este un proiect educațional inițiat de către Institutul Intercultural Timișoara. Este un demers educațional bazat pe valori, atitudini,abilități,cunoștințe și înțelegere critică, toate integrate în competețele dobândite de elevi. Aplicarea unui astfel de proiect presupune parcurgerea a opt pași: Pasul 1. Indentificarea problemelor comunității care necesită politici publice; Pasul 2. Selectarea unei probleme pentru a fi studiată de clasă; Pasul 3. Culegerea de informații despre problema selectată; Pasul 4. Elaborarea unei propuneri de politică publică; Pasul 5. Dezvoltarea unui plan de acțiune; Pasul 6. Finalizarea portofolilui clasei; Pasul 7. Prezentarea portofoliului, este faza în care ne aflăm în momentul de față; Pasul 8. Reflecții asupra experienței acumulate. Dintre problemele indentificate la nivelul comunității, clasa noastră a votat și a decis că va studia problema copiilor proveniți din familii defavorizate. Din perspectiva integrării sociale există mai multe categorii de copii vulnerabili: Copii care suferă de boli cronice și au o slabă capacitate dde integrare educațională; Copii ai căror părinți sunt plecați din țară și nsunt în grija unor rude până la gradul IV, fără măsuri de protecție; Copii cu un singur părinte, unic susținător al familiei; Copii aparținând unor familii cu vernituri foarte mici; Copii în situații de abuz, neglijare, exploatare. Luând în considerare datele furnizate de DGASPC Vaslui de la sfârșitul anului trecut , probema acestor copii este destul de serioasă. Astfel, numărul de copii ai căror părinți sunt ambii plecați în străinătate era de 625, iar cei cu un singur părinte, deasemenea plecat în străinătate era de 264. În cazul copiilor aflați în situații de abuz, neglijare sau exploatare numărul acestora se ridică la 433 din care 96 sunt din mediul urban. Mai putem consemna că în decursul anului 2017 s-au înregistrat la Spitalul Județean de Urgență Vaslui 13 cazuri de copii abandonați după naștere. Chiar dacă integrarea socială a copiilor proveniți din medii defavorizate constituie o prioritate a politicilor publice de protecție socială din România, considerăm că o atenționare către autorități a situației acestor copii este binevenită. Soluțiile analizate pentru rezolvarea problemei au fost: 1. Marirea alocațiilor pentru copiii care sunt în situații de risc Avantaje: - cresterea veniturilor familiale și implicit a resurselor alocate copiilor; - o mai mare importanță acordată copiilor în rândul membrilor familiei; - creșterea natalității. Dezavantaje: - utilizarea banilor din alocatii în alte scopuri; - folosirea copiilor ca pretext pentru încasarea acestor venituri; - încurajarea nemuncii, a consumului de alcool, a violentei etc. 2. Introducerea unor burse de întreținere pentru acești copii Avantaje: - o mai mare siguranță financiară a copilului; - mărirea importanței acordate rolului școlii în educația copiilor; - micșorarea riscului de abandon școlar. Dezavantaje: - utilizarea banilor proveniți din bursă în alte scopuri decât cele educative; - apariția unor conflicte familiale; - determinarea aparitiei doar a motivației extrinseci a copilului. 3. Inființarea unui centru de consiliere și sprijin pentru copii și părinți Avantaje: Asigurarea unui mediu sigur, controlat pentru dezvoltatea capacităților copilului; Asistență și cosiliere permanentă a copiilor și a părinților sau a celor care se ocupă de creștere lor; Asigurarea unor mese calde și a codițiilor adecvate pentru realizarea temelor și a celorlalte sarcini școlare; Urmărirea mai atentă a parcursului de dezvoltare al elevului și a integrării lui sociale; Supravegherea stării de sănătate și asistență medicală. Dezavantaje: Este posibil ca ideea să nu fie acceptată de familia copilului; Aparitia unor probleme de finanțare a programului; Posibila neadaptare a unor copii în acest program. Soluția aleasă de noi pentru a rezolva această problemă a este: Inființarea unui centru de consiliere și sprijin pentru copii și părinți Centrul de consiliere și sprijin este un serviciu pentru protecţia copilului, organizat pe model familial, cu caracter temporar, care se adresează copiilor din municipiul Vaslui aflaţi în dificultate, cât şi familiilor de provenienţă. Planul pentru obținerea sprijinului Pentru a influența autoritățile într-un mod legal și legitim ne-am gândit să apelăm la câteva asociații care sunt interesate de această problemă. Astfel vom trimite prin e-mail propunerea noastră către Organizația ,,Salvați copiii” din județul nostru, în care vom prezenta situația acestor copii și cum am ajuns la susținerea ideii înființării unui centru de sprijin pentru ei. În același mod dorim să apelăm la As
Având în vedere faptul că unele străzi din Cluj-Napoca sunt intens circulate, asistăm la un proces de dezafectare acută a acestora, lucru care deranjează mulți cetățeni ai municipiului, date fiind îngreunarea traficului și deteriorarea propriilor autoturisme asociate acestui fenomen. De asemenea, cetățenii Clujului care plătesc impozite și alte dări către stat, se așteaptă ca o parte din acești bani să fie investită în întreținerea acestor drumuri, iar absența concretizării acestor investiții e percepută ca fiind o dovadă de indolență a autorităților abilitate să se ocupe de rezolvarea unor astfel de probleme. Mai concret, în cazul aparte al celor două străzi mai sus menționate, acestea au făcut parte din proprietatea Companiei Naționale de Căi Ferate până în anul 2018. Recent, acestea au intrat în patrimoniul municipiului Cluj-Napoca: în urma ședinței de Consiliu Local din data de 22.03.2019, acestea au fost înscrise în sistemul integrat de cadastru și carte funciară a orașului. În acest context, noi am scris o scrisoare către Consiliul local în care am notat informații legate de această problemă și în care am prezentat un plan pe care l-am gândit noi pentru rezolvarea acesteia. În ceea ce privește planul de obținere a sprijinului din partea instituțiilor publice pentru implementarea soluției propuse de clasa noastră, și anume reabilitarea acestor străzi, planul constă în: derularea activităţilor de informare şi publicitate ale proiectului: - publicarea in ziarele locale (Adevărul de Cluj, Ziua de Cluj, Tribuna etc.) a anunţului de presă la debutul proiectului, după obţinerea tuturor avizelor necesare demarării proiectului; - crearea pe pagina web a Primăriei și Consiliului Local Cluj-Napoca (https://primariaclujnapoca.ro/) a unei pagini pentru publicitate dedicată proiectului ( Modernizarea Străzilor Depoului și Badea Cârțan ). Achiziţii - desfăşurarea procedurii de cerere de ofertă şi atribuirea contractului de execuţie de lucrări; - desfăşurarea procedurii de achiziţie directă şi atribuirea contractului pentru servicii de dirigenţie de şantier. Vor fi convocaţi reprezentanţi ai proiectantului, executantului şi deţinătorilor de reţele pentru emiterea ordinului de începere a lucrărilor astfel: - modernizarea structurii rutiere şi a îmbrăcăminţii carosabilului, a locurilor de parcare şi a trotuarelor; - reabilitarea reţelei de distribuţie apă potabilă, a reţelei de transport apă, a reţelei de canalizare menajeră.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Dragă comunitate școlară. Astăzi vă arătăm că nouă ne pasă de orașul nostru. Am analizat și am propus o politică publică pentru o problemă din comunitatea locală, folosind Metoda Cetățeanul ca procedură de lucru. Începând cu luna martie 2109, sub coordonarea dnei. prof. Irina Elena Aporcăriței, am lucrat la acest proiect, intitulat Propunere de politică publică privind Iluminatul și mobilierul stradal în Municipiul Iași. Clasa a VII-a a identificat probleme în comunitate, apoi a selectat dintre acestea o problemă , prin procedura votului democratic. Etapele parcurse în cadrul proiectului au fost: Identificarea problemelor comunității, analizarea problemei comunității, culegerea informațiilor și respectarea principiului constituționalității, identificarea soluțiilor, elaborarea planului de acțiune, scrierea scrisorii către Primărie și Consiliul Local. Toate aceste etape au fost parcurse atent și tehnic, respectând metoda Cetățeanul. Și acum, despre problemă. Ați sesizat inestetica mobilierului stradal, ineficiența și starea acestuia. Ați sesizat că noaptea orașul nu este luminat suficient. Ați văzut luminile aprinse în miezul zili, costuri pe banii cetățenilor. Ei bine, noi am căutat soluții pe care le-am înaintat Primăriei și Consiliului local, și pe care vrem să le discutăm aici, în cadrul evenimentului, la masa rotundă cu dnul Consilier Local Vlad Nedelcu, aici de față. Vă invităm să vizualizați rezultatele muncii noastre, vă invităm alături de noi să parcurgem pașii unui proiect, și să conștientizăm că și părerea noastră contează. Vă mulțumim pentru prezența și pentru interesul acordat nouă și inițiativei noastre!
Bună ziua! Suntem elevii clasei a VII-a B de la Școală Gimnazială nr. 38 „Dimitrie Cantemir”. În cadrul orelor de cultură civică am realizat Proiectul Cetățeanul care analizează o problemă care afectează direct comunitatea în care trăim. Noi am ales tema legată de problema câinilor comunitari. Subiectul câinilor vagabonzi este unul des adus în discuție în spitale, luând în considerare faptul că, zilnic, peste o sută de români ajung acolo pentru tratament antirabic. De-a lungul timpului, au existat numeroase cazuri în care oamenii au fost chiar uciși de aceste patrupede războinice. În fiecare zi, pericolele străzii sunt înmulțite de câinii comunitări, care, dacă nu atacă, răvășesc coșurile de gunoi într-o căutare disperată de hrană, își depun excrementele în cele mai circulate locuri, deranjează fonic locatarii. Astfel, membrii comunității găsesc moduri tot mai inumane de a lupta împotriva taberei maidanezilor: îi otrăvesc, îi lovesc, îi lăsă să moară din cauza foamei. De asemenea, există chiar și între câini o oarecare competiție pentru resursele limitate de supraviețuire, fapt ce duce la provocarea unor răni ce pot transmite boli grave oamenilor. Proiectul Cetățeanul presupune găsirea unei soluții apelând la autoritățile locale. Dacă la începutul proiectului, în februarie, doream să cerem autorităților construirea unui adăpost în Constanța, la sfârșitul lunii martie, am aflat de construcția unui adăpost pentru câinii fără stăpân pe strada Vârful cu Dor. Astfel, soluția votată de noi a devenit promovarea adăpostului pentru câinii fără stăpân. Avantajele promovării adăpostului pentru câinii fără stăpân sunt: reducerea numărului de câini fără stăpân ,ameliorarea sănătăţii şi bunăstării câinilor din adăposturi,stoparea înmulţirii necontrolate a câinilor de rasă comună,prevenirea abandonului şi a pierderii câinilor,facilitarea recuperării câinilor pierduţi,promovarea deţinerii responsabile a câinilor,reducerea apariţiei rabiei,reducerea riscurilor sănătăţii oamenilor,prevenirea agresivităţii asupra oamenilor şi a animalelor,reducerea comerţului ilegal şi a traficului cu animale Dezavantajele sunt legate de faptul ca este costisitor pentru municipalitate si este crud, nesănătos şi stresant pentru câini. Alta solutie analizata a fost eutanasierea, care are ca avantaje:costuri destul de reduse si acţiune rapidă şi disconfort minim animalului. Dezavantajul este posibila suferinţă înainte de a se instala inconştienţa. Ultima solutie analizata a fost adoptia. Avantajele sunt: faci mişcare mergând cu el în parc, ai companie, pentru protecție la plimbări / apartament / casă / curte. Dezavantajul este reprezentat de faptul ca un câine costă : vaccinuri, medicamente. Soluția promovării adăpostului pentru câinii fără stăpân a stat la baza unei politici publice pentru care am găsit următoarele argumente: Numărul câinilor vagabonzi care vor fi aduși de hingheri în adăpost va crește datorită promovării adăpostului, ceea ce va duce la reducerea numărului de câini fără stăpân de pe străzi. Câinii aduși în adăpost vor fi îngrijiți și vindecați în caz că sunt bolnavi sau răniți, iar acest lucru va avea drept consecință ameliorarea sănătăţii şi bunăstării câinilor din adăposturi Alte argumente ar fi:stoparea înmulţirii necontrolate a câinilor de rasă comună,prevenirea abandonului şi a pierderii câinilor ,facilitarea recuperării câinilor pierduţi,promovarea deţinerii responsabile a câinilor,reducerea apariţiei rabiei,reducerea riscurilor sănătăţii oamenilor,prevenirea agresivităţii asupra oamenilor şi a animalelor,reducerea comerţului ilegal şi a traficului cu animale. Pentru a ne informa despre această problemă am accesat și site-ul Primăriei Constanța. Acolo am găsit modele de proiecte de acte normative și hotărâri. Proiectul de act normativ pentru problema noastră ar fi formulat astfel: HCL ,adică o Hotărâre a Consiliului Local privind alocarea unor fonduri de la bugetul Primăriei în vederea promovării adăpostului pentru câinii fără stăpân din municipiul Constanţa. Pentru promovarea adăpostului pentru câinii fără stăpân am conceput și un plan de acțiune și am redactat un model de scrisoare adresată Primăriei Constanța. PLANUL DE ACŢIUNE: - Reclame TV - Campanie pe reţele de socializare - Pliante şi afişe popularizate în instituţii publice, mijloace de transport în comun, mall-uri - Articole mass-media SCRISOAREA OFICIALĂ Către Primăria Constanţa, ... Chiar dacă noi nu am trimis scrisoarea autorităților, problema câinilor comunitari din Constanța începe să se rezolve, dovadă stând articolele din presă care promovează adăpostul și, mai ales, adopția. Prin această prezentare, noi încercăm să promovăm în fața publicului nostru, adică dumneavoastră, adăpostul și, mai ales, ADOPȚIA câinilor fără stăpân. Mulțumim!
Stimaţi invitaţi, dragi colegi Din data de 26 februarie la clasa noastră, la orele de cultură civică se aplică metoda Proiect: Cetățeanul. În acest interval de timp am ales și analizat o problemă care afectează direct comunitatea locală și am formulat o propunere de soluționare a acestei probleme printr-o politică publică. Aceastră propunere a fost înaintată autorităților locale, fiind depusă la secretariatul Primăriei în data de 19 aprilie. Cea mai importantă problemă pe care clasa noastră a identificat-o la nivelul comunității locale și care poate face subiectul unei politici publice este traficul și consumul de droguri în localitatea Cernavodă. Fenomenul a putut fi observat de către noi și confirmat de persoanele care au răspuns la chestionarul pe care l-am aplicat pe tema respectivă. Atât constatările repondenților, cât și concluziile specialiștilor evidențiază faptul că acest fenomen care afectează copiii, adolescenții, persoanele mature, are consecințe asupra stării de sănătate, asupra siguranței personale și a celorlalți (au fost observați că, după ce consumă diferite substanțe, se urcă la volan). Cei care ajung în situația de a consuma substanțe legale sau nelegale manifestă dezinteres față de orice activitate, nu se pot integra în societate, recurg la diferite fapte antisociale pentru a-și procura banii necesari. În urma cercetării am constatat că, la nivelul localității Cernavodă, nu există în prezent o politică publică în această privință, instituția care are atribuții în acest domeniu fiind Consiliul local. Am identificat și analizat trei soluții. Avantaje ale înființării unui serviciu social de tip adăpost pentru consumatorii de droguri: reducerea riscurilor contactării bolilor infecțioase de către consumatori, a accidentelor cauzate de starea indusă de substanțele respective; posibilitatea eliminării din spațiul public a unor modele comportamentale cu impact negativ în special asupra copiilor și adolescenților; facilitarea contactului beneficiarilor cu serviciile de asistenţă specializată. Dezavantaje: costurile necesare înființării și funcționării serviciului; dificultatea identificării potențialilor beneficiari; posibil dezinteres, neîncredere din partea consumatorilor față de un astfel de serviciu. Avantaje ale creării unor unități de consum de droguri sub supraveghere: consumul drogurilor în condiții igienice și mai sigure; prevenirea supradozelor și sprijin de specialitate în cazul supradozelor; acces la o gamă largă de servicii sociale și medicale, precum și posibilitatea trimiterii la tratament; reducerea comportamentelor de risc și a mortalității cauzate de supradoze și a transmiterii de infecții. Dezavantaje ale creării unităților de consum de droguri sub supraveghere: costuri ridicate pentru înființarea și funcționarea unor astfel de centre; dificultatea identificării și atragerii potențialilor beneficiari; limite în ceea ce privește descurajarea consumului drogurilor. Avantajele înființării centrelor de informare și consiliere: furnizarea de informații corecte referitoare la efectele și riscurile consumului de droguri; sprijin de specialitate pentru descurajarea consumului de droguri; impact mai puternic al informațiilor prezentate, datorită interacțiunii dintre consilieri și cei consiliați. Dezavantaje: costuri pentru înființarea și întreținerea centrelor; dezinteres din partea celor aflați în situații de risc față de astfel de centre; efect redus în comparație cu influența anturajului sau în absența sprijinului familiei. În urma analizării celor trei soluții, a fost aleasă, prin vot, cea a înființării unor servicii sociale de tip adăpost pentru consumatorii de droguri pentru a face obiectul unei politici publice. Argumentele pe care noi le aducem în susținerea acestei propuneri sunt: reducerea riscurilor contactării bolilor infecțioase de către consumatori, a accidentelor cauzate de starea indusă de substanțele respective; posibilitatea eliminării din spațiul public a unor modele comportamentale cu impact negative asupra copiilor și adolescenților; facilitarea contactului beneficiarilor cu serviciile de asistență specializată; creșterea nivelului de informare a beneficiarilor incluși în serviciul de tip adăpost cu privire la rețeaua comunitară de servicii adresate consumatorilor de droguri. Proiectul de act normativ pentru implementarea politicii propuse este Hotărâre de Consiliu local privind alocarea de fonduri pentru înființarea unui serviciu social de tip adăpost pentru consumatorii de droguri. Această propunere de politică publică este conformă cu principiile constituționale. Planul nostru pentru concretizarea propunerii de politică publică cuprinde următoarele acțiuni: strângere de semnături; contactarea unor jurnaliști pentru popularizarea inițiativei în presa locală și centrală; crearea unei pagini pe Facebook; contactarea reprezentanților unor ONG - uri care au ca obiectiv problema drogurilor: ALIAT etc; scrisoare către Consiliul local; prezentare publică.
Bună ziua, stimați invitați! Vă mulțumim că ne-ați onorat cu prezența la acest eveniment de prezentare a unui proiect de politică publică! Clasa noastră, a VII-a B, sub îndrumarea d-lui profesor de cultură civică, Pintilie Marius, a identificat și a selectat ca problemă, în urma unui vot deschis democratic, lipsa unei infrastructuri pentru asigurarea nevoilor biciliștilor pe raza municipiului Bârlad. Această problemă este foarte importantă, deoarece locuitorii municipiului nostru nu beneficiază de locuri special amenajate pentru ciclism. Mai mult, această problemă se adresează tuturor cetățenilor, iubitori de ciclism, dar mai ales copiilor și tinerilor care au o pasiune în acest sens. În opinia noastră, o rețea de piste pentru biciclete ar oferi spațiul special amenajat, dar și siguranța mersului pe bicicletă. În prezent, copiii folosesc aleile din parcurile publice, deși acestea sunt uneori foarte aglomerate cu pietoni. Unii dintre cicliști folosesc bicicletele pe partea carosabilă, aceasta fiind o alternativă periculoasă, mai ales când se circulă în grupuri de bicicliști. De aceea, se impune realizarea infrastructurii necesare pentru satisfacerea nevoilor bicicliștilor, cu atât mai mult cu cât bicicleta este un mijloc de transport instabil. Vântul, curenţii de aer creaţi de automobile, denivelările de la suprafaţa drumului, reducerea bruscă a vitezei afectează stabilitatea bicicletei. În aceste condiţii, este nevoie de spaţiu special amenajat pentru manevrarea bicicletelor. Astfel, am propus realizarea unei rețele de piste pentru biciclişti în parcurile publice şi în Grădina Publică, de-a lungul aleilor, pe trotuare, dar şi pe lungimea Bulevardului Republicii, cel puţin de la Cinematograful Victoria până în intersecţia din zona Berlin – Grădină, traseu pe care în mod tradiţional bârlădenii îl folosesc pentru plimbări şi agrement, dar care oferă atât atractivitate, cât şi siguranţă datorită împrejurimilor şi iluminatului pe timpul nopţii. În Grădina Publică şi în parcuri, noi am făcut recomandări cu privire la lărgirea aleilor, acolo unde acest lucru este posibil, prin tăierea unor arbori şi construirea în acest spaţiu lărgit al pistei cu lăţimea de 2 metri. De ce o pistă cu această lăţime? Pentru că mersul pe bicicletă este o activitate socială; ar trebui să existe posibilitatea ca doi biciclişti să se deplaseze unul lângă altul. În plus, acest lucru ar permite părinţilor să meargă alături de copiii mici pentru o siguranţă crescută a acestora. Pista trebuie să fie bine semnalizată şi marcată pentru ca pietonii să ştie că le este interzis accesul. De asemenea, de-a lungul Bulevardului Republicii, propunem atribuirea de spaţiu pentru pista de biciclete, deoarece strada are 4 benzi de circulaţie şi se poate face o redistribuire a spaţiului. Se pot îngusta benzile de circulaţie sau se poate elimina un sens de circulaţie pentru autovehicule. În momentul de față, nu există o politică publică la nivelul autorităților locale, care să se concretizeze cu realizarea unei rețele de piste pentru biciclete pe raza Municipiului Bârlad. Colegii noştri au efectuat mai multe acţiuni care au condus la identificarea, elaborarea și susținerea propunerii noastre de politică publică: am cercetat articole din mass-media locală, am discutat în clasă şi la nivelul şcolii, am solicitat sprijinul mass-media cu privire la problema propusă de noi, am purtat o convorbire telefonică cu redacția cotidianului local "Est News", care a publicat un articol în acest sens prin care se scotea în evidență lipsa pistelor de biciclete pe raza municipiului Bârlad, am realizat un sondaj de opinie printre cetăţenii municipiului Bârlad, am distribuit flyere şi am solicitat sprijin din partea unor persoane publice din comunitate. De asemenea, clasa noastră a depus la sediul Primăriei Bârlad o scrisoare oficială (însoțită de CNP-urile elevilor din clasă), în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile O.G. nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, precum şi un proiect de act normativ, dar și o solicitare, în baza Legii 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, adresată Poliției Rutiere a Municipiului Bârlad prin care am solicitat informații cu privire la o statistică a accidentelor produse, cu victime bicicliști. După ce am finalizat un portofoliu care cuprinde toți pașii realizați de noi până acum, am organizat acest eveniment, pentru a face cunoscute și a prezenta toate activitățile desfășurate de noi cu privire la acest proiect de politică publică. În acest sens, ne exprimăm încrederea că vom obţine sprijinul instituțiilor care au competență în soluționarea acestei probleme: Primăria Bârlad printr-o Hotărâre a Consiliului Local Bârlad și Secția de Drumuri și Poduri Bârlad pentru construirea rețelei de piste pentru biciclete, cu avizul Poliției Rutiere a Municipiului Bârlad.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Buna ziua! Va multumim din suflet ca sunteti prezenti si ati raspuns pozitiv invitatiei noastre. In cadrul orelor de Cultura civica din acest semestru am realizat un proiect de propunere publica care vine ca o solutie la problema consumului si dependentei elevilor fata de substante interzise. Proiectul nostru se numeste: FII LIBER, NU DEPENDENT!, iar in urmatoarele minute pe care le vom petrece impreuna veti intelege cat de grava este aceasta problema pentru comunitatea ieseana, dar si nationala, dar in aceleasi timp, veti vedea ca am venit si cu solutii.
Mă numesc Ciobanu Teodora, iar eu Niță Raluca, suntem eleve în clasa a-VII-a B , iar astăzi vă vom prezenta Proiectul Cetățeanul derulat de clasa noastră sub îndrumarea doamnei profesoare Ștefan Mariana. Proiectul este propus de Institutul Intercultural din Timișoara. Proiectul nostru s-a desfășurat pe parcursul a 12 săptămâni și a inclus opt pași. La pasul 1 și 2 a trebuit să identificăm mai multe probleme ce necesită politici publice, apoi să alegem una. Problemele propuse au fost supuse votului, iar cea care a întrunit majoritatea de voturi a fost: COSTURILE TRANSPORTULUI ÎN COMUN PENTRU ELEVI. La pasul 3 elevii au lucrat în șase grupe și au cules informații din surse diferite despre problemă, constatând că nu există o politică publică în acest sens, însă problema a fost abordată și susținută de organizații precum: Consiliul Județean al Elevilor, Asociația Elevilor, Asociația Studenților și Federația Tinerilor din Constanța. De asemenea am aflat că în București elevii de bucură de gratuitate pe transportul în comun, iar în Brașov și Cluj elevii beneficiază de gratuitate pe două linii de transport în comun. Costurile transportului în comun pentru elevii din Constanța reprezintă o povară financiară pentru părinți și poate crește rata riscului de sărăcie a persoanelor sub 18 ani, în prezent fiind de 37,2%. Costul unui abonament pe toate liniile de transport în comun este de 55 de lei, sumă care se ridică peste valoarea bursei de merit, a cărei cuantum este de 50 lei. La pasul 4 colegii noștri au propus mai multe soluții, iar sarcina noastră a fost să selectăm doar trei soluții din cele propuse și să identificăm care sunt avantajele și dezavantajele fiecăreia dintre ele, acestea fiind: soluția nr.1 Acordarea gratuității transportului în comun pentru elevi. Soluția nr. 2 Acordarea unor abonamente gratuite pe două linii de transport în comun pentru elevi; Soluția nr.3 Crearea unor cartele gratuite pentru elevi ce pot fi utilizate de trei ore pe săptămână și în weekend. Din cele trei soluții am ales una, soluția nr. 1, ținând cont de avantaje și dezavantaje. De asemenea am precizat instituția sau instituțiile care ar avea drepturile de a adopta politica publică în acest sens , identificând în ce lege se menționează atribuțiile respective. Apoi ne-am gândit că nu încalcă drepturile omului, prevederile Constituției României și normele Uniunii Europene. Soluția propusă este Acordarea gratuității transportului în comun pentru elevii din municipiul Constanța. Am ales această soluție deoarece are cele mai multe avantaje. Argumentele în sprijinul acestei soluții au fost convingătoare: reduce cheltuielile financiare pentru părinți, sprijină integrarea în comunitate a elevilor, reduce numărul de călători frauduloși, prezintă utilitate privind deplasarea la unități școlare, activități extrașcolare, cluburi și baze sportive, contribuie la dezvoltatea personală a elevilor, în prezent nu există o politică publică în acest sens, însă problema a fost luată în discuție de organizații de la nivel județean: CJE, AEC, ASC, FTC. Propunem un act normativ, o Hotărâre de Consiliu Local privind acordarea gratuității transportului în comun pentru elevii din municipiul Constanța. La pasul cinci a trebuit să dezvoltăm un plan de acțiune ce cuprinde: colaborarea cu instituții care susțin inițiativa noastră: CJE, AEC, ASC, FTC, o campanie pe Facebook și Instagram pentru a primi susținere și a promova inițiativa noastră, publicarea unui articol în presa on line referitor la acțiunea noastră, realizarea unui marș prin cartier pe o distanță de 2 Km pentru sensibilizarea opiniei publice, 90% din populația școlară chestionată aprobă propunerea noastră, 90% din populația locală susține acțiunea noastră. Apoi am întocmit o scrisoare adresată Consiliului Local din Constanța, în care am explicat problema identificată de clasa noastră, importanța problemei pentru elevi, soluția propusă împreună cu avantajele și dezavantajele ei, organizațiile care susțin inițiativa noastră și faptul că nu există o politică publică în acest sens. În această scrisoare am solicitat o hotărâre de Consiliu Local privind acordarea gratuității transportului în comun pentru elevii din municipiul Constanța. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică, și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. La pasul 6 a trebuit să pregătim finalizarea portofoliului clasei. Acesta cuprinde două părți: secțiunea de prezentare și secțiunea de documentare ce cuprinde cele mai semnificative materiale ce susțin și justifică mesajul fiecărei secțiuni. La pasul 7 a trebuirt să pregătim prezentarea publică , realizând un eveniment pe platforma proiectului Cetățeanul.intercultural, prin care am trimis invitații diferitelor persoane: cadre didactice, părinți. În acest moment ne aflăm la acest pas de prezentare a proiectului. Pasul 8 se referă la reflecții asupra experienț
Câteva dintre instituțiile și organizațiile care pot avea legătură cu problema câinilor comunitari sunt asociațiile non-guvernamentale și de protecție a animalelor. De asemenea, cu ajutorul primăriei, oamenii din comunitate se pot implica în găsirea unei soluții si cererea adoptării unei politici publice. Reprezentanții adăposturilor de animale pot avea, totodată, o influență asupra autorităților având puterea necesară pentru a lua atitudine în privința acestei probleme. ONG-urile ar susține politica propusă, iar oamenii din comunitate ne pot de asemenea susţine, întrucât ei vor fi avantajați de această schimbare

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Buna ziua! Bine ati venit la prezentarea proiectului "Cetateanul". Colega mea, Velciov Anamaria, va face o descriere a problemei pe care clasa noastra a identificat-o. Apoi, Moldovan Consuela va analiza solutiile posibile de rezolvarea a problemei. Politica publica propusa de clasa noastra va fi prezentata de Iena Vanessa, iar planul de actiune va fi prezentat de catre Filip Raul. Dau cuvantul colegilor mei, iar ulterior asteptam intrebarile dumneavoastra. Buna ziua! In cadrul proiectului "Cetateanul", clasa a VII-a B a identificat problema petrecerii timpului liber in parcul de copii din Dudestii Vechi si satul Cheglevici. Problema afecteaza copiii din comuna, deoarece obiectele de joaca sunt uzate si exista riscul de a se accidenta. Institutiile care au atributii in acest domeniu sunt Primaria si Consiliul local. Buna ziua! Pentru rezolvarea problemei am identificat urmatoarele solutii: - Reamenajarea parcurilor, care are ca avantaj asigurarea protectiei sporita a copiilor, iar ca dezavantaj costuri ridicate. - Repararea aparatelor existente, are ca avantaj costuri mai putine, iar ca dezavantaj exista risc de a se strica din nou. - Construirea altui parc, care are ca avantaj ca s-ar construi pe o suprafata mai mare, iar ca dezavantaj este faptul ca nu se gaseste un spatiu in interiorul localitatilor care sa fie folosit. Buna ziua! Solutia propusa de clasa noastra este reamenajarea parcurilor, deoarece parcul trebuie sa fie un loc sigur pentru copii. Propunerea noastra respecta Constitutia Romaniei si normele Uniunii Europene. Clasa noastra a redactat un plan de hotarare pe care autoritatile locale ar putea sa-l puna in aplicare sa rezolve problema. Buna ziua! Pentru a sprijini propunerea noastra am aplicat un chestionar locuitorilor din comuna. Vom solicita sprijinul membrilor consiliului local. De asemenea, am redactat o scrisoare catre primarul comunei Dudestii Vechi. Va multumim! Asteptam intrebarile dumneavoastra!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Suntem elevi in clasa a VII-a B ai acestei școli și, coordonați de doamna profesor Stanciu Constanța, in cadrul unei activități de educație civică, studiem problemele locale, cum sunt ele soluționate de autorități, precum și modalitățile în care cetățenii pot participa în acest proces. problema pe care clasa noastră o studiază este ,,Riscul mare de demolare al clădirilor vechi" din cartierul Pajura.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiectul nostru are ca temă de cercetare traficul din orașul nostru, Cluj Napoca. Am constat că lipsa unei circulații rutiere regulate, cursive, fără ambuteiaje este un vis care poate deveni realitate dacă avem în vedere creșterea calității sistemului de management al traficului rutier. Cauzele traficului greoi și a blocajelor sunt: oprirea neregulamentară a autoturismelor, afișajul greșit din stațiile de autobuz, semaforizarea neregulată, utilizarea excesivă a mașinilor de către locuitori, numărul mare de autoturisme ce tranzitează orașul și nivelul de trai. Soluția noastră completează politica publică privind ordinea și managementul programării semafoarelor de care răspunde Primăria Cluj Napoca și R.A.D.P. Politica publică propusă de noi respectă prevederile Constituției României, Art. 30 (libertatea de exprimare), Art. 31 (dreptul la informare),Art. 34 (dreptul la ocotirea sănătății) și cap. I Art. 2 (respectarea drepturilor și intereselor legitime ale călătorilor mijloacelor de transport). Am identificat instituții, organizații și grupuri de persoane interesate de rezolvarea problemei traficului din orașul nostru: Primăria, C.T.P., Poliția rutieră, Regia Autonomă a Domeniului Public Cluj-Napoca, C.T.P. Cluj Napoca, Icertrans, Wink, Infotrafic, Pro TV, Europa FM, Poliția, Radio România Actualități, Clubul de cicloturism Cluj Napoca, Asociația de dezvoltare intracomunitară zona metropolitan, Someș Delivery. Deoarece din 11 martie 2020 din cauza pandemiei de covid19, nu am putut obține poziția clară acestor entități juridice. Am reușit să ne formăm doar o idee cu privire la deschiderea lor față de nevoie de a completa măsurile Primăriei pentru a avea un trafic eficient și nepoluat. Firma Wink poate furniza softul necesat creșterii performanțelor sistemului de semaforizare prin reglarea automată a datelor, asigurarea transmiterii instant de la stație la stație, semafor la semafor, autobuz la autobuz, autoturism la autoturism, a informației privind situația din trafic, sincronizarea timpului de așteptare la trecerile de pietoni, intersecții și stațiile de autobuz etc. Din motivele știute, trimiterea scrisorilor, stabilirea legăturii telefonice sau a întâlnirilor cu reprepentanții firmelor/instituțiilor identificate și interesate am realizat-o parțial. Am reușit semnarea https://campaniamea.declic.ro/petitions/curatati-malurile-somesului-1 care este primul pas în ceea ce privește implementarea master planului privind infrastructura de piste de biciclete și am redactat scrisoarea oficială către Primăria Cluj Napoca. Considerăm că prin eficientizarea managementului traficului rutier prin crearea unui sistem inteligent de semaforizare sincronizată și adaptivă, bazat pe camere și senzori vor fi asigurate condițiile pentru o reală disciplină în trafic a șoferilor, regularizarea semaforizării și reducerea semnificativă a timpului petrecut în trafic. Considerăm că prin fluidizarea traficului rutier, cetățenii vor scăpa de stresul blocajelor din trafic, vor putea beneficia de diverse tipuri de servicii într-un timp mult mai scurt și calitatea vieții clujenilor va crește.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Bună ziua! Elevii Școlii Gimnaziale nr.1 Ghidigeni, sunt fericiți și încântați că ați răspuns invitației lor de a participa la prezentarea proiectului nostru. Acest proiect s-a desfășurat pe parcursul anului școlar 2019-2020 în colaborare și cu sprijinul Institutului Intercultural Timișoara. Proiectul nostru s-a bazat pe identificarea problemelor din comunitate și care pot fi rezolvate cu ajutorul politicilor publice. Mulțumim domnului primar că ne-a acceptat invitația și vă dorim vizionare plăcută!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

SELECTAREA PROBLEMEI-gr. I Grupa I-a s-a ocupat de selectarea problemei şi culegera de informaţii despre problema RAMPELE DE GUNOI CLANDESTINE. Ne-am propus să aflăm dacă aceasta este o problem care necesită o politică publică. Am studiat presa locală, sit-urile de pe internet dedicate problemelor de mediu, cărţile şi broşurile care tratează această temă. Am aflat că deşeurile menajere, de hârtie, textile, sticlă, plastic, metale, lemn, electrice şi electronice au devenit, în ultimii ani, o problemă universal foarte greu de gestionat. În foarte puţine ţări din Europa problema deşeurilor a fost rezolvată prin colectarea selectivă, reciclare şi pedepsirea cetăţenilor care depun deşeuri în locuri nepermise. În România, problema deşeurilor este una din cele mai grele problem şi priveşte toată populaţia ţării. La Timişoara, de peste 100 ani, de problema colectării deşeurilor menajere se ocupă RETIM, dar în prezent, se pare că nu mai poate face faţă creşterii cantităţii de deşeuri colectate selective şi, mai ales, nu poate gestiona problema deşeurilor depuse pe spaţiul public, aşa-zisele rampe de gunoi clandestine. Zilnic, cetăţenii, inclusive elevi din clasa noastră, trec pe lângă aceste rampe clandestine care emană miros urât şi dau un aspect foarte urât oraşului nostru. RETIM ridică acest gunoi abandonat, după câteva zile de la formarea rampei de gunoi, dar uneori, acestea rămân expuse mai mult timp, ceea ce constituie o pedeapsă nemeritată pentru trecători şi, mai ales, pentru locatarii din apropiere. Poliţia locală Timişoara a identificat, în anul 2017, peste 300 de rampe de gunoi clandestine. Locul unei rampe, după ce este curăţat, poate fi recunoscut pentru că rămâne pământul gol, resturi de deşeuri pe o suprafaţă de 2-10 m2. Deşeurile depuse illegal pe spaţiul public sunt amestecate, fapt ce duce la degradarea lor, mai ales dacă sunt amestecate cu substanţe lichide, nu mai pot fi reciclate. Îngrijoraţi de situaţia în care se află străzile oraşului Timişoara, noi, elevii clasei a VII-a C, am decis, după ce am analizat toate problemele semnalate ale comunităţii locale, că rampele de gunoi clandestine este o problem care se cere rezolvată. Am făcut o documentare în teren şi am fotografiat asemenea rampe din cartierele Circumvalaţiunii, calea Aradului, Calea Lipovei, pe unde circulăm mai des. Am observant că aceste rampe apar şi dispar periodic, dar locul lor este stabil şi reapar. Presa locală, internetul ne atrag atenţia asupra rampelor clandestine şi a curăţeniei pe spaţiul public. Titlurile articolelor sunt edificatoare în acest sens. Se apreciază că Timişoara e murdară, că pe străzi este multă mizerie, că aerul este îmbâxit cu mirosuri urâte. Aceste informaţii impugn fiecărui cetăţean să caute soluţii pentru problema mizeriei pe străzi şi spaţii verzi, iar de la autorităţile locale se aşteaptă măsuri pentru schimbarea situaţiei în bine pentru redarea farmecului de odinioară oraşului nostru. Grupa a II-a a analizat soluţiile posibile elaborate de către autorităţile publice locale sau de către societatea civilă pentru rezolvarea problemei rampelor de gunoi. Am studiat cu atenţie soluţia propusă de Primăria Timişoara. În Timişoara există 1267 străzi, din care 403 rămân necurăţate de Retim. Curăţenie în mod organizat, sub supravegherea autorităţilor locale, înseamnă măturat, spălat, colectarea deseurilor din pubele şi ricarea rampelor clandestine de gunoi, reglementată de H.C.L. 211/ 2011, completată în anul 2014. O soluţie propusă de primărie ar fi ca RETIM-ul să facă noi angajări şi să achiziţioneze mai multe mijloace specific de transport pentru a colecta gunoiul, ori să fie înfiinţate firme de salubrizare concurente. Dacă rămâne o singură firmă de salubrizare va trebui să-şi evalueze capacitatea de a curăţa străzile în totalitate, de 2 ori pe săptămână. Dacă RETIM nu se poate extinde, Primăria ar putea oferi altei firme contract pentru salubrizarea unei părţi a oraşului care să cuprindă şi cele 403 străzi periferice. Penalizarea RETIM-ului de către Poliţia Locală, Primărie şi Garda de Mediu e o soluţie de moment, dar nu rezolvă problema pentru că astfel e diminuată capacitatea firmei de a-şi cumpăra noi utilaje. S-a emis şi ideea ca Primăria să-şi înfiinţeze propria firmă de salubrizare care să fie astfel organizată şi dotată cu utilaje încât să asigure curăţenia în întregul oraş. Până în prezent s-au organizat campanii de curăţenie general primăvara şi toamna, iar cantităţile de deşeuri colectate au fost foarte mari, dar după campania de curăţenie din mai 2018 s-a observant că problema nu a fost rezolvată pentru că au apărut, din nou, rampele clandestine de gunoi. S-a introdus sistemul de colectare selectivă a deşeurilor, dar cetăţenii au observant că deşeurile colectate selective în pubele, adesea, sunt amestecate la colectare, de către echipele care colectează.
1. Clasa noastră a ales problema câinilor vagabonzi din Lugoj deoarece ni s-a părut că este o problemă care afetează foarte mult cetățenii orașului, datorită faptului că uneori câinii de pe stradă sunt agresivi și pot răni sau speria trecătorii. Pe de altă parte, câinii vagabonzi pot prova accidente rutiere sau boli, cea mai gravă fiind leptospiroza. De asemena, câinii când sunt lăsați pe stradă, suferă de foame și de boli, sunt neîngrijiți, și astfel nu sunt respectate drepturile animalelor. În concluzie, condsiderăm că problema câinilor vagabonzi trebuie soluționată fiindcă nu reprezintă o imagine pra bună pentru orașul nostru. 2. O primă soluție pe care am identificat-o este strângerea câinilor vagabonzi într-un adăpost. Această soluție este legală, ia în Lugoj există un asemenea adăpost gestionat de firma Salprest din subordinea Primăriei. Dezavantajul este acela că sunt implicarâte costuri destul de mari, iar adăpostul din Lugoj nu face față numărului mare de câini. Prin urmare, această soluție nu s-a dovedit a fi una eficientă. O a doua soluție ar fi sterilizrea câinilor vagabonzi. Și această soluție este legală, și în plus există asociații care se implică în acțiuni de sterilizare a câinilor vagabonzi. Dezavantajul ar fi că efectele nu se văd imediat, nu întodeauna câinii pot fi prinși pentru a fi sterilizați și în plus, câinii au de suferit ca urmare a operației de sterilizare. A treia soluție a fost sugerată de un pensionar care propunea ca Primăria să pună un anumit preț pe capul fiecărui câine vagabond, și astfel oamenii ar fi stimulați să-i aducă la adăpost. Noi considerăm că această soluție nu este potrivită, deoarece ea nu precizează ce se va întâmpla după aceea cu câinii, cum vor fi ei îngrijiți, și în plus încurajează unuii oameni să-și trădeze prietenii canini. 3. Soluția aleasă de clasa noastră, ar fi încurajarea adopțiilor de câini vagabonzi. Mai precis, Primăria să organizeze diferite acțiuni, cum ar fi o tombolă, sau concursuri cu premii pentru câinii care vagabonzi care au fost adoptați. De asemenea, cetățenii care adoptă câini ar putea fi scutiși de anumite taxe din partea Primăriei. Avantajul ar fi că soluția noastră rezolvă problema pe termen lung, iar câinii ar fi bine îngrijiți, în familii iubitoare. 4. Planul de acțiune prin care am încerca să convingem primăria Lugoj să adopte solușția noastră ar cuprinde mai multe etape. În primul rând, am încerca să sensibilizăm cetățenii, organizând o campanie prin care vom împărți prăjituri pe stradă, povestindu-le în același timp dspre soluția pe care o propiâunem noi. Apoi am încerca să facem și o campanie prin presa locală. În cele din urmă, am încerca să atragm de partea noastră anumite personalități care să ne susțină. Un exemplu ar fi actorul Victor Bucur, împreună cu care am organiza prezentarea unei scenete referitoare la problema câinilor vagabonzi.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Stimati oaspeti, dragi elevi, Am onoarea sa va prezint portofoliul cu tema "Poluarea Mediului Inconjurator la Timisoara" elaborat conform metodologiei Proiectului Cetateanul sub egida Institutului Intercultural Timisoara. Am ales aceasta tema deoarece am aflat de la cetatenii intervievati ca aceasta este cea mai grava problema a comunitatii locale. Din mass media si de la specialisti care se ocupa de problemele de mediu natural am aflat cauzele, modul de manifestare si consecintele poluarii mediului natural. Autoritatile publice locale si ONG-urile ecologiste ofera solutii posibile pentru prevenirea si combaterea poluarii mediului inconjurator. Clasa noastra a adoptat solutia clasei in 14 puncte si o va prezenta Directiei de Mediu din cadrul Primariei Timisoara si consiliului local Timisoara ca eventual sa fie adoptata ca politica publica pentru rezolvarea problemei poluarii pe plan local. In acest sens am solicitat opinia si sprijinul moral din partea reprezentantilor celor patru Universitati de stat, a liceelor cu profil stiinte ale naturii si ale reprezentatilor ONG-urilor ecologiste. Speram ca solutia clasei sa fie adoptata ca politica publica si o problema majora a comunitatii locale sa fie rezolvata.
În cadrul iorelor de Cultură civică, pe parcursul semestrului al II-lea am lucrat la Proiectul Cetăteanul, o metodă activa pentru intelegerea modului în care funcționează insitutiile publice, a procedurilor prin care se iau deciziile și a rolului pe care îl au cetățenii într-o societate democratică. Principalele etape parcurse au fost: 1. Identificarea problemelor comunității ce necesită politici publice; 2. Selectarea unei probleme pentru a fi studiată la clasă 3. Culegerea de informații despre problema selectată 4. Elaborarea unei propineri de politică publică 5. Dezvoltarea unui plan de acțiune 6. Finalizarea portofoliului clasei 7. Prezentarea portofoliului După ce am identificat la nivelul comunei mai multe probleme ce necesită politici publice, am selectat, prin vot o problemăpentru a fi studiată: la nivelul comunei deșeurile nu sunt colectate selectiv.. Am observat ca de doua ori pe luna sunt ridicați sacii de gunoi scoși la porți de cetățenii comunei Ceplenița. In acei saci sunt amestecate ambalaje de hârtie, sticle de plastic, cutii de bere sau suc, conserve, resturi alimentare etc. La școala și la televizor, sau pe net am aflat că este important sa adunam deșeurile selectiv , pentru ca să fie mai ușor reciclate, dar și că astfel protejăm natura, să nu fie tăiați mereu copaci pentru producerea hârtiei de exemplu. Deșeurile din plastic se degradează foarte greu, au nevoie de sute de ani. Trebuie sa ne obișnuim să colectăm deșeurile selectiv. Am cules informații de pe site-ul primăriei comunei Ceplenița, am discutat cu doi consilieri locali, am căutat pe internet informații cu privire la colectarea selectivă a deșeurilor și am aplicat chestionare la 20 persoane de vârste diferite. Soluțiile analizate la nivelul clasei au fost: 1.Înființarea unui serviciu public local pentru managementul deșeurilor; 2. Crearea unor platforme pentru deșeurile biodegradabile - obținere biogaz; 3. Aprobarea unor măsuri necesare pentru interzicerea abandonării, aruncării sau gestionării necontrolate a deșeurilor. În urma culegerii de informații am aflat următorul aspect: Consiliul local Ceplenița este membru al Asociației de Dezvoltare Intercomunitară pentru Salubritate Iași. Printre atribuțiile asociației am sesizat că aceasta coordonează activitatea consiliilor locale (din orașe, municipii si comune) in vederea realizării serviciilor publice de interes local si județean privind gestionarea deșeurilor. Până la aplicarea tuturor aspectelor prevăzute în Statutul Asociației de Dezvoltare Intercomunitară pentru Salubritate Iași, propunem un proiect de hotărâre a Consiliului Local prin care să se aprobe măsurile necesare pentru interzicerea abandonării, aruncării sau gestionării necontrolate a deșeurilor

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Elevii clasei au realizat de-a lungul semestrului II, an școlar 2018-2019 un proiect de care atât eu, cât și ei suntem foarte mândrii. Această mândrie este dată de felul în care s-au implicat și au colaborat. De asemenea, elevii au avut parte de experiențe noi de învățare, care cu siguranță le vor folosi și în alte situații.
Bună ziua, stimați invitați! Vă mulțumim pentru că ne-ați onorat invitația la prezentarea proiectului nostru. Proiectul ”Petrecerea timpului liber” a fost desfășurat de clasa noastră la ora de cultură civică în cadrul ”Proiectului Cetățeanul”, proiect educațional implementat la nivel național de Institutul Intercultural Timișoara. Activitatea de astăzi va fi împărțită în două părți: 1. Prezentarea propriu-zisă a proiectului, ce va dura 10-12 minute 2. Discuții libere ce vor avea la bază întrebările dumneavoastră privind proiectul nostru. I. Problema sesizată de noi afectează copiii din comuna Cumpăna mai mari de 12 ani. În comună există spații de joacă pentru copiii de până la 12 ani iar celor mai mari le este de multe ori îngrădit accesul, pe motiv că nu au vârsta potrivită pentru a se afla în acele spații. Problema este una destul de urgentă, deoarece copiii cu vârste cuprinse între 12-18 ani nu își petrec destul timp în aer liber și nu au spații potrivite și destinate lor. Pe raza comunei, noi am aplicat locuitorilor cu vârste cuprinse între 12 și 70 ani, un chestionar cu 3 întrebări și am concluzionat că majoritatea respondenților sunt de acord că adolescenții trebuie să petreacă mai mult timp în aer liber, nu au spații pentru categoriia lor de vârstă și acestea amenajarea acestora este o necesitate. Amenajarea unor asemenea spații intră în atribuția Primăriei și Consiliului Local, de aceea ne-am adrest dumneavoastră spre rezolvare. II. Vă prezentăm cele 3 soluții posibile pentru rezolvarea problemei, identificate și analizate de clasă: 1. Restaurarea locurilor de joacă existente, pentru categoria 12-18 ani Avantaje: -Costuri rezonabile -Spații deja existente -Îmbunătățirea imaginii comunei -Implementarea unui registru de vârstă cuprins între 12-18 ani -Aer liber -Mai puțină folosire a tehnologiei Dezavantaje: -Nerespectarea vârstei -Pot fi iar stricate -Spațiile existente sunt pentru altă categorie de vârstă 2. Orar pentru folosirea spațiilor de joacă Avantaje: -Copiii mici nu se vor întâlni cu cei mari -Mai multă siguranță pentru cei mici Dezavantaje: -Nerespectarea orelor impuse -Copiii mai mari (+18 ani) strică spațiul -Deranjul locuitorilor din zonă 3.Centrul de tineret (continuarea proiectului privind construirea Centrului de tineret) Avantaje: -Activități recreative într-un mediu adecvat -Socializarea tinerilor -Adolescenții nu vor mai folosi spațiile celor mici Dezavantaje: -Investiție cu costuri mari -Multe materiale consumate -Timp mult pentru construcție -Mulți angajați implicați în construcție III. Politica publică propusă de clasa noastră, votată cu majoritate de voturi ca soluție pentru rezolvarea problemei este ”Reabilitarea/reamenajarea unor spații de joacă, cu destinație pentru categoria 12-18 ani”. Soluția vizează reabilitarea/reamenajarea unor spații de joacă deja existente în comună, în vederea folosirii acestora de către copiii mai mari de 12 ani, în prezent fiind folosite potrivit destinației, de către copiii de până la 12 ani. Specificarea categoriei de vârstă prin inscripționarea unor pancarte de atenționare este necesară pentru ca aceștia să nu mai fie izgoniți din spațiile de joacă deși folosesc doar băncile, pe motiv că sunt prea mari pentru a se afla în acele spații. Aceste interdicții sunt adresate frecvent de părinții celor mici sau de persoane care locuiesc în imediata apropiere a spațiilor, chiar și în intervalul orar permis. Având în vedere necesitatea petrecerii timpului liber în aer liber, departe de tehnologie și în compania copiilor de aceeași vârstă, adolescenții au nevoie de un spațiu special amenajat cu bănci și, eventual, leagăne potrivite vârstei, cu specificarea categoriei de vârstă ce le va folosi (12+ani). IV. Plan de acțiune pe care clasa noastră l-a urmat priveșe următoarele: -Pentru obținerea sprijinului comunității, elevii clasei au cerut semnături de adeziune locuitorilor comunei Cumpăna și am reușit să adunăm 366 semnături. -Am solicitat sprijinul Organizației non-guvernamentale ”Asociația pentru Dezvoltare Comunitară Cumpăna” însă nu am primit un răspuns. -Am inițiat o campanie de promovare pe facebook, prin intermediul paginii create de noi ”Susțineți-spații pentru petrecerea timpului liber”. -Am depus la Primăria Cumpăna un memoriu prin care facem cunoscute solicitările și argumentele noastre. Acestea fiind spuse despre proiectul nostru, vă invităm în continuare să ne adresați întrebări pentru mai multe lămuriri. ……(întrebări, răspunsuri)……………………………… Vă mulțumim că ați participat la prezentarea proiectului clasei noastre !

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Stimaţi invitaţi, Vă mulţumim că sunteţi astăzi aici. Dorim să vă prezentăm rezultatul activităţii noastre în cadrul proiectului Cetăţeanul, iniţiat de Institutul Intercultural Timişoara. Problema pe care am ales-o şi cercetat-o este cea a abandonării timpurii a şcolii de către elevii romi din localitatea noastră. Este, de fapt, o problemă constantă în societatea românească. Soluţiile pe care le-am identificat şi parcurgerea celor 8 paşi prevăzuţi în proiect dovedesc interesul nostru şi se doresc a fi un început pentru preocupările noastre viitoare.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Buna ziua! Va multumim ca sunteti prezenti aici pentru a va impartasi din experienta noastra la Proiectul: Cetateanul. Pe parcursul acestui semestru, am elaborat un proiect de politica publica care se numeste Hai la zoo#Iasi!. In minutele urmatoare, colegele mele va vor ajuta sa intelegeti cum am ajuns sa propunem Consiliului Local Iasi si Primariei construirea unei gradini zoologice.
Numele meu este Cimpeanu Andreea.Sunt eleva in clasa a VII-a,avand ca profesor pe Stanciu Constanta. In cadrul unei activitati de educatie civica,studiem problemele locale,cum sunt ele privite si solutionate de autoritati ,precum si modalitatile in care cetatenii pot participa in acest proces. Problema pe care clasa mea o studiaza este lipsa parcarilor sau improvizarea acestora in cartierul Pajura.Eu fac parte dintr-o echipa responsabila cu adunarea de informatii despre aceasta problema.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Nu am avut un text scris,am improvizat

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Noi, elevii clasei a VII-a D de la Şcoala Gimnazială "Lucian Grigorescu" din Medgidia am derulat o activitate de educaţie civică în cadrul căreia am studiat probleme locale, cum sunt ele privite şi soluţionate de autorităţi, precum şi modalităţile în care cetăţenii pot participa la acest proces. Vă supunem atenţiei problema DEGRADĂRII SPAŢIILOR DE JOACĂ, care afectează întrega comunitate, constituind un risc pentru siguranţa şi sănătatea copiilor. Această problemă am ales-o, prin vot secret, dintre cele şase probleme identificate de colectivul clasei noastre. În continuare vă prezentăm: - Problema identificată; - Soluţii posibile analizate; - Politica publică propusă; - Planul de acţiune. Suntem vocea copiilor Medgidiei, care, dacă nu se va face nimic, nu vor mai putea folosi aceste spaţii de joacă, aşa cum s-a întâmplat cu Gravity Park. Vă mulţumim pentru atenţie!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Bună ziua onorată audiență! În următoarele momente eu și colectivul clasei a 7-a D vă vom prezenta proiectul la care lucrăm de la începutul semestrului acesta în speranța că vom putea aduce o schimbare orașului în care trăim. De când am început lucrul la acest proiect pot spune că ne-am implicat cu toții sub îndrumarea doamnei profesoare Mihaela Rusu. După ce am discutat foarte mult, colegii s-au gândit că problema traficului din orașul nostru ne afectează pe toți - elevi, profesori, părinți. Noi am considerat că o igienizare a mijloacelor de transport în comun ar fi benefică.
Dintre cele şase soluţii propuse pentru rezolvarea acestei probleme spinoase , s-a impus soluţia 1:,,Creşterea nivelului de educaţie în rândul comunităţilor de rromi.” Documentarea privind problemele rromilor a fost asiduă.S-a constatat faptul că rromii sunt o minoritate prezentă în România dar şi în toate statele Uniunii Europene.De-a lungul istoriei lor au fost supuşi politicilor de segregare rasială(în perioada celui de al Ii –lea război mondial) sau politicii de uitare şi desconsiderare în perioada regimului comunist(1947-1989).Elevii au aflat faptul că în oraşul Iaşi există o comunitate de rromi ce numără peste 1300 de membri faţă de care există o politică publică.Această politică urmăreşte integrarea în societate a acestei minorităţi etnice(Pasul 3). Propunerea de politică publică propusă de clasa a VII-a D a fost exprimată şi transmisă on line Primăriei oraşului Iaşi prin intermediul unei scrisori şi a unui proiect de act normativ(Paşii 4 -5). A fost realizat un portofoliu virtual care conţine o prezentare power-point (paşii 1-4), scrisoarea şi propunerea de act normativ.Pentru prezentarea portofoliului a fost creat un afiş sugestiv, un fluturaş mobilizator şi , desigur , a fost realizată o invitaţie.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Buna ziua, stimat auditoriu. Cu deosebita placere va prezentam cateva date despre proiectul nostru. A început prin a identifica problemele municipiului Medgidia, ne-am organizat în 6 grupe şi am propus: • dorinţa de a petrece timpul liber într-un spaţiu special amenajat pentru copii • desfăşurarea orelor de sport în spaţii special amenajate • lipsa aparaturii necesare pentru diagnosticarea şi tratarea urgenţelor la Unitatea de Primiri Urgenţe • decizia de închidere a Muzeului de Artă „Lucian Grigorescu” • nesiguranţa din cartierele marginaşe ale oraşului • prezenţa, pe străzi, în număr mare, a câinilor fără stăpân Am votat democratic problema care ne afecteaza cel mai tare: dorinta de a petrece timpul liber intr-un spatiu special amenajat pentru copii şi am propus soluţii : •reabilitarea parcurilor •construirea pistelor de biciclete •reabilitarea bazinului de inot Soluţia aleasă, după ce am pus în balanţă avantajele şi dezavantajele fiecăreia, a fost reabilitarea bazinului de inot din complexul Iftimie Ilisei. Pentru a avea sprijin Am cerut parerea elevilor din clasa a VII- a B si a VIII- a D,ceranadu- le sa raspunda la diferite intrebari precum: •Doriti sa practicati inot? •Vreti sa faceti performanta? •Credeti ca reabilitarea bazinului ajuta la dezvoltarea orasului? •Sustineti ideea reabilitarii acestuia? Si am obtinut urmatoarele raspunsuri: •26 raspunsuri de da •8 raspunsuri de nu Am demarat o campanie de strangerea de semnaturi care să susţină idea noastră, am efectuat un “Marş de sensibilizare” şi am cerut sprijinul presei locale. Am căutat informaţii pe site-ul CNI, Primăriei Medgidia şi ale diferitelor ziare , ne am informat despre cine ne poate sustine in ideea reabilitarii bazinului. Pentru a ne a imbunatatii studiile am facut o lista cu avantaje si dezavantaje Pe lista avantajelor se afla urmatoarele ideei: •imbunatatirea abilitatilor de inot a localnicilor •oamenii s ar putea relaxa in orice anotimp in apa •ne am putea face echipa oficiala de inot •metoda eficienta de a face si bani este de a pune o taxa de 5 lei pe ora •inbunatatirea sistemului cardio-vascular si respirator •eliminarea stresului,relaxarea •spatiul deja existent • modalitati de petrecere al timpului liber intr un bazin curat Pe lista dezavantajelor se afla: • lipsa personalului de supraveghere •degradarea spatiului in timp •costuri mari Împreună putem să refacem bazinul şi să cream un oraş mai bun şi modern. Împreună pentru dreptul nostru de petrecere a timpului liber. Înotul susţine viaţa sănătoasă!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Elevii clasei noastre a realizat o listă cu probleme. Dintre toate am ales-o pe următoarea: nevoia de a petrece timpul liber într-un mediu curat. Copiii, indiferent de vârstă, nu se pot juca în parcuri deoarece sunt multe gunoaie. Totodată, în zona școlii noastre sunt puține spații verzi. Amenajarea locurilor publice cu leagăne, tobogane, bănci, flori, gazon și coșuri de gunoi poate fi soluția problemei semnalate. Argumentele în favoarea soluției propuse sunt: îmbunătățirea aspectului orașului; creșterea numărului de copii care își petrec timpul în aer liber. Copiii vor deveni mai sociabili și vor învăța să se comporte adecvat în societate.
Elevii cls. a VII-a F de la Colegiul Național din Iași, coordonați de d-na profesor Mihaela Țurcănașu au prezentat proiectul referitor la greutatea ghiozdanelor. Acestea fac dificilă deplasarea elevilor de la domiciliu către școală, punându-le în pericol și sănătatea. Mulți dintre ei aleg să nu aducă cu ei toate materialele solicitate la ore, periclitându-și astfel situația școlară. Pentru a soluționa acestă problemă au propus realizarea unor dulăpioare unde elevii sa își poată lăsa la școală unele obiecte personale necesare activităților educative și respectiv oferirea de către municipalitate, eventual prin accesarea de fonduri europene, a unor e-book-uri/tablete pe care să fie încărcate manualele și auxiliarele. În felul acesta este soluționată problema greutății ghiozdanelor și este ușurată activitatea elevilor și profesorilor.
Elevii clasei noastre a realizat o listă cu probleme. Dintre toate am ales-o pe următoarea: asfaltarea gropilor și drumurilor folosindu-se materiale în conformitate cu normele existente Locuitorii orașului nostru, indiferent de vârstă, circulă zilnic pe străzi și drumuri în calitate de pietoni sau șoferi. Asfel, se confruntă cu gropi în asfalt sau pe trotuare. Asfaltarea gropilor și drumurilor folosindu-se materiale în conformitate cu normele existente poate fi soluția problemei semnalate. Argumentele în favoarea soluției propuse sunt: îmbunătățirea aspectului orașului; descongestionarea traficului rutier și pietonal, reducerea riscului accidentelor rutiere, economisirea banilor din buget prin folosirea materialelor în conformitate cu normele existente.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

1 2 3 4 fhghk
PROIECT : CETĂȚEANUL Bună ziua! Ne bucurăm că aţi răspuns invitaţiei noastre . Ne-am adunat astăzi pentru a vă informa despre activităţile clasei noastre în cadrul orelor de Cultură civică. Școala noastră este în parteneriat cu Institutul Intercultural Timișoara, partenerul din România al Rețelei Internaționale CIVITAS, inițiată de Center for Civic Education, S.U.A. În țara noastră, programul este realizat în parteneriat cu Romanian-American Foundation, iar activitățile se focalizează pe promovarea metodei de educație civică Proiect: Cetățeanul. Proiectul presupune mai multe etape, una dintre ele fiind adresarea unei scrisori oficiale către autoritatățile locale în vederea prezentării unei propuneri de politică publică. PASUL 1 presupune identificarea problemelor comunității ce necesită politici publice. Cele identificate de noi au fost: lipsa locurilor de agrement, lipsa străzilor asfaltate, lipsa canalizării, lipsa siguranței rutiere în zona școlii, lipsa apei potabile, lipsa bazei sportive. PASUL 2 Selectarea problemei studiate de clasa noastră: lipsa siguranței rutiere în zona școlii. PASUL 3 Culegerea de informații despre problema prezentată, pentru a vedea cum a fost rezolvată această problemă în alte locuri. PASUL 4 Elaborarea unei propuneri de politică publică. Soluția clasei a fost amplasarea unui semafor cu buton în fața școlii . PASUL 5 Dezvoltarea unui plan de acțiune: Scrisoare către autoritățile locale Scisoarea a fost concepută de noi în felul următor: Către Primăria Luna, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Luna, structura Luncani din localitatea Luncani, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, propunem amplasarea unui semafor cu buton în fața școlii, argumentând că la trecerea de pietoni nu se respectă regulile de circulație de către o mare parte a conducătorilor auto, care nu acordă prioritate de trecere pietonilor. Propunerea noastră urmărește creșterea siguranței rutiere în zona școlii. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Cultură civică, sub îndrumarea prof. Hanuschi Aurora, în care am aplicat metoda Proiect:Cetățeanul, prin care am înțeles modul de funcționare al insituțiilor publice, procedurile prin care se iau deciziile și rolul pe care îl au cetățenii într-o societate democratică. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la următoarea adresă de email: scoala_luna@yahoo.com Activitatea noastră s-a desfășurat în timpul orelor de Cultură civică în care am realizat Metoda de învățare Proiect : Cetățeanul și așteptăm răspunsul autorităților locale la petiția noastră. Dragii noştri colegi din clasa a VI-a, anul viitor vă îndemnăm să folosiți și voi această metodă, pentru că este interesantă și veți învăța să fiți cetățeni activi, să arătați că vă pasă de comunitatea în care trăiți. Mulțumim tuturor pentru participare şi vă invităm să ne adresaţi întrebări.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Buna ziua!In primul rand vrem sa va multumim ca v-ati facut timp sa veniti si sa ne asculta si sa ne vedeti ti ideile ,imaginatia,creativitatea si mai ales cum luam initiativa fata de o problema din localitatea noastra.Am identificat o problema : LIPSA TROTUARELOR ,de aici am inceput sa intrebam ce parere au despre aceasta problema ,ce atitudine au fata de o problema nu foarte importanta ,dar pana la urma tine de siguranta noastra .Am prezentat problema pe scurt ,am identificat sase solutii poaibile ,dintre care trei alese si una fiind solutia clasei.Am prezentat o pe scurt si la final am actionat : am depus o scrisoare la primarie ,am facut afise si am terminat portofoliul
Buna ziua! Astazi, noi, colectivul clasei a VII-a, va prezentam roadele muncii noastre, rezultatele unui proiect la care am lucrat aproximativ 5 luni si care a avut un impact major asupra cunostiintelor noastre. Este vorba despre "Proiectul Cetateanul" ce reprezinta o modalitate prin care putem rezolva probleme din comunitate. Problema pe care noi am ales-o este:”Străzile secundare neasfaltate” Consideram ca este o problema majora ce trebuie sa fie rezolvata cat de curand, pentru binele localitatii. Proiectul cetățeanul a avut în componență 8 pași care ne.au îndrumat spre finalizarea acestuia.
Discurs prezentare Proiect: Cetățeanul Buna ziua si bine ati venit la prezentarea publica a proiectului Cetateanul desfasurat la clasa a VIIa a unitatii noastre scolare, pe parcursul celui de-al doilea semestru al acestui an scolar. Proiectul este alcatuit din patru parti, fiecare dintre ele urmand a fi prezentata de catre un elev desemnat de grup. PARTEA I Partea I a proiectului a constat in explicarea problemei pe care clasa noastra a ales sa o studieze in urma exprimarii votului secret al fiecarui elev . Problema a fost identificata ca find lipsa drumurilor comunale asfaltate . In urma discutiilor cu membrii comunitatii am aflat ca problema este importanta pentru comunitate , deoarece deplasarea vehiculelor nu se face uniform existand riscul sporit de accidente . Ca si cauze ale problemei am identificat lipsa unei politici publice sau lipsa de fonduri . In urma analizei diverselor documente am stabilit ca institutia responsabila de aceasta problema este Primaria comunei . Urmatorul pas a fost stabilirea unui interviu cu Domnul Primar al comunei , ocazie cu care am aflat ca exista o politica publica in desfasurare in privinta problemei . Domnul Primar ne-a pus la dispozitie documentele oficiale referitoare la aceasta problema, iar in urma analizei lor am constatat ca problema urmeaza a fi rezolvata pana la sfarsitul anului 2019. PARTEA A II-A In partea a II-a a proiectului a trebuit sa analizam posibile solutii ale problemei. Avand in vedere ca in proima parte a proiectului am aflat ca exista o politica publica in desfasurarea referitor la asfaltarea drumurilor comunale ne-am indreptat catre urmatoarele solutii : 1. derularea campaniei dde constientizare in randul cetatenilor . Avand ca avantaje : aflarea punctului de vedere al cetatenilor in numar mare , iar ca dezavantaje : lipsa de implicare civica a unor cetateni; 2. amplasarea indicatoarelor de gabarit depasit pe drumurile comunale Avand ca avantaje : cresterea duratei de rezistenta a drumurilor , iar ca dezavantaje : protestul anumitor companii ale caror masini circula in zona 3. contactarea Politiei Locale in vederea pedepsirii celor care nu respecta indicatoarele Avand ca avantaje : respectarea indicatoarelor de catre toti participantii la trafic . iar ca dezavantaje : imposibilitatea circulatiei tirurilor ce aprovizioneaza zone in diferite scopuri PARTEA A III-A Partea a III-a a reprezentat solutia clasei , si anume amplasarea indicatoarelor de gabarit depasit pe drumurile comunale. Solutia a fost aleasa prin acelasi procedeu de exprimare a votului secret al elevilor . Am analizat documentele legale în baza carora se poate efectua un act normativ, am alcatuit o declaratie de constitutionalitate care sa ateste legalitatea solutiei propuse de clasa noastra si un proiect de act normativ care ar putea fi adoptat de catre institutia responsabila, respectiv Primaria comunei si Consiliul Local. PARTEA A IV-A Partea a IV a a fost reprezentata de alcatuirea unui plan de actiune. In cadrul acestuia am identificat institutiile care ar putea influenta autoritatile, in cazul nostru Primaria si Consiliul Local. De asemenea, am stabilit cum am putea comunica propunerea noastra celor care ar urma sa sustina politica noastra, respectiv printr-o scrisoare oficiala adresata Primariei si o petitie de obtinere de semnaturi din partea grupurilor de interes din comunitate. Un alt pas a constat in stabilirea unor argumente care sa limiteze opozitia, clasa noastra identificandu-le pe urmatoarele: 1. deteriorarea accelerata a drumurilor comunale din cauza vehiculelor cu gabarit depasit 2. deteriorarea structurii de rezistenta a caselor localnicilor, amplasate in vecinatatea drumurilor comunale In scrisoarea oficiala pe care am adresat-o Primariei am inclus cadrul legal al petitiei noastre, iar in partea dreapta puteti observa propunerea clasei noastre.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Stimati invitati, Proiectul 'Cetateanul' derulat in acest an scolar de elevii clasei a VII a,de la Liceul Tehnologic "Vasile Cocea"Moldovita ,ne-a dezvoltat spiritul de participare la dezvoltarea unei politici publice pentru a solutiona probleme specifice ale comunitatii noastre. A fost important sa întelegem rolul pe care îl au cetatenii în realizarea unei politici pubice. Cetatenii se pot implica in activitatea publica, participând la întruniri publice, scriind scrisori reprezentantilor lor si ziarelor, dând telefoane , organizând diferite cercetari si propunând diferite solutii. Pasii pe care i/am urmat pentru asigurarea reusitei acestei activitati sunt : PASUL I: Identificarea problemelor politicilor publice din comunitatea noastra, PASUL II: Selectarea unei probleme pentru studiu, PASUL III: Culegerea informatiilor despre problema aleasa ca studiu de catre clasa, PASUL IV: Realizarea unui portofoliu al clasei. Noi,oamenii ,putem lucra împreuna pentru rezolvarea problemelor cu care se confrunta comunitatea din Moldovita. Va prezentam portofoliul proiectului 'Lipsa unui centru cultural pentru adolescenti in comuna Moldovita".

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Dragi invitaţi, Ne+am propus astăzi să vă prezentăm o problemă a oraşului nostru şi anume lipsa curăţeniei în spitalele constănţene . Considerăm că în secolul XXI nu ar trebui să existe această problemă. Noi elevii clasei a VII a A am găsit o soluţie cu ajutorul proiectului Cetăţeanul la care am participat în acest an şcolar ! Considerăm oportună extinderea spitalului judeţean şi încheierea unui contract cu o firmă specializată. Extinderea se poate realiza printr-o hotărâre de Consiliu Judeţean care să completeze hotărârea adoptată în 2016 privind extinderea şi modernizarea Policlinicii nr 2 din cadrul Spitalului jJudetean Sf. Andrei De asemenea alegerea prin licitaţie a firmei ar trebui să determine asumarea unei responsabilităţi şi din parte acesteia în ceea ce priveşte curăţenia din spitale Vă doriţi copii sănătoşi? Vă invităm să urnăriţi copiii nostrii!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

PREZENTAREA PORTOFOLIULUI CU TEMA ÎNFIINȚAREA UNUI TEREN DE JOACĂ MULTIFUNCȚIONAL REALIZAT DE ELEVII CLASEI a VII a A DE LA LICEUL TEHNOLOGIC CRUCEA În urmă cu aproximativ 3 luni, am început să lucrăm împreună cu profesorul de cultură civică la un proiect intitulat Cetățeanul. Scopul său era identificarea unei probleme la nivelul comunității și găsirea de soluții. Au fost identificate 6 probleme iar în urma votului elevilor clasei a fost aleasă problema echipei numărul 5 și anume:nevoia de mișcare și petrecerea timpului liber într-un spațiu amenajat. Celelalte probleme identificate au fost: -inexistența utilităților(apă, canalizare, asfalt, trotuare) la nivelul satelor -asistența medicală precară Am început să strângem informații in legătura cu tema propusă, soluții prezentate de alte comunități sau ONG-uri. Pentru problema aleasă au fost identificate 3 soluții cu avantaje și dezavantaje după cum urmează: 1. Înverzirea spațiilor verzi prin plantări Avantaje-mediu curat -implicarea cetățenilor/voluntarilor -soluție împotriva deșertificării Dezavantale-costuri -timp îndelungat -efort deosebit 2. Centru de joacă pentru copii Avantaje-petrecerea timpului liber -loc de socializare -pot învăța diferite activități Dezavantaje-costuri -spațiu -lipsa personalului 3. Înființarea unui teren de sport multifuncțional Avantaje-mai multă mișcare pentru copii -tinerii au loc de recreere -pot învăța diferite sporturi -socializare/muncă în echipă -organizarea de competiții Dezavantaje-spatiu -cost -vandalizarea terenului A fost aleasă soluția de înființare a unui teren de sport multifuncțional. Am adresat o scrisoare autorităților locale în care am prezentat motivele alegerii acestei probleme și soluțiile propuse. Sperăm în realizarea acestui obiectiv in cel mai scurt timp. Vă mulțumim pentru participare și atenție.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Aceasta problema este destul de importantă pentru comunitate. Gropile de pe strazi sunt numeroase ,iar estetica lor este dezastruoasă. Noi am incercat sa rezolvam problema in limita puterilor noastre ,de restul se ocupa celelalte instituții. Instituții care ar fi trebuit să se ocupe din timp de aceste probleme.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

ÎN CADRUL ORELOR DE CULTURĂ CIVICĂ AM APLICAT METODA PROIECT: CETĂȚEANUL. METODA ”PROIECT: CETĂȚEANUL” A FOST DEZVOLTATĂ ÎN SUA DE CENTER FOR CIVIC EDUCATION ȘI ADAPTATĂ LA CONTEXTUL DIN ȚARA NOASTRĂ DE INSTITUTUL INTERCULTURAL DIN TIMIȘOARA. PRIN APLICAREA METODEI – PROIECT CETĂȚEANUL NOI AM ÎNVĂȚAT CĂ CETĂȚENII POT PARTICIPA LA ELABORAREA DE POLITICI PUBLICE LA TOATE NIVELURILE – LOCAL, JUDEȚEAN, NAȚIONAL, EUROPEAN ACEST PROIECT SE FOCALIZEAZĂ PE FORMULAREA DE POLITICI PUBLICE CA SOLUȚII LA PROBLEMELE COMUNITĂȚII PRIN POLITICĂ PUBLICĂ ÎNȚELEGEM – MĂSURILE PE CARE LE IAU AUTORITĂȚILE PUBLICE PENTRU A REZOLVA PROBLEMELE CETĂȚENILOR ACESTEA POT FI FORMULATE ÎN: - LEGI - HOTĂRÂRI SAU ORDONANȚE DE GUVERN - HOTĂRÂRI DE CONSILIU LOCAL

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

"Bună ziua, Colegi dragi și oameni mari, v-am invitat aici pentru a lua parte la prezentarea muncii noastre de oameni mari. Da ați auzit bine , oameni mari, pentru că astfel ne-am simțit în cadrul acestui proiect. Am avut șansa să semnalăm o problemă gravă care ne afectează pe noi copiii, să tragem un semnal de alarmă și să venim în sprijinul adulților ajutându-i să găsească soluții pentru rezolvatrea acesteia. Bullying-ul mai mult decât un fenomen, a devenit un mod de viață, iar acest lucru nu este normal dar este îngrijorățor de dăunător pentru copii zilelor noastre. Vă invităm să urmăriți încercarea noastră de combatere a acestui fenomen! Mulțumim pentru prezență "
Bună ziua! Vă mulțumim că ați acceptat invitația noastră şi sunteți astăzi prezenți în mijlocul nostru. Din luna februarie a acestui an, elevii clasei a viii-a suntem implicați în ,,Proiectul Cetățeanul'' prin care am înțeles că orice părere şi acțiune contează. Proiectul s-a derulat în timpul orelor de cultură civică şi ne-a demonstrat că putem să fim la orice vârstă cetățeni activi, implicați, atenți, astfel încât să putem să schimbăm lucrurile rele din comunitatea în care trăim aducând soluții realizabile. Fiind elevii şcolii din Gârliciu şi trăind în această comună, am indentificat 6 probleme importante pentru noi: 1) Asfaltarea străzilor comunale 2) Curățenia în sat 3) Renovarea bisericii 4) Controlul eficient asupra animalelor sălbatice care provoacă daune satului 5) Stop ajutorului social pentru persoanele apte de muncă 6) Adăposturi pentru câinii comunitari Însă ne-am oprit asupra problemei privind curățenia în sat şi am găsit 6 soluții 1) Colectarea eficientă a gunoaielor 2) Voluntariatul cetățenilor 3) Amenajarea unei gropi de gunoi 4) Amendarea locuitorilor care aruncă gunoiul la întâmplare 5) Reciclarea eficientă 6) Încheierea unui contract cu o firmă de salubrizare Soluția aleasă a fost ,,Încheierea unui contract cu o firmă de salubrizare cu următoarele avantaje: 1) Colectarea eficientă a gunoaielor 2) Protejarea naturii 3) Renunțarea cetățenilor la voluntariat Pentru că nimic nu este perfect, dezavantaje ar fi: 1) Firma care câştigă contractul să nu dețină utilajele şi angajații necesari 2) Firma să dea faliment Prin participarea la proiect am descoperit că avem şi drepturi dar şi responsabilități, că nepăsarea oamenilor aduce haos, iar implicarea lor, chiar dacă e la scară mică sau inițiată de copii sau adolescenți poate să transforme lucrurile şi să-i pregătească pe aceştia pentru viața matură cu tot ceea ce implică ea. Am înțeles că între locuitorii comunei şi autorități trebuie să existe colaborare şi susținere reciprocă pentru ca împreună să realizeze binele şi progresul acestui loc. Cei mai mulți dintre noi ne dorim ca şi în viitor să trăim în acest sat şi vrem să ne fie drag că acesta este frumos şi curat. Ne dăm seama că educația şi bunul simț al tuturor locuitorilor sunt foarte importante dar şi implicarea autorităților au un rol deosebit. În speranța că participarea noastră la acest proiect şi dorința de a trăi într-un loc curat vor aduce şi realizarea acestui lucru, vă mulțumim că ne-ați ascultat şi vom urmări cu interes ca această problemă să aibă rezultat.
Buna ziua! Suntem elevii clasei a 8a A, avand ca profesor coordonator pe doamna profesor Cristina Gila care ne-a ajutat sa aducem la finalizare proiectul ,,Cetateanul'. Proiectul s-a desfasurat pe parcursul a 8 pasi. Impreuna am identificat mai multe probleme cu care se confrunta orasul Constanta si am votat problema care ni s-a parut foarte importanta.Problema votata cu majoritate de voturi se refera la lipsa spatiului verde si necesitatea amenajarii parcurilor orasului. Sunt putine spatiile verzi, parcurile.Lacul Tabacariei este plin de deseuri care polueaza mediul inconjurator.Dorim asigurarea calitatii factorilor de mediu si acces liber pentru recreere, sa nu se mai micsoreze spatiul prin taiere de copaci sau arbusti. Copiii din orasul Constanta nu au spatiu verde necesar recrearii sau practicarii unor sporturi de relaxare, un loc in care sa respiri aer nepoluat.Acest lucru afecteaza copiii, dar si adultii sau varstnicii din localitate. Lucrand pe 6 grupe, am identificat mai multe solutii, pentru rezolvarea problemei. In cele din urma ne-am orit la trei solutii si am identificat avantajele si dezavantajele fiecaruia. Prima ar fi implicarea pe baza de voluntariat a cetatenilor in curatenia parcurilor. O a doua solutie ar fi amplasarea mai multor cosuri de colectare selectiva a deseurilor. A treia solutie propusa, ar fi aplicarea de amenzi cetatenilor ce arunca deseuri al intamplare in lac si in parc pe jos. Dupa ce am analizat cee 3 solutii cu avantajele si dezavantajele lor, ne-am oprit la urmatoarea solutie:amplasarea mai multor cosurid e gunoi in parcurile orasului, recuperarea materialelor reciclabile reducand gradul de poluare al mediului. Exista acte normative cu privire la gestionarea responsabila a deseurilor, directiva 2008/98, CE a Parlamentului European,hotararea 870/6.11.2013, privind aprobarea Strategiei Nationale de Gestionare a Deseurilor. Solicitam aplicarea HCL din 13.02.2015 privind Regulamentul serviciului de salubrizare al municipiului Constanta. Am alcatuit un memoriu pe care l-am de pus la Primaria orasului. Ne-am documentat am consultat ordonantele si legile existente. In concluzie, am constatat si am propus solutiicu privire la una din problemele orasului pe care speram sa o rezolvam in viitor.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Buna ziua si bine ati venit! Numele meu este Petrescu Andreea, iar noi suntem elevii clasei a XII-a de la Liceul Tehnologic Topraisar, coordonati de dl prof. Popa Gabriel si sustinuti de doamnele director Calut Aurelia si Butnaru Mihaela, impreuna cu dansii am decis sa implemantam si in scoala noastra proiectul Catateanul. Scopul acestui proiect este deprinderea de a ne face cunoscute nevoile si dorintele urmand pasii legali. Deasemenea, am inavatat sa ne ancoram cererile in legislatia in vigoare. In urmatoarele 10 minute va rugam sa fiti alaturi de noi in prezentarea proiectului. Eu sunt Bianca Martin si pentru inceput va adresez o intrebare: Cati dintre noi vrem sa traim intr-un mediu civilizat?Aceasta este intrebarea pe care si noi ne-am adresat-o, cautand sa identificam problemele ce contravin unui mediu necivilizat, curat. Asadar, in drumul nostru spre scoala intalnim adesea obstacole: caini abandonati care devin agresivi, gunoaie aruncate de oameni, creindu-se o imagine nu tocmai atragatoare. Dar, cel mai important obstacoleste reprezentat de drumurile neasfaltate, care, mai ales can ploua, dau nastere unui tablou nu tocmai placut. Astfe, problema gasita de noi si pe care o vom analiza este ASFALTAREA SI INTRETINEREA DRUMURILOR. Pasii identificati de noi pentru rezolvarea problemei mentionate sunt: dialog cu primaria, asigurarea conductelor de apa si canalizare inainte de asfaltare, pentru a se evita decuparea ulterioara, in final avand loc asfaltarea strazilor. Avand strazile asfaltate, localitatea noastra atrage noi investitori, ceea ce ar duce la marirea numarului de agenti economici ce vor plati taxe si impozite. Deasemenea, automobilele nu ar mai avea nevoie de reparatii atat de dese si nu in ultimul rand etse vorba de o satisfactie a oamenilor cu privire la mediul in care isi duc viata. In demersulm nostru am urmarit legislatia in vigoare, mai ales legea fundamentala, Constitutia , titlul II - Drepturile, libertatile si indatoririle fundamentale. Conform Ordonantei de Guvern OG nr. 48 / 28 august 1997, institutia respopnsabila pentru situatia drumurilor etse Primaria. Ca urmare a acestui fapt ne vom adresa primariei pentru a emite o hotarare de consiliu local privind alocarea unor fonduri pentru asfaltarea strazilor. Aceasta dorinta se regaseste si in scrisoarea adresata primariei. ( s-a lecturat scrisoarea postata anterior ). In atingerea scopului nostru am aplicat chestionare locuitorilor din localitate. Aproximativ 95% dintre respondenti s-au aratat inmterresati de ideea noastra, restul de 5% nefiind interesati . Am atras de partea nostra si ONG care se ocupa cu dezvolatarea comunitatilor rurale ( ASDR ), dar si personalitati din localitate care folosesc zilnic drumurile : medici, profesori, preoti. Va multumim pentru prezenta si atentie si sa nu uitam ca putem contribui cu totii la atrai intr-un mediu mai civilizat.
Catre Primaria municipiului Suceava Stimate domnule Primar al orasului Suceava, Subsemnatii, elevii clasei a VII-a B de la Colegiul de Arta "Ciprian Porumbescu" din Suceava, in baza dreptului de petitionare, prevazut la articolul 51 din Constitutia Romania si avand in vedere prevederile OG nr. 27/2002, cu modificarile ulterioare, privind regulamentarea activitatii de solutionare a petitiilor va adresam propunerea de a moderniza Centrul de Plasament "Speranta". In acest sens, beneficiem de sprijinul firmei de constructii Expert IBB Construct, cu sediul in Suceava, care se va ocupa de lucrarile de modernizare a spatiilor existente. Fondurile necesare vor fi asigurate in urma organizarii unui spectacol de caritate de catre elevii scolii noastre, dar si din donatiile oferite de diferite firme sau persoane private. O astfel de actiune ar sprijinii copii aflati in dificultate, care acum se afla in Centrul de Plasament "Speranta", dar care ar putea fi mutati in alte locatii, in urma inchiderii acestuia. Prezenta propunere este rezultatul activitatilor realizate de clasa noastra in cadrul orelor de educatie pentru cetatenie democratica. Va rugam sa ne comunicati raspunsul dumneavoastra in termenul legal la aceasta adresa de email: liceuldeartasv@yahoo.com , in atentia colegei noastre Popovici Bianca. Cu respect, Elevii clasei a VII-a B

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Bună ziua , noi clasa a VII-a din Scoala Gimnaziala Checea am participat la proiectul Cetăteanul , unde am incercat sa rezolvam o problema a comunei noastre . Proiectul are 8 pasi .....
Colectivul clasei a VII-a ai Școlii gimnaziale Nr 10 ”Mihail Koiciu” Constanța vă informăm că desfășurăm în școala noastră Proiectul ”Cetățeanul ” iar ca propunere de politică publică dorim un proiect de Hotărâre al consiliului Local Constanța pentru înființarea mai multor piste pentru biciclete , pe raza orașului nostru. În ședința ordinară a Consiliului Local al Municipiului Constanța, vă rugăm să supuneți spre aprobare, fonduri pentru această investiție.
Buna ziua! Ne-am adunat astazi aici ca sa prezentam un portofoliu intocmit de clasa noastra pe tema sigurantei personale si a protectiei bunurilor pe timpul noptii. Pasul 1 a constat in identificarea problemelor ce necesita politici publice. Urmatorul pas, pasul 2 necesita selectarea unei problem pt a fi studiata de clasa noastra. Pt. cel de-al treilea pas a trebuit sa culegem informatii despre problema selectata. Pasul 4 a constat in elaborarea unei propuneri de politica publica. Urmatorul pas, pasul 5 a necesitat dezvoltarea unui plan de actiune. Pt cel de-al saselea pas noi am finalizat portofoliul clasei. Penultimul pas a constat in prezentarea portofoliului. Ultimul pas consta in reflectarea asupra experientei.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Stimați invitați, Hristos S-a Înălțat! Ne bucurăm că sunteți alături de noi la prezentarea Proiectului ,,Cetățeanul'' la clasa a VII-a și suntem mulțumiți cu toții pentru faptul că am avut finalitate în cadrul acestui proiect, desfășurat pe parcursul anului școlar 2019-2020 sub îndrumarea Domnului Profesor de Educație socială Badale Mihai Nicolae, cel care a fost alături de noi putem să spunem trup și suflet și ne-a sprijinit și încurajat tot timpul. Noi suntem Tironeac Mihaela și Pleșca Ana Lavinia și am fost responsabile cu încărcarea materialelor din cadrul acestui proiect pe platforma clasei a VII-a, desfășurat pe parcursul mai multor săptămâni. Am început să lucrăm la proiect din data de 6 Decembrie 2019, am parcurs cei opt pași cu mult interes și multă implicare, iar acum am ajuns la prezentarea Proiectului ,,Cetățeanul'' realizat de către colegii noștri și putem afirma că ne-am atins obiectivul. Tema proiectului nostru este legată de una dintre cele mai importante probleme cu care se confruntă comunitatea locală în momentul de față: Lipsa unui cabinet medical în localitatea Cârlibaba. În clipele următoare cu ajutorul unei prezentări PPT fiecare grupă de lucru, din cele patru grupe, va prezenta pe rând cu ajutorul slide-urilor câte o parte din cadrul acestui proiect: - prima grupă formată din elevii: Tironeac Mihaela, Faiciuc Maria, Coubiș Constantin și Fădor David Eduard ne va argumenta importanța problemei identificate în comunitatea noastră, dar și nevoia de intervenție; - a doua grupă formată din elevii: Pleșca Ana Lavinia, Șcundea Denisa Ecaterina, Tironeac Ghiță și Wenzel Hermina Maria ne va explica cele trei soluții posibile analizate la nivelul clasei noastre cu avantajele și dezavantajele acestora; - a treia grupă formată din elevii: Ursache Valentina, Timiș Simona Ileana, Doboș Andrei Petru și Tironeac Nicolae ne va descrie propunerea de politică publică formulată de clasă și ne va argumenta faptul că soluția aleasă nu încalcă prevederile constituționale; - a patra grupă formată din elevii: Dolhescu Bădeliță Patricia Mihaela, Vișchi Corina și Motogna Ioan ne va demonstra modul în care cetățenii pot influența autoritățile responsabile să adopte politica publică propusă. Vă mulțumim din suflet pentru prezență stimați invitați și vă transmitem cele mai alese gânduri de sănătate, dorințe împlinite și liniște sufletească din partea colectivului de elevi al clasei a VII-a! Să aveți o zi frumoasă pe placul inimilor dumneavoastră! Doamne ajută!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Bună ziua! Vă mulțumim că ați acceptat invitația noastră și sunteți astăzi prezenți alături de noi. Din luna decembrie a anului trecut, noi, elevii clasei a VII-a am fost implicați în proiectul „Cetățeanul”. Prin această implicare a noastră am înțeles faptul că orice acțiune contează. Acesta s-a derulat în timpul orelor de cultură civică si apoi on-line sub îndrumarea doamnei profesoare. Proiectul a presupus parcurgerea mai multor pași. Am început cu identificarea problemelor comunității noastre: colectarea neselectivă a deșeurilor, lipsa cosurilor de gunoi pe raza comunei noastre, abandonul scolar, violenta in familie. După ce le-am identificat prin vot deschis am ales o singură problemă: lipsa cosurilor de gunoi pe raza comunei noastre. Următorul pas a fost să căutăm informații referitoare la această problemă. Am căutat pe internet, în mass-media, am realizat chestionare si interviuri pentru a afla părerea oamenilor. După ce ne-am documentat suficient, am analizat informațiile și am constatat că există o politică publică în acest sens dar cu efect mic asupra populației. Așadar ne-am gândit să propunem soluții pentru problema identificată: locuri special amenajate pentru depozitarea selectivă a deșeurilor, mai multe coșuri de gunoi, organizarea unei campanii de informare a cetățenilor. Pentru fiecare soluție am căutat avantaje și dezavantaje. Propunerea noastră de politică publică vizează organizarea unei campanii de informare a cetățenilor pentru colectarea selectivă a deșeurilor. Argumente: cetățenii vor conștientiza cât este de important să protejeze natura - prin această campanie vor învăța să colecteze selectiv - vom avea o comună mai curată. După acest pas ne-am asigurat că politica publica propusă nu încalcă drepturile omului, prevederile Constituției României și normele Uniunii Europene. De asemenea am adus completări proiectului de act normativ (HCL –Hotărire de Consiliu Local). Pentru ca politica publică propusă de noi să fie acceptată, am realizat următorul plan de acțiune: 1. Identificarea instituțiilor și a grupurilor de persoane interesate de această problemă; 2. Crearea unor afise; 3. Promovarea afiselor prin amplasarea lor in diferite locuri din comuna; 4. Redactarea unei scrisori oficiale către Primăria Pirtestii de Jos. Ne dăm seama că educația și bunul simț al tuturor locuitorilor sunt foarte importante dar și implicarea autorităților au un rol deosebit. În speranța că participarea noastră la acest proiect și dorința de a trăi într-un loc curat vor aduce și realizarea acestui lucru, vă mulțumim că ne-ați ascultat și vom urmări cu interes ca această problemă să a aibă rezultat. ÎMPREUNĂ REUȘIM!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Au fost prezentati pasii urmați in elaborarea proiectului, fiecare echipa a prezentat rezultatul muncii sale.
Discursul a fost oral, folosindu-ne de prezentarile power point
- Bună ziua şi bine aţi venit la evenimentul organizat de clasele a VII-a de la ŞCOALA GIMNAZIALĂ BOSIA şi de la structura MÎNZĂTEŞTI. - Astăzi avem plăcerea să vă prezentăm rezultatele aplicării metodei "CETĂŢEANUL" în cadrul orelor de cultură civică - Elevii clasei a VII-a A şi a VII-a B au fost împărţiţi pe şase grupe: (de trei respectiv patru elevi) care au parcurs cei cinci paşi ai metodei exersând astfel democraţia participativă. - În continuare colegii mei vor prezenta portofoliul clasei şi vor explica cum au lucrat la finalizarea acestuia. - Prima grupă descrie problema şi explică ce instituţie publică are atribuţii în acest domeniu. - Fiecare grupă a identificat câte o problemă care există în comunitate. Problemele au fost legate de: lipsa canalizării, starea drumului, lipsa locurilor de recreere, numărul mare de câini comunitari, existenţa unor terenuri şi case în paragină. Copiii au votat, şi în urma votului au ales o problemă spre studiu, în cadrul orei de cultură civică. Apoi am urmat cei cinci paşi solicitaţi de propunătorii proiectului.Sub îndrumarea profesorilor clasei am elaborat un proiect de politică publică,am verificat constituţionalitatea demersului nostru, am identificat instituţia competentă în soluţionarea problemei, am redactat o scrisoare către autorităţile locale, am primit răspuns , cu alte cuvinte am exersat democraţia participativă.
Stimati invitati, dragi colegi, Astazi dorim sa prezentam rezultatele activitatii noastre in cadrul proiectului Cetateanul. Problema votata de noi pentru a fi studiata a fost cea a drumurilor neasfaltate din comuna Voinesti. Asa cum stim, aceasta este o problema a localitatilor din mediul rural la nivelul intregii tari. In comuna noastra exista preocupari ale autoritatilor locale pentru a rezolva aceasta problema, dar ele trebuie continuate. Una dintre piedicile din calea modernizarii drumurilor ar fi lipsa banilor, deci ar fi nevoie de un proiect finantat cu fonduri europene. Un asemenea proiect ar putea sa cuprinda nu doar asfaltarea drumurilor, ci modernizarea in mai multe etape: construirea canalizarii, retea subterana de cabluri pentru telefonie/internet/TV, construirea de trotuare si refugii pentru parcari.
Avand in vedere problemele ce afecteaza cetatenii roasului Constanta in fiecare zi, noi, elevii clasei a 7A, am decis sa gasim o solutie ce poate rezolva o problema grava a orasului. Dupa propunerea mai multor probleme, precum fumatul in prezenta minorilor sau lipsa locurilor de parcare, am votat ca principala problema pe care o are orasul Constanta este stadiul avansat de degradare al unor cladiri vechi si istorice, precum Cazinoul. Primaria si Consiliul Local sunt isntitutiile ce se pot implica activ in rezolvarea acestora. Apoi, am propus mai multe solutii pentru aceasta problema. Dupa dezabterea in clasa a avantajelor si dezavantajelor celor 3 solutii am votat (asemanator cu pasul 1) sa alegem solutia care rpezenta cele mai multe avantaje si cele mai putine dezavantaje si anume - Reabilitatrea cladirilor vechi de catre Primarie si ONG-uri.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Stimați invitați, dragi colegi, Elevii clasei a VII-a de la școala Aron-Vodă, Aroneanu, au lucrat în perioada ianuarie-iunie 2019 la proiectul Cetățeanul coordonați de profesor Mărioara Lupu și profesor Tăbăcaru Maricela. În această perioadă ne-am pălăria de cetățeni și cu ajutorul părinților, vecinilor, colegilor, profesorilor și autorităților locale am identificat probleme importante din comunitate, care necesită politici publice. În urma discuțiilor purtate, analizei chestionarelor aplicate, realizării interviului cu autoritățile și consultării mai multor surse de informare, clasa noastă a ales pentru studiu problema lipsei spațiilor de recreere în satul Aroneanu. Vă invităm să urmărți rezultatele muncii noastre!
In fiecare zi lucratoare, multi elevi se indreapra spre scoala fiind pusi in pericol de catre conducatorii auto indisciplinati sau inconstienti. Lipsa numarului mai mare de politisti care sa dirijeze traficul sau a unor semafoare duce la formarea unor cozi de masini in ambele sensuri pe niste strazi nu foarte late din apropierea scolii. In aceste conditii, unii soferi isi pierd rabdarea si nu mai acorda prioritate elevilor si celorlati pietoni, punandu-le viata in pericol. Echipa noastra a instiintat Primaria Gilau cu referire la problema traficului, prin adresarea unui email si a unei petitii, raspunsul fiind: „Urmarire a adresei cu nr. 3603 din 26.03.2019, inaintata Primariei Gilau, va comunicam faptul ca este in lucru semaforizarea trecerii de pietoni vis-a-vis de magazinul PROFI, urmand a se finaliza.” Raspunsul primit nu este cel asteptat, deorece locatia primita ca raspuns nu este aceeasi cu cea prezentata de noi, unde are loc problema. In data de 09.04.2019, echipa noastra a fost la Politia Locala Gilau. Am intrebat daca exista plangeri cu privire la traficul din zona scolii. Raspunsul a fost „nu”. Acestia ne-au spus ca soferii (majoritatea parinti) profita de situatia prezenta, astfel acestia putand sa isi aduca copiii cat mai aproape de scoala, nerealizand pericolul care-l provoaca pentru ceilalti elevi. Politia Locala crede ca realizarea unui sens unic ar fi solutie pentru rezolvarea problemei noastre, dar acest lucru depinde de Primaria Gilau. Politia Locala a incercat sa ia masuri cu privire la trafic, acordand amenzi conducatorilor auto care isi parcheza masinile pe trotuar, astfel obligand pietonii sa circule pe sosea riscandu-si viata, dar au primit nenumarate plangeri de la soferi. Politia Locala sustine ca problema traficului este cauzata in special de catre parinti. Aceasta si-ar dori sa le explice situatia parintilor nostri, astfel acestia sa inteleaga pericolul care il provoaca. Solutiile gasite de echipa noastra sunt: semaforizarea si semnalizarea strazii creerea unui sens unic pe strada de acces spre scoala Implementarea unor sisteme de „pick up and drop off”. Tinem sa precizam ca, desi prin introducerea unui sens unic s-ar reduce vizibil valorile traficului si ar creste siguranta elevilor, este posibil ca acesta sa fie un disconfort pentru conducatorii auto.
În semestrul al II-lea al anului şcolar 2018 - 2019 elevii clasei a VII-a B de la ŞCOALA GIMNAZIALĂ BOSIA, Structura MÎNZĂTEŞTI au fost cuprinşi în acţiunea numită "Proiect - CETĂŢEANUL". Scopul proiectului este să-i înveţe şi să-i obişnuiască pe copii şi tineri să se implice în viaţa comunităţii şi s-a desfăşurat în cadrul orelor de cultură civică. Elevii clasei a VII-a B au fost împărţiţi în şase grupe după cum urmează: grupa I (Cantacuz Ilie şi Cantacuz Mădălina), grupa a II-a (Sibechi Alexandru şi Strătilă Iustin), grupa a III-a (Crăciun Miruna şi Sandu Răzvan), grupa a IV-a (Ursăchescu Miruna şi Unghianu Florin), grupa a V-a (Stârpu Georgiana şi Tofan Alexandru) şi grupa a VI-a (Chelaru Lăcrămioara, Maxim Isabela şi Lupan Bianca). Fiecare grupă a propus câte o problemă cu care se confruntă comunitatea locală. Problemele au avut legătură cu lipsa reţelei de gaz, extinderea reţelei de apă, circulaţia deficitară pe drumurile publice din comună, cu siguranţa persoanelor şi a proprietăţilor individuale, cu locurile de petrecere a timpului liber, cu asistenţa medicală precară din comuna UNGHENI, cu deşeurile menajere. În continuare s-a supus la vot şi clasa noastră a considerat că problema care merită să fie dezbătută este: "problema circulaţiei deficitare pe drumurile publice din comuna UNGHENI". După selectarea problemei am căutat surse de informare şi am propus soluţii pentru rezolvarea problemei. Soluţia selectată a fost "obţinerea de fonduri guvernamentale prin CONSILIUL JUDEŢEAN Iaşi" pentru realizarea drumului MÎNZĂTEŞTI - UNGHENI. Ne-am asigurat că acţiunea noastră respectă Constituţia României apoi am întocmit un plan de sprijin din partea altor persoane, organizaţie şi instituţii şi am elaborat un proiect de act normativ şi o scrisoare pentru CONSILIUL JUDEŢEAN, scrisoare la care am primit răspuns în termen legal.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Stimați invitați, vă mulțumim că ați acceptat invitația noastră și că vă aflați astăzi aici. Avem deosebita onoare de a marca prin cuvintele noastre descrierea oficială a proiectului nostru din cadrul proiectului Cetățeanul al Institutului Intercultural Timișoara. Ne bucurăm să vedem că sunteți interesați de rezultatele muncii noastre în cadrul proiectului. Problema pe care clasa noastră a identificat-o și a votat-o ca fiind cea mai importantă pentru localitatea Dorobanț este cea a stării străzilor secundare, care necesită modernizare. Vă invităm să descoperiți soluțiile pe care noi le-am găsit pentru rezolvarea problemei consultând diverse surse de informare și soluția principală aleasă de clasă. Mulțumim!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

DISCURS Bună ziua, stimați invitați! Astăzi finalizăm Proiectul Cetățeanul la nivelul școlii noastre, proiect început acum 3 luni. Proiectul Cetățeanul a fost inițiat de Institutul Intercultural Timișoara și Ministerul Educației Naționale și începând cu anul școlar 2019-2020 va fi implementat în programa de Educație Socială pentru clasa a VII a. Scopul acestui proiect îl reprezintă formarea noastră cetățenească, conștientizarea problemelor comunității și modalitățile lor de rezolvare. Una din aceste modalități îl reprezintă dialogul cu autoritățile locale, de aceea ne bucurăm foarte mult de prezența dumneavoastră. Problema pe care au ales-o elevii clasei a VII a ca fiind cea mai stringentă a comunității noastre o reprezintă lipsa unui medic de familie cu program permanent în comuna Grădina. Vă vom prezenta acum modalitațile prin care credem că poate fi rezolvată această problemă. La finalul prezentării îi vom ruga pe distinșii invitați să adreseze câteva cuvinte elevilor!
Bună ziua, doamnelor și domnilor profesori ai Școlii Gimnaziale ,,Spiru-Haret,, Medgidia . Ne face o deosebită plăcere să dezbatem în mod civic problemele urbei noastre. Colectivul clasei a VII a a fost interesat ca prin demersul civic să sensibilizăm problema aparută astfel ca prin efortul nostru să aducem un beneficiu orașului nostru în care trăim, și dorim să ne dezvoltăm profesional și educațional.Mulțumim că ați acceptat să participați la această dezbatere utilă în viața noastră de viitori cetățeni ai urbei Medgidia.Dorim să atragem atenția administrației noastre publice Medgidia că demersul nostru este unul civic și dorim să ne implicăm în mod pașnic la viața socială a orașului nostru. De-a lungul timpului oamenii au dorit să se implice în viață politică și socială a orașului lor de aceea pornind de la exemplele din istorie dorim să cultivăm spiritul de viitori cetățeni ai patriei noastre România. Așadar vom începe să prezentăm pe scurt problema identificată de noi urmând ca fiecare elev implicat să va ofere detalii dar și soluții.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

In acest acest portofoliu am lucrat ca o echipa toata clasa inca de la alegerea unei probleme pana la ultima parte a proiectului.Decesele de pe Lacul Morii este o tema la care autoritatile nu dau niciun fel de importanta chiar daca aproape in fiecare an mor oameni in conditii stranii in acel loc.Pentru fiecare pas al descrierii acestui subiect am desemnat cate un coleg sa il prezinte.
Discurs , Stimaţi invitaţi vă mulţumim că ne-aţi onorat cu prezenţa dumneavoastră în această zi specială de prezentare a ,, Proiectului Cetăţeanul’’ Noi elevii clasei a VII a A am identificat mai multe probleme cu care se confruntă comunitatea : ,, Lipsa iluminatului stradal şi a coşurilor de gunoi’’, ,,Lipsa unei farmacii’’,, Drumuri neasfaltate’’,, Lipsa unui spaţiu pentru petrecerea timpului liber a copiilor’’. În urma votului s-a ales pentr a fi studiată problema de interes public ,,Lipsa unui spaţiu pentru petrecerea timpului liber a copiilor din Valea Dacilor’’ Următoarea etapă importantă în desfăşurarea proiectului nostru a fost selectarea informaţiilor şi studierea veridicităţii lor, confruntarea Constituţiei României şi a Legilor de interes public ( Legea transparenţei decizionale, Legea Administraţiei Publice Locale) În etapa elaborării unei propuneri de politică publică după enumerarea avantajelor şi a dezavantajelor pentru cele 6 soluţii posibile ale problei studiate s-au îmbinat soluţia 1- Teren de fotbal şi soluţia 3- Loc de joacă, dând naştere soluţiei finale cu mai puţine dezavantaje Loc de joacă în aer liber pentru copii. Pentru ca soluţia noastră să fie implementată am aplicat mai multe strategii în atragerea susţinătorilor prin chestionare, sondaje de opinie ,împărţirea pliantelor cu schiţa loculoui de joacă dorit, activităţi culturale. Ne-am adresat O.N.G-urilor, mass-mediei, finanţatorilor privaţi şi Consiliului Local În urma desfăşurării acestui proiect am dobândit cunoştinţe despre instituţii publice, politică publică, atribuţiile şi limitele instituţiilor, drepturile omului, rolul şi responsabilitatea cetăţenilor într- o societate democratică. Vă mulţumim că ne-aţi fost alături şi ne-aţi sprijinit!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

ELEVUL 1 (PREZENTAREA GENERALĂ A PROIECTULUI): Bine ați venit la prezentarea proiectului nostru la disciplina Educație Civică! Tema aleasă de noi este ”Lipsa unui sistem de piste de biciclete în Sectorul 6”, pe care am lucrat-o timp de 7 ore. În primul panou, munca nostră a rodit, după metoda propusă, politicile publice și ce ar trebui să știm. În al doilea panou au fost introduse cele 3 soluții posibile. În al treilea panou am scris totul posibil despre soluția propusă cu cele mai multe voturi, iar în al patrulea panou am scris despre Planul de acțiune. ELEVUL 2 (PANOUL 1): În primul panou, sunt prezentate politicile publice care se referă la permiterea bicicliștilor de a avea o pistă de biciclete, separată de șosea, cum ar fi articolele 41 și 142 din Constituția României, dar și ”Ce ar trebui să știm” care se referă la legile aprobate de Parlamentul României și de Camera Deputaților. ELEVUL 3 (PANOUL 2): Pe panoul 2 am analizat 3 soluții posibile pentru realizarea problemei sesizate de clasa noastră cu avantaje și dezavantaje. După aceea, am votat o soluție posibilă pe care am analizat-o amănunțit pe panoul 3. Soluțiile propuse sunt: 1.Îmbunătățirea confortului și siguranței bicicliștilor ce circulă pe piste specifice; 2.Șoferii ce îi blochează pe bicicliști să fie sancționați; 3. Să se construiască noi trotuare, bine nivelate, care să reziste la temperaturi nefavorabile. ELEVUL 4 (PANOUL 3): Așa cum a spus colega mea, pe panoul 3 am analizat amănunțit una dintre cele 3 soluții posibile pentru realizarea problemei sesizate de către clasa noastră: ”Sancționarea șoferilor ce îi blochează pe bicicliști”. Pe lângă avantaje și dezavantaje, am adus argumente și am transcris hotărârea Consilului Local al Sectorului 6. Avantajele sunt: 1.Eliberarea carosabilului; 2.Scăderea riscului de accidente; 3.Posibilitatea realizării unor noi piste de biciclete din banii strânși din amenzi. Dezavantaje: 1.Reclamații ale șoferilor amendați 2.Intenția de a mitui autoritățile. Argumente: 1.Pistele de biciclete vor fi mereu libere; 2.Șoferii nu vor mai parca pe pistele de bicicletă 3.Nu mai sunt incomodați nici pietonii. ELEVUL 5 (PANOUL 4): Pe ultimul panou, am prezentat planul de acțiune propus de noi pentru începerea proiectului de construire al pistelor de biciclete și finalizarea lui, așa cum ne este specificat în metoda propusă de Institutul Intercultural Timișoara. Mass-media ar putea prezenta într-o emisiune problema sesizată de clasa nostră; ONG-urile ar putea promova pe site-rile lor problema sesizată de noi; Poliţia Locală aplică sancţiuni conform prevederilor legale; Asociaţia Şoferilor trebuie să se conformeze legii. După terminarea prezentării, profesorii care au asistat au intervenit și dumnealor cu argumente și alte sesizări legate de acestă temă. La final, doamna profesor de educație civică al clasei a VII a B, Adriana Cireș, a spus un cuvânt de încheiere și le-a mulțumit elevilor pentru buna dispoziție accordată.
Noi, elevii clasei a VII-a B, de la școala gimnazială nr.23 ,,Constantin Brâncoveanu " am realizat în cadrul orelor de cultură civică, cu ajutorul doamnei Minghiraș Laura și desigur sub atenta supraveghere a dumneaei proiectul "Cetățeanul " în cadrul căruia, am ales ca subiect degradarea unuia din simbolurile cele mai de preț. Pasul 1 a constat în alegerea unei probleme, în care din mai multe obțiuni a ieșit câștigătoare cea pe care o discutăm astăzi. Pasul 2- Cazinoul supraviețuind celui de-al doilea Război Mondial, dar și în timpul comunismului, acum zace părăsit pe faleza Portului Constanța, chinuit de indiferența oamenilor. De aceea pasul 2 a constat în alegerea soluțiilor. Soluții care au fost găsite și mai apoi supuse la vot. Noi am constatat că cea mai bună soluție ar fi implicarea statului în reabilitare, deoarece acesta fiind unul dintre monumentele care au supraviețuit de-a lungul istoriei, statul are obligația de a îl reabilita și de a îl aduce la gloria de odinioară. Pasul 3- Planul de acțiune este realizat prin campanii publicitare. Sloganul nostru este:,, Cazinoul casa mea nu o împrumut la nimenea". Cazinoul este un simbol al orașului Constanța și,,ne veghează" de peste 130 de ani.
Proiectul pune problema evoluției unor fapte grave de delicvență în cadrul comunității tecucene. Prin acest proiect ne propunem sa atragem atenția autorităților publice asupra necesității luării unor măsuri.
Stimați invitați, dragi elevi și profesori, Bună ziua și bine ați venit astăzi la Școală Gimnazială "Mihai Viteazul" Câmpia Turzii, la activitatea de lansare a proiectului "Cetateanul". Este un proiect inițiat de noi elevii clasei a VII- a C coordonați de doamna profesor Anechitoae Carmen. Proiectul "CETĂȚEANUL" vizează noțiuni studiate la disciplina cultură civică, un proiect în 8 pași, în care noi, elevii ne-am implicat individual sau pe grupe, ... un proiect în care fiecare elev a putut contribui la scrierea lui. Este un proiect care utilizează metoda proiectului prin care noi, elevii, am învățat sa inițiem o politică publică. Să facem diferența între politici publice, cum se soluționează politicile publice și care sunt problemele legate de societatea civilă și soluțiile pentru rezolvarea acestora. În continuare vă vom prezenta pașii pe care i-am urmat în realizarea proiectului. Data de începere a proiectului a fost 12.02. 2019. Etapele realizării proiectului au fost: selectarea unei probleme, culegerea de informații pentru problema selectată, elaborarea unei propuneri de politică publică. dezvoltarea unui plan de acțiune, realizarea portofoliului (completarea platformei și portofoliul letric). Un prim pas a fost selectarea de către noi a unei probleme pentru a fi studiată. Problema selectată de noi a fost: Riscul producerii unor accidente în preajma trecerilor de pietoni. După identificarea problemei am recurs la culegerea de informații despre problema selectată. Am realizat elaborarea unei propuneri de politică publică- am identificat trei soluții posibile pentru rezolvarea problemei. Soluțiile identificate de noi au fost: SOLUȚIA 1 - Trecere de pietoni cu sistem inteligent de semnalizare și iluminat; SOLUȚIA 2 - Semaforul inteligent; SOLUȚIA 3 - Marcaje pietonale longitudinale, transversale, 3D; Din cele trei soluții am ales una și am descris propunerea de politică publică: realizarea unor Marcaje pietonale 3D. Este o idee nouă și inovativă. Aceste marcaje sunt pentru bitum ce capătă o imagine 3D și în loc de a apărea plane, acestea arată ca niște blocuri embosate de material solid ce umbresc asfaltul. Este, desigur, o iluzie optică ce reduce viteza șoferilor în apropierea trecerilor de pietoni, temându-se de posibilitatea coliziunii cu obstacolele 3D. Aceste treceri sunt create folosind, vopsea, materiale plastice la rece, materiale termoplastice, materiale termoplastice prefabricate. Din cele trei soluții am optat pentru marcajele pietonale 3D din următoarele considerente: -vizibilitatea lor este asigurată în cea mai mare parte a anului, când carosabilul nu este acoperit; -eficienta lor este maximă în orele de vârf când elevii – pietonii, cei mai expuși- merg si vin de la școală; Politica publică propusă de clasa noastră, respectă legislația în vigoare, egalitatea în drepturi a cetățenilor, drepturile și libertățile fundamentale, tratatele internaționale, inclusiv normele Uniunii Europene în domeniu. O politică publică are rezolvarea doar prin emiterea unui act normativ. De aceea, am încercat realizarea unui astfel de act: respectiv - HOTĂRÂRE DE CONSILIU LOCAL. A urmat pasul în care am dezvoltat un plan de acțiune, un plan de obținere a a sprijinului pentru soluția propusă. Concret cine ar putea ajuta la realizarea propunerii. În acest sens am identificat, următoarele instituții: Poliţia Rutieră - Serviciul Rutier – solicitare scrisă - aprobare marcaje pietonale Administraţia drumurilor - solicitare scrisă - obţinere aprobare Voluntari - Asociaţia artiştilor Plastici, studenţi Facultatea de Arte Cluj Napoca Asociaţia de Părinţi a şcolii- sprijin financiar transport voluntari Consiliile elevilor – Campanii de informare “ Fii pietOM” Am realizat o Scrisoarea oficială pe care am transmis-o instituției (instituțiilor) publice cu responsabilități în implementarea propunerii clasei- Primăriei Municipiului Câmpia Turzii. Răspunsul Primăriei - a fost unul pozitiv. Suntem de acord cu amenajarea unei treceri de pietoni 3D, strada Retezatului, stradă aflată în apropierea școlii.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Bună ziua, dragi invitați! Chiar dacă noile condiții ne-au împiedicat să derulam ultima etapă efectivă a proiectului nostru, ne-am adunat astăzi în mediul on-line pentru a vă povesti despre reușitele și zbaterile noastre în acest proiect. Pe rând, fiecare dintre noi, cei 7 colegi, elevi în clasa a VIII-a la Școala Gimnazială ”Aurel Peia” Ezeriș, vom prezenta reușitele proiectului dar zi ce puteam îmbunătăți la fiecare dintre ele. Proiectul ”Cetățeanul” a pornit la propunerea dlui nostru profesor de Cultură civică, dl prof. Cosmin Gheju. După ce ne-a prezentat ideea proiectului am făcut câte un pas în acesta aproximativ la fiecare oră de cultură civică. Proiectul are 8 pași iar întâlnirea noastră de astăzi este al 7-lea dintre ei. Problema pe care am selectat-o într-una dintre etapele proiectului, este cea a reducerii riscului de abandon a elevilor din școala noastră. La momentul pornirii proiectului, aveam 4 cazuri de posibil abandon doar în cele 2 clase gimnaziale ale școlii, respectiv în clasa a VII/VIII-a, chiar clasa noastră. Din fericire, cei 3 colegi plecați în străinătate s-au întors în luna ianuarie iar, din 2 februarie, și-au reluat cursurile clasei a VII-a. Și în cazul colegei noastre CMA problema este parțial rezolvată din momentul în care a început să intre la lecțiile on-line ce au loc în această perioadă, pe grupul clasei. Vă mulțumim pentru participare!
Stimat auditoriu, dragi elevi, Cetățenii unui stat democratic au dreptul de a-și exprima opiniile cu privire la problemele comunității lor, precum și la problemele naționale și internaționale. De asemenea au dreptul de a încerca să influiențeze autoritățile publice să ia anumite decizii cu privire la problemele respective. Pentru a-și putea exersa drepturile, cetățenii trebuie să înțeleagă care instituții publice sunt responsabile de soluționarea problemelor și care sunt mecanismele de influiențare a lor. Noi, elevii clasei a VIII-a D, începând din 27 noiembrie 2019, am început să desfășurăm, la orele de Cultură Civică cu sprijinul doamnei profesor Fercea Ghiorghița, proiectul Cetățeanul, în urma parcurgerii cursului de formare organizat de Institutul Intercultural Timișoara și avizat de Ministerul Educației și Cercetării. Din cele nouă probleme propuse de noi, în urma votului secret a obținut cele mai multe voturi și a fost selectată ca problema a clasei, Starea precară a Unității de primire a Urgențelor din Spitalul Județean de Urgență Reșița (UPU-SMURD). Dau cuvântul în continuare colegilor mei pentru a prezenta portofoliul clasei, Rezultatul muncii noastre la acest proiect l-am sintetizat atât într-o prezentare power point, cât si pe 4 cartoane mari. Problema: Starea precară a Unității de Primire a Urgențelor din Spitalul Județean de Urgență Reșița ( UPU-SMURD) Descrierea problemei: Spitalul Județean este foarte important pentru cetățenii orașului și județului nostru, iar sănătatea este bunul cel mai de preț al omului. Din păcate, în prezent, deși două secții au fost reabilitate (cardiologie și pediatrie), altele se prezintă în condiții precare: saloane insalubre-mucegai, pereți scorojiți, cantina și sălile unde servesc masa pacienții nu au mai fost reabilitate de mult timp, mobilier vechi, aparatură medicală învechită, etc. Cea mai acută problemă considerăm că este incapacitatea unității de primiri urgente, din pricina numărului mare de pacienți care se adresează zilnic acestei unități, dar mai ales din cauza diversității cazurilor de boală. Problema ne afectează pe toți cei 275.000 de cetățeni ai județului, din care 54 000 sunt pacienți ai spitalului anual. Supraaglomerația care se creează, lipsa unor condiții de triaj si tratament rapid și de calitate pune în pericol sănătatea și implicit viața cetățenilor. În prezent există o politică publică dar nu are efect. Au mai făcut reamenajări, dar au fost chestiuni minore. Principalele surse de informare folosite: -site-urile Consiliului Județean Caraș-Severin și Spitalului Județean de Urgență Reșița; articole de presă: Radio Reșița, Reper24.ro, Mediafax, Ziare.com, Medici și clinici, Adevarul.ro; chestionare către pacienți și către cetățeni; - interviu cu managerul spitalului; Tratatului privind funcționarea Uniunii Europene: art. 168; Legea Spitalelor, 2003; http://regio-adrcentru.ro/dotari-upu-brasov/; Hotărârea CJ CS de înființare a secției UPU Instituțiile care ar trebui să rezolve problema sunt: Consiliul Județean Caraș - Severin, Guvernul României, Parlamentul României, Direcția de Sănătate Publică Caraș Severin, Casa de Asigurări de Sănătate, etc. Au fost analizate mai multe soluții: Creșterea confortului termic și a gradului de curățenie în Unitatea de Primiri Urgențe a Spitalului Județean din Reșița; Dotarea cu aparatură modernă pentru creșterea serviciilor medicale la Unitatea de Primiri Urgențe a Spitalului Județean de Urgență din Reșița; Reamenajarea spațiului Unității de Primire a Urgențelor, în urma unor inves-tiții, pentru scăderea timpilor de așteptare și de intervenție. În urma analizei solutiilor propuse, clasa noastra a decis că cea mai potrivita solutie pentru rezolvarea problemei este propunerea unui proiect de politică publică spre Consiliul Județean al Județului Caraș -Severin, coordonatorul activității Spitalului Județean de Urgență din Reșița, pentru extinderea, modernizarea și dotarea Unității de Primire a Urgențelor- Serviciul Mobil de Urgență și Descarcerare la standarde europene. : Am ales această soluție pentru cei circa 54.000 de pacienți pe care îi tratează spitalul anual. -secția UPU-prespitalicească se va extinde prin construirea unei noi suprafețe în apropierea celei existente, pentru spații medicale de investigații, consultații, tratamente; -achiziționarea de aparatură modernă, noi ambulanțe și elicoptere SMURD; -construirea unui heliport. Planul nostru cuprinde contactarea unor personalități pentru a ne sustine propunerea-consilierul județean dr. Marșalik, Crucea Rosie, filiala județeană, Fundația Comunitară Banatul Montan, Sindicatul Sanitas, specialiști ca sSorin Maxim, președintele ADR Vest, care doresc să ne sprijine în demersul nostru, pentru a sensibiliza autoritățile, pe care le-am mentionat si le-am contactat. Am atașat Scrisoarea oficială către autoritatea responsabilă, Consiliul Județean Caraș – Severin și răspunsul pozitiv primit. Vă mulțumim pentru atenție!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

prezentarea portofoliului
Pe parcursul defăşurării activităţii noastre am fost, în audienţă la domnul primar al comunei Tauţ, i-am luat un interviu din care a reieşit că în anul acesta va continua asfaltarea drumurilor şi străzilor din comuna noastră, cu fonduri care provin de la (Guvernul României). Această acţiune de modernizare va determina astuparea gropilor din asfalt de pe drumul dinte localităţile Tauţ-Nadăş, curăţarea şanţurilor şi nivelarea drumului de pământ din localităţile Minişel şi Minişul de Sus. O altă autoritate locală cu care am discutat a fost domnul vice-pimar care ne-a asigurat că se vor moderniza drumurile comunale prin astuparea gropilor din asfalt şi asfaltarea unor strazi în localitatea Tauţ. Au mai fost luate interviuri persoanelor care fac naveta zilnic pe aceste drumuri, fiind deyamăgiţi mai ales srpre Minişel care este un drum de pîmânt acoperit cu piatră în unele locuri. Unii spera intr-o modernizare urgenta a drumului, altii nu şi datorită lipsei de interes a autorităţilor judeţene. S-au făcut si fotografii cu drumul asa cum este acum dar noi am dorii să fie mai bun, fară gropi şi fără praf. Am mai strâns semnături de la loclnicii care doresc asfaltarea drumului, aceştea fiind în număr mare. Sperăm că prin acţiunea noastră vom determina autorităţile locale să rezolve problema drumurilor din comuna Tauţ în acest an.
Buna ziua ! Numele meu este David Hrib și voi fi moderatorul acestei acțiuni. Pentru început, urez bun venit tuturor participantilor și le mulțumim că au acceptat inviația noastră de a participa la prezentarea proiectului Colectarea selectivă a deșeurilor in Vatra Dornei, proiect realizat la initiativa și sub coordonarea Institutului Intercultural Timișoara în cadrul Proiectului Cetățeanul. • Dăm cuvantul elevei, Alexandru Otilia, pentru prezentarea primei părți a proiectului si anume identificarea problemei. În următoarele momente o să vă prezint un discurs despre un proiect realizat de clasa mea, intitulat Colectarea selectivă a deșeurilor. În primul rând o să descriu această problemă. Faptul că locuitorii orașului meu nu colectează selectiv este o mare problemă, deoarece creste nivelul de poluare. Consider că, colectarea neselectivă este o problemă gravă de care din fericire, ne-am putut ocupa. Colectarea neselectivă a deșeurilor reprezintă un pericol atât pentru natură, deoarece poluează orașul cât și pentru sănătatea locuitorilor și a viețuitoarelor. Gunoiul menajer, aparatele electrocasnice uzate, masele plastice, deșeurile agricole, industriale si sanitare sunt tipuri variate de deșeuri, iar colectarea lor selectivă este decisivă pentru menținerea unui mediu curat. Colectarea selectivă presupune pe de o parte crearea de către autorități a unor centre care să permită acest lucru, iar pe de altă parte necesită conștientizarea și responsabilizarea cetățenilor în acest sens. Din păcate, lipsa de interes și de informare a cetățenilor reprezintă o problemă legată de acest subiect. Autoritățile publice printr-o politica publică adecvată au încercat s-o rezolve, dar nu au reușit. Acest lucru se datorează dezinteresului cetățenilor față de această dilemă. • Dăm cuvântul elevului, David Bogea, care va prezenta soluțiile identificate de către clasă În acest sens, noi am propus 3 soluții: campanii de conștientizare a populației, sancționarea cu amenzi a celor care nu respectă regulile colectării selective a deșeurilor și înființarea unor centre de colectare în municipiu care să plătească acceptabil deșeurile reutilizabile. După cum se vede fiecare dintre acestea are avantaje și dezavantaje. • Dăm cuvântul elevei, Lavinia Adăscăliță, care va prezenta politica publică propusă de către clasa. Am ales prima soluție, pentru că are mai multe avantaje: cetățenii vor deveni mai informați și conștienți asupra colectării selective și orașul va deveni mult mai curat. Această soluție are destul de multe avantaje și respectă legile in vigoare. De aceea obiectivele noastre au fost de a informa cetățenii cu privire la problema contaminării mediului înconjurător, de a monitoriza gradul de implicare în procesul de colectare selectivă și aplicarea de amenzi pentru nerespectarea regulilor de colectare selectivă. • Dăm cuvântul elevei, Vieriu Teodora ,care va prezenta planul de acțiune elaborat de către clasă; Planul de acțiune a constatat în identificarea institutiilor interesate de problemă, stabilirea poziției acestora față de politica publică propusă, trimiterea unei scrisori prin care am solicitat sprijinul instituțiilor publice, întocmirea planului de organizare a unei campanii de informare și educare a cetățenilor, promovarea online a acestui plan și trimiterea unei scrisori oficiale către Primăria Vatra Dornei, principala instituție ce răspunde de de problema colectării selective a deșeurilor din oraș. • Dăm cuvântul elevei, Diana Negrea, care va prezenta concluziile proiectului elaborat de către clasă; În urma acestui proiect, am înțeles că este datoria noastră de a-i încuraja și pe ceilalți să colecteze selectiv deșeurile, pentru a ne bucura mereu de frumusețea naturii. De asemenea, acest proiect m-a făcut să devin o persoană mai atentă și mai implicată în problemele comunității. Noi, oamenii trebuie să înțelegem că viitorul planetei este în mâinile noastre. Fiecare dintre noi trebuie să reducă treptat cantitatea de deșeuri pe care o produce și trebuie să colecteze selectiv deșeurile, astfel încât să permită reciclarea într-o măsură cât mai mare. Acest proiect ne-a facut sa intelegem cat de important este sa avem o, comunitate curata, lipsita de deseuri, natura sa inceapa sa respire, iar noi sa nu ne punem sanatatea in pericol. Am fost o echipa, cu totii am contribuit la realizarea acestui proiect si am respectat pas cu pas indicatiile profesorului si ale maualului "Proiectul Cetateanului". Impreuna am gasit solutii am prezentat argumente, am realizat un plan de actiune pe care l-am urmat în totalitate. Am facut tot ce ne-a stat în putință pentru a sensibiliza catatenii sa colecteze selectiv. "Sănătatea" planetei depinde de noi, iar sănătatea noastră de cea a planetei!” Va multumim!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Lipsa măsurilor de siguranță pentru pietonii care traversează DE583, în zona Valea Lupului. DE 583 este principala arteră de intrare/ieșire în/din municipiul Iași. Această șosea care trece pe la marginea localității Valea Lupului este traversată de un număr mare de persoane (adulți și copii) pentru a ajunge la mijloacele de transport în comun, fapt care duce la producerea unui număr mare de accidente rutiere, unele dintre ele mortale. Decizia autorităților locale a fost de a semaforiza trecerile de pietoni de la nivelul DE 583 - Popas Păcurari, fostul depozit auto Daewoo, la Rombat și va amenaja încă o trecere de pietoni în vârful dealului Antibiotice. În ultimii 5 ani, pe DE 583, în localitatea Valea Lupului, au fost înregistrate 18 evenimente rutiere, în care au fost implicați pietoni. În 16 dintre aceste accidente, principala cauză a fost ”neacordarea priorității pietonilor”, fiind soldate cu decesul a 2 persoane, rănirea gravă a 7 persoane și rănirea ușoară a 7 persoane. Credem că cea mai bună metodă pentru rezolvarea acestei probleme o reprezintă construirea de pasarele pietonale, deoarece pietonii ar putea traversa șoseaua în siguranță în timp ce autovehiculele pot trece pe sub acestea, fluidizând traficul. În cazul în care este dificilă construcția acestor pasarele, s-ar putea monta semafoare cu buton pentru oprirea traficului atunci când traversează cineva. Această soluție este mai puțin costisitoare decât prima dar, chiar dacă reduce numărul accidentelor rutiere, îngreunează traficul auto care și așa în condițiile actuale este foarte aglomerat la orele de vârf. O altă metodă pentru prevenirea accidentelor rutiere ar fi montarea de limitatoare de viteză și panouri de avertizare/aplicarea unor autocolante, care reprezintă gropi în asfalt, ce induc în eroare șoferii, determinându-i să încetinească/desenarea unui pieton sau a unei treceri de pietoni. Pasarelele pietonale ar aduce următoarele beneficii: - creșterea siguranței pietonilor care ar putea avea la dispoziție o soluție simplă, puțin costisitoare si adaptată nevoilor și realității actuale a traficului; - fluidizarea traficului rutier prin desființarea trecerilor de pietoni; - reducerea accidentelor rutiere. Costul unei pasarele ar fi de aproximativ 100.000 de euro, iar achiziţia a trei asemenea structuri nu ar trebui să fie o cheltuială prea mare pentru primăriile Iași, Valea Lupului şi Miroslava. Redactarea unei petiții pentru susținerea construirii celor trei pasarele pietonale pe DE 583, în zona Valea Lupului.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Noi, elevii clasei a VII a de la Liceul Agricol Poarta Alba, pe parcursul a 12 saptamani, in orele de cultura am aplicat proiectului Cetateanul. Am identificat 6 probleme ale comunitatii, am discutat si am votat problema pe care am considerat-o cea mai importanta: Nesiguranta circulatiei pe drumurile localitatii. Am votat aceasta problema deoarece drumurile si aleile nu sunt asfaltate, nu sunt trotuare pentru pietoni. Dupa ploi sau zapezi se acumuleaza noroi, se formeaza gropi care ingreuneaza circulatia si se pot produce accidente. Pentru rezolvarea acestei probleme am cautat mai multe solutii. Am cautat pe internet, in mass - media aceleasi probleme si modalitatile lor de rezolvare. Am cautat solutii, si am votat-o pe cea mai usor de aplicat: asfaltarea drumurilor si aleilor. Politica publica aleasa de clasa nu incalca Titlul 2 din Constitutia Romaniei. Am facut petitii semnate de membrii comunitatii, am aplicat chestionare, am intervievat un consilier local.am trimis un memoriu Consiliului local Poarta Alba.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Cunoscând foarte bine etapele proiectului nu a fost necesar un text scris astfel discursul a fost improvizat şi prezentat coerent pe înţelesul tuturor
Stimată doamnă director, stimați profesori, dragi colegi, vă mulțumim că sunteți prezenți, astăzi, la acest eveniment important pentru noi. În cadrul acestei prezentări, noi, elevii clasei a VII-a vă dezvăluim viziunea despre importanța valorificării potențialului turistic existent pe teritoriul comunei Aghireșu. Acesta este rodul muncii noastre, din cadrul orelor de Cultură civică coordonați de doamna profesor Sturza Adela. Am lucrat în echipe de câte 3, am adunat idei și le-am concretizat într-un proiect. Proiectul ne-a determinat să ne implicăm, să căutăm, să devenim cetățeni activi ai comunității. Sperăm să apreciați munca noastră să devenim exemple pentru voi, dragi colegi, dar și pentru adulți.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Buna ziua! Elevii clasei a7-a A au participat la un proiect numit „Cetateanul”, organizat de Institutul Intercultural Timișoara și coordonat de Dna prof Nistor Lorena. In cadrul acestui proiect am selectat o problema a comunității, am găsit mai multe soluții, dintre care am ales-o pe cea mai eficientă pentru a reuși sa rezolvam ceea ce ne-am propus. Dupa aceea am făcut o propunere de politica publica, care are toate dovezile fizice si virtuale, i-am trimis o scrisoare primarului sectorului 4, Baluta Daniel și in final am făcut un plan de acțiune, care conține interviuri cu părerile locatarilor, elevilor, profesorilor și a altor persoane care frecventează zona in care ne dorim sa amplasam trecerea de pietoni. Prin tot ceea ce am realizat speram sa ajutam comunitatea și sa ne îndeplinim scopul. Nu uitați: „Lucrurile mici contează!”.
Bună ziua și bine ați venit, stimați invitați! Clasa noastră, a VII-a A, din cadrul Școlii Gimnaziale “Dimitrie Cantemir” din Vaslui, sub îndrumarea d-lui profesor de cultură civică, Pintilie Marius, a identificat și a selectat ca problemă, în urma unui vot deschis democratic, lipsa igienizării și renovării toaletelor publice (grupurilor sanitare) pe raza municipiului Vaslui. Această problemă este importantă, deoarece am constatat că cetățenii din orașul Vaslui nu beneficiază de toalete publice renovate și igienizate conform standardelor. Din punctul nostru de vedere, pentru a îmbunătăți sănătatea, igiena și standardele de viață în Vaslui, ar trebui să existe o rețea bine planificată de toalete publice (grupuri sanitare). Argumentele care susțin utilitatea rezolvării acestei probleme ar fi următoarele: protecția sănătății cetățenilor prin igienizarea și prevenirea bolilor infecțioase; protecția mediului înconjurător prin eliminarea mirosului greu emanat; satisfacerea nevoilor fiziologice; creșterea standardului de viață al cetățenilor vasluieni; dezvoltarea turismului și al comerțului prin atragerea turiștilor și a potențialilor clienți. În opinia noastră, pe raza municipiului Vaslui, nu sunt respectate reglementările privind administrarea, întreținerea și exploatarea toaletelor publice și asigurarea lucrărilor de igienizare, curățare, dezinsecție, dezinfecție și deratizare a toaletelor publice. În consecință, cetățenii orașului Vaslui nu beneficiază de toalete publice (grupuri sanitare) și ecologice renovate, modernizate și igienizate conform standardelor. De asemenea, noi am propus, pentru soluționarea problemei, ca Primăria Vaslui să încheie contracte cu firme specializate care au ca domeniu de activitate modernizarea și întreținerea, precum și dezinsecţia și deratizarea toaletelor publice și, de asemenea, să angajeze și să repartizeze personal calificat pentru asigurarea permanentă a serviciilor de întreţinere și curăţenie a grupurilor sanitare publice. În momentul de față, nu există o politică publică la nivelul autorităților locale, care să se concretizeze cu soluționarea acestei probleme. Colegii noştri au efectuat mai multe acţiuni care au condus la identificarea, elaborarea și susținerea propunerii noastre de politică publică: am cercetat articole din mass-media locală; am discutat în clasă şi la nivelul şcolii; am solicitat sprijinul mass-media cu privire la problema propusă de noi (cotidianul “Vremea Nouă” a publicat un articol în acest sens prin care se scotea în evidență igienizarea deficitară a toaletei din incinta Casei de Cultură din Vaslui); am făcut fotografii cu toaletele publice neigienizate din municipiul Vaslui; am realizat un sondaj de opinie printre cetăţenii municipiului Vaslui şi am solicitat sprijin din partea unor persoane publice din comunitate. De asemenea, clasa noastră a depus la sediul Primăriei Vaslui o scrisoare oficială (însoțită de CNP-urile elevilor din clasă), în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile O.G. nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, precum şi un proiect de act normativ, propus aprobării prin Hotărâre a Consiliului Local al Municipiului Vaslui. Mai mult, am propus aplicarea de contravenții celor care nu folosesc în mod corespunzător sau murdăresc, distrug sau degradează instalațiile tehnico-sanitare, instalațiile electrice, canalizarea, termoficarea etc. cu care sunt utilate toaletele publice și ecologice. După ce am finalizat un portofoliu care cuprinde toți pașii realizați de noi până acum, am organizat un eveniment, cu invitați din diverse domenii, pentru a face cunoscute și a prezenta toate activitățile desfășurate de noi cu privire la acest proiect de politică publică. Prin urmare, proiectul clasei noastre a început să prindă contur, având sprijinul unor cetățeni, a opiniei publice, a presei locale şi, sperăm, în final, şi a autorităţilor competente să implementeze acest proiect de politică publică. În acest sens, ne exprimăm încrederea că vom obţine sprijinul instituțiilor care au competență în soluționarea acestei probleme: Primăria Vaslui printr-o Hotărâre a Consiliului Local Vaslui și Direcția de Gospodărire Urbană din cadrul Primăriei Vaslui. Prin urmare, scopul fundamental al proiectului nostru este îmbunătățirea sănătății, a igienei și a standardelor de viață în Vaslui.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Ma numesc Soare Diana si sunt eleva in clasa a VII-a, in Scoala Gimnaziala nr 178, avand ca profesor pe Stanciu Constanta. In cadrul proiectului “Cetateanul”, la ora de educatie civica, studiem problemele locale, cum sunt ele privite si solutionate de autoritati, precum si modalitatile in care cetatenii pot participa in acest proces. Problema pe care clasa mea o studiaza este lipsa unei baze sportive in zona cartierului Pajura. Eu fac parte dintr-o echipa responsabila cu adunarea de informatii despre aceasta problema. Clasa mea a luat in considerare reamenajarea fostului depozit Pajura care este in prezent detinut de firma “Apromat Co”. Acest depozit a deranjat de multe ori comunitatea locala, din vina mirosurilor neplacute sau ale parazitilor si purtatorilor de boli care vin din acel loc.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiectul Cetățeanul, coordonat de d-na profesor Cătălina Rusu, a fost un succes. Deși a fost doar o simulare a ceea ce ar însemna realizarea unui astfel de concept, doar la nivelul clasei noastre, am învățat modul de a acționa într-o astfel de situație. Am văzut care sunt etapele necesare rezolvării unei probleme a comunității locale și cât de importante sunt echipe și voința care să ne susțină pe parcursul procesului.. Deci, singur e foarte dificil. Cu toții am lucrat, am venit cu idei și le-am discutat împreună, am răspuns întrebărilor și ne-am apropiat unii de alții, fiind nevoiți să ținem legătura. Cu ocazia acestui proiect am descoperit că pentru a face o schimbare, trebuie să te implici! Lucrurile nu se întâmplă de la sine! Trebuie să începi, să ai inițiativă! Să fii cetățean înseamnă să te implici în societatea în care trăiești!

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Dragi copii, părinţi şi bunici, clasa noastră a participat în acest an şcolar la desfăşurarea proiectului Cetăţeanul unde am studiat o problemă importantă pentru comunitatea oraşului nostru si anume Clădirea veche a Spitalului Judeţean Sf. Andrei şi lipsa dotărilor moderne . Dintre solutiile propuse am considerat că este cea mai potrivită renovarea spitalului si dotarea cu fonduri europene prin adoptarea unei Hotărâri de Consiliu Judeţean prin care să se acceseze aceste fonduri. Vă rugăm să sprijiniţi iniţiativa noastră! Ne dorim să fim sănătoşi dar şi servicii medicale europene!
Cunoscând foarte bine etapele proiectului nu a fost necesar un text scris astfel discursul a fost improvizat şi prezentat coerent pe înţelesul tuturor

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

In Timisoara, in multe cartiere, in special in cele de la marginea orasului, exista inca multe animale abandonate pe strada: caini, pisici, chiar si gaini…. Problema ne afecteaza pe toti, pentru ca toti mergem pe strada sau in parcuri. Animalele abandonate se apropie de oameni in speranta ca vor primi mancare sau afectiune. Din pacate, aceasta apropiere poate duce la reactii agresive, atat din partea oamenilor, cat si din partea animalelor. Cauzele problemei sunt numeroase: lipsa de educatie a stapanilor de animale, lipsa de mijloace economice pentru ingrijirea animaleleor, lipsa ingrijirii medicale, lipsa de morala, insuficienta adaposturilor, implicarea insuficienta a institutiilor. Institutiile care ar trebui sa rezolve problema sunt: Primaria Timisoara, Directia de Mediu din cadrul Primariei, Serviciul pentru gestionarea animalelor fara stapan, Guvernul, dar si alte institutii care se ocupa de educatie sau educatie pentru sanatate. Am analizat mai multe solutii: infiintarea mai multor adaposturi pentru animalele abandonate Programe educationale pentru stapanii de animale Rasplatirea cu o suma de bani de catre Primarie a celor care adopta animale Amendarea celor care abandoneaza animale si a celor care nu le ingrijesc corespunzator In urma analizei solutiilor propuse, clasa noastra a decis ca, cea mai potrivita solutie pentru rezolvarea problemei animalelor abandonate pe strada este infiintarea mai multor adaposturi de catre primarie. Adaposturile ar trebui sa devina centre de ingrijire pentru animalele care, pe viitor, vor putea fi date spre adoptie. In acest fel, toate animalutele ar putea fi stranse din parcuri sau de pe langa blocuri si duse intr-un adapost. Fiecare adapost ar trebui sa promoveze pe internet , mijloace de socializare, animalele, astfel incat ele sa poata sa-si gaseasca mai usor o casa. Planul nostru de actiune cuprinde: informarea Primarie despre existenta problemei infiintarea unor noi adaposturi, din contributia financiara a Primariei. Crearea unor site-uri, pagini de facebook pentru promovarea animalelor din adapost Incheierea unui contract cu persoana care adopta un animal, astfel incat persoana respectiva sa se oblige sa ingrijeasca animalul adoptat Din cercetarile facute de clasa noastra, rezulta ca sunt numeroase persoane, adulti, elevi, medici veterinari care ar dori sa lucreze ca voluntari intr-un adapost sau sa contribuie financiar la hrana animalelor.
În cadrul Proiectului Cetățeanul clasa a VII a C a selectat o problemă importanta pentru comunitatea locală si anume prezenta animalelor fără stăpân din cartierul Far
Cunoscând foarte bine etapele proiectului nu a fost necesar un text scris astfel discursul a fost improvizat şi prezentat coerent pe înţelesul tuturor

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 6 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 3 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Bună ziua, noi suntem clasa 7F și vă prezentem proiectul "Construirea unei cantine în cadrul școlii 280". Noi ne dorim o cantină deoarece nu avem de unde a ne procura mancare in scoala. Spre solutionare, am vorbit cu cei de la CeRe Ong și cu Administratorul public al primăriei sectorului 5.

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 5 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 2 / 8

Proiect în desfășurare. Clasa se află la pasul 4 / 8