Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

17.12.2021 Constanta Domnule Primar , Elevii clasei a IV-a D ai Scolii Gimnaziale nr 12 "B.P. Hasdeu" Constanta va rugam sa luati masuri privind starea drumurilor din Constanta, a asfaltarii prea inceata a lor. Semnatura,

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Câmpia Turzii Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Avram Iancu, Campia Turzii, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm următoarea propunere: Noi elevii clasei a VII A am considerat că suntem afectați din cauza lipsei de curățenie din oraș și a gunoaielor aflate la tot pasul. Problema colectării selective a deșeurilor este o problemă care ne privește pe noi toți. Implicarea fiecărui cetățean ar putea contribui la reducerea poluării mediului și la salvarea resurselor prin reciclarea deșeurilor. Această problemă este importantă deoarece afectează calitatea vieții tuturor locuitorilor orașului. Depozitarea gunoaielor la gropile orașului, fără o selecție a acestora, facilitează poluarea gravă a mediului. Cauzele ar putea fi: lipsa unei informări eficiente a populației; încălcarea prevederilor legale, cu sau fără bună știință, de către locuitori și de către angajații firmelor de salubritate; lipsa unei infrastructuri care să permită colectarea selectivă a gunoaielor; dezinteresul cetățenilor; insuficiente tomberoane/containere în locurile de colectare. Studiind problema am aflat că există politici publice europene, naționale și locale dar problema persistă în continuare: Propunere de politică publică - Clasa a VII-a A Noi propunem colectarea selectiva obligatorie a deseurilor pt toți cetățenii ( case si apartamente) prin monitorizarea acestora (instalarea camerelor de supravegheat la centrele de colectare și instituirea amenzilor pentru cei care nu respectă legea). Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă: Str. Noua Nr. 8 Școala Gimnazială Avram Iancu

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Un Big Brother Bun Catre Politia Locala Sector 3, catre Primarul Sectorului 3, catre Ministerul MINISTERUL DEZVOLTĂRII, LUCRĂRILOR PUBLICE ȘI ADMINISTRAȚIEI (vizat pentru strazile unde primaria nu are jurisdictie), Clasa a 7-a scrie aceasta scrisoare deschisa pentru ca simte nevoia de a avea siguranta fizica acasa, in sectorul 3. Noi am decis sa va detaliem problema care ne apasa, adica ne este frica de hotii care se plimba prin parcuri si ne prind in momente vulnerabile: fara sa avem dovada ca ne-au fost pierdute bunurile, fara sa avem un politist in imediata proximitate. In acest sens, va rugam sa montati mai multe camere CCTV care transmit live filmarile si le stocheaza intr-un drive/cloud astfel incat pot fi accesat de oricine are acces (Politie ori Primarie) pentru situatii de forta majora. Consideram ca montarea unor CCTV ar fi mai mai putin costisitoare decat angajarea unui numar mare de politisti, iar cu banii care raman la bugetul local, Sectorul 3 poate sa se dezvolte mai repede si sa fie un concurent "neloial" la aspect si trai pentru celelalte sectoare.

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Dragoslavele, Subsemnații, elevii clasei a VII–a de la Școala Gimnazială "Iosif Catrinescu" din localitatea Dragoslavele, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art.51 din Constituția Romaniei și având in vedere că în conformitate cu prevederii OG nr.27/2002 cu modificările următoare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor , vă adresăm următoarea propunere: - Reamenajarea parcului din comună, în urma obținerii unor fonduri din diferite surse, precum scrierea unui proiect pentru atragerea fondurilor europene sau susținere financiară din partea cetățenilor care se ocupă cu prelucrarea lemnului. Prezenta propunere este rezultatul activităților reaalizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială, din cadrul Proiectului Cetățeanul. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresa de email . Adresa de e-mail a d-nei profesor este: mihaelarauta9477@yahoo.com Elevii clasei a-VII-a, Școala Gimnazială "Iosif Catrinescu" Dragoslavele

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Câmpulung Muscel, În atenția :Doamnei Primar Subsemnații ,elevii clasei a VII-a de la Colegiul Național,,Dinicu Golescu”,coordonați de profesorul de Educație Socială Gîlcă Mihaela ,în baza dreptului la petiționare ,prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că ,în conformitate cu prevederile OG nr 24/2002,cu modificările ulterioare ,privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor ,înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Problema identificată de noi a fost: prezența unui număr mare de câini comunitari (dar și pisici )pe străzile adiacente orașului și nu numai. Au fost analizate o serie de soluții ,dar ,în final,înaintăm spre analiza dumneavoastră o soluție ce vizează reducerea numărului de câini comunitari ,conform proiectului de act normativ atașat acestei scrisori . Propunem ca pe raza orașului să se constriască un adăpost pentru câini . Avantajele acestei soluții: • reducerea numărului de câini comunitari ; • posibilitatea ca și aceștia să fie dați spre adopție; • dezvoltarea unui spirit civic și responsabil în rândul membrilor comunității; Prezenta propunere este rezultatul activității realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială componentă a proiectului educațional,,Cetățeanul”. Cu deosebită stimă , Colectivul clasei a VII-a ,Colegiul Național,,Dinicu Golescu”,Câmpulung Muscel, Argeș. Anexăm prezentei scrisori propunerea de act normativ ,documente care să vă ajute în analiza obiectivă a propunerii pe care v-am supus-o atenției. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în temeiul legal la acestă adresă de email: mihaela.catalina68@yahoo.com Doamnei Primar al Municipiului Câmpulung Muscel Proiect de act normativ În temeiul Legii 52/2003 privind transparența decizională în instituțiile publice centrale și locale,supunem spre dezbatere un proiect de act normativ ,cu privire la construirea de adăposturi pentru câinii fără stăpân . Acest act normativ respectă declarația în vigoare . Argument În urma analizei diverselor surse am constatat că este o problemă generală și se impune soluționarea prin implicarea autorităților locale –Primărie și Consiliul local. Noi am identificat următoarele argumente în susținerea acestui proiect de act normativ :  Dispariția câinilor de pe străzi , prin strângerea lor ;  Obținerea de fonduri pentru rezolvarea acestei probleme ;  Eliminarea pericolului reprezentat de agresivitatea câinilor ,respectiv eliminarea paraziților pe care aceștia îi răspândesc ;  Prezența unui număr mare de câini comunitari pe raza orașului ,dar și pe străzile adiacente orașului.

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Propunerea de politică publică elaborată de clasa noastră este: Reabilitarea terenului de sport din curtea școlii, dotarea cu materiale sportive și amenajarea unor vestiare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Din cercetările noastre rezultă că sunt persoane, ONG-uri, Fundații, Sindicate, specialiști care ar dori să ne sprijine în demersul nostru: prezentatorii Răzvan şi Dani, fotbalistul Ovidiu Popescu, sindicatele, ONG-urile și presa locală, menționate anterior, consilierul local Simona Voin, precum și conducerea școlii.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Propunerea de politică publică elaborată de clasa noastră este: Modernizarea drumurilor/căilor ferate și refacerea unităților de cazare din turismul județului Caraș - Severin la standarde europene. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Ne sustin in demersul nostru: jurnaliștii Vali Popovici, Daiana Rosca, Cristian Florin Franț si Ada Botezan, Constantin Daniel Cadariu(ministrul antreprenoriatului si a turismului), Sorin Mihai Grindeanu(ministrul transporturilor si a infrastructurii), Sorin Maxim de la ADR Vest, sindicatul Federației Naționale si Ion Alexandru Simu, fiind director CFR.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

a

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre Consiliul Local Sector 6, Bucuresti Subsemnatii, elevii clasei a VII-a C, de la Scoala Gimnaziala Nr. 117, din localitatea Bucuresti, Sector 6, am aplicat Metoda Proiect Cetateanul la orele de Educatie Sociala. In cadrul acestui proiect am identificat ca problema a comunitatii noastre sistemul de iluminat public insuficient de pe Strada Fabricii Nr. 8, din dreptul Scolii noastre. Am gasit ca solutie rezolvarea problemei prin politici publice, si anume: emiterea unei decizii a Consiliului Local Sector 6 catre Compania Municipala de Iluminat Public Bucuresti (CMIPB) pentru refacerea si modernizarea sistemului de iluminat public de pe strada noastra. Ca exercitiu democratic in cadrul acestui proiect, asteptam raspunsul dumneavoastra la adresa de e-mail a profesorului nostru de la clasa, d-na Cires Adriana: adrianacires@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a C, Scoala Gimnaziala Nr. 117, Bucuresti, Sector 6

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către PRIMARIA COMUNEI PĂUCA, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Păuca din localitatea Păuca, jud. Sibiu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor adresăm propunerea atașată. Prezentă propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în ca-drul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat in favoarea propunerii noastre. Va rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră iî termenul legal la aceasta adresă de email scpauca@yahoo.co.uk. Propuneri: Desemnarea unei persoane (angajat al primăriei) din cadrul primăriei, responsa-bil cu asigurarea eficienței colectării selective, cu următoarele atribuții - depozitarea selectivă a deșeurilor în fiecare gospodărie - amplasarea în instituții publice și pe fiecare stradă din localitățile comunei a pubelelor pentru colectarea selectivă - tarifare diferențiată pentru deșeuri selectate/amestecate (tarif triplu pentru ridicarea deșeurilor, dacă nu sunt colectate selectiv) - aplicarea sancțiunilor în cazul nerespectării legislației (amendă și/ sau muncă în folosul comunității pentru persoanele care depozitează deșeuri pe terenurile arabile și în apropierea apelor) - implementarea unui sistem de monitorizare video pentru identificarea efi-cientă a persoanelor care nu respectă regulile colectării selective - organizarea unor proiecte pentru copii și tineret – din fonduri locale sau europene – care să vizeze gestionarea deșeurilor, companie susținută de informare a cetățenilor din localitate privind obligativitatea colectării selective - organizarea de campanii de strângere a electrocasnicelor mari - monitorizarea permanentă de către persoana desemnată ,a zonelor de colec-tare selectivă a deșeurilor pentru eficientizarea depozitării și colectării selective a deșeurilor, dar și aplicarea măsurilor concrete de respectare a legislației în vigoare (amenzi), -organizarea unor întâlniri cetățenești pentru informarea obligativității cetățenilor referitoare la permanenta colectare selectivă a deșeurilor -premierea cetățenilor (dedicați și implicați 100 % în promovarea, informarea, colectarea selectivă a deșeurilor) Precizăm că elevii școlii, care sunt interesați în problemele cu care se confruntă comunitatea și care vor să se implice în rezolvarea acestora, coordonați de profesori, vor participa în calitate de voluntari la proiectele de ecologizare și gestionare a deșeurilor inițiate de Primărie.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

În atenția Domnului Primar al comunei Târgșorul Vechi, județul Prahova Domnule Primar, Elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială, comuna Târgșorul Vechi sunt înscriși în Proiectul „Cetățeanul”, derulat de Institutul Intercultural Timișoara, în cadrul orelor de educație socială. În acest sens, derulează la clasă, îndrumați de profesor coordonator Ioana Ionescu, metoda „Cetățeanul” prin care se urmărește conștientizarea elevilor de importanța democrației participative. Astfel, elevii au propus șapte probleme existente la nivelul comunității, însă, la votul final problema referitoare la inexistența unui spațiu de agrement în curtea școlii, a întrunit cele mai multe voturi. In baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. În temeiul legilor: Codul administrativ Legea nr. 52/2003 privind transparenţa decizională în administraţia publică Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public Ordonanţa Guvernului nr. 51/1998 privind îmbunătăţirea sistemului de finanţare a proiectelor culturale, cu modificările şi completările ulterioare Legea nr. 273/ 2006 privind finanţele publice locale, cu modificările şi completările ulterioare Bugetarea participativă are următoarele obiective: Dezvoltarea unui cadru organizațional eficient de dialog între administraţia publică locală, cetățeni, asociaţii, fundaţii și societăți comerciale pentru găsirea soluțiilor optime pentru problemele orașului; Creșterea transparenței activității administrației publice locale, modernizarea administrației, responsabilizarea aleșilor locali, eficientizarea cheltuirii banului public, implementarea guvernării Creșterea implicării cetățenilor în viața comunității: procesul încurajează cetățenii să identifice preocupările personale cu binele comun, să înțeleagă complexitatea problemelor comunității și să furnizeze soluții, să-și dezvolte abilitățile participative; Adaptarea politicilor publice la nevoile cetățenilor cu scopul de creștere a nivelului calității vieții în oraș și de stimulare a acestei creșteri; Stimularea democrației participative și dezvoltarea leadership-ului Titlul proiectului: Verde la școală! Domeniul în care se înscrie proiectul: AMENAJARE DE SPAȚII VERZI ȘI LOCURI DE JOACĂ (amenajarea, repararea, renovarea, înființarea acestora, întreținerea, preluarea în administrație de către comunitate); Descrierea proiectului În cadrul Școlii Gimnaziale, comuna Târgșorul Vechi nu există un spațiu de agrement în timpul pauzelor sau chiar pe parcursul orelor. Mai mult, copiii își petrec pauzele printre mașinile parcate în curtea școlii, avariind zidul casei vecine curții școlii, mașinile parcate, geamurile școlii etc. Eforturile dedicate realizării unei viziuni a unei educații și formări incluzive și de mai bună calitate nu se limitează în niciun caz la contextul COVID-19. Există în prezent o oportunitate de a învăța și progresa pornind de la experiențele cele mai recente. Propunerea de astăzi creionează o viziune a educației pe care dorim să o vedem în Europa. O viziune care sprijină obiectivele generale de promovare a calității și incluziunii, precum și a educației ecologice și digitale în întreaga Europă ale Spațiului european al educației și ale Planului de acțiune pentru educația digitală. specificarea nevoilor identificate Nevoile identificate constau într-o bază materială formată din: băncuțe, plante ornamentale, alei, pomi ornamentali( castani, nuci, tuia, tei, statuete, leagăne de lemn duble etc). descrierea beneficiilor generale obţinute prin implementarea proiectului Eforturile dedicate realizării unei viziuni a unei educații și formări incluzive și de mai bună calitate nu se limitează în niciun caz la contextul COVID-19. Există în prezent o oportunitate de a învăța și progresa pornind de la experiențele cele mai recente. Propunerea de astăzi creionează o viziune a educației pe care dorim să o vedem în Europa. O viziune care sprijină obiectivele generale de promovare a calității și incluziunii, precum și a educației ecologice și digitale în întreaga Europă ale Spațiului european al educației și ale Planului de acțiune pentru educația digitală. Localizarea proiectului Durata estimate a proiectului 2 luni Beneficiarii proiectului Elevii școlii Târgșoru Vechi În contextul acesta, ale „noii normalități”, învățarea mixtă joacă un rol important. Învățarea mixtă descrie situația în care o școală, un profesor sau un elev adoptă mai multe abordări ale procesului de învățare, care cuprind, fără însă a se limita la acestea, medii, formate și spații fizice: cu prezență fizică, online, sala de clasă, în aer liber etc. Buget estimat Bancuțe: 30 buc x1000 lei= 30000 lei Iasomie 25buc x25 lei = 625lei Pavaj 150mp x48 lei = 7200 lei Tuie 40buc x38 lei = 1520 lei Iarba Albastra 25x30=750 lei Gazon 118x5= 590 lei Nisip 1500 lei Total= 42185 lei va fi detaliată modalitatea de estimare a bugetului: oferte financiare, prețuri pentru lucrări/servicii similare, studii de piață, ș.a. https://www.dedeman.ro Documente ataşate fotografii, grafice/schiţe, planuri, alte documente suport Acțiunile necesare estimate pentru implementarea propunerii de proiect Pentru realizarea proiectului, o parte din lucrări vor fi efectuate de elevii Școlii Gimnaziale Târgșoru Vechi, în special plantarea vegetației, iar pentru celelalte lucrări de amenajare vom apela la sprijinul Primăriei și al Consiliului local. Inițiatorul propunerii de proiect și datele de contact: Elevii clasei a VII-a și prof. coordonator Ioana Ionescu, datele de contact fiind atasate acestui proiect. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalagimnaziala77@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Nume, prenume, CNP pentru toți elevii clasei. Nr. crt NUME PRENUME CNP

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Domnule Primar, Colectivul clasei a VII –a A din Școala Gimnazială Constantin Brâncuși din Medgidia în baza dreptului de petiționare, prevăzut în art. 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002 cu modificarea ulterioară, vă adresăm următoarea propunere – Construirea unui adăpost pentru animalele fără stăpân, care este rezultatul activității realizate de elevii clasei a VII a A în cadrul orelor de Educație pentru cetățenie democratică și este însoțită de argumentele principale pe care le am identificat în favoarea propunerii noastre. Anexăm prezentei scrisori propunerea de act normativ, documente care să vă ajute în analiza obiectivă a propunerii pe care v -am supus-o atenției . Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în temeiul legal la această adresă de email scoalaconstantinbrancusi@yahoo.ro. Domnului Primar al orașului Medgidia.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Comloşu Mare, Subsemnații, elevii clasei a 7-a B de la Şcoala Gimnazială din comuna Comloşu Mare în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Pentru că mai multi locuitori ai localitatii arunca gunoaie pe strazi si in canalele de langa sosea, pentru că sunt aruncate haine, excremente si animale moarte și pentru că se dau foc in gradini si la margina strazilor la diferite gunoaie, clasa noastră vă propune montarea unor containere de gunoi pe toate strazile astfel incat locuitorii sa aiba la dispozitie un spatiu in care sa stocheze gunoiul care se aduna in gospodarie in plus fata de cel menajer care este ridicat de firma de salubritate. Clasa noastră vă propune chiar și un proiect de hotătâre de consiliu local: HOTĂRÂRE privind achiziționarea de containere pentru gunoi Consiliul Local al comunei Comloșu Mare La propunerea Primarului comunei Comloșu Mare Ținând cont de articolul 36 și articolul 45 din Legea nr. 215/2001 privind administrație publică locală, dar și articolul 35 din Constituția României privind dreptul la mediu sănătos. HOTĂRĂȘTE Art.1 Se aprobă finanțarea din bugetul Consiliului Local Comloșu Mare, cu suma necesară pentru achiziționarea a 22 de containere de gunoi . Art.2 În termen de 30 de zile se organizează licitație pentru obținerea celei mai bune oferte de preț per container de gunoi. Art. 3 Cu aducere la îndeplinire a prezentei hotărâri se mandatează primarul comunei Comloșu Mare, Ovidiu Nicolae Ștefănescu. Art. 4 Prezenta hotărâre se va comunica: - Primarului Comloșu Mare, - Aparatului de specialitate al Primăriei comunei Comloșu Mare. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email hriscutenablelure@gmail.com Almajan Florina Belu Romaniţa Bozar Briana Cazaciuc Vanesa Catalin Nicoleta Contrea Bianca Hriscu Lucian Hurmuz Eliza Iambor Marian Jivan Daria Jivan David Mocanu Estera Mocanu Petronela Novac Andrei Novac Razvan Pele Denisa Petrovici Robert Precup Cornelia Radu Roxana Varvarichi Eric Vălcanianţ Alesia

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al orașului Eforie Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala gimnazială Nr. 1 din Eforie Nord, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă sesizăm faptul că am identificat în Eforie Nord următoarea problemă care îi afectează atât pe localnici, cât și pe turiști: „GUNOAIELE - DIN EFORIE NORD". Pentru rezolvarea acestei probleme, noi propunem Consiliului Local să dea o politică publică sub forma unei Hotărâri de achiziționare și instalare a 8 pubele smart in statiunea Eforie Nord, cu recompensa inclusa pentru utilizatori (cupoane). Firma de salubrizare va afla în timp real gradul de umplerea al tomberoanelor, vor putea acționa rapid, iar stațiunea va fi mai curată și va deveni populară . Noi considerăm că investiția merită făcută deoarece gradul de atractivitate al stațiunii va crește. Turiștii vor prefera o stațiune curată și civilizată și vor veni în număr tot mai mare. Autoritățile publice vor avea de câștigat din taxele plătite de operatorii de turism. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sceforienord@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a A

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Cupșeni, jud. Maramureș Subsemnații, elevii clasei a VII- a de la Școala Gimnazială Cupșeni, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată: Realizarea unui traseu de cicloturism în comuna Cupșeni, jud. Maramureș, care să unească toate cele patru localități ale Comunei și care să folosescă atât drumurile publice cât și pe cele agricole. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială în cadrul metodei Proiect Cetățeanul și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Prin realizarea acestui proiect se oferă: • posibilitate copiilor din comună de a se deplasa cu ajutorului bicicletei, deoarece copiii cu vârste sub 14 ani, conform codului rutier, nu au dreptul sa se deplaseze pe drumurile publice cu bicicletele, daca nu sunt trasee marcate pentru circulatia cu bicicletele . • sănătate mai bună a populației locale prin oferirea unei alternative concrete pentru petrecerea timpului liber; • intensificarea activităţilor turistice ce pot genera o cerere crescută pentru o gamă largă de bunuri şi servicii, și implicit dezvoltarea economică a comunității; • un exemplu de bună practică; • oportunități anumitor agenți economici locali pentru atragerea turiștilor, etc. Deoarece în comuna noastră nu există un traseu marcat pentru iubitorii de ciclism, este necesar a se lua unele măsuri pentru soluționarea acestei probleme. Opțiunile analizate de noi pentru rezolvarea problemei au fost: 1. Realizarea unui traseu de cicloturism în localitatea Cupșeni 2. Realizarea unui traseu de cicloturism între localitățile Cupșeni –Ungureni 3. Realizarea unui traseu de cicloturism care să cuprindă toate cele patru sate ale comunei Cupșeni Soluția aleasă de Clasa a VII-a este soluția 3- Realizarea unui traseu de cicloturism care să cuprindă toate cele patru sate ale comunei Cupșeni Propunerea noastră este susținută de următorii:  Maramureș Bike-Page URL: https://maramures-bike.ro/contact/  Podină Resort- Buda Ionela Andreea  Pensiunea agroturistică Casa Carolina- Filip Onorica Silvia  Pensiunea agroturistică Țara li Pintea- Hereș Ovidiu Daniel  S.C.Casa Emilia SRL- Filip Alin Ioan  Buda Victoria, administrator Brutăria Aur  Prof. Pop Grigore- Ungureni  Pr. Martin Matei Gheorghe- Parohia Ortodoxă Ungureni  I.F. Bozga G. Gabriela Simona- Libotin  I.F. Cupșa Aurica - Costeni  Buda Mariana- Profesor Școala Gimnazială Cupșeni  Buda Ioan- consilier local-comuna Cupșeni  Griguța Adrian, consilier local-comuna Cupșeni  Filip Ionel, consilier local-comuna Cupșeni  Perța Livia, consilier local-primăria Cupșeni  Gabriel Motica, Maramontsport Baia Mare, partener Maramureș Bike  Băbuț Nechita, director Școala Gimnazială Cupșeni Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalacupseni@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua . Atașăm prezentei un model de Proiect Hotărâre Consiliu Local cu Anexa și Declarația de constituționalitate Nume, prenume, pentru toți elevii clasei a VII-a Data: 10. 05.2022

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Vălcani Subsemnații, elevii clasei a 7-a de la şcoala gimnazială din localitatea: Vălcani, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituţia României şi având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activităţii de soluționare a petițiilor vă adresăm următoarea propunere. Având în vedere că trotuarele din comună se afla într-o situație deplorabilă, multe străzi nu sunt amenajate, astfel încât locuitorii sunt nevoiți să se deplaseze pe șosea prezenta propunere, amenajarea și repararea trotuarelor în comună, care va creşte siguranta pietonilor in Vălcani, este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială, în cadrul Proiectului Cetățeanul, şi este însoțită de următoarea propunere de proiect de hotărâre de Consiliu Local prin care măsura propusă de noi poate fi pusă la îndeplinire. Hotărârea Consiliului Local Având în vedere prevederile articolului 25 din Legea nr. 350/2001 privind amenajarea teritoriului şi urbanismul. În conformitate cu prevederile articolului 36 din Legea nr. 215/2001 privind administrația publică locală. În termenul articolului 45, din Legea 215/2001 privind administraţia publică locală. HOTĂRĂŞTE: Articolul 1: se aprobă amenajarea trotuarelor în comuna Vălcani. Articolul 2: Primăria Välcani se angajează să finanțeze toate sumele. Articolul 3: În termen de 30 de zile se organizează o licitație pentru desemnarea firmei care să realizeze construirea și repararea trotuarelor in comuna Välcani Articolul 4: Cu aducerea la îndeplinire a prezentei hotărâri se incredinţează Comisiei pentru programe de dezvoltare administraţie publică şi privată, buget-finanțe, economico-sociale. Vă rugăm să ne comunicaţi răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa de email: adriansandudaniel@gmail.com

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Redactată: Rădășeni 17 martie 2022 Nr. 2314/01.04.2022 Către Primăria Comunei Rădășeni Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială “Ion Lovnescu” din localitatea Rădășeni, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art. 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG. Nr 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poștă electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome), vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială în cadrul Proiectului Cetățeanul realizat în parteneriat cu Institutul Intercultural din Timișoara. Lista problemelor identificate de clasa noastră la pasul I sunt: lipsa unui spital; lipsa unei farmacii; căinii vagabonzi; lipsa unui magazin alimentar în Pocoleni; lipsa unei piste de bicicletă în comuna Rădășeni. Problema selectată prin vot deschis este Lipsa unui magazin alimentar în satul Pocoleni. Magazinul care le asigura cetățenilor hrana de zi cu zi a dat faliment, iar din această cauză bătrânii întâmpină probleme în aprovizionarea cu pâine și produse alimentare. Aceasta problema este importanta, în viziunea noastră, deoarece nu toți locuitorii se pot deplasa la cel mai apropiat magazin să își ia cele necesare traiului zilnic. Soluțiile propuse de clasa noastră pentru această problemă sunt: renovarea vechiului magazin alimentar, iar măcar odată mașină care vine cu pâine din Fălticeni să ajungă și la Pocoleni; angajarea/înființarea unei firme de cathering, cu produse bio din satul nostru. La pasul 5 al proiectului am realizat/identificat un proiect de act normativ HCL care vă fi anexat prezentei scrisori oficiale. Soluția aleasă de noi drept politică publică este nr. I și anume renovarea vechiului magazin. Noi am identificat pentru această politică publică următoarele avantaje: existența unui depozit în satul Horodniceni, cu fructe, legume, făină, de unde ne-am putea aproviziona; stimularea fermierilor locali ca o parte din această producție să intre în acest circuit; în urma punerii în aplicare a soluției există posibilitatea de a creea un nou loc de muncă pentru oamenii din comunitate. Bineînțeles, există și dezavantaje, cum ar fi: necesitatea de timp și bani; legătură dintre inițiatori și beneficiari nu poate fi fizica (prin telefon); apropierea de oraș a celor tineri și lipsa de implicare a acestora în problemele zilnice ale celor vârstnici. Dar, într-o colaborare fructuoasă intre primărie și scoală, sperăm ca aceste dezavantaje să se rezolve. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dvs. la adresa de email a școlii. Cu stimă și respect, elevii clasei a VII-a Amarie Paul Ovidiu Amariei David Daniel Ciontu David Florian Iustina Gherasim Sebastian Gherman David Gîscă Alexandru Constantin Grecu Eduardo Vasile Grumăzescu Daria Grumăzescu Delia Elena Grumăzescu Elisa Grumăzescu Lucian Constantin Iacob Gabriel Manolache Bianca Mercore Marius Pavăl Constantin Stemate Ilaria Gabriela Nicoleta Tulbure Diana Ioana Vieru Alexandru Gabriel

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al orașului Eforie, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B, de la Școala gimnazială Nr. 1 din Eforie Nord, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă sesizăm faptul că am identificat în Eforie Nord următoarea problemă care îi afectează atât pe localnici, cât și pe turiști: „Șanțuri neastupate după instalarea rețelei de apa, canalizare, gaze in condițiile apropierii sezonului estival". Pentru rezolvarea acestei probleme, noi propunem Consiliului Local să dea o HCL pentru realizarea unui grafic cu lucrări astfel încât astuparea șanțurilor să se încheie până la începutul sezonului estival. Noi considerăm că este mai ieftin să se realizeze un grafic eficient, care să fie respectat întocmai, decât să fie angajați mai mulți muncitori. Graficul ajuta la buna organizare a timpului muncitorilor care sunt deja angajați la Primărie. Cetățenii au siguranța ca turiștii nu vor întâmpina probleme când vor veni la mare, dacă se respectă graficul. Cetățenii pot să urmărească pe site-ul Primăriei evoluția lucrărilor. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sceforienord@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a B: Baltag M Raul Miguel Hagi Masuri A Andrei Tiron F Rahela Moisuc E Adrian Stefan Vlad S Maria Raluca Culus S Alexia Antonia Stanciu M Mihai Popescu M Eduard Mihai Constantin A Emanuel Giacomo Dumitrescu Robert Bogdan Borca I Rares Alexandru Mitrea Andreea Cornea G Cristian Andrei Prunareanu I Stefania Nicoleta Rizea D Sorana Maria Ivanuta L Mario Andrei Tiron F Rebeca Stefanescu C Karina Maria Nurla C Melisa Grasu V Albert Andrei Gheorghe C Ioana Daniela Filimon D Mateo Andrei Ungureanu R Teodora Beciug V Ioana Maria Bulagea S Maria Ungureanu Rebeca Maria Marcu P Alexandra Vieru G Ianis Andrei

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria Comunei Hălăucești, În atenția Consiliului Local și a Primarului Elevii clasei a VII a A ai Liceului Teoretic Bogdan Vodă din localitate vă a ducem la cunoștință că în cadrul orei de educație socială, folosind metoda „Cetățeanul”, am identificat o problemă a comunității pe care vă o aducem în atenție. În parcul din centrul satului sunt mai multe dispozitive și obiecte care reprezintă un pericol pentru copii. Drept urmare vă rugăm să discutați în ședința Conliliului Local acestă problemă și să dispuneți alocarea de fonduri pentru realizarea reparațiilor necesare și a modernizării parcului. Vă mulțumim! Cu respect, Colectivul clasei aVII a A 2.02.2022

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul local al Comunei Hășăucești Primăria Comunei Hălăucești Elevii clasei a VII a B din cadrul Liceului Teoretic Bogdan Vodă Hălăucești vă aduc la cunoștință spre soluționare problema câinilor fără stăpân care reprezintă un pericol pentru populație, dar mai ales pentru copii. Va rugam așadar să luați măsurile necesare pentru rezolvarea aceste probleme. Vă mulțumim!

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Socond Stimate Domnule Primar, Colectivul clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Socond, Județul Satu Mare, dorește să vă aducă la cunoștință o problemă identificată de noi și care afectează starea de bine și sănătate a comunității noastre și anume defrișarea pădurilor existente în comuna noastră. Pentru protejarea pădurii vă propunem angajarea de paznici care să ajute pădurarul, pentru a nu mai avea posibilitatea tăierii pădurilor după bunul plac al unora, angajarea de voluntari, campanii de promovare a problemei prin răspândirea de afișe, pliante, plantarea de puieți noi pentru întinerirea pădurii, colaborarea dintre Școală-Primărie-Poliție-Jandarmerie-Voluntari să fie una reală pentru a proteja pădurea codrului care are o valoare inestimabilă pentru noi cei din comunitate, protejând pădurea ne protejăm viața. Propunem ca la final de săptămână să împădurim cu puieții tineri pădurea, alături de întreaga comunitate. În speranța că vă veți apleca asupra cererii noastre, vă mulțumim și vă dorim toate cele bune! Cu respect, Colectivul clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Socond.

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria și Consiliul Local al Municipiului Sighetu Marmației, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A, de la Școala Gimnazială Nr.2 Sighetu Marmației, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere prevederile O.G nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată, care este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială, coordonate de d-na profesor Ileana Pop, în anul școlar 2021-2022 și are la bază o metodă de învățare centrată pe proiect, recomandată prin programa școlară – metoda Proiect ”Cetățeanul”. Problema pe care am identificat-o este ,,Poluarea Parcului Dendrologic din Municipiul Sighetu Marmației”. Pentru rezolvarea acestei probleme, noi am analizat trei soluții și la fiecare am găsit avantaje și dezavantaje. În final am propus soluția: ,,Amenajarea parcului ca zonă verde de relaxare, sport și agrement”. În acest sens ne-am informat, despre statutul terenului și despre dreptul de administrare asupra parcului, descoperind astfel inițiativa de propunere legislativă prin care se dorește trecerea terenului Parcului Dendrologic în posesia Primăriei Sighetu Marmației, dar să rămână în paza Ocolului Silvic, Sighetu Marmației. Propunerea clasei noastre ar putea constitui un punct de pornire în elaborarea unui program mai amplu de activare a potențialului ecologic și sportiv al întregii zone, după ce Parcul Dendrologic va putea fi trecut, bineînțeles, în administrarea Primăriei Sighetu Marmației. Propunerea noastră intitulată ,,Noul Chip al Parcului Dendrologic” presupune activități de igienizare și curățare a gunoaielor lăsate de cetățeni și cele aduse de ape, toaletarea arborilor, reamenajarea parcului ca zonă verde de relaxare, sport și agrement” (inclusiv alimentarea cu energie electrică solară pusă la dispoziție pentru vizitatorii parcului), anumite porțiuni din acest parc putând fi amenajate pentru activități și proiecte educaționale de ecologie și reciclare. Printre avantajele identificate de clasa noastră pentru a ne susține propunerea se numără: dezvoltarea armonioasă fizică și culturală a copiilor și tinerilor, mulți locuitori ai orașului ar fi mulțumiți deoarece ei și copiii (nepoții) lor pot petrece câteva ore de relaxare în natură, compensând poluarea și agitația din restul zonelor orașului pe care le traversează zilnic, iar toată comunitatea locală ar avea mai multe beneficii ca urmare a reamenajării parcului în forma sugerată mai sus. Pe termen lung oamenii și-ar crea obiceiul de a merge în parc și de a face mișcare, iar vizitatorii parcului ar începe să aprecieze, să respecte mai mult natura și să o protejeze. Reamenajarea Parcului Dendrologic ar însemna foarte mult, atât pentru cetățenii maturi din oraș, cât și pentru noi – copiii și tinerii aceleiași comunități. Vă mulțumim anticipat și vă rugăm respectuos să ne comunicați răspunsul dumneavoastră la această adresă de email: scoala2sighet@yahoo.com Colectivul clasei a VII-a A, Școala Gimnazială Nr.2 Sighetu Marmației Profesor coordonator: Ileana Pop Profesor voluntar: Laura Sandu

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

CĂTRE PRIMĂRIA COMUNEI NUŞFALĂU CĂTRE CONSILIUL LOCAL NUŞFALĂU Noi, elevii clasei a VII-a B de la Liceul Tehnologic “Petri Mór” Nuşfalău, în cadrul orelor de Educaţie socială , implementând activităţile din cadrul Proiectului “Cetăţeanul” iniţiat de Institutul Intercultural Timişoara am identificat câteva probleme în comuna noastră, probleme care constituie politici publice. În cadrul Proiectului “Cetăţeanul” elevii învață să propună o politică publică pentru rezolvarea unei probleme din comunitatea locală. În baza dreptului de petiţionare Nr.51 din Constituţia României (1) Cetăţenii au dreptul să se adreseze autorităţilor publice prin petiţii formulate numai în numele semnatarilor. (3) Exercitarea dreptului de petiţionare este scutită de taxă. (4) Autorităţile publice au obligaţia să răspundă la petiţii în termenele şi în condiţiile stabilite potrivit legii. Politica publică pe care o propunem spre rezolvare este creşterea siguranţei pe trecerile de pietoni din zona Şcolii Gimnaziale din Nuşfalău, judeţul Sălaj. În sprijinul acesteia prezentăm mai multe argumente: 1. Constituţia României prevede la art.34 Dreptul la ocrotirea sănătăţii iar în Art.22 este prevăzut Dreptul la viaţă, precum şi dreptul la integritate fizică şi psihică ale persoanei sunt garantate. 2. DN1H trece prin comuna Nușfalău în fața școlii primare (Liceul Tehnologic “Petri Mór”), asta înseamnă că mulți elevi trebuie să treacă strada. Asta poate cauza multe pericole pentru oamenii care trec strada 3. În România în anul 2019 au avut loc 8478 accidente în care au fost implicate autoturisme și pietoni. 4. În 2021 principala cauză a accidentelor rutiere a fost viteza neadaptată la condițiile de drum – 106 accidente, în urma cărora au decedat 119 persoane, iar alte 38 au fost grav rănite. 5. În fața școlii primare din Nușfalău este o trecere de pietoni amenajată, dar , din observațiile noastre și întrebându-i pe cei care folosesc această trecere zilnic, pietonii sunt puși deseori în pericol din cauză că mulți șoferi nu reduc viteza, nu opresc la trecerea de pietoni . Nu o dată colegii noștri au fost puși în situația în care au început să traverseze strada după ce s-au asigurat, dar a trebuit să se întoarcă pe trotuar sau marginea străzii, deoarece mașinile nu opreau sau chiar depășeau pe trecerea de pietoni. 6. Elevii care vin la Școala Gimnazială din direcția Șimleu Silvaniei, Boghiș întâmpină dificultăți la trecerea spre clădirea Școlii Primare (pe strada Mare), deoarece din acea direcție nu există posibilitate sigură de trecere. În calitate de viitori cetăţeni activi propunem următoarea soluţie pentru problema identificată: 1. Creșterea siguranței pe trecerea de pietoni existentă prin amplasarea unor limitatoare de viteză, indicator rutier ”Atenție școala!” și/ sau amplasarea unei treceri de pietoni la intrarea pe Strada Mare. Considerăm că argumentele noastre respectă prevederile legislației în vigoare. Vă rugăm să ne comunicaţi răspunsul dumneavoastră în termenul legal. Vă mulţumim pentru răspuns!

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria comunei Hamcearca Către Consiliul Local al comunei Hamcearca Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Hamcearca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Amenajarea unui teren de sport în curtea școlii. Lipsa unui teren de sport în incinta școlii este o problemă cu care se confruntă de mult școala noastră. Desfășurarea orelor de educație fizică pe un teren impropriu, mai ales în perioada rece și ploioasă, face ca participarea noastră la competiții să fie una deficitară, lipsindu-ne pregătirea pe un teren mare și omologat. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. 1. Obiectivul general al politicii publice este acela de a crea condiții optime de desfășurare a activităților sportive pentru elevii școlii; 2. Scopul este acela de a crește rata de implicare a elevilor pentru activitățile sportive, în condiții mai sigure și mai bune pentru elevii școlii noastre; 3. Amenajarea unui teren de sport în curtea școlii, în condiții calitative ridicate și care oferă siguranță maximă ar atrage elevii către sport contribuind la dezvoltarea fizică, armonioasă și menținerea unei stări mai bune de sănătate. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email schamcearca@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Colectivul de elevi ai clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Hamcearca, jud. Tulcea

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Panciu, Stimați Domni Consilieri ai orașului Panciu, Domnule Primar, în cadrul Proiectului Cetățeanul, desfășurat în colaborare cu Institutul Intercultural Timișoara, am avut de identificat mai multe probleme ce privesc orașul nostru și a trebuit să votăm prin vot secret o problemă ce privește întreaga comunitate.Scopul acestui proiect este acela ca noi elevii să ne pregătim pentru a deveni cetățeni activi și să luăm parte la rezolvarea unor probleme ce-i privesc pe toți cetățenii orașului. Dintre cele cinci probleme identificate, noi, colectivul clasei a VII-a A, am identificat problema câinilor fără stăpân, al căror număr este impresionant în orașul nostru.Considerăm că prezența lor pe străzile orașului reprezintă un pericol pentru noi copiii, dar și pentru cetățeni. Suntem conștienți că unele probleme pot fi semnalate și de noi elevii, viitori cetățeni ai acestei comunități.De aceea, ne-am gândit și la posibile soluții:crearea unui adăpost pentru ca aceste patrupede să fie protejate, sterilizarea lor, dar mai ales buna funcționarea a sistemului de supraveghere stradală cu ajutorul căruia să fie depistați cei care aduc în orașul nostru câini din alte localități. În speranța că această problemă identificată, va fi luată în dezbatere, în temeiul Legii 52/2003 privind transparența decizională în administrația publică, ne exprimăm dorința de a participa la o ședință a Consiliului Local care să ia în dezbaterea problema identificată de clasa noastră. În cadrul acestui proiect am dezbătut și Ordonanța nr 27/2002 privind reglemantarea activității de soluționare a petițiilor și ne dorim ca problema identificată să devină o problemă de politici publice care să atragă după sine o Hotărâre de Consiliu Local. Cu deosebită considerație, Clasa a-VII-a A, Profesor coordonator Iliescu Luminița

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Râmnicu Vâlcea, Subsemnații, elevii clasei a VII-a C de la Colegiul Național „Mircea cel Bătrân” din localitatea Râmnicu Vâlcea, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petiționare a petițiilor vă adresăm următoarea problemă și propunere: Poluarea parcurilor: cetățenii aruncă gunoaie menajere în parcuri este problema pe care colectivul clasei a VII-a a identificat-o în cadrul Proiectului: Cetățeanul inițiat de profesoara noastră, Stănușescu Ioana, la ora de educație socială. Noi solicităm rezolvarea acestei probleme pentru că unii locuitori care se plimbă sau sunt în trecere prin parcurile din Râmnicu Vâlcea aruncă deșeuri menajere. Acest lucru ne afectează pe fiecare, chiar dacă nu suntem noi cei vinovați cum ar fi: sănătatea oamenilor este pusă în pericol(în perioada pandemiei erau aruncate multe măști), imaginea orașului nostru , poate fi un exemplu negativ pentru generațiile tinere care văd aceste comportamente rele, unele parcuri sunt obiective turistice cu o istorie aparte(Parcul „Mircea cel Bătrân”, Parcul Zăvoi, Dealul Capela) a acestui oraș. Păstrarea unui mediu înconjurător cât mai curat pentru toți oamenii este o condiție și o obligație esențială a societății în secolul XXI susținută și de Constituția României prin articolul 35 privind dreptul la un mediu sănătos. În urma unor discuții și a unei analize în cadrul clasei noastre pe baza informațiillor găsite despre problemă și prin consultarea cetățeniilor, propunem ca soluție: -montarea unor camere de supraveghere în parcuri Montarea camerelor de supraveghere deși presupune costuri mult mai mari, ar fi mult mai eficiente în depistarea și sancționarea acelor persoane care aruncă gunoaie. Sistemul de supraveghere ar ajuta și ușura munca politiștilor. În urma consultării cetățenilor prin intermediul aplicării unor chestionare, cele mai multe persoane intervievate au optat pentru montarea camerelor de supravegheat și sancționarea fermă a celor ce nu păstrează curățenia în parcuri. Pe termen lung, prezența camerelor video ar descuraja infracționalitatea stradală, anumite comportamente antisociale. Cetățenii s-ar simți în singuranță în parcuri, în contextul în care sunt persoane care consumă alcool sau care tulbură liniștea. Minorii și persoanele vârstnice sunt persoanele cele mai vulnerabile în fața violenței și sunt prezenți în parc în număr foarte mare în parcuri. Ne pasă, suntem cetățeni responsabili și activi și dorim să trăim într-o lume mai curată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: ioana.stănusescu@yahoo.com. Colectivul clasei a VII-a C

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare oficială CĂTRE PRIMARIA COMUNEI DOBA Grupul Cls.VII B din cadrul Proiectului Cetateanul Activ derulat in anul scolar 2021- 2022, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere: înființarea unui centru de divertisment si recreere pentru tinerii din comuna Doba. În Declarația Drepturilor Copilului, proclamată prin rezoluția 1386 (XVI) a Adunării Generale ONU menționează: Copilul va primi o educație care să-i stimuleze cultura generală și să-l ajute, pe baza unor șanse egale, să își dezvolte capacitățile, judecata individuală și simțul de responsabilitate morală și socială și să devină un membru util al societății. Interesul superior al copilului va fi principiul de bază după care se vor ghida cei care sunt responsabili de educația și îndrumarea copilului. Copilul va avea toate oportunitățile pentru joacă și recreere, care vor avea aceleași scopuri ca și educația; societatea și autoritățile publice vor face tot ce le stă în putință pentru a stimula exercitarea acestui drept ". Dreptul copilului la recreere si joc a fost stipulat de catre Conventia Natiunilor Unite. ca toate celelalte drepturi si acesta este foarte important. Cand spui ‘recreere si joc’, mintea in primul rand se gandeste la relaxarea fizica sau la felul cum copiii isi ocupa aproape tot timpul. Dar aceste doua lucruri sunt mult mai importante de atat. Jocul ajuta copilul sa se destinda si sa se relaxeze nu numai fizic, ci si moral. Iar organismul unui copil cere si el aceasta recreere. Este un lucru normal si chiar vital pentru o mica fiinta. Nimic nu este mai placut pentru un copil decat sa se joace. Dar dupa o zi grea si agitata, chiar si unui adult ii prieste o clipa de recreere. Orice copil are dreptul la joc, odihna, recreere si la activitati cultural-artistice potrivite varstei sale. In comuna Doba sunt destul de mulți copiii care nu au conditii de recreere din diverse motive (sărăcia, neglijența din partea părinților , anturajul etc. ) Joaca este activitatea care ofera cea mai mare bucurie copiilor. In timpul jocului iti alegi partenerii pe care ii doresti ,practice lucruri pe care le ai invatat,interpretezi roluri ,faci si respecti reguli ,esti activ ,creative,te distrezi . Jocul contribuie la dezvoltarea , la sanatatea si starea de bine a tuturor copiilor. De aceea, noi, elevii dorim să venim în sprijinul celor care au nevoie de un spatiu adecvat unde ar putea sa isi petreaca timpul liber si vă înaintăm această petiție. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Prezenta solicitare este insotita de anexa care evidentiaza sustinatorii propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă e-mail: sc.Doba@yahoo.com nr.tel./fax: 0261/869118 www.scoalagimnazialadoba.info Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua dupa terminarea stării de alertă. Cu deosebită considerație, Grupul Cls VII B- Proiect Cetateanul Activ Declarația de constituționalitate Joaca este activitatea care ofera cea mai mare bucurie copiilor. In timpul jocului iti alegi partenerii pe care ii doresti ,practice lucruri pe care le ai invatat,interpretezi roluri ,faci si respecti reguli ,esti activ ,creative,te distrezi . Jocul contribuie la dezvoltarea , la sanatatea si starea de bine a tuturor copiilor. Declarația Drepturilor Copilului, proclamată prin rezoluția 1386 (XVI) a Adunării Generale ONU din 20 noiembrie 1959, Principiul 7 menționează: Copilul va avea toate oportunitățile pentru joacă și recreere, care vor avea aceleași scopuri ca și educația; societatea și autoritățile publice vor face tot ce le stă în putință pentru a stimula exercitarea acestui drept " Argumente: Dreptul la odihna si la vacanta, dreptul de a practica activitati recreative ,caracteristice varstei si de a participa liber la viata culturala si artistica sunt recunoscute de CONVENTIA NATIUNILOR UNITE CU PRIVIRE LA DREPTURILE COPILULUI art.31 Politica publică propusă de noi Inființarea unui centru de divertisment si recreere pentru tinerii din comuna Doba. -respectă Constituția României și legislația europeană; -respectă prevederile privind exercitarea drepturilor și libertăților (Titlul II, Capitolul 3, art. 57); -respectă principiul egalității în drepturi a cetățenilor (Titlul II, Capitolul 1, art. 16); - respectă drepturile și libertățile fundamentale (Titlul II, Capitolul 2); - respectă prevederile privind tratatele internați

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Lugoj, Subsemnații, elevii clasei a-VII-a U de la Școala Gimnazială Anișoara Odeanu din Lugoj , în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de a construi la Lugoj un Centru de Sprijin pentru Copii și Părinți. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -prevenirea abandonului școlar -dreptul copiilor la educație de calitate -nevoie copiilor și părinților de sprijin emoțional și asistență socială. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sc6lgj@yahoo.com

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Buzău, În atenția Direcției Poliției Locale/ Serviciului de Ordine și Liniște Publică În cadrul Proiectului ,,Cetățeanul”,subsemnații, elevii clasei aVII-a A, de la Liceul de Arte Margareta Sterian, din Buzău, coordonați de profesor Rajka Simona, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. vă adresăm propunerea atașată. Problema identificată de noi este: Abuzul fetelor în spațiul public. Înaintăm spre analiza dumneavoastră următoarea soluție: intensificarea activității de patrulare din partea Poliției Locale în următoarele spații publice: parcul Crâng, cart. Dorobanți 2, cart. Micro XIV, scările de bloc, în spatele supermarket-ului Kaufland Sud, str. Simileasca Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: - Intervenția este mai eficientă deoarece se poate acționa în timp real; - Fetele se vor simți mai în siguranță, când vor frecventa aceste zone; - Descurajarea agresorilor, știind că zona este patrulată intens de către poliție; - Se pot preveni situații mai grave; - Descurajarea/ prevenirea delincvenței stradale, prin scăderea cazurilor de agresivitate. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email manditaviorina@yahoo.co.uk. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Nume/ prenume, elevii clasei: Data:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Buzău, În cadrul Proiectului ,,Cetățeanul”,subsemnații, elevii clasei aVII-a B, de la Liceul de Arte Margareta Sterian, din Buzău, coordonați de profesor Rajka Simona, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, înaintăm spre dumneavoastră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. vă adresăm propunerea atașată. Problema identificată de noi este: Hărțuirea fetelor în spațiul public. Înaintăm spre analiza dumneavoastră următoarea soluție – amplasarea unor camera de supraveghere în următoarele spații publice: parcul Marghiloman, cart. Dorobanți, cart. Micro XIV, scările de bloc. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: - Identificarea hărțuitorilor, se va face mai ușor; - Fetele se vor simți mai în siguranță, când vor frecventa aceste zone; - Descurajarea hărțuitorilor, știind că zona este supravegheată video; - Se pot preveni situații mai grave; - Descurajarea/ prevenirea delincvenței stradale, Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email manditaviorina@yahoo.co.uk. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Nume/ prenume, elevii clasei: Data:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Lugoj, Subsemnații, elevii clasei a-VII-a A de la Școala Gimnazială Anișoara Odeanu din Lugoj, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de a aloca bani pentru renovarea băilor din corpul C de la Școala Gimn.A.Odeanu. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -dreptul elevilor la sănătate, igienă, la condiții bune de a învăța. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email ionut.czap@scoalaodeanu.ro . Elevii clasei a VII-a A: -Cristian Tanasă Constantin -Ciungulescu Alex Emanuel -Lupulescu Izabela -Tina Scarlat -Cucicea Beniamin -Rotariu Constantin -Dario Patruț -Ayberk Neculaie -Musat Alesia -Draguș Alexandru -Jeberean Eric -Ciocanescu Tamara -Matei Gabriel -Ciornohac Antonia -Czap Ionut -Cimponieriu Pop Maria -Mikusca Raul -Petrucian Cristiana -Civig Cezar -Csutak Dora -Petrovski Andreea Profesor educație socială, Secoșan Laura

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre Primaria Comunei Remetea Chioarului, Subsemnații, elevii clasei a VII a de la Școala Gimnazială Remetea Chioarului, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea de politica publica aleasă de clasa noastra vizează amenajarea unui spatiu de joaca in curtea scolii(alei,echipamente diversificate, leagane, jocuri sportive,spațiu verde) și construirea unui teren sportiv (minifotbal, baschet, volei ) printr-un parteneriat public - privat . Avantaje - un număr mare de copii și adolescenți ar putea practica activități sportive și de recreere în timpul liber - creșterea gradului de siguranță la locul de joacă al copiilor - participarea unui număr mare de copii și adolescenți în același timp - părinții pot să își supravegheze copiii mai ușor, având bănci, umbra copacilor - fondurile folosite provin din două surse – bugetul Primăriei și sponsorizari - pe termen lung scăderea riscului de îmbolnăvire fizică și mentală a populației, a copiilor de azi - adulților de mâine - crearea unor locuri de muncă (întreținerea parcului, paza și ordinea) - creșterea gradului de conștientizare a populației în general/ a copiilor în special, cu privire la importanța vegetației, a spațiului verde într-o comunitate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email amelyy84@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Profesor coordonator, Macarie Amalia Reprezentatul elevilor, Filip Adrian

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

OBS. În fișierul atașat o să regăsiți documentul PDF în care am cuprins scrisoarea oficială, toate petițiile pe care le-am trimis către instituțiile publice, dar și răspunsurile pe care le-am primit de la acestea. Calitatea documentului nu este foarte bună, de aceea, in eventualitatea în care este necesar, vă pot trimite pe e-mail documentul original, la calitatea lui inalta. Textul scrisorii: Către: Primăria Municipiului București, Consiliul General al Municipiului București, Primarul General, Domnul Dan Nicușor Daniel, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială „Step by Step” din Municipiul București, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm această scrisoare, prin care vă propunem o serie de măsuri de politici publice, cu privire la spațiile de joacă din Parcul Cișmigiu. A. Problematizare În acest semestru, clasa noastră este implicată în Proiectul „Cetățeanul”, în colaborare cu Institutul Intercultural din Timișoara. Pentru noi, aceasta a fost oportunitate de a înțelege modul în care funcționează instituțiile publice, procedurile prin care se adoptă deciziile la nivel instituțional și rolul pe care îl au cetățenii, conform Constituției, într-o societate democratică. În relație cu aceste idei, am întreprins un amplu proces prin care am cercetat starea dezafectată a locurilor de joacă din Parcul Cișmigiu, pentru că aceasta influențează direct comunitatea în care trăim. Am dorit să documentăm în cel mai mic detaliu problema enunțată, astfel că am cercetat modul în care aceasta este prezentată în presă, am fotografiat și am analizat atent starea echipamentelor din spațiile de joacă, am discutat cu părinții care își supravegheau copiii în timp ce foloseau aceste echipamente, am trimis trei petiții către Administrația Lacuri Parcuri și Agrement București (A.L.P.A.B), am intrat în contact cu Autoritatea Națională pentru Protecția Consumatorilor (A.N.P.C.) și am luat legătura cu Direcția Generală de Poliție Locală și Control a Municipiului București. Din punctul nostru de vedere, spațiile de joacă din Parcul Cișmigiu reprezintă un pericol public, din cauza echipamentelor învechite și neconforme: toboganele sunt realizate din materiale metalice, suprafața antitraumă este deteriorată, elementele de plastic sunt stricate, multe echipamente sunt nefuncționale, iar elementele din lemn și dispozitivele de asamblare nu prezintă siguranță. Mai mult de atât, copiii au putut utiliza toate aceste echipamente deteriorate, care le puneau viața în pericol, până la decizia A.N.P.C. de a opri temporar funcționarea locurilor de joacă. B. Informații descoperite în urma procesului de documentare Conform răspunsurilor pe care le-am primit din partea A.L.P.A.B., am aflat următoarele informații: 1. Din cauza problemelor extrem de grave ale echipamentelor din locurile de joacă, dar și pentru că acestea nu mai reprezintă siguranță în exploatare, A.L.P.A.B. a solicitat Primăriei Municipiului București urgentarea acordării fondurilor necesare pentru repararea/ înlocuirea acestora; 2. În anul 2020, Autoritatea Națională pentru Protecția Consumatorilor, prin rezoluțiile cuprinse în Procesele-Verbale de constatare nr. 961767/09.03.2020 și 962104/11.03.2020, a impus A.L.P.A.B. să oprească utilizarea echipamentelor de joacă deteriorate, până la remedierea situației din Parcul Cișmigiu. Din păcate, la o distanță de doi ani, situația aceasta este în continuare o realitate: spațiile de joacă din Parcul Cișmigiu conțin echipamente deteriorate care pun în pericol viața copiilor și a părinților care le utilizează; 3. Potrivit HG 435/2010, cu precădere la art. 3 și 14, literele a) și b), sunt interzise materialele metalice pentru executarea suprafețelor de alunecare pentru tobogane, a tunelelor de trecere și incintelor încorporate în echipamentele de joacă; 4. În ciuda faptului că A.L.P.A.B. susține respectarea și implementarea Hotărârii nr. 435/28.04.2010 privind regimul de introducere pe piață și de exploatare a echipamentelor de joacă pentru copii, precum și a faptului că execută permanent reparații curente de punere în siguranță a acestora, locurile de joacă reprezintă în continuare un pericol public; 5. Nu există agenți de pază suficienți pentru a păzi parcul și locurile de joacă din acesta; 6. Nu există echipaje suficiente de poliție care să avertizeze sau amendeze cetățenii cu privire la interzicerea folosirii echipamentelor de joacă, în ciuda faptului că A.L.P.A.B. a făcut solicitări către Poliția Locală a Municipiului București privind intensitatea patrulării pentru identificarea și sancționarea persoanelor care vandalizează în mod repetat echipamentele de joacă. Mai mult, chiar și după data de 30.03.2022, când locurile de joacă au fost închise cu bandă delimitatoare, copiii au continuat să le utilizeze; 7. Locurile de joacă au fost montate în anii 2008-2009, iar perioada de siguranță garantată de producători este de 10 ani, ceea ce înseamnă că acestea ar fi trebuit scoase din uz acum patru ani, la fel cum recunoaște și A.L.P.A.B.: „Toate elementele locurilor de joacă din administrarea A.L.P.A.B. ar trebui scoase din uz/eliminate din teren (...)”; 8. În prezent, locurile de joacă nu mai îndeplinesc criteriile impuse de legislația Uniunii Europene privind administrarea și exploatarea acestora; 9. Nu a existat o expertiză tehnică anterioară a locurilor de joacă din Parcul Cișmigiu, iar A.L.P.A.B. nu deține procese verbale pentru lucrările de reparație întreprinse până acum la echipamentele locurilor de joacă; 10. A fost alocat un fond de 300.000 lei pentru executarea expertizelor tehnice, nu și pentru schimbarea efectivă a echipamentelor de joacă din Parcul Cișmigiu. Pentru cele 40 de locuri de joacă din parcurile administrate de A.L.P.A.B. a fost alocată suma de 4 milioane de lei, iar banii aceștia reprezintă costul pentru elaborarea Expertizelor Tehnice și a Documentațiilor de Avizare a Lucrărilor de Intervenție (D.A.L.I.). Ținând cont de aceste informații, precum și de ambiguitatea pe marginea acestui subiect, din calculele noastre rezultă faptul că pentru fiecare loc de joacă vor fi cheltuiți 100.000 de lei, în ciuda faptului că numărul echipamentelor și dimensiunile acestor spații diferă de la caz la caz; 11. Hotărârea Consiliului General al Municipiului București (H.C.G.M.B.) nr. 123/25.02.2022, privind realizarea de spații de joacă incluzive prin amplasarea de echipamente de joacă universale sau incluzive accesibile copiilor cu dizabilități, cât și celor fără dizabilități în parcurile și spațiile verzi din București, aflate în proprietatea Municipiului București și administrarea Administrației Lacuri, Parcuri și Agrement București (A.L.P.A.B.), nu conține un grafic de execuție pentru lucrările asumate la toate locurile de joacă amintite în denumirea acestui act. Mai mult de atât, A.L.P.A.B. nu dispune de un astfel de proiect/ grafic de execuție. Conform răspunsului pe care l-am primit din partea Direcției Generale de Poliție Locală și Control a Municipiului București, am aflat următoarele informații: 1. Reprezentanții Direcției Control au constatat o întreagă serie de deficiențe în Parcul Cișmigiu, în urma controalelor întreprinse în perioada 29.06.2020 – 04.04.2022, printre care se numără și echipamentele de joacă și distracție care sunt dezafectate sau prezintă părți lipsă. Aspectele acestea sesizate de polițiștii locali au fost aduse la cunoștință prin adresă Administrației Lacuri, Parcuri și Agrement București în vederea remedierii; 2. Un singur echipaj din cadrul Serviciului Patrulare Parcuri monitorizează zilnic Parcul Cișmigiu, dar numai în intervalul orar 10:00 – 22:00. Contrar acestei informații, în cadrul vizitelor constante pe care le-am făcut în Parcul Cișmigiu, nu am observat nicio echipă de patrulă, care să asigure ordinea și paza. *Toate aceste răspunsuri din partea instituțiilor mai sus amintite, precum și petițiile noastre, le găsiți anexate la finalul scrisorii. C. Soluțiile pe care le propunem În urma procesului de cercetare pe care l-am întreprins, am identificat o serie de soluții pentru remedierea problemelor locurilor de joacă, pe care dorim să vi le comunicăm și dumneavoastră, în speranța că acestea se vor transforma în măsuri de politici publice. 1. Soluția principală pe care o propunem are în vedere înlocuirea tuturor echipamentelor de joacă din Parcul Cișmigiu (tobogane, balansoare, leagăne și elemente din plastic) cu unele noi, aplicarea unei suprafețe antitraumă în aceste spații și angajarea/desemnarea unor agenți de pază pentru supravegherea acestora, în ture, astfel încât să asigure protecție pe toată durata timpului (24/24 de ore); 2. Încheierea unui protocol de colaborare între Primăria Municipiului București și Poliția Locală a Municipiului București, pentru a asigura cel puțin două echipaje de patrulă în Parcul Cișmigiu, ținând cont de suprafața mare pe care acesta se întinde, precum și de numărul mare de oameni care îl frecventează. Recomandarea noastră este ca echipajele de poliție să asigure paza pe toată durata zilei și a nopții, pentru a nu mai exista perioade de timp în care parcul nu este supravegheat; 3. Montarea unor camere de supraveghere, pentru a putea identifica persoanele care distrug echipamentele din spațiile de joacă. Mizăm pe principiul conform căruia toată lumea trebuie să răspundă pentru acțiunile pe care le întreprinde; 4. Din ce am putut constata, procedura administrativă este greoaie, de aceea considerăm că trebuie accelerat procesul de debirocratizare; 5. Fondurile atribuite până acum sunt destinate în exclusivitate elaborării expertizelor tehnice, nu și pentru achiziționarea echipamentelor necesare locurilor de joacă. În consecință, propunem urgentarea executării Expertizelor Tehnice și a Documentațiilor de Avizare a Lucrărilor de Intervenție (D.A.L.I.) și realizarea unei rectificări bugetare, pentru a putea achiziționa cât mai repede echipamentele necesare locurilor de joacă din Parcul Cișmigiu. D. Necesitatea adoptării unor măsuri sub forma unei politici publice Este foarte necesar ca propunerile acestea să fie adoptate de urgență sub forma unor măsuri de politici publice. În primul rând, prin implementarea acestor idei vor putea fi redate locurile de joacă pentru toți copiii care frecventează acest parc. Este foarte important pentru noi să știm că instituțiile publice pun accentul pe ocrotirea și protejarea copiilor, prin asigurarea de spații sigure de joacă, în care nu sunt supuși niciunui pericol. În al doilea rând, Parcul Cișmigiu reprezintă un obiectiv turistic și contribuie la construirea brand-ului Capitalei. Nu trebuie să omitem faptul că acesta are un istoric bogat și se află pe lista monumentelor istorice din București. Din aceste considerente, vizitatorii - printre care sunt și foarte mulți turiști din afara țării - ar trebui să se bucure de cele mai bune priveliști, iar la momentul actual, locurile de joacă nu oferă Cișmigiului cea mai bună imagine. Nu în ultimul rând, problemele semnalate de la locurile de joacă din acest parc au făcut subiectul multor știri din ultima perioadă, iar în presă, la TV sau pe internet au circulat foarte multe materiale care au contribuit la formarea unei imagini dezavantajoase Parcului Cișmigiu. Suntem siguri de faptul că veți înțelege demersul nostru și veți da dovadă de responsabilitate, iar propunerile noastre se vor transforma în realitate. Vă rugăm să puneți propunerile noastre pe ordinea de zi a următoarei ședințe a Consiliului General. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre, sub coordonarea profesorului Ovidiu Iordache. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [consiliul.elevilor@scoalastepbystep.ro]. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dumneavoastră la măsurile pe care le veți lua. Nume, prenume elevi semnatari Miruna Secăreanu Maria – Elena Zidaru Președinta Consiliului Elevilor Vicepreședinta Consiliului Elevilor Maria – Sofia Tănase Milena Urzică – Velicu Președinta clasei a VII-a Vicepreședinta clasei a VII-a Ariana-Maria Grovu Cristian – Victor Vîlcelaru Erik – Adrian Iliescu Marina – Cristina Cîrstea Maia – Ștefania Caramete Coordonator Ovidiu – Adrian Iordache Profesor de Istorie și Educație Socială

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Laloșu, În atenția domnului primar, Ruja Adrian și a Consiliului Local Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială, Sat Mologești, Comuna Laloșu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Colectivul clasei noastre solicită rezolvarea problemei gestionării câinilor abandonați. Totodată aducem la cunoștință motivele pentru care această măsură este necesară. Câinii de pe stradă sunt agresivi și pot răni trecătorii și copii, pot provoca accidente rutiere, boli, cea mai gravă fiind leptospiroza. Lasați pe stradă suferă de foame, boli, sunt neîngrijiți și nu sunt respectate drepturile animalelor. Noi, colectivul clasei a VII-a am identificat o serie de soluții pentru rezolvarea acestei probleme:  strângerea câinilor într-un adăpost. Există asociații care se implică în acțiuni de îngrijire, sterilizare, dar această soluție implică costuri destul de mari pentru întreținere;  adopția, este o solutie legală, câinii se pot dezvolta fizic și emoțional, primesc afecțiune din partea familiilor adoptive. Dezavantajul acestei soluții ar fi că unii oameni, după ce adoptă un câine, după o anumită perioadă, sunt tentați să-i trimită înapoi pe stradă;  sterilizarea este o acțiune legală. Există asociații care se implică în acțiuni de sterilizare, dezavantajul aceastei soluții este că nu toți câinii pot fi prinși și în plus au de suferit după operație. În urma unei atente analize, noi propunem următoarea soluție: înființarea unui departament care să includă un sistem de monitorizare și sterilizare a animalelor fără stăpân. În rezolvarea acestei soluții, putem obține sprijinul comunității, în special a întreprinzătorilor, care vor sprijini financiar rezolvarea problemei, în schimbul scutirii de la plata taxelor și impozitelor. Această problemă este foarte importantă pentru imaginea localității noastre, acest lucru devine o îngrijorare pentru întreaga comunitate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație soială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalamologești@yahoo.com. Vă mulțumin! 21.02.2022

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Ghioroiu, În atenția Domnului Primar, Predescu Iosiv, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Ghioroiu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Colectivul clasei noastre solicită rezolvarea problemei câinilor abandonați. Totodată aducem la cunoștință motivele pentru care această măsură este necesară. Câinii de pe stradă sunt agresivi și pot răni trecătorii și copiii, pot provoca accidente rutiere sau diferite boli. Noi, colectivul clasei a VII-a, am identificat o serie de soluții pentru rezolvarea acestei probleme:  strângerea câinilor într-un adăpost;  adopția;  sterilizarea și ciparea;  eutanasierea. În urma unei atente analize și a consultării cetățenilor prin intermediul aplicării unor chestionare, noi propunem ca soluție: ciparea și sterilizarea atât a câinilor maidanezi, cât și a celor din gospodăriile cetățenilor, pentru care putem atrage ajutorul cetățenilor, al întreprinzătorilor din comunitate dar și a Direcției Sanitar Vetrinare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal, la această adresă de email: marinela.calota@scoalagimnazialaghioroiu.ro . Vă mulțumin! 25.02.2022

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate Domnule Primar, Noi suntem elevii clasei a VII-a din cadrul Şcolii Gimnaziale „P. H. Zangopol” și vă scriem în numele preadolescenţilor, adolescenţilor, tinerilor din Cartierul Mihai Viteazu. Anul acesta în cadrul orelor de educaţie socială am făcut cunoștinţă cu metoda Proiect Cetăţeanul, sub îndrumarea doamnei profesoare de educaţie socială, Elena Eni, și a doamnei profesoare de limba franceză, Cristina Chenaru, diriginta noastră. Metoda presupune identificarea unei probleme și formularea unei politici publice prin care problema poate fi rezolvată. Noi ne-am oprit asupra problemelor din cartierul nostru, probleme precum: gunoaie (haine, resturi menajere) aruncate pe străzi, dar și pe terenurile rămase nefolosite ale fabricilor vechi; câinii fără stăpân care sunt pe străzile din cartier, câini daţi afară de oameni din curţile lor; slaba dotare a școlii noastre; existenţa unei singure linii de autobuz în cartier; existenţa clădirilor nefolosite ale fabricilor, care sunt și un pericol pentru copiii care petrec timpul acolo, dar sunt și inestetice; faptul că noi, copiii mai mari, nu avem unde să ne petrecem timpul liber în cartier. Dintre acestea, am ales-o prin vot, pe ultima, considerând-o cea mai importantă. Copiii mai mari din cartier nu au unde să își petreacă timpul liber în cartier. Noi stăm pe străzi, în staţiile de autobuz sau în locurile de joacă pentru cei mici, dar de aici suntem alungaţi uneori de reprezentanţii Poliţiei Locale. Considerăm că această problemă se poate rezolva prin amenajarea unui parc în Cartierul Mihai Viteazu. Parcurile sunt departe de noi. Putem merge cu autobuzul sau pe jos, dar e mult de mers. Pe unii dintre noi, părinţii nu îi lasă să meargă singuri atât de departe de casă. Cunoaștem bine cartierul și știm câ sunt foarte multe locuri în care s-ar putea construi un parc. De exemplu pe strada Piersicului un teren foarte mare este depozit de deșeuri, de asemenea sunt clădirile în ruină ale fabricilor care acum nu mai funcţionează. Parcul ar aduce multe beneficii cartierului pe lângă faptul că ne-ar oferi nouă o alternativă de petrecere a timpului liber. Parcul ar putea fi folosit de locuitorii de toate vârstele din cartier și din restul orașului, ar înfrumuseţa cartierul, ar contribui la reducerea poluării provenite de la fabrici prin plantarea copacilor. Ne-am gândit că ar putea avea locuri de joacă, terenuri de sport ca și celelalte parcuri din oraș. Amenajarea parcului poate fi decisă printr-o hotărâre a Consiliului Local și sperăm că argumentele noastre v-au convins să luaţi în considerare propunerea noastră la următoarele dumneavoastră ședinţe. Cu respect, Elevii clasei a VII-a din Şcoala Gimnaziale „P. H. Zangopol” Buzău

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Elevii clasei a VII-a B, ne adresăm primăriei orașului Zlatna pentru a vă aduce la cunoștință problema lipsei de tehnologie din Școala Generală ”Avram Iancu”. Copii nu beneficiază de tehnologie, fapt care poate influența negativ educația în școală. Dorim să se acceseze fonduri europene pentru achiziționarea video-proiectoarelor, a calculatoarelor, imprimantelor etc.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Merei, Subsemnata, clasa a VII-a de la Școala Gimnaziala Comuna Merei din Merei, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată: Propunerea de politică publică: Accesarea de fonduri europene în vederea achiziționării și instalării pubelelor/ pubelelor ecologice în spațiul public, motivarea cetățenilor pentru reciclarea / colectarea selectivă a deșeurilor și accesarea de fonduri europene pentru construirea stațiilor de reciclare, sortare și transfer deșeuri. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de echipa noastră în cadrul orelor de Educașie Socială – Metoda Proiect Cetățeanul și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Aprobarea unei astfel de propuneri de politică publică va aduce următoarele beneficii: - Îmbunătățirea sănătății locuitorilor; - Speranța de viață crescută; - Bunăstarea populației; - Atragerea turiștilor; - Atragerea noilor locuitori; - Dezvoltare economică; - Imaginea / Promovarea comunei; - Încrederea cetățenilor în autorități. În concluzie, protejarea mediului stă atât în mâinile fiecărui om, fiind o obligație legală, încurajată de majoritatea statelor lumii, dar și una morală, față de generațiile care vor veni dar și în ajutorul acordat de către autorități, împreună reușind. Comportamentul față de natură nu rămâne fără urmări, orice persoană având de suferit dacă modul de viață ecologic nu devine unul obișnuit. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalamerei@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Colectivul clasei a VII-a Școala Gimnazială Comuna Merei

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Aceasta este scrisoarea trimisă de elevii din prima echipă. Voi atașa și cealaltă scrisoare,atunci cand o vor concretiza.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Baia Mare, Județul Maramureș   Domnul primar, Cătălin Cherecheș,   Subscrisa, clasa a 7-a C, de la Școala Gimnazială „Lucian Blaga”, din localitatea Baia Mare, cu sediul pe str. Progresului, nr. 38, Baia Mare, reprezentată de comitetul clasei, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm următoarea propunere: Realizarea unor demersuri pentru a înlocui deponeele clasice pentru deșeuri cu unele ecologice Supravegherea acestora pentru o perioadă determinată de timp care să permită educare cetățenilor înspre colectarea selectiva Luarea unor măsuri cu privire la persoanele care nu respectă măsuri privind colectarea selectivă. Prezenta propunere este rezultatul cercetării întreprinse de noi în cardul Proiectului Cetățeanul, desfășurat de către Institutul de Studii Interculturale Timișoara și este însoțită de principalele argumente pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: Nevoia de a educa cetățenii orașului înspre reciclare Nevoia de a reglementa mai bine colectarea deșeurilor, astfel încât situalții din iarna alului 2021 să nu se mai repete Creșterea gradului de igienă la nivelul localității Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dumneavoastră la măsurile pe care le veți lua pentru remedierea acestei situații   *Colectivul clasei a 7-a C*

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate domnule primar, Noi, elevii clasei a 7-a A, de la Școala Gimnazială Costești, am hotărât împreună că cea mai importantă nevoie a copiilor din comuna Costești este aceea de a-și petrece timpul liber într-un mod plăcut. În acest moment nu exista în comună nicio posibilitate de a face acest lucru într-un loc public, împreună cu alți copii. Avem nevoie să ne întâlnim și în afara locuinței și a școlii, să socializăm, să ne jucăm. În ultima perioadă, copiii au tendința de a petrece tot mai mult timp în fața ecranelor, lucru care îi poate afecta fizic și psihic. Sănătatea copiilor și dezvoltarea lor armonioasă ar trebui sa constituie o prioritate pentru autoritățile locale. Timpul liber este foarte important pentru copii, au nevoie de relaxare pentru a avea un randament bun la școală. Vă rugăm să aveți în vedere că mulți dintre copiii din acest sat provin din familii defavorizate, fără posibilități materiale. Prin urmare, mulți dintre ei sunt apatici, triști, închiși în ei. Pentru a uita de probleme și a ieși din mediul ostil și violent de acasă au nevoie de a-și petrece timpul liber într-un mod plăcut. Oferirea unor posibilități, mijloace pentru petrecerea timpului liber i-ar face pe acești copii mai veseli, mai relaxați. Starea de bine a copiilor poate contribui la formarea și transformarea lor în adulți de succes și viitori cetățeni responsabili. În speranța ca vocea noastră va fi auzită, vă mulțumim anticipat!

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Botoșani, Subsemnații, elevii clasei a VII -a de la Liceul Teoretic „Grigore Antipa” Botoșani, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulate în scris ori prin poșta electronica, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație social și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: clasaviiantipa@gmail.com. Clasa a VII -a, Liceul Teoretic „Grigore Antipa” Botoșani: AMARIEI RUBEN ANDRONACHE YASMINA BALTAG ANDREEA BODNĂRESCU DAVID IOAN CIOBANU ALIN CIOBANU IOANA MIRUNA CUȘNIE ANDREI DAMACHE AMALIA DĂNILĂ MARIA ALEXANDRA DICU IOANA BEATRICE FILIP DARIA ALEXANDRA HRIȚUC ANTONIA HUSAC ALIN LAZĂR ANDREI MIRON NARCIS MĂDĂLIN NETEDU IOANA DELIA PĂDURARIU YANNIS ȘTEFAN PINTILEI ALEXIA MARIA POHOAȚĂ MATEI ALEXANDRU PRISACARIU EMANUEL RUSU MARIA IOANA RUSU MARIA MIRUNA SAUCIUC EDUARD CONSTANTIN STECLARU MARIA-SOFIA TĂTĂRUȘANU MATEI ȚURCANU ANDRA MARIA URSACHE LUCA VASILACHI ALEXANDRA GABRIELA

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria orașului Botoșani, Subsemnații, elevii clasei a VII –a A de la Școala Gimnazială Nr. 11 Botoșani, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la art. 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată: asigurarea unor efective ale Poliției Locale sau Jandarmeriei în jurul școlilor din orașul Botoșani, pe tot parcursul zilei, de la începutul orelor de curs până la sfârșitul acestora, pentru a preveni violența de la ieșirea elevilor din școli și pentru a asigura un climat de siguranță pentru aceștia. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați dumneavoastră în termenul legal la adresa de mail: caranfilofmihaela@gmail.com . APETROAE IOAN SEBASTIAN APOSTU-ALEXANDRU DAVID APOSTU-ALEXANDRU EMA BIDAȘCĂ ALEXANDRU IONUȚ BRATU MARIO ȘTEFAN BUHINSCHI PATRICIA IZABELA BUTNARIU ADRIANA CIOBANAȘU SEBASTIAN IULIAN COȘOVANU IULIAN MIHAI CRĂCIUN RĂZVAN VASILE DANILIUC MATEI ALEXANDRU GÂNGĂ ALEXANDRU GABRIEL GHIGUȚĂ ALEXANDRU GROHOLSCHI SABINA-MARINA IGNAT IUSTIN MARIAN MAXIM BIANCA ELENA MIHĂILĂ ALBERT-GHEORGHE MOISUC ANDREI FLORIN NEMȚUC BOGDAN ALEXANDRU PETRARU ȘTEFAN PINTILEI ALEXANDRU ROTARIU ROBERT THEODOR ROTARU CLAUDIU STAVĂRĂ BRIANNA ALEGRIA ȘFAIȚER PATRICIA ALEXANDRA TROFIN CLAUDIA IOANA URSACHE ALEXANDRU RAFAEL DĂRÎNGĂ OVIDIU

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

CĂTRE DIRECȚIA GENERALĂ DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ ȘI PROTECȚIA COPILULUI BUZĂU Subsemnații, elevii clasei a VII-a C de la Școala Gimnazială Nr.11 Buzău, participanți la proiectul ”Cetățeanul”, coordonați de profesor Mănăilă Mihaela Elena, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la art.51 din Constituția României, în conformitate cu prevederile OG nr.27/2002, cu modificările și completările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm o propunere de rezolvare a problemei: ”Violența în familie”. Noi, elevii clasei a VII-a C, rugăm Consiliul Direcției Generale de Asistență Socială și Protecția Copilului să întreprindă toate demersurile necesare pentru alocarea fondurilor de la Uniunea Europeană sau din PNDL necesare amenajării unor centre, promovarea unor servicii de sprijin și a unor întruniri anonime cu victimele abuzului, ajutându-le să depășească mai ușor experiența traumatizantă. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și al documentării realizate de noi prin consultarea mass-mediei, reprezentanților instituțiilor publice abilitate și a cetățenilor. Rezolvarea acestei probleme va duce la creșterea gradului de civilizație și va asigura o sănătate atât fizică, cât și psihică a tinerilor din comunitate. Cu speranța că vă veți apleca asupra propunerii noastre, vă rugăm să comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de e-mail: scoala11bz@yahoo.com .

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, UAT COMUNA ZIDURI Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnaziala Ziduri din comuna Ziduri, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm următoarea propunere: • Reducerea poluării mediului înconjurător la nivelul comunei prin punerea în practică a următoarei măsuri/soluții: Amplasarea coșurilor de gunoi în fiecare sat pe principalele străzi și stabilirea de sancțiuni pentru persoanele fizice și juridice care aruncă gunoiul la întâmplare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: 1. Prin adoptarea acestei soluții se vor economisi şi conserva resursele naturale. 2. Eliminarea surselor de poluare aduce beneficii pentru sănătatea oamenilor și ar contribui la abordarea schimbărilor climatice. 3. Prin reciclare și utilizarea mai responsabilă a produselor din plastic se reduc enorm riscurile asupra mediului, respectiv a sănătății oamenilor. - din PET-urile reciclate se poate fabrica o gamă variată de produse: folii pentru izolarea acoperişurilor, componente pentru industria auto sau pentru corpurile de iluminat, kerosen pentru avioane, material textil etc. În acelaşi timp, pentru depozitarea PET-urilor, sunt necesare spaţii foarte mari. Aşa că cel mai indicat este să contribuim la reciclarea acestora. - Prin reciclarea unei tone de plastic se economisesc 1,8 tone de petrol şi se câştigă 6 m³ de spaţiu pentru depozitarea deşeurilor. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [scoalazoita_bz@yahoo.com]. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Nume, prenume elevi CLS A VII-A

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Pârscov, Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială ”Vasile Voiculescu”, comuna Pârscov din Pârscov, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm urmatoarea propunere: Reducerea poluării mediului înconjurător la nivelul localității prin punerea în prcatică a următoarelor masuri: 1. Restricționarea accesului mașinilor care poluează excesiv 2. Instalarea unor tomberoane pentru colectarea selectivă a deșeurilor 3. Realizarea unor campanii de promovare a colectării selective a deșeurilor 4. Campanie periodică de igienizare a localității și plantare copaci 5. Înființarea unui centru de colectare selectivă a deșeurilor 6. Înființarea unei fabrici de mașini electrice 7. Centru de închiriere de mașini-biciclete-trotinete electrice Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalapirscov@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Anița Adriana, Avram Teodora, Boboc Sebastian, Bolocan Andrei, Calen Claudiu, Cocolin Natalia, Dedu Elena, Dumitru Antonie, Fătu Eduard, Lungu Patrik, Mircea Ana Maria, Neagu Nicușor, Neguțu Mario, Pamfil Loredana, Poponete Alexia, Rusen Cosmin, Simion Bianca, Stanciu Andrei, Stelianescu Alexandru, Tunsoiu Bogdan

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Județean Buzău Subsemnata, echipa VIII C de la COLEGIUL NAȚIONAL PEDAGOGIC SPIRU HARET BUZAU în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată: Propunerea de politică publică: Accesarea de fonduri europene în vederea realizării unui cantine si after school pentru copii care din motive financiare au decis sa abandoneze scoala. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de echipa noastră în cadrul Concursului național pentru elevi cu spirit civic 2022 și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Aprobarea unei astfel de propuneri de politică publică va aduce următoarele beneficii: - Crearea de conditii necesare pentru buna desfasurare a cursurilor pentru elevii care sunt in risc de abandon scolar -recuparearea materiei pierdute/ neintelese cu cadre didactice specializate -formarea si consolidarea competentelor necesare formarii unui profil al absolventului adecvat Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de mail scoala.normala@pedagogicbuzzau.ro. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Echipa VIII C

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Pârscov, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială ”Vasile Voiculescu”, comuna Pârscov din Pârscov, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm urmatoarea propunere: Reducerea poluării mediului înconjurător la nivelul localității prin punerea în prcatică a următoarelor masuri: 1. Amplasarea cosurilor de gunoi stradale 2. Amenajarea unor panouri informative pentru amenzi 3. Aplicarea de amenzi pentru aruncarea gunoaielor in natură și pentru arderea deșeurilor 4. Înființarea unui centru de colectare selectivă a deșeurilor speciale 5. Modificarea timpului de ridicare a deșeurilor casnice Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalapirscov@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Bîgiu Alexandra, Brumac Denisa, Calița Iuliu, Chiriță Alexandru, Cosma Nicoleta, Ene Bianca, Feraru Iosif, Florea laura, Grigorescu Valentin, Ilie Valentina, Marin Andrei, Miron Izabelle, Modruj Emil, Moldoveanu Alexia, Peagu Ionuț, Pleșea Ioana, Popa Alin, Popa Petrișor, Stoica Ștefania, Strătulă Robert, Stroe Constantin, Vasile Alexandru

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Model de scrisoare adresată prin email sau utilizând formularele electronice disponibile pe site-ul instituției publice cu atribuții directe în adoptarea politicii publice propuse de clasă Către Isj Buzau,Parlamentul României,Camera Deputaţilor si Camera Senatului,Comisiile de Invăţământ,Ministrerului Educaţiei Naţionale Subsemnații, elevii clasei a VII- a D de la Şcoala Gimnazială nr 7 Buzău , în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială,Istorie și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre :Problema temelor şcolare.Prea multe teme scolare. Prezenta propunere a clasei este aceea de soluţiona adoptarea unui ordin de ministru sau lege privind adoptarea temelor şcolare pentru fiecare disciplină. . De exemplu,la clasa a VII-a D am propus la dişciplinele Istorie si Educaţie socială,teme bazate pe proiecte si referate-teme de nivel mediu.In această direcţie am analizat avantajele si dezavantajele temelor pe baza de proiecte si referate sau teme cu nivel minim de dificultate. Avantajele pentru susţinerea propunerii privind temele pe bază de proiecte si referate sunt urmatoarele; 1 Elevii vor lucra in echipă ,munca in echipă si vor dezvolta spiritul /relatia pozitivă de cooperare si colaborare 2Elevii vor aprofunda mai multe cunoşinte,privind consolidarea materiei. 3 Elevii vor pleca de la ideea că tema propusa le va folosi ca viitori cetaţeni. 4 Elevi vor rezolva temele având un termen limită. 5 Elevii se vor adpata la cerinţele profesorilor privind intocmirea referatelor si proiectelor şcolare. 6 Elevii vor avea posibilitatea sa promoveze gândirea critică,opinia personală.Temele vor fi mai interesante. 7 Elevii isi imbunătaţesc cultura generală si isi vor dezvolta competenţele generale de gimnaziu. 8 Elevii vor constata ca temele propuse sunt accesibile si au modalităţi didactice de rezolvare. 9 Rămâne timp pentru rezolvarea temelor la alte discipline scolare. Alte argumente, 1 Durata temei de efectuare a temelor la Educaţie socială si Istorie sa fie de maxim 40 minute in fiecare săptamană. 2Temele propuse de profesor impreună cu elevii clasei la dişciplinele Educaţie socială si Istorie sa folosească elevilor ca viitori cetaţeni ai României si ai Uniunii Europene. 3 Pe baza temelor propuse/intocmite elevii au posibilitatea să – şi exprime opinia personală in legatură cu faptele, evenimentele istorice ale vieţii cotidiene.Intrebările propuse in cadrul proiecteleor si referatelor sa fie cu răspunsuri deschise care sa puna in valoare imaginaţia, creativitatea ,caracterul pozitiv al elevului,starea de bine a elevului si atitudinea-felul de a se comporta in cadrul societăţii actuale,capacitatea de a se adapta la cerintele realitătii si ale comunitatii locale si naţionale.Formare unui cetăţean care să işi exercite drepturile si sa cunoscă drepturile copilului/omului/cetăţeanului. 4 Elevii pe baza temelor intocmite sa dobândească competenţe sociale si civice, conform profilului abosolventului de gimnaziu. 5 Dezvoltarea gândirii critice,elevul sa işi puna intrebări care să solicite memoria dar si gandirea profundă a elevilui de gimnaziu.Sa aibă capacitatea de a analiza ,inţelege evenimentele civice si istorice sa aibă capacitatea de a face sinteza in cadrul proiectelor si referatelor a evenimentelor sociale si istorice.Să aibă capaciatea de a reacţiona la soluţionarea unor probleme ale comunităţii locale prin adoptarea solidarităţii morale si materiale ,participarea activa la rezolvarea problemelor comunitatii,promovarea principiilor Convenţiei ONU privind Drepturile Copiilor.De exemplu ,principiul non- discriminării si egalitatea şanselor. 6 Aprecierea referatelor si proiectelor şcolare la aceste dişcipline sa fie facute pe baza de aprecieri, si in final cu note. 7 Prezenta propunere respectă,Constituţia României,dreptul la educaţie,dreptul la opinie si ţine cont de reglementările şi ordine de Ministru al Educaţiei aflate in vigoare privind rezolvarea temelor şcolare. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [adresa de email de la care este transmisă propunerea]. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Cabinet Ministru, Simulare, Act normativ, Nr......... Ordin de Ministru, Prezentul ordin de Ministru reglementează intocmirea temelor şcolare la dişciplinele,Istorie si Educaţie Socială,nivel gimnazial. Art.1 Temele de nivel mediu de dificultate la dişciplinele Istorie si Educaţie Socială sa fie in conformitate cu cerinţele elevilor si sa promoveze,principiul majorităţii si principiul transparenţei. Art. 2.Durata pentru intocmirea temelor la dişciplinele menţionate sa fie de maxim 30 de minute.Temele sa fie apreciate cu note. Art. 3.Temele sa includă intrebări care sa solicite memoria selectivă si gândirea profundă a elevului,itemi, cu răspunsuri deschise care sa ofere posibilitatea elevului sa –şi exprime opinia personală a elevului,coform temelor propuse. Art. 4 Temele propuse de profesori impreună cu elevii clasei sa fie folositoare elevilor atunci cand vor ajunge adulţi,cetaţeni care sa cunoască elemnte de gândire critică, educaţie interculturală,educaţie pentru cetaţenie democratică si educaţie economico- financiară. Art. 5 Temele la disciplina Istorie sa includă intrebări elemente de cronologie,orientarea in spatiu geografic,cuvinte –cheie,notiuni, aspecte de cultură natională si universală condiţii,cauze,contexte ale evenimentelor.Temele sa căluzească elevii pe ideea că trebuie sa invăţăm din erorile si greşelile trecutului istoric. Art.6 Pentru semestrul I elevii vor intocmi un referat la dişciplina Istorie propus de profesor impreuna cu elevii clasei care să respecte criteriile privind intocmirea unui referat.Pe semestrul al II lea ,elevii vor intocmi un proiect final la disciplina Educaţie socială. Data, 23 martie 2022 Ministrul Educaţiei Naţionale,

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Albeşti, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială “Constantin Ştefan /Albeşti, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată: Creșterea frecvenței elevilor la școală și a motivației lor pentru activitățile de învățare prin proiectul ”Masă caldă pentru elevi”. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: scoalaxxxxxxx@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Semnează cei 19 elevi din clasa a VII-a de la Școala Gimnaziala” Constantin Ştefan” Albesti/Ialomita.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

CĂTRE CONSILIUL LOCAL AL COMUNEI IACOBENI Elevii clasei a VII-a din cadrul Proiect Cetățeanul derulat în anul școlar 2021- 2022, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere: Dezvoltarea bazei sportive de la Școala Gimnazială ”Liviu Suhar” Iacobeni. Prin Legea nr. 69 din 28 aprilie 2000 - Legea educației fizice și sportului statul recunoaște dreptul cetățenilor de a face sport: Art. 2. - (1) Educația fizică şi sportul sunt activități de interes național sprijinite de stat. Art. 3. - (1) Autoritățile administrației publice, unitățile și instituțiile de învățământ, instituțiile sportive, precum şi organismele neguvernamentale de profil au obligația să sprijine sportul pentru toți și sportul de performanță și să asigure condițiile organizatorice și materiale de practicare a educației fizice şi sportului în comunitățile locale. (2) Autoritățile administrației publice și instituțiile prevăzute la alin. (1) au obligația să asigure, cu prioritate, copiilor de vârstă preșcolară, tinerilor și persoanelor în vârstă condiții pentru practicarea exercițiului fizic, în vederea integrării sociale. (3) Autoritățile administrației publice au obligația să asigure condiții pentru practicarea educației fizice și sportului de către persoane cu handicap fizic, senzorial, psihic și mixt, în scopul dezvoltării personalității lor și integrării în societate, precum și mijloacele care să permită sportivilor cu handicap participarea la competiții naționale și internaționale destinate lor. Art. 81. - (1) Autoritățile administrației publice locale au obligația să includă în planurile de urbanism și amenajare rurală suprafețe de teren pentru construirea de baze sportive destinate educației fizice și sportului comunitar. (2) Autoritățile administrației publice locale pot contribui la întreținerea, modernizarea și dezvoltarea bazei materiale pentru activitatea sportivă, în condițiile legii. În comuna Iacobeni sunt copiii și tineri care nu au altă posibilitate de a practica activități sportive în afara terenului de sport al școlii. În ultimii ani, autoritățile publice locale au avut în vedere modernizarea terenului de sport al unității de învățământ prin așezarea unei suprafețe de gazon artificial și realizarea unei instalații de iluminat nocturn. Practicarea activităților sportive în sezonul rece (aproximativ șase luni din an datorită așezării geografice a localității Iacobeni) devine dificilă, dacă nu imposibilă. De aceea, noi, elevii dorim să propunem o modalitate de îmbunătățire a bazei sportive școlare și vă înaintăm această petiție. Fără ajutorul d-voastră, fenomenul sportiv din comuna Iacobeni nu poate evolua înspre mai bine.. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email grsciacobeni@yahoo.com. Cu deosebită considerație, Clasa a VII-a - Proiect Cetățeanul

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria comunei Suraia Către, Consiliul Local Suraia, Stimată doamnă primar, Stimați domni consilieri, Noi, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială Suraia, în urma identificării la orele de educație socială, a necesităților comunei noastre, am constatat nevoia pistelor de biciclete pentru comuna Suraia și vă propunem, în baza dreptului de petiționare prevăzut de art.51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr.27/2002 cu modificările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, amenajarea pistelor de biciclete, cel puțin pentru străzile Principală I și Principală II. În sprijinul acestei propuneri avem mai multe argumente: 1. În comuna Suraia, pe străzile Principală I (7,5km) și Principală II (5Km) circulă un număr mare de mașini și biciclete și, în ultimii ani, au avut loc incidente în care bicicliștii au avut de suferit: - Anul trecut un copil de zece ani, pe când se întorcea de la școală și era pe bicicletă a fost claxonat de o mașină și-a pierdut controlul și a căzut în șanț spărgându-și un dinte, luxându-și mâna și stricându-și bicicleta; - Tot anul trecut un coleg de-al nostru era cu bicicleta și a fost lovit de oglinda retrovizoare a unei mașini și a căzut în mijlocul drumului; - În urmă cu patru luni o colegă de-a noastră se întorcea de la școală pe bicicletă și din sens opus venea o mașină cu viteză foarte mare care era ar fi lovit-o dacă respectiva colegă nu s-ar fi grăbit să se ferească; Acestea sunt doar câteva exemple, incidentele de acest fel sunt mult mai multe. De obicei când vin și pleacă copiii de la școală șoseaua este foarte aglomerată cu pietoni, bicicliști și mașini, iar bicicliștii au un spațiu mult prea restrâns pentru a circula și mai sunt și claxonați de șoferi atrăgându-li-se atenția că încurcă circulația. Fără aceste piste, viața celor care se deplasează cu bicicleta este pusă în pericol. 2. Considerăm că distanțele din comună, chiar dacă ar fi vorba de străbătut comuna de la un capăt la celălalt, nu sunt foarte mari (este vorba de câțiva km) și pot fi parcurse cu bicicleta. 3. Mersul cu bicicleta este de două ori benefic, atât pentru sănătatea oamenilor, cât și pentru sănătatea planetei. Prea mult mers cu mașina înseamnă risc crescut de obezitate și risc crescut de poluare și, deci, de îmbolnăvire. Articolele 34 și 35 din Constituția României prevăd garantarea dreptului la sănătate și faptul că statul este obligat să ia măsuri pentru asigurarea sănătății publice și pentru un mediu înconjurător sănătos. 4. De asemenea, legislația europeană prevede măsuri pentru protecția mediului și sănătatea populației. Considerăm că sunt argumente suficiente pentru construirea pistelor de biciclete în comuna noastră. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre și este însoțită de anexa în care se află răspunsurile celor care au completat chestionarul nostru online prin care adresam întrebarea: Sunteți de acord cu amenajarea unor piste de biciclete în Suraia? Se vede că dintre cei 38 de respondenți doar 7,9% au răspuns NU, ceilalți au răspuns DA (73,7%) sau DA, SUNT DE ACORD (18,4%). Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [adresa de email de la care este transmisă propunerea]. Elevii clasei a VII-a A AMET IULIANA CRISTINA APOSTU LUCIAN IONUT ATĂNĂSOAIE ANCA ALINA BRATU STELUȚA COMAN PAULA SIMONA DANȚIȘ ELENA IZABELA HAIMANA RAMONA GABRIELA MARDARU ALEXIA SORINA PALADE GABRIELA RAMONA POPA ALINA PORUMBOI LAURA ANDREA ROMAN CORINA ROMAN IONUȚ GRIGORAȘ SLAVU MIHAI COSMIN STAN ARIANA VALENTINA STAN NICOLETA SORINA TURBEA MARCEL MARIO UNGUREANU ELENA TEODORA-MIHAELA VERBIȚĂ EMA ANDRA VOICU MARTINA ALESSIA

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria orașului Zlatna Elevii clasei a VII-a A de la Școala Generală ” Avram Iancu” , Zlatna, am identificat o problemă din comunitate prin care strada Valea Morilor, locuită de un număr mare de persoane, este într-o stare accentuată de degradare. Pentru îmbunătățirea problemei am identificat și câteva posibile soluții: implicarea altor instituții publice în găsirea surselor de finanțare, în primul rând Consiliul Județean Alba, strângerea de fonduri din donații de la cetățeni, accesarea de fonduri europene, alocarea sumelor din bugetul local

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către conducerea Școlii Generale ” Sava Albescu” , Feneș Elevii școlii noastre au identificat o problema în cea ce privește procesul de învățare-predare din școala noastră care ar trebui îmbunătățit prin luarea unor măsuri. Colegii din clasa noastră au identificat mai multe posibile masuri în această direcție: timpul alocat temelor pentru acasă să să fie de maxim o oră, notele să nu fie folosite ca și pedeapsă, construirea mai multor săli de clasă, îmbunătățirea dotării școlii cu manuale și tehnologie IT.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

In comuna Bascov lipsesc pistele de biciclete drept urmare mulți bicicliști folosesc șoseaua si trotuarele pentru a circula , iar copiii pentru a se plimba . Astfel îi deranjam pe ceilalți pietoni si exista un risc mai mare de accidentari .

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către PRIMĂRIA CHIOJDU, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN GIURESCU”, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială „Constantin Giurescu” din Chiojdu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm următoarea propunere: Amenajarea unui centru multimedia destinat întâlnirilor cu participanții în cadrul activităților extracurriculare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: • Existența unui spațiu care să permită realizarea activităților extracurriculare cu un număr mare de elevi; • Organizarea de activități diverse, având la dispoziție toate resursele necesare (laptop, videoproiector, tablă interactivă etc ); • Asigurarea spațiilor și a suprafețelor în care să fie expuse lucrările elevilor, pe centre tematice; • Crearea unui mediu bogat din punct de vedre vizual, distractiv și surprinzător; • Spațiu comun pentru întâlnirile la care participă toți copii din școală (competiții, piese de teatru, muzică, arte, ateliere de lucru); • Mobilier adecvat, care să respecte un spațiu echipat și decorat de manieră ergonomică; • Aranjarea mobilierului pentru a asigura starea de bine a elevilor, astfel încât să încurajeze mai multe forme de cooperare, comunicare, acces la informații. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalachiojdu@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.  Baciu Ana Maria  Baciu Ioana-Alexandra  Badea Elena-Florentina  Bitanu Andreea-Catalina  Bitanu Raluca-Elena  Burlan Alexia-Ioana  Ciupa Ștefania-Cristina  Ciurezu Robert-Gabriel  Grija Vasilica-Ioana  Mita Sebastian-Auraș  Muscalu Adrian-Nicușor  Popa Natalia-Ștefania  Răcătej Ion-Sebastian  Teeru Cătălin-Marian

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Poliția Locală Lugoj, Subsemnații, elevii clasei a-VII-a B de la Școala Gimnazială Anișoara Odeanu din Lugoj, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea de a realiza un parteneriat cu Școala Gimn.A.Odeanu în vederea desfășurării de activități de educație pentru mediu și legislație pentru prevenirea aruncării gunoaielor în locuri neamenajate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -dreptul elevilor la sănătate, igienă, la condiții bune de a învăța. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email denis.danila@scoalaodeanu.ro. Elevii clasei a VII-a B: Profesor educație socială, Secoșan Laura

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria Municipiului Tg-Jiu Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Liceul de Arte ,,Constantin Brăiloiu” din Tg-Jiu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Problema este: construirea unor piste pentru biciclete în Tg-Jiu. Problema este foarte importantă în comunitate, deoarece copiii sunt expuși accidentelor. Pe trotuar există pericolul accidentării pietonilor, iar în partea carosabilă, riscul accidentării bicicliștilor. Noi, elevii clasei a VII -a avem argumente foarte puternice în sensul construirii acestei piste: anul precedent, datorită pandemiei generate de Covid-19, am fost nevoiți să ne petrecem majoritatea timpului în casă. Ca să ne dezvoltăm normal, să putem avea randament școlar, trebuie să nu renunțăm la sport, plimbări în aer liber etc. În acest sens, considerăm mersul pe bicicletă, ca fiind extrem de benefic, atât pentru copii, cât și pentru adulți. Însă, acest lucru trebuie să se facă în siguranță și credem că este responsabilitatea Primăriei Municipiului Tg-Jiu să asigure acest lucru. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială, ca fiind parte din Proiectul Cetățeanul, inițiat de Institutul Intercultural Timișoara și este însoțită de argumentele pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Cu stimă, elevii clasei a VII-a Liceul de Arte,,C.Brăiloiu,, Tg-Jiu Coordonator, D-na prof. Meda Dochin 13.12.2021

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Deva, Subsemnații, elevii clasei a VII-a D, de la Colegiul Național Pedagogic ”Regina Maria” din Deva, coordonați de doamna profesoară Mirela Stroia, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) venim spre dumneavoastră cu următoarea solicitare. La începutul anului am aplicat un chestionar printre tinerii de vârsta noastră și a reieșit faptul că interesul lor pentru lectură este foarte scăzut. Ei acordă mai mult timp utilizării dispozitivelor și a rețelelor de socializare, comparativ cu timpul pe care îl petrec pentru lectură. Chiar dacă în orașul nostru există o bibliotecă care dorește să se adapteze la nevoile tuturor membrilor comunității (carte diversă, sală media, loc de recreere), nu există un loc în care tinerii să poată socializa / să poată organiza activități dedicate lecturii, în care să lucreze în grup, fără a deranja ceilalți cititori (o sală care să îmbine lectura, socializarea și tehnologia/media). De asemenea, existența unui bufet în curtea bibliotecii, loc în care tinerii ar putea consuma băuturi nonalcoolice (ceai, cafea, sucuri), ar ajuta la creșterea socializării între tineri, la consolidarea relațiilor de prietenie și la atragerea altor tineri înspre activitățile desfășurate în cadrul bibliotecii. În acest spațiu ar putea fi organizate atât seri literare, cât și concerte sau lansări de carte. Dorim să ne sprijiniți în alocarea unor fonduri pentru a crea în cadrul Bibliotecii Județene ”Ovid Densușianu” Deva spații destinate tinerilor, fapt care, considerăm noi, ar crește interesul tinerilor pentru lectură. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: considerăm că tinerii trebuie să își petreacă cea mai mare parte a timpului în activități care îi ajută atât în prezent, cât și în viitor. Faptul că interesul lor se îndreaptă mai mult spre utilizarea dispozitivelor și a rețelelor de socializare, decât spre lectură, spre construirea relațiilor de prietenie, spre implicarea în activități de voluntariat etc. este un fapt îngrijorător. De aceea, atragerea tinerilor spre aceste tipuri de activități trebuie să constituie o prioritate. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email mirela_dubalaru@yahoo.com. Nume și prenume elevi: Nume și prenume cadru didactic:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Deva, Subsemnații, elevii clasei a VII-a E, de la Colegiul Național Pedagogic ”Regina Maria” din Deva, coordonați de doamna profesoară Mirela Stroia, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) venim spre dumneavoastră cu următoarea solicitare. Problema identificată de clasa noastră la nivelul comunității este aceea că, în prezent atât sportivii care practică un sport de echipă (baschet, volei, handbal, fotbal etc) cât și cei care practică sporturi extreme (skateboarding, scootering,etc.) nu beneficiază de suficiente spații special amenajate și de echipamente adecvate sportului respectiv. Mai mult decât atât, spațiile destinate acestor sporturi nu satisfac nevoile sportivilor care doresc să își practice sportul preferat la un nivel înalt. În ceea ce privește sporturile de grup: - nu există suficient loc pentru antrenarea tuturor echipelor; - programul sălii nu permite antrenamentul tuturor echipelor de la ore convenabile; - nu există echipamente necesare (mingi, jaloane, greutăți, mingi medicinale etc.); - nu există o sală de forță la care să aibă acces toți sportivii, indiferent de sportul practicat; - vestiarele și băile au nevoie de renovare. În ceea ce privește sporturile extreme, locul deja destinat acestor tipuri de sporturi - nu dispune de suficiente obstacole; - nu are prevăzute trasee pentru începători și pentru avansați; - este departe de centrul orașului (pe șoseaua de centură), fapt care incomodează sportivii mai tineri; - nu este supravegheat de personal autorizat (pază). Din acest motiv, de cele mai multe ori, spațiul este neîngrijit și neadecvat pentru practicarea în condiții optime a acestui sport. Considerăm că tinerii trebuie să își petreacă o mare parte din timpul lor liber practicând un sport. Prin urmare, dorim să ne sprijiniți în alocarea unor fonduri pentru înființarea unei baze sportive moderne la care să aibă acces toți tinerii din comunitatea noastră. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: faptul că nu există o bază sportivă modernă în orașul nostru, afectează atât calitatea sportului practicat la un anumit nivel, de tineri, cât și interesul celorlalți pentru practicarea unui sport. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email mirela_dubalaru@yahoo.com. Nume și prenume elevi: Nume și prenume cadru didactic:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Săgeata Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ,,Nicolae Efrimescu” din localitatea Săgeata, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere prevederile OG nr.27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Problema pe care am identificat-o și pe care am considerat-o importantă este poluarea în comuna Săgeata. În satele ce aparțin comunei noastre, poluarea se manifestă prin: aruncarea deșeurilor în apă, respectiv pe sol, încălzirea locuințelor prin metode ce poluează (fumul provenit din arderea lemnului), dar și inexistența colectării selective a deșeurilor. Poluarea se referă la modificarea elementelor naturale prin prezența unor componente străine, numite poluanți, ca urmare a activității omului, care provoacă efecte nocive asupra vieții, sănătății, creează disconfort sau împiedică folosirea unor componente ale mediului esențiale vieții. Tipuri de poluare identificate: 1. Poluarea aerului constă în emisiile de gaze și particule solide în atmosferă, în special din arderea combustibililor fosili. 2. Poluarea apei are loc prin deversarea substanțelor reziduale și a resturilor din gospodăriile populației. Malul râului Buzău, pe porțiunea corespunzătoare comunei Săgeata, este poluat cu deșeurile aruncate ilegal de unii cetățeni ai comunei . 3. Poluarea solului se manifestă prin contaminarea acestuia cu pesticide și îngrășăminte chimice provenite din activitățile agricole. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: • Sănătatea mediului ar fi pusă pe primul loc și noi, oamenii, am fi sănătoși; • Putem ajuta la economisirea și conservarea resurselor naturale; • Putem folosi produse biodegradabile; • Putem contribui la ameliorarea schimbărilor climatice prin eliminarea surselor de poluare; • Putem ameliora calitatea apelor râului Buzau, care trece prin localitatea noastră; Dezvoltarea durabilă a localității noastre.Pentru soluționarea sa, noi propunem: montarecoșurilor de gunoi, colectarea selectivă, reciclarea deșeurilor, montarea camerelor de supraveghere și sancționarea prin lege a cetățenilor iresponsabili. Clasa noastră a ales ca soluție pentru rezolvarea acestei probleme montarea camerelor de supraveghere, deoarece prin această metodă sătenii ar putea fi responsabilizați și ar respecta spațiul în care trăim. Susținătorii proiectului ar putea fi localnicii și autoritățile publice. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: catalina.topala@yahoo.ro.

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

10 iunie 2022 CĂTRE PRIMĂRIA COMUNEI GĂLBINAȘI În atenția domnului primar DUMITRU DRAGOMIR Colectivul clasei a VIII-a A de la Școala Gimnazială Gălbinași în calitate de cetățeni ai comunei apreciază eforturile dumneavoastră de modernizare și de rezolvare a tuturor problemelor comunei. În acest an școlar elevii clasei noatre au participat la Proiectul Național ”Cetățeanul”, în parteneriat cu Institutul Intercultural Timișoara, coordonați de doamna profesoră Florescu Daniela, de aceea, în baza dreptului de peționare prevăzut de legea fundamentală a României, înaintăm spre dumneavoatră prezenta petiție prin care inițiem o propunere de politică publică. Problema identificată de noi în cadrul proiectului la școală este reciclarea selectivă deficitară. Soluțiile găsite de noi au fost identificate în cadrul activităților din acest proiect, desfășurat în timpul orelor de educție socială și anume: - Organizarea unei campanii de informare a cetățenilor privind modul corect de colectare selectivă, precum și riscurile care pot apărea în urma ignorării lor. prin intermediul paginii de Facebook a primăriei Gălbinași, la care să contribuie și elevii, cu mici filmulețe, materiale informative sau afișe făcute de ei, în cadrul acestui proiect. Am ales această soluție deoarece credem că prin informarea cetățenilor de către autoritățile locale se vor îmbunătăți activitățile de colectare selectivă din cadrul comunității noastre, ceea ce va contribui la conservarea naturii, a mediului, a sănătății noastre, a tuturor, la construirea unui viitor mai bun. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră pe adresa de email a școlii noastre, scgalbinasi@yahoo.com Cu stimă, Elevii clasei a VIII-a A

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al Comunei Roma, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială Nr. 1 Roma, în conformitate cu art. 51 din Constituția României cu privire la dreptul de petiționare, dorim să punem în atenția autorităților locale asigurarea unei mese calde pe zi pentru elevii din comunitate. Problema menționată are un rol semnificativ în viața elevilor, o alimentație sănătoasă putând duce la creșterea performanței școlare și asigurarea egalității de șanse în frecventarea cursurilor. Au fost analizate următoarele opțiuni în ceea ce privește problema menționată: amenajarea unei cantine în curtea școlii și asigurarea unei mese calde în regim de catering. Opțiunile prezentate au fost supuse votului, iar rezultatul votului a fost asigurarea unei mese calde în regim de catering. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială, iar argumentele în vederea susținerii acestei soluții sunt următoarele: costurile sunt mai reduce comparative cu amenajarea unei cantine în curtea școlii și implemenatrea acestei soluții se poate realiza într-un timp relative scurt. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa de e-mail a școlii.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local,Primăria Comunei Cochirleanca: Subsemnații, elevii clasei a VII a de la Școala Gimnazială "Ion Roșca" din comuna Cochirleanca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea de politica publică aleasa de clasa noastra vizeaza amenajarea unui loc de joacă în aer liber. Avantaje: -echipamentele de joaca pentru copii îi încurajează pe cei supraponderali sau obezi sa faca miscare si să se distreze în același timp. -acordând copiilor libertatea de a se juca în aer liber îi ajută sa se simtă mai fericiți și mai liniștiți. -copiii nu vor mai sta asa de mult pe internet. -copiii își dezvoltă abilitatile de comunicare si interacțiune. -posibilitatea de a cunoaste alti copii si de a se imprieteni. -mai mult timp liber pentru părinți. -jocurile in aer liber sunt excelente pentru incurajarea creativitatii copiilor. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email vioricahorjan@yahoo.com. Profesor coordonator: Viorica Horjan Reprezentanții elevilor: Sare-Albă Maria Alexandra,Nedelcu Delia Iuliana

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Giubega, Subsemnații, elevii clasei a VII–a de la Școala Gimnazială Giubega din localitatea Giubega, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art.51 din Constituția Romaniei și având in vedere că în conformitate cu prevederii OG nr.27/2002 cu modificările următoare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere: - Reamenajarea parcului din comună, în urma obținerii unor fonduri din diferite surse, precum scrierea unui proiect pentru atragerea fondurilor europene sau susținere financiară din partea cetățenilor care se ocupă cu prelucrarea lemnului. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială, din cadrul Proiectului Cetățeanul.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

5. Elaborarea unui plan de acțiune SCRISOAREA OFICIALĂ Către conducerea școlii Subsemnații, elevii clasei a VII-a C a Liceului Vocațional de Artă Tg. Mureș, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art. 51 din Constituția Romaniei și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG. Nr.27/2002 cu modificarile ulterioare privind reglementarea activitătii de soluționare a petițiilor și având în vedere înmultirea cazurilor de bullying în mediul școlar, vă adresăm propunerea atașată: Intrucât ne confruntăm zilnic cu fenomenul de bullying si implicit neputința noastră de a rezolva această problemă în beneficiul tuturor, dorim să vă aducem la cunoștință propunerea noastră de soluționare a acestei probleme de interes public. Propunem ca instuția condusă de dumneavoastră să ne permită înființarea în cadrul școlii a unui club anti-bullying. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însotită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Așteptăm cu interes răspunsul dumneavoastră în cadrul festivității de prezentare a proiectului nostru, în incinta unității de învățământ. Multumim anticipat elevii clasei a VII-a C împreună cu doamna profesor coordonator Mirela Hojda.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Dersca, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Școala Gimnazială „N. Iorga” din localitatea Dersca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: Amenajarea unui parc „verde” în localitate cu piste pentru role, biciclete și o bibliotecă în aer liber. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială în cadrul Proiectului național „Cetățeanul” și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: 1. Inexistența unui spațiu adecvat în comună pentru petrecerea timpul liber într-un mod eficient, creativ și recreativ; 2. Pericolele la care suntem expuși în momentul în care ieșim cu bicicletele și rolele pe drumurile comunale; 3. Posibilitatea de a citi bucurându-ne de proprietățile binefăcătoare ale aerului curat; 4. Exersarea abilităților de socializare în spațiu deschis; 5. Implicarea tinerilor din comună în amenajarea și întreținerea parcului; 6. Desfășurarea unor activități în timpul orelor de curs (la geografie, biologie, educație fizică, etc) sau în afara acestora; 7. Contribuția la schimbarea imaginii comunei Dersca. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: horlaciremalia2@gmail.com. Nume și prenume elevi: Ananuță David Alexandru Ananuță Elisei Aungurenci Alexandra Mihaela Badragan Luca Cazacu Roberta Paola Chițan Massimo Ciobanu Claudiu Andrei Coșman Daniel Dumbravanu Yasmine Grădinariu Bianca Maria Horlaci Remalia Lionti Cosmin Dumitru Pintilei Naomi Titiliuc Samuel

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Comunei Albeşti, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială “Constantin Ştefan /Albeşti, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată: Creșterea frecvenței elevilor la școală și a motivației lor pentru activitățile de învățare prin proiectul ”Masă caldă pentru elevi”. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email: scoalaxxxxxxx@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Semnează cei 19 elevi din clasa a VII-a de la Școala Gimnaziala” Constantin Ştefan” Albesti/Ialomita.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Petitia catre Primaria Bacau - prezentarea problemei identificate si a solutiei propuse de elevi

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

SCRISOARE Către Consilul local, Subsemnații, elevii clasei a VII a de la Școala Gimnazială Nr. 20, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea de politica publica aleasă de clasa noastra vizează reamenajarea grupurilor sanitare printr-un parteneriat public - privat . Avantaje - un număr mare de copii și adolescenți ar putea beneficat de educatie de calitate • - creșterea gradului de siguranță in mediul scolar • - fondurile folosite provin din două surse – bugetul Primăriei și sponsorizari • - pe termen lung scăderea riscului de îmbolnăvire fizică și mentală a populației, a copiilor de azi - adulților de mâine • - creșterea gradului de conștientizare a a copiilor în special, cu privire la importanța sanatatii, a grupurilor sanitare in context scolar. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email sc20sm@yahoo.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Baia Mare, Consiliul Local al Municipiului Baia Mare, elevii clasei a VII- a B de la Școala Gimnazială NICHITA STĂNESCU Baia Mare, în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate, vă solicităm să ne transmiteți următoarele informații: Situația unităților de învățământ care au în dotare detectoare de fum și alte substanțe periculoase, date care ne vor fi de un real ajutor în realizarea unui proiect în cadrul activităților scolii activitate pentru cetatenie democratica, implementare de proiect educational la clasă la disciplina educație pentru cetățenie democratică ca activitate educațională, culturală, civică și științifică, fără scopuri politice, care acceptă și promovează valorile interculturale, cetățenia activă și respectul pentru drepturile omului. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoala_stanescu@yahoo.com   Prof. Bolchiș Marius Nicolae SOLUȚIA 1 : Monitorizarea atentă a situațiior în școli cu privire la existența acestor dispozitive de detecție   Avantaje : prevenirea situațiilor de risc cu privire la intoxicarea cu fum și alte substanțe periculoase Dezavantaje : analize amănunţite costuri/beneficii, se consideră dificil de suportat investiţia în ceea ce priveşte construcţia, costurile. SOLUȚIA 2 : Parteneriat public privat cu instituții care pot oferi suport în implementarea dispozitivelor de detectare Avantaje : implicarea, conștientizarea importanței instalării de astfel de dispozitive, instalarea efectivă în cadrul proiectului realizat Dezavantaje : costul, reorganizarea activității în scoli pe durata proiectului. SOLUȚIA 3 : Identificarea unor persoane private care să finanțeze instalarea acestor sisteme de detectare Avantaje : suportarea costurilor de către firma privată respectivă, finalitatea, prevenirea situațiilor de risc la incendii și substanțe toxice sau radioactive în rândul personalului școlar. Dezavantaje : susţinerea financiară, reorganizarea activității didactice pentru perioada lucrărilor.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Baia Mare, Consiliul Local al Municipiului Baia Mare, elevii clasei a VII- a C de la Școala Gimnazială NICHITA STĂNESCU Baia Mare, în baza Legii nr. 544/2001 privind liberul acces la informațiile de interes public, actualizate, vă solicităm să ne transmiteți următoarele informații: Situația colectării sau date statistice referitoare la modul în care se colectează selectiv gunoiul, date care ne vor fi de un real ajutor în realizarea unui proiect în cadrul activităților școlii, activitate pentru cetatenie democratica implementare de proiect educational la clasă ca activitate educațională, culturală, civică și științifică, fără scopuri politice, care acceptă și promovează valorile interculturale, cetățenia activă și respectul pentru drepturile omului. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoala_stanescu@yahoo.com   Prof. Bolchiș Marius Nicolae SOLUȚIA 1 : Monitorizarea atentă a acțiunii de colectare și selectare   Avantaje : reducerea impactului asupra mediului și implicit a poluării Dezavantaje : implementare, costuri, resursa umană SOLUȚIA 2 : Reducerea taxei de salubrizare pentru selectarea individuală a plasticului separat de gunoiul menajer. Avantaje : se reduce cantitatea de gaze cu efect de seră, reducerea traficului de salubrizare, rezultarea de materie prima plastic Dezavantaje : spațiu suplimentar alocat depozitării în locuință, costuri recipiente depozitare... SOLUȚIA 3 : Relocarea gropii de gunoi din vecinătatea municipiului Baia Mare Avantaje : creșterea confortului vizual-estetic, reducerea impactului asupra mediului și implicit a poluării, igenizare, ecologizare zonă Dezavantaje : costuri ridicate, trafic crescut, consum de combustibil, pregătire resursă umană,

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Stimate domnule primar, In acest an scolar, in cadrul disciplinei Educatie sociala – Educatie pentru cetatenie democratica studiem despre drepturile si libertatile cetatenilor intr-o societate democratica iar unul dintre aceste drepturi este acela de a manifesta interes pentru rezolvarea problemelor care apar la nivelul comunitatii in care traim. Stim de asemenea ca acest drept este reglementat si de Organizatia Natiunilor Unite care garanteaza, prin Conventia cu Privire la Drepturile Copilului (despre care am invatat in clasa a V-a), dreptul copiilor de a se implica in problemele care ii privesc precum si dreptul de a le fi luate in considerare parerile de catre adulti. De aceea, analizand nevoile comunitatii in care traim, am identificat anumite probleme care au nevoie de implicare civica precum: existenta unei farmacii dotate cu medicamentele necesare varstnicilor care nu pot ajunge cu usurinta la oras pentru a-si procura retetele, instalarea unui ATM in localitatea noastra, pentru a putea dispune cu usurinta de bani, fara a ne deplasa in cel mai apropiat oras, investirea intr-un sistem de irigatii care sa sustina agricultura locala, colectarea selectiva a gunoaielor sau modernizarea salilor de clasa. Ceea ce ni s-a parut insa de importanta maxima a fost existenta unei mese calde pentru copiii Scolii Gimnaziale Nr.1 Mitoc, care ar rezolva mai multe dificultati cu care ne confruntam. Mancatul sanatos este foarte important pentru un copil in crestere, care are nevoie de energie si de o stare de sanatate buna pentru a putea invata, astfel incat posibilitatea de a lua masa la scoala ar elimina tendinta copiilor de a consuma chipsuri, dulciuri ori alimente nocive, care contin E-uri. De asemenea, exista, din pacate, multi copii care nu au bani pentru a-si cumpara zilnic pachet pentru scoala, astfel incat isi potolesc foamea cu laptele, marul sau cornul pe care il primim de la scoala. Sa recunoastem ca aceste produse nu sunt chiar apreciate de elevi, neavand nici un gust deosebit si nici un aport caloric suficient pentru un copil care are un program de 6 ore la scoala. Poate pare o idee dificil de pus in practica, care necesita multe resurse financiare, materiale sau de timp, insa va asiguram ca ne-am documentat temeinic si aceasta problema poate avea rezolvare. Va multumim pentru disponibilitate si speram ca impreuna sa putem gasi cea mai buna solutie pentru rezolvarea problemei propuse. Cu stima, elevii clasei a VII-a.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local al Comunei Istria În atenția domnului primar Mihai Ionescu Noi, elevii Școlii Gimnaziale Nr. 1 Istria , luăm parte în acest an școlar la Proiectul Cetățeanul, un proiect la nivel național ce are ca scop educarea civică și implicarea elevilor în punctarea și rezolvarea problemelor comunitare. După mai multe dezbateri am ajuns la concluzia că cea mai stringentă problemă a comunității noastre o reprezintă poluarea prin deșeuri menajere. Din punctul nostru de vedere motivele rezolvării acestor probleme ar fi următoarele: • Deșeurile aruncate în mod necorespunzător reprezintă surse de îmbolnăvire • Din punct de vedere estetic comuna nu își oferă potențialul ei maxim • Poluarea scade atât calitatea cât și durata vieții Suntem conștienți că această problemă nu ține doar ce activitatea Primăriei și că se poate rezolva doar printr-un parteneriat între aceasta, comunitate și școală Considerăm că Primăria și Consiliul Local pot ajuta la rezolvarea acestei probleme prin amplasarea mai multor coșuri de gunoi și încurajarea reciclării selective. Știm că depinde și de noi ca membri ai comunității să asigurăm păstrarea curățeniei . Considerăm că prin implicarea unor ONG-uri pentru acțiuni de ecologizare, oamenii ar deveni mai conștienți de problema pe care o reprezintă poluarea. Suntem conștienți că rezolvarea acestei probleme implică anumite cheltuieli, dar considerăm că beneficiile pe termen lung justifică cheltuielile respective Cu aleasă considerație Prof. coordonator, Octavian Munteanu Elevi:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Tălpaș, Subsemnații, elevi ai clasei a VII a, Școala Gimnazială Tălpaș, com. Tălpaș în baza dreptului de petiționare prevăzut la art. 51 din Constituția României și având în vedere că în conformitate cu prevederile OG 27/2002 cu modificările ulterioare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație pentru cetățenie democratică, având ca principal argument - influența pozitivă asupra mediului și locuitorilor comunei. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dvs în termenul legal la această adresă de email - claudianicolae@ymail.com Elevi, Codițoiu Alina Covei Teodora Fota Ana Maria Golumbeanu Cristina Ion Mihai Ion Gabriel Preduț Cristian Răducu Daniela Văduva Ancuța Coord. prof. Nicolae Claudia

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către: Consiliul Local Sector 1 Subsemnații, elevii clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială “Sfinții Voievozi” din București, în baza drepturilor de petiționare, prevăzut în art. 51 din Constituția României și având în vedere, în conformitate cu prevederile OG nr 27/2002 cu modificările următoare, privind reglementarea activităților de soluționarea a petițiilor, vă adresăm propunerea de a găsi o soluție împotriva defrișărilor ilegale. Problema menționată cuprinde tăierea frauduloasă a peste 20 de milioane de metri cubi de lemn anual. Au fost analizate următoarele opțiuni în ceea ce privește problema menționată: -plantarea unor camere de vânătoare in zonele de risc și mare risc -angajarea personalului calificat pentru operarea camerelor -microfoane cu rază lungă -campanii de informare -creșterea amenzilor -plantarea a câte 5 copaci la fiecare copac tăiat Opțiunile prezentate au fost supuse votului, iar rezultatul votului a fost soluția care sprijină campaniile de informare. Soluția propusă de clasa noastra este susținută de elevii clasei a VII-a. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa de mail: gheorghita.maria.daria@scoala1-sfintiivoievozi. Argumente: Prevenirea expolatării ilegale a pădurilor se poate realiza prin campanii media de informare a populaţiei sau aplicaţii de raportare a fraudelor în transportul şi exploatarea materialului lemnos. Ținând cont că mediul online este într-o continuă expansiune, rețele de socializare fiind un element important din viața oamenilor, considerăm că o campanie de informare ar trebui să țină cont de realitățile vremii și că ar trebui să fie diferențiată în funcție de vârstă, iar clasicele afișe și pliante să fie uzitate doar în mod subsidiar. Astfel, pentru copii se pot realiza scurte clipuri publicitare animate, astfel încât să poate învățat într-un mod interactiv necesitatea protejării pădurilor. Pentru tineri şi adulţi se vor realiza spoturi publicitare difuzate în mediul online şi TV, accentul punându-se în mediul online, unde pot să fie realizate diferite campanii de către influenceri. De asemenea, pot fi invitați specialiști în domeniu care să prezinte consecințele defrisării, dar aceștia trebuie să-și adapteze discursul, punând accentul pe latura interactivă. Se pot amplasa afișe care să vorbească și să susțină mesaje pentru mediu. Oamenii trebuie să înţeleagă că defrişarea în masă a pădurilor dăunează mediului înconjurător, în toate aceste clipuri se va arăta efectul nociv al tăierii excesive a pădurilor. Tot în aceste clipuri vor fi amintite şi aplicaţiile prin care oamenii pot raporta ilegalităţi în domeniul exploatării masei lemnoase. Cu toate acestea, pe lângă modul de derulare al acestor campanii și avantajele pe care le pot avea, printre care se poate număra învățarea încă de la vârste fragede a copiilor despre importanța pădurilor, totuși pot să fie evidențiate și dezavantaje, precum putem aminti costurile destul de ridicate ale unor asemenea campanii și posibilitatea de a nu se ajunge la rezultatul dorit, impactul fiind unul scăzut.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Colegiul Național „Spiru Haret” din București, în baza dreptului de petiționare prevăzut în articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr.27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, va adresăm propunerea atașată: Modificarea curriculumului școlar pentru clasele de gimnaziu/liceu. Problema menționată, supraincarcarea orarului școlar cu materii care pot fi considerate extracurriculare, are un impact negativ asupra elevilor din România. Din cauza orarului supraîncărcat pe care elevii îl au la scoala, aceștia tind sa fie foarte stresati, de foarte multe ori rezultand in abandonul școlar. Au fost analizate următoarele opțiuni în ceea ce privește problema menționată: 1.Elevii din clasa a VII-a să aibă ore suplimentare de pregătire la disciplinele la care vor susține examenul național. 2.Ore să aibă o durată de cel mult 40 de minute, astfel ca elevii să se poată concentra. 3.Accentul să fie pus pe partea practică a disciplinelor studiate, ceea ce implică ca orele să fie structurate astfel: prima parte să fie puse bazele teoretice, iar în a doua parte să fie prezentate efectele practice ale primei părți. 4.La intrarea în liceu, copii să-și poată aleagă orele și dificultatea lor. Opțiunile prezentate au fost supuse votului, iar rezultatul votului au fost următorul: Accentul să fie pus pe partea practică a disciplinelor studiate. Prin aceasta propunere reprezentanții au dorit să schimbe structura unei ore de curs. Astfel, în prima parte a orei să fie prezentat un scurt text care sa conțină informațiile specifice orei, iar în ultima jumătate să se efectueze aplicații practice. Bineînțeles, nu toate orele de curs, precum română și matematică, o să poată să se desfășoare orele după acest format. Soluțiile propuse de clasa noastră sunt susținute de toți elevii clasei a VII-a. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială, sub îndrumarea profesoarei Amalia Stoian. Va rugam sa ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa: maria.stancu@cnshb.ro Argumente: 1. Educația este cel mai important aspect la nivelul unei țări, formând indivizii care vor conduce statul într-un viitor apropiat. Astfel, sistemul de învățământ poate afecta, indirect, bunul mers al unei societăți și buna conviețuire a cetățenilor români în viitor. Cu alte cuvinte, micile disfuncționalități din sistemul educațional românesc vor fi regăsite ca erori peste câteva zeci de ani. Din acest motiv, trebuie luate măsuri împortiva celor mai comune și periculoase probleme, cum ar fi analfabetismul funcțional, care, conform studiilor actuale, este prezent la mai mult de 50% dintre elevi. Acest aspect ar putea fi provocat de materia stufoasă, programa școlară încărcată, în care se predă în mare parte într-un stil teoretic, iar astfel, majoritatea elevilor nu beneficiază de aplicații practice. Aceste aplicații ar putea face o distingere semnificativă de la clasicul stil de învățare, captând mai ușor atenția elevilor de orice vârstă și ajutând la înțelegerea informațiilor parcurse. 2. Uneori, informațiile pot depăși nivelul de înțelegere al unor elevi, iar această soluție ar putea compensa cu problema destul de comună în sistemul de învățământ din România, cea a învățării informațiilor fără a fi înțelese cu adevărat, ducând la uitarea acestora într-o scurtă perioadă de timp. Aplicațiile practice fac materia mai ușor de înțeles și de reținut pe o perioadă mai lungă de timp. 3. Prin aplicațiile practice propuse, elevii nu doar că își vor asuma într-o altă măsură informațiile care le sunt predate, dar vor învăța și să facă corelații între acestea și viața de zi cu zi, creându-și o stabilitate în viitor, când vor avea nevoie de anumite aspecte predate în timpul anilor de școală. 4. Implementarea aplicațiilor practice într-un număr mai semnificativ la nivel școlar este susținută atât la nivel național, cât și la nivel european, prin intermediul unor campanii realizate pe această temă.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către :PRIMARIA RAMNICU SARAT/JUDETUL BUZAU Strada N.Balcescu ,nr. 1 Nr...........din................... Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la LICEUL TEORETIC ,, STEFAN CEL MARE ,, RAMNICU SARAT/JUDETUL BUZAU, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: ,,UN PLUS DE SIGURANTA PENTRU CETATENI,, Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație Socială și este însoțită de argumentul principal pe care l-am identificat în favoarea propunerii noastre. 1./Analizand impactul cresterii riscului de accidentare a pietonilor in general si al copiilor in special, in zona aferenta trecerilor de pietoni din Municipiul Ramnicu Sarat cu precadere in zona arondata Institutiilor Scolare ,in spiritul dezvoltarii abilitatilor de bune practici cetatenesti in cursul orelor de Educatie Sociala am analizat probleme comunitare ce pot avea sanse de rezolvare prin implicarea factorilor responsabili si anume cetateni si Autoritati cu scop final pozitiv pentru intreaga comunitate Ramniceana. Analizand fiecare propunere in parte cu puncte pozitive si negative si cantarind sansele rezonabile de rezolvare a acestora, in urma supunerii la vot a fiecarei propuneri in parte ,castigatoare a fost propunerea lansata de grupul 2 de analiza format din elevii: Yanis Grigore, Alex-Gabriel Nita, Cladiu Pirvu, Cristian-Andrei Tablet, Stefan Vargau, Andrei Toma, Vladut-Valentin Bercan. Propunerea vizeaza realizarea unor amenajari suplimentare cu ridicare de nivel ,strict pe spatiul trecerii de pietoni ,ce ofera vizibilitate suplimentara atat pietonilor cat si conducatorilor auto mai ales in zonele unde trecerile de pietoni sunt amplasate pe strazi cu trafic intens si parcari auto foarte aglomerate. Aceste amenajari ce credem nu solicita foarte mult bugetul local pot fi realizate gradual incepand cu zonele cu risc crescut de accidente pietonale ,urmand ca in aproximativ un an sa fie finalizate .Mentionam ca analiza si decizia de a propune Consiliului Local al Primariei Ramnicu Sarat aceasta initiativa ce ne dorim a capata statutul de politica publica a fost raspunsul responsabilizarii noastre la tot ceea ce inseamna probleme comunitare ca demers constant de a deveni cetateni responsabili. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email doinapirlog@yahoo.ro / danalaptoiu@yahoo.com. Atasam cu nume , prenume si CNP colectivul de elevi al clasei a VII.a LTSM Rm.Sarat Razvan Mihai Balan 5080817105029 Marian-Valentin Calin 5080312105027 Anda-Brandusa Dumitru 6081120105022 Andrei Ioan Grădinaru 5081027106319 Yanis Grigore 5080216105024 Iulia-Livia Ionescu 6080726100135 Daria Maria Irimia 6080206105020 Viorel-Alexandru Mirica 5080706105027 Alessio Mocanu 5080526105039 Elena Mocanu 1660331104968 Razvan-Cosmin Moise 5080518100136 Sorin Naziru 5080627105043 Andrei-Ionut Necula 5080914105032 Alex-Gabriel Nita 5080320105027 George-Cristian Onel 5080201105025 Ioana-Elena Petrea 6080924105021 Cladiu Pirvu 2751029104964 Mario-Mihai Roman 5050104105025 Oana-Maria Rusu 6080624807886 Roberto-Nicolae Soare 5081124105021 Cristian Spataru 5080122105033 Diana-Andreea Stoica 6071129105029 Cristian-Andrei Tablet 5080819105024 Andrei Toma 5071218105030 Andrei-Ionut-Alexandru Uritu 5080128105031 Stefan Vargau 5080515105030 Tiberiu-Andrei Vrinceanu 5080717105025

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Ministerul Educației, În atenția Ministrului Educației Clasa a VII-a A a Școlii Gimnaziale „Leonardo da Vinci” dorește să vă pună la curent cu o situație care afectează o parte din adolescenții zilelor de azi: depresia și anxietatea. Am descoperit această problemă în urma unui sondaj aplicat pentru Proiectul „Cetățeanul”, pe care clasa noastră îl desfășoară. Considerăm că sunt multiple cauze care au condus la această situație, printre care menționăm: - Izolarea produsă de Pandemia din ultima perioadă, care a condus la suspendarea multor activități, nu numai a cursurilor susținute fizic; - Lipsa unor spații adecvate pentru alte activități de socializare desfășurate în școală, ca de exemplu un loc pentru o masă caldă în timpul programului. Pentru a depăși această problemă, elevii Clasei a VII-a A au identificat următoarea soluție, concretizată în politica publică propusă de clasa noastră: „Administarea unor teste autorizate pentru depistarea cazurilor de depresie și anxietate în rândul elevilor și tratarea acestora în colaborare cu Asociația sau Colegiul Psihologilor”. De asemenea, aceste teste să fie realizate în același parteneriat și administrate în cadrul unităților de învățământ. Vă mulțumim anticipat, 12 Aprilie 2022 Clasa a VII-a A Școala Gimnazială „Leonardo da Vinci”, Sectorul 3, București

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Sectorului 3, În atenția Poliției Locale/ Serviciului Circulație pe Drumurile Publice Elevii clasei a VII-a C ai Școlii Gimnaziale „Leonardo da Vinci”, în cadrul orelor de Educație Socială realizează Proiectul „Cetățeanul”, dezvoltat împreună cu Institutul Intercultural Timișoara. Am constatat că o problemă ce trebuie rezolvată cât mai curând, pentru siguranța pietonilor, este traficul aglomerat din intersecția Câmpia Libertății cu Gheorghe Petrașcu. După mai multe dezbateri, soluția semaforizării intersecției a fost propusă și aleasă în unanimitate. Circulația haotică din fața școlii este creată mai ales de numeroasele mașini ce aduc elevii la început de program. Fiind o intersecție intens circulată și neexistând semafor, pietonii sunt puși în pericol în momentul traversării. Această situație se amplifică, atât la orele dimineții, cât și la finalul cursurilor. De asemenea, s-au produs mai multe accidente în acest perimetru. Sediul Poliției Locale este amplasat în apropierea școlii, așa că noi considerăm că această situație este cunoscută. Credem că instalarea unor semafoare în această intersecție este soluția optimă ce va ajuta atât pietonii, cât și conducătorii auto, neîngrădind anumite drepturi ale omului. Cetățenii nu se pot implica singuri în rezolvarea acestei probleme, care ține exclusiv de autorități. În concluzie, vă solicităm prin prezenta semaforizarea intersecției mai sus menționate. Cu stimă, Elevii Clasei a VII-a C, Școala Gimnazială „Leonardo da Vinci”, Sectorul 3, București

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

5. Elaborarea unui plan de actiune Scrisoarea oficiala Dragă doamna director,bullying-ul este un fenomen des întâlnit în România și desigur în școlile din România. Copiii sunt fie jigniți fie răniți din această cauză. Noi considerăm că, nu trebuie să așteptăm ca alții să lupte contra bullying-ului pentru noi, ci noi trebuie sa luptăm pentru noi și pentru a preveni acest lucru.Ne-am gândit să creem un grup sau o clasă care să se numească “STOP BULLYING” .Dacă am împărți pliante în școală și i-am îndruma pe copii să aibă curaj să ni se alăture, am putea transforma școala într-un loc sigur, bun care ar ține generație după generație. Am putea să cerem ajutorul doamnei psiholog a școlii noastre și în fiecare oră câte un invitat, de exemplu un polițist, alți psihologi ba chiar și specialiști de la protecția copilului. Cred că acest proiect ar putea să fie “SALVAREA GENERAȚIILOR”.Sperăm să vă gândiți la propunerea noastră și răspunsul dvs. sa fie “DA” ! Va rugam sa ne comunicati răspunsul dumneavoastră în temeiul legal la aceasta adresa de mail oana.suciu@gimnaziuldaciams.ro. Cu stimă, colectivul clasei a VII-a A al Școlii Gimnaziale Dacia, coordonat de profesor Mirela Hojda

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria comunei Lelești, jud. Gorj, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială „Ion Grigoroiu” Lelești, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere sub formă de politică publică locală: Accesarea de fonduri europene pentru reabilitarea terenului de fotbal din localitate în vederea contribuției la bugetul local prin închirierea spațiului. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială prin implemetarea metodei „Proiect: Cetățeanul” coordonată de Institutul Intercultural din Timișoara. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la adresa de email a unității școlare: scoala_lelesti@yahoo.com. Elevii clasei a VII-a: Bobocu Creola Ecobici Angelo Giorgi Vlad Gîrbaci Roberta Piscureanu Nicoleta Rădulescu Roberto Roșca Arys Roșca Marian Sbera Florentin Stan Eusebiu Sichitiu Adelina Timișeanu Leonardo

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Colectivul clasei a VII -a A Școala Gimnaziala “Aurel Pop” Oșorhei Către Consiliul Local al Comunei Oșorhei, Domnului Primar, Colectivul clasei a VII -a A de la Școala Gimnaziala “Aurel Pop” Oșorhei, care la orele de Educație socială învățăm cum să relaționăm cu instituțiile publice propunând realizarea de politici publice în comunitatea locală, fiind implicați în realizarea Proiectului “Cetățeanul”, proiect implementat în parteneriat cu Institutul Intercultural Timișoara, în cadrul programului național derulat de Institutul Intercultural Timișoara în baza Protocolului de colaborare nr. 40506 din 27.10.2004, încheiat cu Ministerul Educației Naționale. Vă propunem în cadrul implementării politicilor publice în comunitatea locală Oșorhei, realizarea unui teren sintetic pentru școală, pe strada Principală nr. 416, Oșorhei. La Școala Gimnazială “Aurel Pop” Oșorhei învață peste 600 de copii, aceștia desfășurându-și orele de Educație fizică și sport pe terenuri cu iarbă, iar pentru anumite activități este recomandat ca acestea să se desfășoare pe teren sintetic. Terenul sintetic este multifuncțional putând fi utilizat pentru diferite sporturi, respectiv fotbal, baschet, handbal, atletism, gimnastică etc. Pe un teren sintetic se pot desfășura multiple activități sportive, cel mai popular sport fiind fotbalul, acesta este un sport emoțional pe care oamenii și în special copiii îl iubesc şi de care se bucură pe parcursul întregii vieți. Jocul de fotbal și nu numai poate fi o experiență extraordinară dacă suprafața de joc este una de calitate. Astfel noi, ne dorim ca toți copiii să aibă parte de cele mai frumoase experiențe pe teren. Realizarea unui teren sintetic are multiple beneficii din punct de vedere al sănătății pentru elevi și pentru toți membrii comunității, prin practicarea diferitelor sporturi. Implementarea acestei propuneri, respectiv realizarea unui teren sintetic pentru școală, pe strada Principală nr. 416, Oșorhei va contribui la: - Desfășurarea orelor de Educație fizică și sport in cele mai bune condiții - Creșterea calității orelor de Educație fizică și sport - Încurajarea copiilor să practice diferite sporturi - Promovarea sănătăți, respectiv a sănătății pin mișcare - Îmbunătățirea calității vieții. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email ScoalaAurelPop7A@gmail.com Vă mulțumim! Cu stimă, Colectivul clasei a VII-a A de la Școala Gimnazială “Aurel Pop” Oșorhei Prof. Dumitreanu Ramona Rodica

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către PRIMĂRIA CHIOJDU, ȘCOALA GIMNAZIALĂ „CONSTANTIN GIURESCU”, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială „Constantin Giurescu” din Chiojdu, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm următoarea propunere: Amenajarea unui centru multimedia destinat întâlnirilor cu participanții în cadrul activităților extracurriculare. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: • Existența unui spațiu care să permită realizarea activităților extracurriculare cu un număr mare de elevi; • Organizarea de activități diverse, având la dispoziție toate resursele necesare (laptop, videoproiector, tablă interactivă etc ); • Asigurarea spațiilor și a suprafețelor în care să fie expuse lucrările elevilor, pe centre tematice; • Crearea unui mediu bogat din punct de vedre vizual, distractiv și surprinzător; • Spațiu comun pentru întâlnirile la care participă toți copii din școală (competiții, piese de teatru, muzică, arte, ateliere de lucru); • Mobilier adecvat, care să respecte un spațiu echipat și decorat de manieră ergonomică; • Aranjarea mobilierului pentru a asigura starea de bine a elevilor, astfel încât să încurajeze mai multe forme de cooperare, comunicare, acces la informații. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalachiojdu@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.  Baciu Ana Maria  Baciu Ioana-Alexandra  Badea Elena-Florentina  Bitanu Andreea-Catalina  Bitanu Raluca-Elena  Burlan Alexia-Ioana  Ciupa Ștefania-Cristina  Ciurezu Robert-Gabriel  Grija Vasilica-Ioana  Mita Sebastian-Auraș  Muscalu Adrian-Nicușor  Popa Natalia-Ștefania  Răcătej Ion-Sebastian  Teeru Cătălin-Marian

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre primaria Timisoara Domnule primar,Subsemnații, elevii clasei 7A de la Scoala Gimnaziala 24 din Timisoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Elevii clasei a VII-a 7 de la Scoala Gimnaziala nr. 24 Timisoara au aplicat in sem. II al anului scolar 2021-2022 proiectul Cetateanul , proiect international promovat in Romania sub egida institutului intercultural Timisoara. Aplicand metodologia proiectului Cetatenul elevii sunt deprinsi sa observe si sa ia atitudine civica fata de problemele comunitatii locale si apoi sa solicite implementarea solutiei clasei de catre autoritatile publice locale competente. In anul scolar 2021-2022 clasa a VII-a A sub indrumarea domnului prof.dr. Miodrag Ciuruschin-a implicat in acest proiect in studiul unei probleme care priveste pe toti cetateni oranului nostru si anume ,,Rampe de gunoi clandestine, pericol pentru sanatatea timisorenilor ". In prezent Timisoara se pregateste sa devina Capitala Culturala a Europei si de aceea trebuie asigurat faptul ca viitori urmasi vor avea grija de oras . Noi elevii clasei a VII- A am elaborat o popunere de politica publica pe care dorim sa o prezentam autoritatilor pubile locale . Va prezentam solutia clasei elaborata de catre elevii clasei a 7-a A pentru rezolvarea acestei probleme si va solicitam sprijinul pentru demersul nostru. 1. Politia Locala Timisoara sa monitorizeze starea de curatenie a spatiului public si sa stabileasca care sunt locurile in care se creeaza periodic rampe de gunoi clandestine. 2. Primaria sa impuna respectarea legilor de mediu si HCLurilor care prevad sanctiuni pentru firmele si cetatenii care arunca pe spatiul public deseuri si creeaza rampe de gunoi clandestine. 3. Primaria sa organizeze campanii de colectare selectiva a deseurilor de hartie, plastic si DEEE-uri, in colaborare cu unitatile de invatamant din Timisoara. 4. Primaria sa organizeze campanii de educatie ecologica in care sa fie implicate si ONG-urile ecologiste, scolile si mass-media. 5. Primaria sa publice fluturasi, brosuri pe care sa le puna la dispozitia cetatenilor pentru a sensibiliza opinia publica privind necesitatea respectarii curateniei orasului. 6. Sa fie mobilizate de catre primarie asociatii de locatari care sa intervina prompt impotriva cetatenilor lipsiti de simt civic care depoziteaza clandestin deseurile pe spatiul public. 7. Primaria sa organizeze periodic colectarea de deseuri de hartie, plastic, metal, textile si DEEE-uri in toate cartierele, in colaborare cu scolile gimnaziale si generale din Timisoara. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email miodragcenei@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Andrei Faur,Clasa a 7-a A, Scoala Gimnaziala nr. 24

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Domnule Primar, Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ”N. STĂNESCU” Mereni, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art. 51 din Constituția României, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002 privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, va adresăm urmatoarea petiție de soluționare a lipsei spatiilor verzi amenajate pentru recreere, mișcare, sport și jpacăîn toate localitățile comunei Mereni. Prezenta petiție este rezultatul activtăților realizate de clasa noastra în cadrul orelor de educație socială, a proiectului CETĂȚEANUL - în colaborare cu Institutul Intercultural Timișoara. Vă rugăm sa ne comunicați răspunsul dvoastră în termenul legal la adresa de email a scolii,sc.nstanescumereni@yahoo.com. Cu respect, Elevii clasei a VII- a de la Școala Gimnazială ”N. STĂNESCU” Mereni,

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria comunei Unirea Către Consiliul Local al comunei Unirea Subsemnații, elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ”Avram Iancu” Unirea, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm propunerea atașată. Propunere: Amenajarea unui teren de sport în curtea școlii, problemă cu care se confruntă de mult școala noastră. Lipsa amenajării terenului de sport afectează siguranța elevilor. Această nevoie devine publică în contextul lipsei unui parc de joacă în localitate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială-Proiect: Cetățeanul (avizat de MEN) și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. 1. Obiectivul general al politicii publice este acela de a evita posibilele accidente din timpul desfășurării activităților sportive pentru elevii școlii; 2. Creșterea ratei de participare a elevilor la activitățile sportive, în condiții mai sigure și mai bune pentru elevii școlii noastre, având efecte și asupra sănătății elevilor; 3. Amenajarea unui teren de sport în curtea școlii, în condiții calitative ridicate și care oferă siguranță maximă ar atrage copiii comunei către sport contribuind la dezvoltarea fizică, armonioasă și menținerea unei stări mai bune de sănătate. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoala.unirea@yahoo.com. Colectivul de elevi ai clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ”Avram Iancu” Unirea, jud. Alba

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

02.06.2022 Școala Gimnazială ”E.Gârleanu” Bărăganu STIMATĂ DOAMNĂ PRIMAR, În cadrul anului școlar 2012-2022, noi elevii clasei a VII- a la Școala Gimnazială ”E.Gârleanu” Bărăganu, am derulat Proiectul Cetățeanul prin care am identificat problemele comunității noastre, si dorim să vă aducem lacunoștință una dintre acestea, și anume lipsa spatiilor special amenajate pentru recreere pentru copii, tineri si adulti. Spatiile care deja există se află intr-o stare deplorabilă pe de o parte, și pe de altă parte ele sunt insuficiente populației din cele doua localități, Lanurule și Bărăganu. Va atragem atenția ca din cauza lipsei acestor spații, copiii se joacă în locuri nesigure, unde se pot accidenta foarte ușor. V-am adresat această scrisoare pentru a vă informa despre problema identificată, problemă importantă pentru comunitatea noastră. Cu respect, Elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială ”E.Gârleanu” Bărăganu

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

În atenția Domnului Primar al comunei Târgșorul Vechi, județul Prahova Domnule Primar, Elevii clasei a VII-a de la Școala Gimnazială, comuna Târgșorul Vechi sunt înscriși în Proiectul „Cetățeanul”, derulat de Institutul Intercultural Timișoara, în cadrul orelor de educație socială. În acest sens, derulează la clasă, îndrumați de profesor coordonator Ioana Ionescu, metoda „Cetățeanul” prin care se urmărește conștientizarea elevilor de importanța democrației participative. Astfel, elevii au propus șapte probleme existente la nivelul comunității, însă, la votul final problema referitoare la inexistența unui spațiu de agrement în curtea școlii, a întrunit cele mai multe voturi. în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. În temeiul legilor: • Codul administrativ • Legea nr. 52/2003 privind transparenţa decizională în administraţia publică • Legea nr. 544/2001 privind liberul acces la informaţiile de interes public • Ordonanţa Guvernului nr. 51/1998 privind îmbunătăţirea sistemului de finanţare a proiectelor culturale, cu modificările şi completările ulterioare • Legea nr. 273/ 2006 privind finanţele publice locale, cu modificările şi completările ulterioare • Bugetarea participativă are următoarele obiective: 1. Dezvoltarea unui cadru organizațional eficient de dialog între administraţia publică locală, cetățeni, asociaţii, fundaţii și societăți comerciale pentru găsirea soluțiilor optime pentru problemele orașului; 2. Creșterea transparenței activității administrației publice locale, modernizarea administrației, responsabilizarea aleșilor locali, eficientizarea cheltuirii banului public, implementarea guvernării 3. Creșterea implicării cetățenilor în viața comunității: procesul încurajează cetățenii să identifice preocupările personale cu binele comun, să înțeleagă complexitatea problemelor comunității și să furnizeze soluții, să-și dezvolte abilitățile participative; 4. Adaptarea politicilor publice la nevoile cetățenilor cu scopul de creștere a nivelului calității vieții în oraș și de stimulare a acestei creșteri; 5. Stimularea democrației participative și dezvoltarea leadership-ului. 1. Titlul proiectului: Verde la școală! 2. Domeniul în care se înscrie proiectul: AMENAJARE DE SPAȚII VERZI ȘI LOCURI DE JOACĂ (amenajarea, repararea, renovarea, înființarea acestora, întreținerea, preluarea în administrație de către comunitate); 3. Descrierea proiectului 1. În cadrul Școlii Gimnaziale, comuna Târgșorul Vechi nu există un spațiu de agrement în timpul pauzelor sau chiar pe parcursul orelor. Mai mult, copiii își petrec pauzele printre mașinile parcate în curtea școlii, avariind zidul casei vecine curții școlii, mașinile parcate, geamurile școlii etc. Eforturile dedicate realizării unei viziuni a unei educații și formări incluzive și de mai bună calitate nu se limitează în niciun caz la contextul COVID-19. Există în prezent o oportunitate de a învăța și progresa pornind de la experiențele cele mai recente. Propunerea de astăzi creionează o viziune a educației pe care dorim să o vedem în Europa. O viziune care sprijină obiectivele generale de promovare a calității și incluziunii, precum și a educației ecologice și digitale în întreaga Europă ale Spațiului european al educației și ale Planului de acțiune pentru educația digitală. 2. specificarea nevoilor identificate Nevoile identificate constau într-o bază materială formată din: băncuțe, plante ornamentale, alei, pomi ornamentali( castani, nuci, tuia, tei, statuete, leagăne de lemn duble etc). 3. descrierea beneficiilor generale obţinute prin implementarea proiectului Eforturile dedicate realizării unei viziuni a unei educații și formări incluzive și de mai bună calitate nu se limitează în niciun caz la contextul COVID-19. Există în prezent o oportunitate de a învăța și progresa pornind de la experiențele cele mai recente. Propunerea de astăzi creionează o viziune a educației pe care dorim să o vedem în Europa. O viziune care sprijină obiectivele generale de promovare a calității și incluziunii, precum și a educației ecologice și digitale în întreaga Europă ale Spațiului european al educației și ale Planului de acțiune pentru educația digitală. 4. Localizarea proiectului 5. Durata estimate a proiectului 1. 2 luni 6. Beneficiarii proiectului 1. Elevii școlii Târgșoru Vechi 2. În contextul acesta, ale „noii normalități”, învățarea mixtă joacă un rol important. Învățarea mixtă descrie situația în care o școală, un profesor sau un elev adoptă mai multe abordări ale procesului de învățare, care cuprind, fără însă a se limita la acestea, medii, formate și spații fizice: cu prezență fizică, online, sala de clasă, în aer liber etc. 7. Buget estimat 1. Bancuțe: 30 buc x1000 lei= 30000 lei Iasomie 25buc x25 lei = 625lei Pavaj 150mp x48 lei = 7200 lei Tuie 40buc x38 lei = 1520 lei Iarba Albastra 25x30=750 lei Gazon 118x5= 590 lei Nisip 1500 lei Total= 42185 lei 2. va fi detaliată modalitatea de estimare a bugetului: oferte financiare, prețuri pentru lucrări/servicii similare, studii de piață, ș.a. https://www.dedeman.ro 8. Documente ataşate 1. fotografii, grafice/schiţe, planuri, alte documente suport 9. Acțiunile necesare estimate pentru implementarea propunerii de proiect Pentru realizarea proiectului, o parte din lucrări vor fi efectuate de elevii Școlii Gimnaziale Târgșoru Vechi, în special plantarea vegetației, iar pentru celelalte lucrări de amenajare vom apela la sprijinul Primăriei și al Consiliului local. 10. Inițiatorul propunerii de proiect și datele de contact: Elevii clasei a VII-a și prof. coordonator Ioana Ionescu, datele de contact fiind atasate acestui proiect. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email scoalagimnaziala77@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Iași, Subsemnații, elevii clasei a Vll-a de la Colegiul Național Iași din Iași, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: “Construirea unor parcări supraetajate în melc în spatele Secției Nr. 1 RATP Depou Autobuze” Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre: -Parcările supraetajate au o capacitate mai mare decât cele normale -Acestea pot proteja mașinile, având mai multe etaje -Ele vor economisi spațiul de deplasare al mașinilor și al pietonilor.(Ocupând spațiu în înălțime) Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [adresa de email de la care este transmisă propunerea]. Nume prenume: Agheorghiesei Teodora-Elena, Baciu Ingrid Ioana, Balan Ariana, Bălășanu Vlad, Bobu Andreea-Isabela, Bucă Ilinca-Mălina, Chelariu Rareș-Mihai, Ciocan Sofia-Maria, Iacomi Luca-Alexandru, Leaută Ana-Sofia, Martinaș Alexandru Mihai, Matei Demetra-Iulia, Mironov Victor, Modoranu Eliza Maria, Nistor Miruna, Nițescu Paul-Iustinian, Obreja Denis, Paraschiv Cezara, Parfene Matei, Popescu Andreea Theodora, Prisecariu Ștefania-Miruna, Radu Catinca-Astrid, Spiridon Ana-Simina, Stârpu Alexandru-Gabriel, Teodorescu Teodora-Gabriela, Todirică Ilinca-Ioana, Vapirovschi Vlad-Ștefan, Vîlcu Alexandra, Vîlcu Alexandru.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Timisoara, Subsemnații, elevii clasei a V-a E de la Scoala Gimnaziala 24 din Timisoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. 1. Oficiul judetean pentru protectia consumatorilor Timis si Primaria Timisoara sa urmareasca si sa controleze magazinele alimentare si mixte in care se vand si alimente posibil contrafacute. 2. Magazinele alimentare care vand alimente contrafacute sa fie amendate si eventual inchise daca nu verifica produsele alimentare pe care le vand cetatenilor. 3. Sa se respecte strict legile care reglementeaza comertul cu alimente si previn sau combat fraudele alimentare care provoaca diverse boli si pun in pericol viata cetatenilor. 4. Primaria si consiliul Local Timisoara sa colaboreze cu Directia pentru Sanatate Publica si Directia Sanitara Veterinara din Timisoara cu scopul de a educa cetatenii in spiritul vigilentei fata de frauda alimentara. 5. Primaria sa colaboreze cu mass-media locala pentru organizarea de campanii de educatie pentru sanatate inclusiv pentru recunoasterea alimentelor contrafacute. 6. Primaria si Directia pentru Sanatate Publica sa publice fluturasi, brosuri si carti, pe care sa le distribuie populatiei cu scopul de a educa cetatenii in spiritul alimentatiei sanatoase si a vigilentei asupra alimentelor procesate, care pot fi eventual contrafacute. 7. Primaria sa sanctioneze firmele producatoare de alimente contrafacute si firmele care fac comert cu alimente contrafacute si sa le oblige sa renunte la productia si comercializarea alimentelor contrafacute. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email miodragcenei@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Cocean Ioana, Clasa a V-a E, Scoala Gimnaziala 24

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Timisoara, Subsemnații, elevii clasei clasei a V-a G de la Scoala Gimnaziala nr. 24 din Timisoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: 1. Primaria Municipiului Timisoara sa urmareasca starea de sanatate a cetatenilor si sursele de alimente pe care le folosesc pentru a afla cauzele imbolnavirilor provocate de alimentatia cu alimente contaminate. 2. DSP sa adopte masuri pentru combateea fraudei alimentare prin controale la magazine alimentare si sanctionarea celor vinovati de vanzarea de alimente alterate sau contaminate cu substante otravitoare. 3. Primaria sa popularizeze legile care previn si combat comertul cu alimente "otravite" cu diverse substante chimice. 4. Directia Sanitara Veterinara Timis sa controleze comertul cu produse de carne, mezeluri, oua, lactate, posibil contaminate cu diverse substante toxice, bacterii si microbi daunatori sanatatii. 5. Primaria sa organizeze campanii de informare a populatiei privind pericolul la care se expune daca nu verifica etichetele de pe ambalaje, termenul de valabilitate si ingredientele, inclusiv E-urile. 6. Primaria sa organizeze educatia pentru sanatate si alimentatie sanatoasa prin mass-media locala: ziare, reviste, posturi de radio si televiziune, internet. 7. Oficiul Judetean pentru protectia consumatorilor sa controleze si sanctioneze frauda alimentara din magazinele alimentare sau mixte. 8. Primaria, in parteneriat cu ISJ Timis sa organizeze in scoli educatia pentru alimentatie sanatoasa cu implicarea medicilor nutritionisti si a profesorilor de biologie. 9. Primaria sa atraga la activitatile educative pentru alimentatie sanatoasa ONGurile care se ocupa de probleme de mediu si sanatate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email miodragcenei@gmail.com. Daiescu Sonia, Clasa a V-a G, Scoala Gimnaziala nr. 24

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Copiii reprezinta o categorie sociala asupra careia trebuie sa ne indreptam atentia pentru ca ajung sa adopte comportamente negative, pentru ca se plictisesc, imita ceea ce vad, iar in mediul rural interesul institutiilor de a asigura spatii de recreere si joaca nu reprezinta o prioritate. Primaria si Consiliul local sunt primele institutii care ar trebuie sa acode atentie prin alocarea fondurilor de la buget in vederea creeari unor astfel de spatii. Pe o scara ierarhica, Prefectura este cea care ar putea sa sesizeze aceste lipsuri si sa gaseasca mijloacele financiare necesare pentru acest fel de proiecte de interes public.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Scrisoare adresată Consiliului de administrație al Școlii Gimnaziale Nr. 11 Buzău Către Consiliul de administrație al Școlii Gimnaziale Nr. 11 Buzău Noi, elevii claselor a VII-a A și B de la Școala Gimnazială Nr.11 din Buzău, am derulat la ora de Educație socială Proiect Cetățeanul, proiect ce ne-a ajutat să identificăm probleme cu care ne confruntăm în viața de zi cu zi. De comun acord, am constatat că cel mai mult ne afectează stresul generat de școală (teme, teste, note, competitii dure, ierarhizări, premierea de la sfârșitul anului școlar, presiuni din partea părinților, lipsa timpului liber, imposibilitatea de a ne cultiva, dezvolta aptitudinile, pasiunile). Vă solicităm să transmiteți mesajul nostru către toate cadrele didactice din școală: Oare când vom avea și noi timp liber pentru a ne cultiva pasiunile, timp liber pentru a petrece clipe de neuitat față în față cu prietenii? Am obosit să socializăm on-line.... Simțim că am obosit prea mult din cauza școlii... astfel temele ne copleșesc de multe ori, testele sunt prea multe și uneori prea grele... prea multe noțiuni, formule, lecții, scheme de memorat. Dacă uneori nu ne îndeplinim unele sarcini se întâmplă pentru că uneori nu mai putem... și așa apar notele mici, o sursă de stres în relația cu părinții. Unele materii nu prezinta suficient interes pentru noi ... și dacă am avea puterea le-am scoate din programă și am presăra programa cu conținuturi mult mai interesante pentru noi... dar cine știe, poate unul dintre noi va fi ministrul educației și poate în sfârșit va schimba lumea școlii, amintindu-și de frământările noastre de astăzi... Amintiți-vă că ați fost copii ca și noi și aveați mult mai mult timp liber pentru propria persoană! Pentru ca elevii să se simtă mai bine la școală, pentru un mediu mai plăcut și copii mai relaxați, ne-am gândit la câteva soluții:  Reducerea temelor astfel încât să ne încadrăm în 2 ore, timp prevăzut, conform art. 3, în Ordinul privind temele pentru acasă în învățământul preuniversitar (OMENCS 5893/2016);  Renunțarea la temele/caietele de vacanță;  Modernizarea demersului didactic (utilizarea metodelor interactive, experimentului, aplicații practice, studiu de caz, proiecte);  Schimbarea modului și a strategiilor de evaluare (reducerea numărului de teste, evitarea suprapunerii acestora pe zi/săptămână);  Existența mai multor opționale pentru fiecare an de studiu și implicarea efectivă a elevilor în stabilirea opționalelor în funcție de aptitudini și interese personale). Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal. Cu respect, Colectivul clasei a VII-a A

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Timisoara, Subsemnații, elevii clasei a 9-a C de la Colegiul National ,, Ana Aslan” din Timisoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email barbu.emanuela@cnanaaslan-tm.ro. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Nume, prenume, CNP pentru toți elevii clasei ANDREI APOPEI SARAH BARBU RAZVAN-EMIL BOLOVEGEA LARISA-DENISA CARP RUXANDRA-MIHAELA CINCHEZA ANA-MARIA-TEODORA COSTEA SORANA-ALEXANDRA FERKEL CIPRIAN GROZA-BARBULESCU RAZVAN HORVATH EVELIN IOZSA PATRICIA-MARIA LUCA CAMELIA-IOANA MARIAN RAUL-MIHAI MARIN ABEL-ORLANDO MICLAU DARIUS-MARIO MIEREA AMALIA MIRON KARINA-ANDREEA PARALESCU RADU-LUCA POPA IOANA-ROXANA PREDA FABIAN-ANDREI RADU RAISA-NESIA SAVU CATALIN-IONUT SCHIOP SARAH-NICOLE SZOLLO FLORINA-LARISA VORON

Problema studiată de clasă este:

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Consiliul Local Giubega, Subsemnații, elevii clasei a VII–a de la Școala Gimnazială Giubega din localitatea Giubega, în baza dreptului de petiționare prevăzut la art.51 din Constituția Romaniei și având in vedere că în conformitate cu prevederii OG nr.27/2002 cu modificările următoare privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor, vă adresăm următoarea propunere: - Reamenajarea parcului din comună, în urma obținerii unor fonduri din diferite surse, precum scrierea unui proiect pentru atragerea fondurilor europene sau susținere financiară din partea cetățenilor care se ocupă cu prelucrarea lemnului. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de Educație socială, din cadrul Proiectului Cetățeanul.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Catre Primaria Comunei Giubega, Subsemnații, elevii clasei a V a de la Școala Gimnazială Giubega, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată. Propunerea de politica publica aleasă de clasa noastra vizează amenajarea unui spatiu de joaca in curtea scolii (alei,echipamente diversificate, leagane, jocuri sportive,spațiu verde) și construirea unui teren sportiv (minifotbal, baschet, volei ) printr-un parteneriat public - privat . Avantaje - un număr mare de copii și adolescenți ar putea practica activități sportive și de recreere în timpul liber - creșterea gradului de siguranță la locul de joacă al copiilor - participarea unui număr mare de copii și adolescenți în același timp - părinții pot să își supravegheze copiii mai ușor, având bănci, umbra copacilor - fondurile folosite provin din două surse – bugetul Primăriei și sponsorizari - pe termen lung scăderea riscului de îmbolnăvire fizică și mentală a populației, a copiilor de azi - adulților de mâine - crearea unor locuri de muncă (întreținerea parcului, paza și ordinea) - creșterea gradului de conștientizare a populației în general/ a copiilor în special, cu privire la importanța vegetației, a spațiului verde într-o comunitate. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email mihaela29@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Iași, Subsemnații, elevii clasei 7 B de la Colegiul Național Iași din Iași, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea următoare: remodelarea blocurilor vechi, demolarea pereților care nu sunt de rezistență și rearanjarea apartamentelor, astfel încât să crească valoarea estetică și siguranța locuitorilor. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultură civică și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email...

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către, Primăria municipiului Iași Subsemnații, elevi în clasa a VII–a la Colegiul „Național” din Iași, în baza dreptului de petiționare prevăzut în articolul 51 din Constituția României și, în conformitate cu prevederile Ordonanţei nr. 27/2002, privind reglementarea activităţii de soluţionare a petiţiilor, cu modificările și completările ulterioare, (chestionarul Google + Adservio, chestionar profesori), va adresăm propunerea atașată. Considerăm că „Aglomerația urbană și poluarea (cauzată de mașini)” afectează toți cetățenii Iașului, mașinile eliberează gaze toxice iar numărul ridicat de persoane cu vehicule amplifică poluarea aerului. Timpul petrecut în trafic este mare, cetățenii pierzând mult timp la cozile din trafic. Noi propunem instalarea parcarilor pentru biciclete, chioșcuri de închiriat cu prețuri rezonabile pe perioade lungi de timp, stații de încărcare pentru mașinile electrice. Acesta este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de cultura civică și este insoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne transmiteti răspunsul dumneavoastră.

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Cluj-Napoca, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la Colegiul Național “Gheorghe Șincai” din Cluj-Napoca, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la Articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm următoarea propunere: Considerăm că eficientizarea managementului traficului rutier se poate face pe lângă perfecționarea sistemului inteligent de semaforizare sincronizată și adaptivă prin extinderea rețelei de benzi necesare pentru folosirea bicicletelor și a trotinetelor, extinderea programului ”Vinerea verde” și chiar a încurajării mersului pe jos. Politica publică propusă de noi respectă prevederile Constituției României, Art. 1 (cetățenii sunt egali în fața legii), Art. 13 (orice persoană are dreptul de a circula în mod liber), Art.25 (orice persoană are îndatoriri față de colectivitate, deoarece numai în cadrul acesteia este posibilă dezvoltarea liberă și deplină a personalității sale), Art. 31 (dreptul la informare), Art. 32 (dreptul la învățătură) și Cap. I Art. 2 (respectarea drepturilor și intereselor legitime ale călătorilor mijloacelor de transport). Considerăm că în urma încercărilor de fluidizare a traficului rutier, cetățenii vor scăpa de stresul blocajelor din trafic, vor putea beneficia de diverse tipuri de servicii într-un timp mult mai scurt, asta ducând la îmbunătățirea calității vieții locuitorilor municipiului Cluj-Napoca. În orașul nostru, Cluj-Napoca, traficul este unul aglomerat, iar acest fapt vine la pachet cu o multitudine de probleme cum ar fi: poluarea aerului, poluarea fonică, timpul pierdut de cetățeni în trafic etc. Aceste probleme ar putea fi soluționate prin implementare unei politici publice care ajută cetățeanul să înțeleagă importanța unui stil de viață sănătos, prin organizarea unor campanii de promovare a mișcării, reducerea poluării etc. , prin decongestionarea traficului rutier prin încurajarea folosirii mijloacelor de transport în comun și prin extinderea rețelei de piste pentru biciclete și trotinete. Considerăm necesară amenajarea unor benzi speciale care să le dubleze pe cele pentru tramvaiele și autobuzele electrice cu trasee ce leagă cartierele cu zona școlilor centrale. Propunem legarea zonei bulevardului Eroilor și Pieței Avram Iancu cu cea a Pieței Cipariu și străzii Avram Iancu. Acest lucru presupune extinderea marcajelor existente și în zona străzilor menționate. 1. Identificarea persoanelor, instituțiilor, organizațiilor, grupurilor de persoane interesate de rezolvarea problemei traficului din orasul nostru: Primăria, C.T.P., Wink, Europa F.M, Pro TV, Poliția, Infotrafic, O.N.G-ul Clubul de Ciclo-Turism din Cluj-Napoca, Radio România Actualități, Asociația de dezvoltare intracomunitară zona metropolitană. 2. Stabilirea poziției acestora față de politica publică propusă. - Firma Wink poate furniza softul necesat creșterii performanțelor sistemului de semaforizare prin reglarea automată a datelor, sincronizarea timpului de așteptare la trecerile de pietoni, intersecții și stațiile de autobuz etc. - Radio Europa FM, Pro TV, Radio România Actualități și Infotrafic pot încuraja cetățenii la a merge mai mult cu autobuzele/ mașinile electrice sau cu bicicleta/ trotineta. - Poliția Rutieră poate fluidiza traficul clujean. - Primăria poate aproba și monitoriza lucrările privind extinderea rețelei de piste de biciclete în zona bulevardului Eroilor, Pieței Avram Iancu, Pieței Cipariu și străzii Avram Iancu, precum și continuarea programului ”Vinerea verde„ - transport în comun gratuit. 3. Grupele trimit scrisori sau stabileasc o legătură telefonică sau o întâlnire cu reprezentanții acestor instituții pentru a obține sprijinul necesar. 4. Semnarea unor petiții online care au același obiectiv. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email [adresa de email de la care este transmisă propunerea].

Problema studiată de clasă este:

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primaria Municipiului Timisoara, Subsemnații, elevii clasei a VI-a D de la Scoala Gimnaziala nr. 24 din Timisoara, în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor (prin petiție se înțelege cererea, reclamația, sesizarea sau propunerea formulată în scris ori prin poșta electronică, pe care un cetățean sau o organizație legal constituită o poate adresa autorităților și instituțiilor publice centrale și locale, serviciilor publice descentralizate ale ministerelor și ale celorlalte organe centrale, companiilor și societăților naționale, societăților comerciale de interes județean sau local, precum și regiilor autonome) vă adresăm propunerea atașată: 1. Directia de Mediu sa identifice terenurile virane din cele 15 cartiere ale Timisoarei care pot fi transformate in terenuri de sport in aer liber si locuri de joaca pentru copii mici. 2. Directia de Mediu si Directia de Urbanism a Primariei Timisoara sa elaboreze proiecte de urbanism pentru amenajarea terenurilor de sport in aer liber si locuri de joaca pentru copii pe terenul ce apartine Primariei Timisoara. 3. Primaria, in colaborare cu ISJ Timis si ONG-uri sportive sa amenajeze/doteze cu materiale sportive adecvate noile terenuri de sport si locuri de joaca. 4. Primaria, in parteneriat cu mass-media locala sa organizeze campanii de informare a cetatenilor privind necesitatea practicarii sportului in aer liber de catre copii, tineri si adulti. 5. Primaria, in colaborae cu Facultatea de Educatie Fizica si Sport a Universitatii de Vest Timisoara sa elaboreze brosuri si carti accesibile elevilor in care sa fie prezentate diverse sporturi ca fiecare elev sa poata alege sportul preferat. Prezenta propunere este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email vartanmario@gmail.com. Dacă este cazul, puteți face referire în răspunsul dvs. la măsurile pe care le veți lua după terminarea stării de urgență/alertă. Vartan Mario-Cristian, Clasa a VI-a D, Scoala Gimnaziala nr. 24