Problema studiată de clasă este:

Problema selectată de elevii clasei a VII-a B face referire la poluarea râului Bistrița Ardeleană.

Scrisoarea transmisă către autorități este:

Către Primăria Municipiului Bistrița, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la C.N.L.R. din Bistrița județ Bistrița Năsăud în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Problema identificată este poluarea râului Bistrița Ardeleană. Prezenta propunere de ecologizare a râului Bistrița Ardeleană pe teritoriul municipiului Bistrița este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Poluarea râului Bistrița este o problemă de importanță majoră deoarece fără ape curate viața pe pământ nu mai este aceeași. Poluarea afectează atât viețuitoarele, prin faptul că ele nu mai pot trăi și nu se mai pot înmulți într-un mediu curat cât și pe noi. Problema este importantă pentru comunitate, deoarece dacă vom reuși să curățăm râul Bistrița Ardeleană de deșeuri, vom îmbunătăți nu doar aspectul râului, ci și calitatea acestuia. Grija pentru menținerea calității apei este un act de responsabilitate atât față de noi înșine cât și față de generațiile viitoare. Propunem următoarele soluții: • Campanii de informare a tuturor cetățenilor eficiente și de lungă durată, pe toate râurile importante și afluenții lor (până la izvoare), precum și în zona acumulării Colibița, inițiate și implementate de toate entitățile cu responsabilități legale; • Patrularea cu scopul monitorizării arealelor naturale cu risc de poluare de către RANGERI CĂLARE (echipe cal/călăreț din comunități locale, pentru a semnala în timp real activități ilegale care afectează mediul natural) și utilizarea aplicațiilor și echipamentelor SMART specializate (ex. TrashOut, 4B, camere video, etc); • Verificarea strictă a tuturor activităților din vecinătatea râurilor (balastiere/bazine de decantare, gatere, activități comerciale și agricole, deversări apă/canal, regularizări/consolidări maluri, intervenții neautorizate, etc) și sancționarea la limita maximă permisă de lege. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email lorryo2003@yahoo.com. Petiția noastră va fi publicată după termenul legal de răspuns împreună cu acesta în cotidiane locale și propusă cotidianelor naționale. Împreună vom soluționa probleme care din diverse motive au trenat pănă în prezent. Cu stimă, Elevii clasei a VII-a B, Colegiul Național Liviu Rebreanu Bistrița

Mai multe detalii sunt disponibile in acest document: Afișează document
Portofoliul realizat este disponibil aici: Afișează document

Informații postate de elevi

#1/

Data de început proiect

2021-01-11

#2/

Care este problema pe care clasa voastră a selectat-o pentru a fi studiată?

Poluarea râului Bistrița Ardeleană

#2/

Descrieți problema într-un scurt paragraf.

Poluarea râului Bistrița este o problemă de importanță majoră, deoarece fără ape curate, viața pe Pământ nu mai este aceeași. Grija pentru menținerea calității apei este un act de responsabilitate atât față de noi înșine, cât si față de generațiile viitoare.

#3/

Care sunt principalele surse de informare pe care le-ați folosit?

• Presa locală (Gazeta de Bistrița, Bistrițeanul, Timp-Online, Răsunetul) • Site-urile instituțiilor abilitate: www.isu-bistrita.ro www.aquabis.ro www.primariabistrita.ro www.hidroelectrica.ro http://apmbn.anpm.ro/

#3/

Care este instituția (sau instituțiile) responsabilă (responsabile) pentru rezolvarea problemei?

Consiliul Județean BN, Primăria Bistrița, Regia AquaBis, Sistemul de Gospodărire a Apelor (SGA) BN, Agenția pentru Protecția Mediului (APM), Garda Națională de Mediu-Comisariatul Județean (GNM) BN, ADI Deșeuri BN, ADI - Apă, canalizare BN,

#4/

Care sunt cele trei soluții posibile analizate de clasa voastră pentru rezolvarea problemei?

• Campanii de informare a tuturor cetățenilor (cu precădere a celor cunoscuți ca fiind “poluatori istorici” – persoane fizice și/sau juridice) eficiente și de lungă durată • Patrularea cu scopul monitorizării arealelor naturale cu risc de poluare de către RANGERI CĂLARE • Verificarea strictă a tuturor activităților din vecinătatea râurilor (balastiere/bazine de decantare, gatere, activități comerciale și agricole, deversări apă/canal, regularizări/consolidări maluri, intervenții neautorizate)

#4/

Descrieți propunerea de politică publică elaborată de clasa voastră:

Realizarea unei Campanii de informare si constientizare, la nivelul comunitatii Bistrita, a tuturor cetățenilor, eficienta și de lungă durată, privind poluarea raului Bistrita Ardeleana, precum și în zona acumulării lacului Colibița, inițiata și implementata de toate entitățile cu responsabilități legale.

#5/

Descrieți planul de obținere a sprijinului pentru soluția propusă:

In utilizarea acestei metode am implementat diferite etape ale procesului parcurs și a competențelor dezvoltate, pași esențiali pentru abilitatea de a replica procesul și de a utiliza conștient noile deprinderi în viitor. Am cautat sprijunul autoritatilor publice si a unor ONG-uri responabile sa solutioneze problema identificata. https://www.facebook.com/100003906660342/videos/2156886124451589/

#5/

Textul invitației la prezentarea publică:

Către Primăria Municipiului Bistrița, Subsemnații, elevii clasei a VII-a B de la C.N.L.R. din Bistrița județ Bistrița Năsăud în baza dreptului de petiționare, prevăzut la articolul 51 din Constituția României și având în vedere că, în conformitate cu prevederile OG nr. 27/2002, cu modificările ulterioare, privind reglementarea activității de soluționare a petițiilor vă adresăm propunerea atașată. Problema identificată este poluarea râului Bistrița Ardeleană. Prezenta propunere de ecologizare a râului Bistrița Ardeleană pe teritoriul municipiului Bistrița este rezultatul activităților realizate de clasa noastră în cadrul orelor de educație socială și este însoțită de argumentele principale pe care le-am identificat în favoarea propunerii noastre. Poluarea râului Bistrița este o problemă de importanță majoră deoarece fără ape curate viața pe pământ nu mai este aceeași. Poluarea afectează atât viețuitoarele, prin faptul că ele nu mai pot trăi și nu se mai pot înmulți într-un mediu curat cât și pe noi. Problema este importantă pentru comunitate, deoarece dacă vom reuși să curățăm râul Bistrița Ardeleană de deșeuri, vom îmbunătăți nu doar aspectul râului, ci și calitatea acestuia. Grija pentru menținerea calității apei este un act de responsabilitate atât față de noi înșine cât și față de generațiile viitoare. Propunem următoarele soluții: • Campanii de informare a tuturor cetățenilor eficiente și de lungă durată, pe toate râurile importante și afluenții lor (până la izvoare), precum și în zona acumulării Colibița, inițiate și implementate de toate entitățile cu responsabilități legale; • Patrularea cu scopul monitorizării arealelor naturale cu risc de poluare de către RANGERI CĂLARE (echipe cal/călăreț din comunități locale, pentru a semnala în timp real activități ilegale care afectează mediul natural) și utilizarea aplicațiilor și echipamentelor SMART specializate (ex. TrashOut, 4B, camere video, etc); • Verificarea strictă a tuturor activităților din vecinătatea râurilor (balastiere/bazine de decantare, gatere, activități comerciale și agricole, deversări apă/canal, regularizări/consolidări maluri, intervenții neautorizate, etc) și sancționarea la limita maximă permisă de lege. Vă rugăm să ne comunicați răspunsul dumneavoastră în termenul legal la această adresă de email lorryo2003@yahoo.com. Petiția noastră va fi publicată după termenul legal de răspuns împreună cu acesta în cotidiane locale și propusă cotidianelor naționale. Împreună vom soluționa probleme care din diverse motive au trenat pănă în prezent. Cu stimă, Elevii clasei a VII-a B, Colegiul Național Liviu Rebreanu Bistrița

#8/

Ce alte aspecte doriți să mai menționați cu privire la „Proiect: Cetățeanul”?:

Cu siguranta, noi ne mai dorim proiecte de acest fel.

#8/

Ce ați învățat din această experiență? Reamintiți-vă ce ați discutat la ora de reflecție și care au fost aspectele cel mai des menționate de colegi.

Rolul profesorului în utilizarea acestei metode a fost doar acela de facilitator al procesului de învățare și de coordonator al implementării diferitelor etape ale procesului. Etapa de reflectare asupra experienței a fost una deosebit de importantă pentru conștientizarea deplină de către noi ca elevi a procesului parcurs și a competențelor dezvoltate, pași esențiali pentru abilitatea de a replica procesul și de a utiliza conștient noile deprinderi în viitor.